心得体会是一种对于自己所经历过的事情的再次思考和总结，能够帮助我们更好地成长和进步。随后，我们将浏览一些关于心得体会的范文，希望能够从中找到一些写作上的启发和借鉴。
保卫黄河教学心得体会
第一段：引言（150字）。
保卫黄河是一门重要的教学内容，通过学习了解黄河的重要性和面临的问题，让我深感保卫黄河的紧迫性。在这门课程中，我不仅学会了黄河的历史文化，也了解了黄河面临的挑战和保护的必要性。这段时间的学习让我有了更深刻的认识，对黄河的保护工作有了更深入的思考。
第二段：历史与文化（250字）。
黄河是我国的母亲河，源远流长，拥有悠久的历史文化。在学习过程中，我了解到黄河对于中华民族的重要性，它不仅是中国古代文明的发源地之一，也孕育了中国数千年的农业文明。黄河的历史和文化丰富而复杂，它既是神圣的河流，也是灾难频发的河流。通过学习，我深刻认识到保卫黄河的意义远不只限于保护一条河流，而是代表了保护中华民族的历史和文化的责任。
第三段：面临的挑战（300字）。
尽管黄河有悠久的历史和深厚的文化，但它也面临着巨大的挑战。长期以来，由于人类活动和自然因素的影响，黄河水资源逐渐减少，水质污染日益严重，河道决口和水患频发。这对于沿岸地区的生态环境和经济发展都带来了巨大的影响。黄河的保护困难重重，但我们不能坐以待毙，而是应该积极应对挑战，采取有效的措施保护这条母亲河。
第四段：保护的必要性（300字）。
保护黄河是一项紧迫的任务。首先，黄河是中国的重要水资源补给地之一，经过保护可以缓解水资源短缺的问题，保障人民的生活用水。其次，黄河是重要的生态系统，保护黄河意味着保护濒临灭绝的生物物种和维护生态平衡。此外，黄河的保护还有助于推动当地经济的可持续发展，促进产业结构的优化和转型升级。因此，保护黄河不仅关乎国家利益，也事关人民福祉和可持续发展。
第五段：个人感悟与行动（200字）。
通过学习保卫黄河，我深刻认识到保护黄河是一项需要全社会共同参与的事业。作为一名学生，我应该增强环保意识，从我做起，从身边的小事做起，节约用水，减少浪费，积极参与环保活动等。同时，我还应该积极关注和支持相关政策和科研项目，传播保护黄河的知识与理念，推动全社会形成共同保护黄河的氛围。这个过程可能会艰巨而漫长，但只要我们共同努力，相信我们一定能够守护好中国的母亲河，为保护生态环境和实现可持续发展贡献自己的力量。
结尾（100字）。
保卫黄河是我们每个人的责任，是中华民族的共同使命。通过学习和参与，我深刻认识到保护黄河的重要性和紧迫性。我希望在未来，我们能够更加积极地参与保护黄河的行动，为保护环境和推动可持续发展贡献自己的力量。我们相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够守护好这条母亲河，让黄河永远流淌下去，为我们的祖国增添无穷的力量和魅力。
《黄河颂》教学心得体会
教学目标：
1、语言智能发展目标。
(1)能通过课文的学习,感受伟大的民族精神和强烈的爱国感情。
(2)能有感情地朗读诗歌和准确地表达自己的心理感受。
(3)能初步学会运用英特网和图书馆搜集黄河相关的资料，并做初步的整理。
2、音乐智能发展目标。
(1)通过倾听《黄河大合唱》组乐，特别是课文部分《黄河颂》，感受音乐所表现的感染力。
3、人际关系智能发展目标。
(1)通过小组交流或信息共享来增进学生团结协作的精神。
教学设想：
《黄河颂》赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱和歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。文章气势磅礴，直抒胸臆，读来琅琅上口，使人受到无尽的感染。所以本课教学应以学生诵读为主，从诵读中领会它的思想内容，体会它的情感，发展学生的多元智能。重点感悟诗歌的第二节。
教学准备：
1、学生准备与黄河相关的资料。
2、教师准备《黄河大合唱》各个部分的mp3音乐和课文录音及黄河景色的图片。
教学课时：一课时。
授课年级：七年级。
教学设计：
一、情景导入。
1、播放《黄河大合唱》组乐。
2、同时黄河景色图片联播。
(以这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣并发展音乐智能。)。
二、话说黄河。
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。在学习课文之前同学们先七嘴八舌地说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，3分钟后每组推选1人小结你组搜集到的资料。
(既是对搜集的资料的一次整理，也是借此对搜集资料的方法技巧的一次交流，更是对团队协作的人际交往智能的一次锻炼)。
三、多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。
1、教师范读或听课文录音初步感悟。
2、学生自由练习朗读进一步感悟，并用一句话概括本文的中心及作者的情感。
3、学生齐读再进一步感悟。
(要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。通过反复地朗读，既增进了对诗歌所表现的强烈的感情有一个丰富的感性体验，也是对有感情地朗读诗歌的语言智能的一次锻炼)。
四、欣赏质疑。
1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)。
2、这首诗的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)。
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)。
5、指出自己最喜欢的句子并简述理由。
6、小结课文。
用如下板书总结课文：
序曲：描绘雄姿和气势。
主体;歌颂悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、伟大坚强团结一致的精神。
尾声：表达强烈的愿望和坚定的信念。
黄河——(象征)——中华民族。
(这一部分主要是通过课堂讨论发展学生能用自己的语言准确地表达自己的阅读体验和感受的语言智能。)。
四、再朗读。
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
(配乐朗诵、理解性欣赏朗诵，既可以增进了学生对诗歌的体验和感受，也可以进一步发展了学生有感情地朗诵诗文的语言智能。)。
五、课外作业。
1、背诵本首诗。
2、收集有关黄河文化和治理黄河的资料，写成专题文章，计划开一次以“黄河”为专题的主题班会。
3、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
(之所以布置这样的作业，是为了进一步加强对学生朗诵和搜集资料的语言智能的发展，也为后续学习做一点准备。)。
《游黄河》心得体会
今天，我选择了阅读一本名为《游黄河》的书籍，这是一本描述人类文明历史的书籍。通过把主角草原的吕格和林静云的旅途，来展现黄河文明的发展演变过程。我仔细品味，收获很多感悟。
