小雪花旅行记教案（优秀13篇）

教学工作计划是教师为了达到课程目标和培养学生能力，按照一定的教学步骤和策略而制定的指导性文件。接下来是一些成功教师的教学工作计划案例，希望能够给大家提供一些建议和思路。

小雪花教案

教学目标。

一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。

二、知识与技能：

（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。

1.认识小节、小节线和终止线；

2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。教学难点。

唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。教学准备。

图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。教学过程。

一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！

二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入。

师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。

师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。3.认一认终止线。

三、新授歌曲《欢乐的小雪花》。

（一）感受。

1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。

师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱。

3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）。

4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。

6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。

师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。

（二）新歌教学1.拍出歌曲的节奏。

（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍2.用“lu”模唱旋律（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）。

（2）完整模唱旋律3.学唱歌词。

（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）（7）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？）。

（8）有感情地完整演唱歌曲（9）学生即兴歌表演。

四、总结下课。

师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。

小雪花旅行记

作者:嘉定区叶城幼儿园。

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过寻找雪人肚皮里的小秘密，激发幼儿活动的兴趣，进一步探索冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备：

1、“下雪了”flash课件。

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个。

活动内容：

1、观赏下雪情景。

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件。

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今天，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下，教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引导幼儿将自己的作品送给小雪人（要求作品形状与小雪人的帽子形状对应）。

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼儿与同伴分享冬天御寒的方法。文档仅供参考。

宝宝不怕冷。

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述：案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

这将是个很好的开始……。

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。

小雪花教案

该活动是建构教材学前班的《雪花飘飘》主题中的一个美术活动,活动过程极为简单,活动开始教师变魔术:出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸,教师用水彩颜料在纸上涂色,即呈现雪花的图样。“你们知道我是怎样变出雪花的吗?”我没有马上告诉幼儿魔术的秘密(蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性),而是问:“你们谁也想来变一变?”于是许多幼儿都纷纷举手,由各组选出代表,幼儿开始学着老师的模样,用毛笔蘸上水彩颜料,在白纸上煞有介事地涂画,可是没有任何一张纸上呈现出雪花,为什么呢?让大家畅所欲言,然后我将纸翻一面,又请几个善于画雪花的幼儿带上白色的油画棒到前面来帮忙,先用油画棒画出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼儿这回终于看到了心仪已久的雪花,幼儿顿时兴奋起来,这时趁势引导观察幼儿绘画的不同雪花,并鼓励幼儿说:“我们的小魔术师们,快快行动起来吧,一起来下雪吧。小朋友作画时,大家可以互相帮忙,有困难的小朋友可以请教师帮助,在画面中还可以丰富冬景背景。”幼儿作画,教师进行指导,最后幼儿欣赏同伴作品,评选出最美丽的雪花。

在活动中幼儿始终保持着浓厚的兴趣,通过在尝试中体会蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性,逐步掌握脱色的绘画技能。活动全过程让幼儿自己去“尝试”,去动手,冲破了“先教后学”的传统教学模式,构建了在“试中学”、“做中学”、“想中学”的新型教学模式,绘画中不只是单纯的教幼儿学习绘画技能,而是注重让幼儿了解科学和技能的关系,通过感知、操作来回答“是什么”、“怎么样”、“为什么”,幼儿既能亲身参与感知、探索,又能动手操作、尝试,看到自己的成果,体现科学与技能的结合。

本次活动体现了分层递进、分步落实的教学特点,先让幼儿自己尝试,然后再讨论分析,再尝试直至成功,每个环节紧紧相扣、步骤分明,进行独立的操作,从个体自己的发展水平出发,都是在自己能力所及的范围内有所发现获得成功,同时还强调了幼儿间的团结协作,培养了合作意识。

本次活动自始自终以“尝试”两字来提高幼儿的学习兴趣,激发幼儿的好奇心,在互相表达、交流信息时态度积极,以自己的语言表达自己的尝试结果,幼儿由“要我说”,发展为“我要说”的积极状态,轻松愉快的获得了脱色绘画的技能,孩子的情感也一直处在积极愉快的氛围中。

本次活动中存在的问题是:个体间差异存在明显,操作时幼儿安静作业的习惯还未养成,相互间不会通过协商合理分配材料,造成颜料粘到同伴的衣服上、作品上等等,这些都将在今后的活动中积极去调整改革,以上是笔者的一些粗浅的见解,希望得到大家的批评指出。

活动名称---美术:小雪花。

活动目标:学习用蜡笔与水彩结合作画的技能。

加深对雪花各种形状的认识。

活动准备:已有观察雪花的经验,知道雪花是六瓣的。

蜡笔、毛笔及颜料。幼儿活动材料第三册第18页。

活动过程:变雪花---下雪天1.变雪花。

教师变魔术:出示事先用白色蜡笔画好雪花的画纸,教师用水彩颜料在纸上涂色,即呈现雪花的图样。

你们知道我是怎样变出雪花的吗?让幼儿知道蜡笔和水彩颜料不相溶合的特性。

观察教师范画上的雪花,观察雪花的几种表现方法。2.下雪天。

冬天到了,我们的小魔术师们快来下雪吧。

幼儿作画,教师进行指导,帮助有困难的幼儿,在画面中可丰富冬景背景。幼儿欣赏同伴作品,评选出最美丽的雪花。

小雪花数学教案

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带。

（一）激发幼儿对雪花的兴趣。

提问：

（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）。

（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）。

（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作。

提问：

（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）。

（三）幼儿听节奏快的音乐做动作。

提问：

（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

（2）谁愿意把大风来小雪花飘的.样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）。

（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）。

（四）幼儿撕雪花。

提问：

（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）。

提问：

（1）小朋友你们都变好了吗？准备游戏。

（2）小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

（3）鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。

幼儿语言小雪花教案

学会用棉签作画。

能大胆的去创新作品。

感受棉签画带来的乐趣。

白色颜料一盒。

蓝色画纸数张。

调色盘若干个。

彩色颜料一盒。

棉签若干袋。

雪花图片数张。

一、欣赏雪花图片。

1、让幼儿说说什么季节会下雪。

2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。

3、让幼儿观察雪花的形状和外观。

二、学用棉签画雪花。

1、教师示范画给幼儿看。

师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小朋友想不想试着画画啊！

2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的方面。

3、幼儿作画，教师巡视指导。

4、欣赏幼儿画的雪花，给予表扬和指点。

三、小结。

1、开扩创新。

师：动动我们聪明的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那？

2、幼儿创作。

3、幼儿展示作品，交流自己是怎样画的。

小雪花旅行记

管迪。

寒冷的冬天，我和我的兄弟姐妹们一起躺在大海妈妈的怀抱里，太阳公公在我们的头顶上，把暖暖的光洒在我们身上，有许多的兄弟姐妹不断地升到空中，大海妈妈挥挥手说：“亲；爱的孩子们，空中有你们的新家，找你们的新妈妈去吧！”我和姐妹们来到新家，找到了云妈妈，在高高的空中，北风爷爷不停地跑着，他老人家在锻炼身体呢，我和姐妹们太冷了，聚在一起躲在云妈妈的怀抱中，不断有兄弟姐妹往这聚，我们形成了有六个瓣的小雪花。

有一天，云妈妈对我们说：“你们想到大地上旅行吗？”“想！”大家异口同声地回答。“好吧，待一会搭一趟北风爷爷的班车吧。”过了一会儿，传来一阵“呼——呼——”声，北风爷爷摇着大扇子，驾着班车来到我们身边，我和兄弟姐妹们陆续跳上班车，不知不觉，我们在车上睡着了。不知过了多长时间，“好了，孩子们，去吧，大地上有你们许多人类朋友，快去吧！”北风爷爷铿锵有力的话语把我们从梦中唤醒。我兴奋起来，赶紧撑起降落伞往下跳。屋顶上，大树上，马路上，有许多羊毛，在随风飘扬，我揉了揉眼睛，定睛一看，那不是我的兄弟姐妹吗？不仔细看，还以为是那群有头有眼睛的“怪物”剪下的羊毛呢！