第二段：感受。
在这本书中，作者总结了黄河文明的历史发展，串联了人类文明的全貌。除此之外，更重要的是，作者再次强调了人类的消极性和责任感。我们应该珍惜自然环境，保护自然资源。如果我们不注意环保，人类很有可能会面临灾难的威胁。在现代社会中，环保理念也容易被忽略，因此，《游黄河》通过遗址、文物来警告我们，让我们重视这个问题。
第三段：思考。
有时，人类对自然资源的开发带来意想不到的后果，让环境和谐受到威胁。《游黄河》教给我们，我们应该保护環境的重要性，同时，也需要学会传宗接代的责任感。全书通过主角的旅途表明荒野的延伸和故事的脉络。这些历史余迹，也象征着历史时空的记忆，有助于我们体会到传宗接代的责任感。
第四段：启示。
《游黄河》中的城邦，都和现代的城市一样拥有它自己的文化底蕴，这些城邦也是黄河文明的象征。全书中，也透露了藏取荒野中宝藏的秘诀，以及了解文化底蕴的方法。如果希望了解古代的黄河文明，这确实是一本不可错过的好书。
第五段：总结。
总的来说，《游黄河》这本书让我们不仅了解了黄河文化的历史沿革，也教给我们珍爱生命和环境的重要性。同时，这本书还提供了一种方法和视角，来理解历史的转变，深化了我们的文化素养。在此，我们要珍惜人类文化遗产，推进全人类的文化繁荣发展。
《黄河颂》教学心得体会
教学目标：
1，通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2，初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3，品读歌词中的语言。
教学重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
课前准备：教师-----深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关.课件和网站。
学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。
教学过程：
(一)引入。
(教师引导)：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!
(师)借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
(生)展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识(光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火)，了解《黄河颂》的.写作背景。
(二)个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2.酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3.自我评价，品味课文中的语言。(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?)。
4.学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
注教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答：
一，语调激昂、感情豪迈。
二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……(无需求全)。
(三)小组合作学习，合作朗诵。
1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。
例如：人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组……。
歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工------学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。
注本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。
(四)深入探究，探寻诗歌的朗诵要点。
教师质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗词?(以本课为例说明)(学生思考、讨论)。
师生共议得出。如：1，把握诗词的节奏、重音。
2，对诗人生平和时代背景的把握。
3，对诗词语言的品味。
4，调节自己的感情。
更多……。
学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
(五)再诵课文。
配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。
(六)拓展延伸。
教师紧接《黄河颂》：民族的诗人在亚洲巨人的面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难!于是，《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》，曲曲壮歌一气呵成。同学们，你想再颂黄河吗?那就去读读《黄河大合唱》吧，你想更深入地认识黄河吗?那么，下一节课，就让我们一起探寻黄河吧!
《黄河颂》教学心得体会
教学目标:。
1.知识与技能目标：字、词的积累，对诗歌内容的理解;。
2.过程与方法目标：培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;。
3.情感态度与价值观目标：培养热爱祖国的感情。
教学重点：
1.培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力;。
2.培养热爱祖国的热情。
教学难点：培养发散思维能力。
教学方法：读、悟、赏。
教学媒体：录音机;电视机;vcd;投影仪。
教学过程设计：
1.以黄河波涛汹涌的画面配以朗颂词引入;。
2.整体感知。
(1)录音范读，学生体验作品语感和感情;。
(2)学生自由朗读，整体感知诗歌内容;。
(要求：正确、流利、有感情、把握好诗歌基调--热情、悲壮、豪迈)。
(3)(配乐)齐读。
(4)找出你喜欢的诗句，并朗读;。
3.质疑。
4.深入探究(用投影片展示问题)。
(1)第一节歌颂了黄河什么?表达作者怎样的感情;。
5.思维拓展：
(1)第二节中"多少英雄的故事，在你的身边扮演?你知道哪些英雄的故事，(抽生讲)再放英雄故事的画面，让学生猜，画面中的英雄是谁?最后放《英雄赞歌》来结束对英雄的赞颂?"。
(2)仿写："啊、黄河!你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。"写你熟悉的事物。
(3)放《黄河颂》的录音，让同学们感受这首诗的悲壮感情。
(4)齐唱《保卫黄河》并配以黄河的画面。
6.小结：
《黄河颂》这首诗不仅歌颂、赞美了黄河，赞美了黄河，而且赞美了中华民族的伟大坚强，并让我们炎黄子孙学习这种精神。
7.板书设计：
黄河颂。
光未然。
序曲(朗诵)--(歌唱)主体---尾声。
伟大坚强望--颂学习黄河精神。
《黄河颂》教学心得体会
教科书分析：
1、《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章，它以丰富的艺术形象，表现出黄河儿女的英雄气概，在《黄河颂》中诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
2、新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”这个教学重点。
3、七年级下学期，学生之前已学过现代诗歌，掌握了一定的方法，但揣摩诗歌精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧还不是很熟稔，因此，要引导学生一步步引导学生细心揣摩，学会品味。
4、《黄河颂》是歌词，同时也是优秀的文学作品，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，可以作为学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的优秀范本。
学情分析：
1、七年级学生爱朗读、好模仿，表演欲望也很强烈。教师要借助多媒体，引导学生在语音、语调、停顿、重音、语速的处理上更胜一筹;还要对学生朗读技巧进行指导，与学生一起边读边品析、揣摩语言，从而更好地把握诗歌情感，读出自己的独特体验。
2、现在的学生生活在和平年代，祖国屈辱的历史已远。要引导学生了解这首诗歌的时代背景，通过各种方式朗读，反复体味诗歌中澎湃激昂的爱国热情。本课教学应以诵读为主，不宜过多讲解，可以借助音乐的力量，让学生对诗歌有更深入的理解感悟。
教学目标：
1、积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2、多种形式朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。
教学重点：
1、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
2、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
教学难点：
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
教学准备：
多媒体，《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》音频、第三乐章《黄河之水天上来》文字资料。
教学时数：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入，初识作家作品。
(一)激趣导入，引出课题(ppt显示)。
导入：“一把黄土成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，来感受黄河的气势。播放《黄河颂》(男声独唱)音频，请学生闭上眼睛感受壮美的意境，然后谈谈对这首曲子的感受由此引入《黄河颂》歌词。
1.老师板书题目：黄河颂(“颂”字加着重号)。
2.出示任务：
(1)题目“颂”的含义是什么?(赞颂、歌颂)。
3.反馈指导：
(1)指名回答，理解题目含义;全班齐读课题，在“颂”字上重读。
(2)《黄河颂》这首歌曲大气磅礴、动人心魄，给人力量、催人奋进。
过渡语：同学们，读了题目，从课题中我们知道课文是赞颂黄河的诗歌;听了歌曲，从歌词中我们感受到了黄河的磅礴的气势。作者在什么情况下，写了这首诗歌?它蕴含着怎样的感情呢?相信我们只要美美地读这首诗歌，就能知道了。
(二)初识作家，了解作品。
1.出示任务：
(1)阅读课本“预习”部分，圈点勾画作者、作品及创作背景。
(2)学生补充介绍作者光未然、作品《黄河大合唱》及预习时查阅的背景。
2.反馈指导：
预设(ppt显示)：
光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
指导：
(1)强调《黄河颂》是《黄河大合唱》第二乐章，补充其它七个乐章;作者光未然、谱曲冼星海。
(2)学生在补充时不能读资料，要自己理解后介绍出来。
(3)齐读课本“预习”部分，补充资料。
二、美读诗歌，体味黄河气势。
(一)听读课文，感知诗意。
1.出示任务：
(1)教师播放示范朗读音频，学生听读，初步感知诗意。
(2)听读时，在课文里把重要字词圈画出来，然后借助课下注释及字典将这些字词读准。
2.反馈指导：
(1)学生上黑板板书听读时自己圈画的字词，并为其他同学强调重点。
(2)教师提示学生注意以下加红、加粗字的读音及释义(ppt显示)：
注音：
释义：
狂澜：大波浪山巅：山顶。
哺育：喂养滋长：生长。
(3)补充课堂笔记，全班齐读字词。
(4)全班齐读诗歌。
(二)个人表情朗读，读出诗歌节奏。
出示任务：
(1)请大家听朗读水平较好的同学配乐朗读，注意他在语调、语速、停顿、重音方面的优点。
(2)理解体会，反复练习，提高自己的朗读技巧。
2.反馈指导：
(1)诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别。
(2)“我站在高山之巅，望……”总领下文，停顿要稍长一些。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势。
(3)“啊!黄河!”重复三次，三个“啊”要读得深沉，声音延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
(4)最后两句“像你一样的伟大坚强!”，充满战斗的决心，要读得铿锵有力。
(5)全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
3.自由练习读准课文并指名反馈指导，重点注意反馈指导语调、语速、停顿、重音方面。
(三)小组合作朗读，读出诗歌情感。
1.出示任务：
(1)请同学们小组合作，朗读课文，分工合作，取长补短。
(2)小组朗读评价：读准字音，读出节奏，读出感情;分工合宜，合作默契。
2.反馈指导：
(1)小组合作朗读展示，提示其他学生集中精神注意听，在读错的字下面点上圆点，在停顿、重音、速度、语调有问题的地方划线标记，情感不到位的地方勾画。
(2)一个小组朗读后，其他小组指出读错或不合宜的地方，并进行全面评价。
(3)小结后自由读或齐读该自然段，反复练习。
(四)师生联合朗读，读出黄河气势。
1.导语：通过以上三个环节的朗读，我们读准字音、读出了诗歌的节奏、更读出了作者的感情。让我们师生合作，再次读出黄河磅礴的气势。
出示任务：