我落到了大地上，和兄弟姐妹玩起了“叠罗汉”的游戏。这时我听见了呼喊声：“下雪了！下雪了！快来玩啊！”一群小“怪物”跑出来，他们把我和兄弟姐妹堆成了一个胖乎乎的大雪人，滚成了一个个大雪球，还有的搓成一个个小雪球，往别的小“怪物”身上扔。一群大“怪物”跑向麦田，高兴地说：“太好了，真是一场及时雪啊，明年的小麦肯定是大丰收！”

我静静地看着他们，心想“这就是北风爷爷所说的人类朋友吧！原来我们很受欢迎啊！”

这真是一次有趣的旅行！

小雪花教案

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。

重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。

难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。

雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴。

一、导入部分，激发兴趣。

1、师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）。

2、师：是不是这样呢？仔细听一听。

教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。

3、师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）。

4、师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。

教师轻轻地、慢慢地出示雪花。

二、认真倾听，学念歌词。

1、师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。

2、师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？

根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。

3、师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？

4、师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）。

出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。

6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）。

三、学唱歌曲。

1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

播放录音，欣赏歌曲。

2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。

3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。

4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）。

师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）。

四、游戏活动，延伸兴趣。

1、师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。

2、教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）。

3、播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。

五、活动结束。

师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。

本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。

通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。

重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。

设置游戏环节，让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进一步巩固歌曲，增进幼儿间的情感交流。

小雪花的旅行作文

中班语言教案：小雪花

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

1、课前观察过下雪的'图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

4、《小雪花》音乐磁带。

一、开始部分。

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》。

孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分。

(一)、引起兴趣。

小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

三、欣赏儿歌。

播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》。

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌。

小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧。

附：小雪花小雪花飘在空中像朵花。

窗上变窗花。

手里不见啦。

大班教案《小雪花》

１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

１、音乐图谱一份；

２、彩笔、大白纸若干；

３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）。

师范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）。

沙沙沙沙。

３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）。

二、完整学唱歌曲。

１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。

３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

１、幼儿自由作画。

２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

１、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）。

２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、

师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

幼：（嘀答，哗啦）。

师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）。

１＝c3/4。

1.2|３——|２。１|１——|３55—|。

小雪花飘呀飘飘到哪？

53—|42—|3——|2——|1——|。

房顶草地沙沙沙。

543|432|321|5——|i——|。

小雪花飘来了飘在哪里？

53—|42—|3——|2——|1——||。

花园田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。

小班小雪花教案

活动目标：

联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不拍寒冷。

学习游戏的玩法及规则。

通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

主要形式：

集体。

课时安排：

一课时，30分钟。

重点难点重点：

感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法。

活动准备：

一块平坦的场地，游戏前学会儿歌。

活动玩法：

请幼儿扮做“小雪花”，教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随老师口令反复进行。

建议：

当幼儿熟悉儿歌后，教师可增加指令如：“雪花飘到滑梯上，飘到……”请幼儿练习听信号向指定方向跑，还可以把“雪花”分成几组，“落”在不同的地方！

教学反思：

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品优美的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于:通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。

小雪花去旅行作文

冬天来了，下起了纷纷扬扬的大雪。

小雪花飘呀飘，飘到了树哥哥的身上，在哪里安了家，从远处看，好像为树哥哥披上了一件厚厚的白棉袄，小雪花可高兴了！

小雪花飘呀飘，飘到了田野里，在哪里安了家，从天空中看，好像为大地母亲盖了一件软绵绵的白毛毯，小雪花可自豪了！

小雪花飘呀飘，飘到了小朋友们的头上，在那里安了家，从眼前看。好像为小朋友们改了一个时髦的新发型一样，小雪花可开心了！

咦？小雪花去哪儿了？原来它已经到小朋友们的心里去旅行了。

小雪花教案

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸。

活动过程：

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2、教师手捧“雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）。

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的`声音呢？（沙沙沙沙沙）。

二、

1、小雪花从哪里飘下来？

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到“我是小雪花”、“冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》。

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，“小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

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