男领“朗诵词”部分，女领“歌词”部分的开头至“劈成南北两面”，男生齐读第一节“啊!黄河!”，女生齐读第二节“啊!黄河!”，男生齐读第三节“啊!黄河!”，师领最后一部分，全班齐颂“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”
2.反馈指导：
(1)师生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。
(2)小结后自由读，反复练习，读出黄河磅礴的气势。
(五)小结过渡，总结提升。
这节课我们通过听读、范读、小组合作读、师生联合读等形式，读准了诗歌的语音，读清了诗歌的停顿、重音、速度、语调，更读出了诗歌的感情，让我们感受到了黄河大气磅礴的气势。大家读得不错，如果想要读得再好一些，这就需要同学们下节课深入品析，深刻领悟诗的内涵和意境。
三、布置作业。
(一)查阅资料：黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
(二)赏析诗歌：抓住诗歌的一个方面，进行赏析。参照课本范例，做好批注。
第二课时。
一、复习，激趣导入，明确学习目标。
(一)复习上节课已经会认读的字词。
1.导语：在学习新的课文之前，我们先复习上一课已经会认读的字。请两名同学们上黑板听写。
听写字词：浊流屏障九曲连环澎湃哺育狂澜山巅。
2.反馈指导：教师指名听写，当堂批改、纠正。全班齐读。
3.小结：这些划红色着重号的字，我们不仅要读准字音，还要掌握字形，确保准确无误。
(二)激趣导入，明确主要学习目标。
1.出示任务：
(1)小组交流查阅的资料。
(2)请两组代表分别交流黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
2.反馈指导：
老师补充相关的资料;明确主要学习目标“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注”。
过渡语：同学们，交流了资料，我们知道黄河在历史和地理位置上都非常重要。作者在诗歌中如何诗意地表达黄河在历史和地理位置上的重要性?如何表达炽烈的情感?让我们在歌词中去找答案。
二、朗读诗歌，了解诗歌内容。
(一)自读诗歌，明确诗歌大意。
1.出示任务：
(1)自读课文，给每节诗前加上段落序号。
(2)概括每节诗歌的大意，将概括的语言批注在每节诗的空白处。(提示：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。)。
2.反馈指导：
教师选两三个同学概括诗歌大意，请其他同学补充。
预设：这首诗写得很有气势，写出了黄河在中华儿女心目中的重要地位;黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们中华民族;歌颂黄河，黄河代表我们的民族精神，英雄的黄河就是英雄的中华民族。
3.小结过渡：诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。那么，诗人怎样将歌颂的内容穿在一起呢?让我们理一理他的抒情脉络。
(二)悟读诗歌，理清抒情脉络。
1.出示任务：
(1)教师设计相关题目指导学生理清诗歌的抒情脉络，理解诗意。
(ppt显示)：
a.歌词一般有序曲、主体和尾声，概括这三部分分别写了什么?
b.在主体部分，作者刚开始对黄河作了一番描绘，由哪个字引起?从那些角度写了黄河?
d.诗人借歌颂黄河表达了什么感情?
(2)学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法。
2.反馈指导：
(1)预设：
a.序曲：黄河伟大坚强主体：望黄河颂黄河尾声：学习黄河精神。
c.养育中华民族保卫中华民族誓言学习黄河。(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等)。
d.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
(2)反馈指导：
a.学生以小组为单位讨论交流，记录讨论要点。
b.各组选代表就其中一题发表自己的看法。(可采用抽签形式选题)。
3.评价：全班评价，评出最佳发言人，授予“发言之星”的桂冠。
三、品读诗歌，赏析诗歌美点。
1.出示任务(ppt显示)：
(1)赏读课文，交流批注作业。(提示：观察书上几处批注，一处批注应抓住一个方面，全文批注可以多样化、多角度)。
(2)小组交流，每个人以“我欣赏这首诗的______(方面)，因为___________”的句式说话。
(3)谈论交流，选好代表，准备发言。
2.反馈指导：
预设：
(1)我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进。
(2)我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美。
(3)我欣赏这首诗的语言美，特别是比喻修辞的运用。如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙;把黄河比喻为“民族的屏障”，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防;把黄河比喻为一个巨人，那“千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流。
(4)我欣赏这首诗形象生动的语言，除比喻外，本文运用了拟人的修辞手法。“掀”“奔”“劈”等句子运用了拟人的修辞，将黄河一泻万里、势不可挡、刚健有力的样子刻画了出来。
3.评价过渡：诗歌的美是多元的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感……真是美不胜收，诗歌解读个性十足。让我们合唱式朗诵这首诗歌，再次体验一下诗歌的美。
四、合唱式朗诵诗歌，感悟诗歌之美。
1、导入(ppt显示)：
黄河——中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们，它把中华大地串联起来。
黄河——中华民族的摇篮，它催生了优秀的文化，留下了丰富的思想和智慧。
黄河——它经历了最频繁的战争，造就了英雄与史诗。
黄河——永远值得我们赞扬、学习。让我们再一次深情地诵读，唱出心中的赞歌。
1.出示任务：
(1)学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
(2)学生分角色朗诵诗歌：
序曲由一女生领诵，主体部分学生齐读，尾声由一男生先领诵，再全班齐诵。
(2)分诵、合诵配合默契、衔接自然、感情充沛到位。
2.反馈指导：
(1)学生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。
(2)反复练习，直至读出黄河磅礴的气势。
3.总结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族;英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量!
五、布置作业。
(一)资料助读：下发资料，阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
(二)学唱歌曲：欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
板书设计。
《黄河颂》教学心得体会
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，它的旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生对这首歌词产生的时代背景大多有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。在教授这首诗的时候，教师应设法激发并强化这种感情。教学时可充分利用cai辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。然后以读启悟，品读诗歌。
【教学设计】。
[教学目的]。
1.通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
2.初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。
3.品读歌词中的语言。
[教学重难点]。
重点：通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。
难点：揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
[教学准备]。
教师要深人认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件。
学生要寻找有关《黄河大合唱》的视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。查找了关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。
[教学步骤]。
一、导入。
师：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河的召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!
(教师借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》。
学生展示自己课前的所了解的《黄河颂》的相关知识，了解《黄河颂》的写作背景。)。
二、自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。
1.自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2.酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。
3.自我评价，品味课文中的语言。
教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?
4.学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。
5.全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。
(教师对学生朗诵的要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第13课《黄河颂》》。教师在此可以做出调整性的解答。)。
三、感知课文，合作探究。
1.主体部分中“望”字所统领的内容?
2.颂歌的首尾如何呼应的?
3.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
4.“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?
(这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等。)。
四、小组合作，诵读课文。
1.鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵。
例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……。
歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。
诗句的具体分工——学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。
2.全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。
(本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。)。
五、深人探究，探寻诗歌的朗诵要点。
教师质疑：以本课为例说明怎样才能更好地朗诵一首诗词?
(学生思考、讨论。师生共议明确。)。
1.把握诗词的节奏、重音。
2.对诗人生平和时代背景的把握。
3.对诗词语言的品味。
4.调节自己的感情。
学生再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。
让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。
六、再诵课文。
配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。
七、拓展延伸。
教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目。
多媒体显示：《长江之歌》。
1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
2.仿照“黄河颂”中比喻、拟人的写法，以“啊!老师”(或母亲，朋友……)为题，写一两个片断。
3.课余欣赏《黄河颂》与《长江之歌》，在激昂高亢的旋律中领略黄河、长江的风采，感受歌中洋溢的爱国热情。
【教学后记】。
增强课堂活力是上好语文课的主要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘语文学科自身的两大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表现，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，这是可以让课堂教学展现无穷魅力的宝贵资源。这里的关键因素就是教师如何帮助学生把这种资源挖掘出来。因此，我在课文的导语、过渡语、总结语上精心设计，从而取得较好的课堂艺术效果。在进行《黄河颂》教学时，我要求查找了许多关于黄河的地理知识、悠久的历史及文化精神的资料。在课前的交流中拓宽了学生的知识面，此诗是《黄河大合唱》的歌词，结合学生刚上过的本诗的音乐知识，播放了《黄河大合唱》的前三部音乐，从感性上感染学生，在接下来的诵读中学生主动独诵，四人组齐诵，全班齐读，不知不觉上成朗读课，学生也领会了诗中的意境与情感。
黄河心得体会
黄河，作为中国的母亲河，自古以来就有着重要的地位。作为一名旅游爱好者，我有幸前往黄河游览，并对这条伟大的河流有了更深刻的了解和感悟。
第一段：黄河的历史和地位。
黄河是中国境内最长的河流，被誉为中华民族的母亲河，负责滋润了中国华北平原的五分之一土地。黄河是中华文明的摇篮，也是中国古代历史的重要见证之一。自古以来，黄河就为中国的发展和繁荣做出了巨大的贡献。
第二段：黄河的景色与文化。
黄河是一条被中国人民热爱的河流，不仅因为祖先们从这里走来，【而且还因为】它留下了许多美好的想象和传说。在沿岸游览的过程中，可以沉浸在自然风光中，领略黄河的壮美。黄河的两岸遍布着大片的黄土高原，河流旁绿树成荫，城市和农村在这里交织着，让人感觉到美的无限。同时，黄河流域是中华文化的重要发源地之一，也是中国古代文明的重要见证。当你沿着黄河畔走过，你会感受到其深厚的文化底蕴。
第三段：沿途的惊喜和遭遇。
沿途游览黄河，不仅可以欣赏到绮丽的风光，还可以体验到其中的乐趣和挑战。随着黄河东去，形成了许多火山口湖泊，这里也是旅游胜地之一，游客可以尽情游泳、划船和垂钓。然而，黄河的雄浑也给人留下了深刻的印象。比如说，洪水爆发和堰塞湖等自然灾害造成的破坏和损失。同时，为了保护河流，也有必要建立健全保护体系，保护其旅游资源。
第四段：黄河的保护。
黄河，作为中华民族的母亲河，是一项国家宝贵的资源。黄河流域的生态已经受到了严重的威胁，需要我们尽全力去保护。我们不仅需要从政策上加强监管力度，明确保护标准；同时，我们也需要从人文和环保上不断加强相关维护和建设，提高人们对河流保护的认识和行动。
第五段：小结。
回想起我游览黄河的经历，不禁感叹黄河的壮美与神秘。黄河不仅是传统文化的重要遗产，也是我们人类的共同财富和责任。因此，我们有责任致力于黄河的保护和发展，使得黄河这个中国的母亲河可以永远流淌下去，在这片土地上书写永久的传奇。
黄河楼心得体会
黄河楼是中国历史上著名的建筑之一，位于山东省济南市的趵突泉景区内。作为济南的地标性建筑，黄河楼吸引了无数游客前来参观。最近，我也有幸去到黄河楼游览，并从中收获了许多体会和感悟。以下是我对黄河楼的个人见解和体会。
首先，我被黄河楼的建筑风格所吸引。黄河楼自古以来就是济南城的象征之一，其建筑风格充满了浓厚的北方特色。楼体高耸挺拔、气势恢宏，给人一种庄严威武的感觉。我无法不感叹中国古代建筑的魅力和工艺水平。在楼内走廊和楼顶的细节设计上，也可以看到完美的对称性和精美的雕刻，这让我对中国古代建筑的匠人的智慧和工艺水平更加佩服。
其次，黄河楼所处的位置也是一大亮点。它位于趵突泉的上游，紧邻黄河，在这里可以俯瞰整个济南市区的壮丽景色。站在黄河楼的顶层，我可以看到远处的群山和城市的繁华，这让我感受到了自然与人文的碰撞。黄河楼所处的位置不仅提供了观赏黄河和济南市区的机会，也给了我一个反思自然和城市关系的契机。
除了风格和位置，黄河楼还有它的历史意义。黄河楼的历史可以追溯到明代，当时的济南以黄河楼为中心发展起来。据说当时在黄河楼设置了一块牌匾，上书“黄河第一楼”，以此表达了对黄河的敬意和对济南的自豪。通过参观黄河楼，我了解到了这段历史，并深刻体会到黄河对济南人民的重要意义，黄河不仅是给济南带来水源，也是给济南带来了希望和繁荣。
最后，从黄河楼的参观中，我也得到了一些启示和感悟。黄河楼的建筑风格、地理位置和历史意义都让我反思了自然与人类之间的关系。人类应该尊重自然，与自然和谐共存。同时，人类的努力和智慧也可以造就出伟大的文明和城市。黄河楼的历史也告诉我们，尽管面临自然的威胁和挑战，但人类可以通过自己的努力和智慧创造出美好的生活。
总的来说，黄河楼的参观给我留下了深刻的印象，并带给我了许多思考和感悟。它不仅是一座美丽的建筑，也是对中国古代文明的见证，更是对自然和人类关系的思考。无论是从建筑风格、地理位置、历史意义还是人类智慧的角度来看，黄河楼都给我带来了许多启示和思考。我相信，继续探索和学习黄河楼的故事和意义，我会得到更多的启发和体会。
黄河
黄河，中国的母亲河，她流经九个省区，启迪了中华民族的灿烂文化。对于每个亲临其境的人来说，黄河带来的震撼和感动都不可磨灭。我也有幸亲身体验了黄河的壮丽与威严，下面我将分享我的心得体会。
首先，黄河给我带来的第一个感受是力量和震撼。黄河是中国最大的河流，她蕴藏着巨大的潜力。站在黄河边，看着滔滔不绝的河水奔腾而过，我感受到了大自然的无穷力量。每一滴水都携带着奔腾不息的勇气和毅力，这让我想到了人生的意义。在面对困难和挑战时，我们都应该像黄河一样，勇往直前，奋勇向前，不畏艰险。
其次，黄河教会了我珍惜资源的重要性。黄河是中国的母亲河，她哺育了多样的动植物，提供了水资源和土地肥沃度。然而，随着人类的不断开发和利用，黄河的资源也遭受到了严重破坏。亲眼见到黄河两岸的土地裸露和河水浑浊，我深深地意识到我们必须珍惜黄河的资源。保护环境、合理利用资源成为了我们每个人的责任和义务。
第三，黄河的历史使我体会到了文化的博大精深。黄河流经的地区是华夏文明的发源地之一，这里孕育了中国古代的文化瑰宝。亲身参观了黄河流域著名的历史遗迹：中华第一古镇兴隆镇、兰考古代村落等，我对中国古代文明有了更深刻的认识和了解。黄河文化是中国文化的重要组成部分，它丰富了我们的文化底蕴，也让我们更加自豪和自信。
第四，黄河的波澜壮阔启示我们要抱有革新精神。黄河是一条富有变化和挑战的河流。在她的进程中，黄河曾多次改道，造成了许多自然灾害。然而，人们从未放弃对黄河的开发和改造，始终保持着革新的精神。例如，人们在黄河上修建了许多堤坝和水库，有效地减轻了洪水带来的危害。这种革新精神告诉我们，无论面对多少困难和挑战，我们都要勇敢地迎接，不断探索和创新。
最后，黄河还教给我要心存感激和谦卑。黄河是我们中华民族的母亲，她滋润了华夏大地，孕育了我们。面对黄河的雄伟和壮丽，我感到自己是多么渺小。黄河的存在让我反思自己的价值和生命的意义，感恩每一天，珍惜每一次机会。
总之，亲临黄河让我受益匪浅。黄河的力量和震撼、珍惜资源的重要性、文化的博大精深、革新精神以及感恩与谦卑，这些都是黄河给予我的宝贵财富。希望每个人都能亲自到黄河边，感受这座伟大河流的魅力，从中汲取力量和智慧。让我们一起为黄河的保护和发展贡献自己的力量，让黄河永远流淌着中国的希望和梦想。
黄河
黄河作为中华文明的摇篮，不仅见证了中国五千年的历史，也承载着千百万中华儿女的情感和希望。我有幸亲眼目睹了这位伟大母亲的风采，勾勒出一幅壮丽的画卷，让我深深体会到黄河带给我们的感受。下面，我将分五个方面来谈谈我的心得体会。
首先，黄河教会了我坚持不懈的精神。黄河在漫长的流程中，面对山峦的阻挡，从来没有停下前进的步伐。无论是河水的激流冲刷还是岩石的阻挡，黄河都不屈不挠地向前，不停地冲刷着土地。这让我深受感动。在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，这时候我们需要学习黄河的精神，坚持不懈地追求自己的目标，不放弃希望。
其次，黄河教会了我懂得变通的智慧。黄河遇到了沙土的阻挡，但它并没有被击倒，而是巧妙地绕过了阻碍，顺利地流淌。黄河的巧妙设计，让我明白在生活中，当面临困难时，我们也许可以寻找新的方法，找到突破口，实现自己的目标。我们不应该固守一成不变的思维，而是要不断地寻求创新和变通的智慧。
再次，黄河教会了我与众不同的勇气。黄河奔腾不息的水流是那么勇猛，它不畏艰难险阻，铿锵向前。黄河的勇气让我深受鼓舞。有时候，我们会害怕认真面对自己的梦想和目标，担心失败和困难，但正是黄河的勇气，使我明白只有勇敢面对，才能完成自己的梦想。正如莎士比亚所说：“胆气也许楚楚动人，但胆怯始终如呼吸般会止。”唯有勇气才能驱散内心的恐惧。
另外，黄河教会了我生命的宝贵。黄河有时波澜壮阔，有时平静如镜，给人们带来丰沛的物资和生机。黄河的流淌和变化提醒我，生命也是如此宝贵。不论生活中遇到什么样的环境，我们都应该珍惜和善待自己的生命，珍惜每一天，充实每一刻。生命是世界上最珍贵的礼物，我们要学会抓住机遇，创造美好的人生。
最后，黄河教会了我对自然的敬畏。黄河的波涛汹涌、无穷无尽的洪水让我感受到了大自然的力量和威严。在我脚下的这条母亲河，让我体会到了自然界的伟大和无限。我们作为人类，应该学会尊重和保护自然，与自然和谐相处。只有保护自然，我们才能确保我们的子孙后代也能够感受到这份珍贵的遗产。
总之，在我亲近黄河的过程中，我深深地体会到了黄河给我带来的感受。黄河的精神、智慧、勇气、珍贵和敬畏让我受益匪浅。我相信，只要我们学会从黄河中吸取智慧，将这些精神融入到生活中，我们一定能够创造美好的未来。
黄河魂心得体会
黄河作为中国的母亲河，是中华民族的文化根源之一，有着悠久的历史和灿烂的文化。"黄河魂"是表达中华民族自立自强、不屈不挠精神的一种概念。我曾去黄河畔感受了黄河的宽广、峻峭、澎湃，深深地感受到了黄河魂的崇高和伟大，为此，我写下自己的体会，留作纪念。
一、黄河魂的坚毅与不屈。
黄河的宽广和峻峭让人印象深刻。黄河的灰色漫长，因为黄河的陡峭和泥沙深度，使得人们对它的敬畏和赞颂不绝于耳。黄河魂是指中华民族自古以来不屈不挠的精神，历史上的创伤和困境锤炼出了这种精神。黄河深处的山区、壮阔的河流、沉淀的历史，都是黄河魂的具体体现。在黄河的洪泽之中，我们可以看到许多像大树一样的蒲公英。它们顶着成群的小波浪，摇曳着，无惊无怕。这就是黄河魂的缩影。在苟延残喘中，这种精神可以给人力量，也让人产生了敬畏的心情。
二、黄河魂的沉淀与融合。
在我们的文化中，黄河魂是包含长期形成的多种文化要素的。从黄河流域传递的文化，代表了古代民族文化的特点。在黄河流域不同的历史时期，不同民族将自己的文化带进了这里。在这个历史遗址中，我们可以看到不同历史时期和地区的文化交融。黄河魂在中华民族文化的沉淀中，形成了中华民族特有的精神，凝聚了中华民族的文化精神，为中华民族注入了源源不断的历史资源。
三、黄河魂的含义与衍生。
黄河魂是一种独特的文化现象。在我们的文化中，它承载了端庄、尊严、荣耀和自强不息的精神。这个信仰贯穿了中华民族的历史。从秦始皇到现在，黄河魂一直是中华民族自信、自力更生的标志。黄河魂体现的不仅是中华民族不屈不挠的精神，它还包括了中华文化特有的精神内涵。
"黄河魂"代表了中国传统文化的精髓，具有深厚的爱国主义情感。这种魂魄不仅在孔子、文天祥等伟大人物中得到了体现，也在其他历史时期的人物中得到了表现和推崇。黄河魂的弘扬不但可以激发中华民族的爱国情感，更可以推动中国文化的弘扬和发展。
五、活跃的黄河魂。
黄河魂是一种活跃的力量，它应该在我们每个人的生活中继续显现。无论是山区的农民，还是城市居民，都可以通过实际行动，体现黄河魂。应该加强对黄河魂的研究和认识，让这种魂魄融入到国家、社会、民族的发展建设中去，使中国的行进符合潮流，同世界接轨，远离封闭，朝着开放、尊重人类智慧、促进和平的方向前进。
黄河心得体会
黄河作为中国河流中的母亲河，源远流长，源头位于青藏高原。黄河不仅是一条重要的水利交通线，更是久负盛名的文化河流。此次跟随旅行团沿黄而行，真切地感受黄河的浩渺与厚重，对黄河的历史和文化有了更加深刻的体会和感悟。
第一段：黄河之旅。
此次黄河之旅，我们先是来到了黄河源头。仰望着周围的山峰，仿佛有种青藏高原的震撼感，草原的广袤，天空的蓝深深地印刻在心里。游览完源头之后，我们沿着黄河向东流去。途经兰州、宁夏、内蒙古等地，一路上风景不断，让人们重拾心中的梦想和热血，感受到了黄河的崇高和历史。
第二段：黄河与早期文化。
黄河作为中国文明的摇篮之一，早在新石器时代就有人类在这里生息。据考证，龙山文化、二里头文化、大汶口文化等属于这里发源的文化，在中国文化史上发挥了巨大的作用。沿途地区也始终保留着一些黄河文化的遗存，如兰州的庙会、银川的莫家街等，都是我们这次旅行中的收获和珍贵的体验。
第三段：黄河与中国历史。
黄河是我国重要的历史纪念地之一，对于黄河的研究与保护也一直倍受重视。黄河与中国历史紧密相连，这里曾有许多令人惊叹的历史事件发生，如三皇五帝在这里创建了我国的封建王朝，周文王灭商的战争就发生在黄河两岸，还有你死我活的战争也在此打响。黄河见证了中国历史的兴衰与变迁，让人省思与反思。
第四段：黄河与现代建设。
如今，黄河不再是仅仅是名列中国最为重要的文化与历史之河，更是中国水利建设的宝贵财富。历经数千年的黄河洪水，我们迎来了一系列相应的治理工作，无数的河工战士们在这里作出了巨大的奉献，创造了许多伟大的人间奇迹。如内蒙古的万家寨水库、甘肃省的白涧电站和凉州电站等，都是对我国现代水利建设方面的杰出贡献。
第五段：黄河之感想。
黄河既是古老历史文化的见证，也是现代中国的重要建设基础，它蕴藏着无数的历史文化遗迹，也见证着现代中华民族的奋起与崛起。黄河旅行令我感受到了黄河的威严以及历史文化的厚重，黄河是中华民族的精神之源，更是我们未来发展中的重要基础。我们要珍视黄河，谨慎对待她的每一次洪水以及每一个可能破坏她生态的行为，让我们一起，共同呵护黄河这一瑰宝！
黄河怨心得体会
黄河，中国的母亲河，亦是中华民族的母亲。它孕育了九州大地的千百年华夏文明，滋养了亿万人民的生活。然而，时至今日，黄河却日渐心灰意冷，满怀怨言。这一切的变迁，让人不禁感叹时光荏苒，也让我忍不住在心中对黄河的怨念有了更为深刻的体会。
首先，黄河的怨念源自人们的贪欲和短视。如今，随着人类活动的增加，黄河的水资源被过度开发和污染，导致水流日益匮乏。人们铺排在河岸上的大块水泥，挡住了河水的回旋地，不再有安静的水质，只有急浪拍击岩石的巨大惊涛。甚至，有人挖掘了大量地下水，以满足生产和生活中的需求，这进一步降低了河流水位。黄河变得狭小且浅陋，不能忍受大流量的水体了。这个变迁正是源自人类的贪婪，无论是为了经济利益，还是为了短视地满足现实需求。
其次，黄河的怨念还源于人们对自然的无知和无耻。黄河是繁衍了千百年中华民族的母亲，但是千百年来，有多少人了解黄河的奥秘呢？有多少人迷恋着黄河的广阔、波涛汹涌，拜山祭水，呼唤着黄河的灵魂触动神灵之力？一代代人匆匆忙忙，似乎忘却了黄河的历史，忘却了与黄河共同生活的人民的努力。人类破坏自然的力度越大，黄河的怒气越旺盛。而人们却无视黄河的愤怒，想着如何再一次伤害黄河，而不是如何去爱护黄河。
再者，黄河的怨愤源自政府的疏忽和无能。作为国家最重要的水系之一，黄河的保护和治理责任全在政府的手中。然而，长期以来，政府却没有投入足够的资金和精力，来解决黄河面临的诸多问题。相反，大规模工业化、城市化建设等日益加速了对黄河的破坏。面对国家和人民的长远利益，政府却过于追求眼前的利益，这使得黄河的怨念更加深沉。
最后，黄河的怨愤也是源自人们的不懂感恩和无知。黄河孕育了中华民族的文明，抚养了几十个代陕人民。然而，人们却无感恩之心，无appreciation居于生活吸取黄河所赐的一切。那些被黄河浇灌过的土地，曾经孕育了宏伟的文明与人们的美好生活。今日的社会，人们沉浸在物质追求的潮流中，却未能顾及那位默默地奉献多年的黄河母亲。面对黄河怨念，我们应当反思，在现代社会中，如何教育人们懂得感恩，理解与自然和谐相处的重要性。
总之，黄河怨心的体会让我深感痛惜和无奈。我们必须意识到，黄河是我们的母亲，是我们的家园，我们需要更加尊重、珍惜和爱护它。只有这样，我们才能共同守护黄河这片土地，在与黄河的爱护与保护中，让我们的后代能够继续享受黄河带来的丰收和美好生活。