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大班活动教案大中国(优质18篇)

时间:2024-03-11 07:08:03 作者:紫薇儿

大班教案的编写需要密切配合家长的参与和支持,形成良好的教育合力。阅读下面这些大班教案范文,它们包含了多种教学方法和活动形式,值得借鉴。

大中国大班教案

1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点,抒发爱祖国的情感。

3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。

1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干,大鼓一面。

2、幼儿围坐成马蹄形。

3、祖国大好河山的课件、图谱一张。

1、幼儿围坐成马蹄形。

教师:今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子,我们边听歌曲,边拍节奏。

2、初步感受音乐的性质。

教师:刚才小朋友听了这首曲子,心情是什么样子的?

(高兴、开心、非常振奋、有精神)

教师:这首歌的名字叫《大中国》,在我们中国有好多的世界之最,你知道有哪些?

小结:(教师放课件)在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场,有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰,有世界上最长的城墙-----长城,还有中国的京剧艺术,京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐,就连外国人都称赞中国的京剧。

我们的国家美丽吗?我们为生在这样一个国家而自豪。

3、感受乐曲的曲式结构。

(1、)教师放第一段音乐,引导幼儿去感受。

小结:这段音乐非常舒缓。

(2、)教师放第二段音乐,引导幼儿去感受。

小结:这段音乐听起来比较轻快。

(3、)教师放三段音乐,引导幼儿去感受。

小结:这段音乐特别优美。

4、引导幼儿看图谱。

小结:图谱中有三种水果,有的水果之间的距离短,还有的水果上有波浪的符号。

(2、)引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

(3、)引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

5、幼儿看图谱分组练习。

练习完之后教师点评。

6、幼儿看老师的指挥分组练习。

7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。

8、教师请幼儿把小乐器送回家。

9、教师总结,带幼儿离开教室。

大中国大班教案

1、自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

t:这几天我们在研究什么呀?(中国)

对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

二、熟悉节奏,培养节奏感

1、徒手拍节奏

和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2、用相声词表现节奏

3、用动作表现节奏

t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

三、自编节奏谱

1、幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

3、幼儿听音乐演练,教师指导。

四、集体演示。

1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2、其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

大中国(二)

1、自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

t:这几天我们在研究什么呀?(中国)

对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

二、熟悉节奏,培养节奏感

1、徒手拍节奏

和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2、用相声词表现节奏

3、用动作表现节奏

t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

三、自编节奏谱

1、幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

2、幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

3、幼儿听音乐演练,教师指导。

四、集体演示。

1、幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2、其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

大班音乐活动教案:中国功夫

1、初步感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。

2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合,培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的`快乐了解喜欢中国功夫,为自己是个而感到骄傲和自豪。

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

3、中国功夫音频mp3以及录音机。

4、人手一份红绸带。

(开始部分)

1、复习之前所学的律动,交流有关中国功夫的知识。

b、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。(基本部分)

2、初步欣赏乐曲,体验乐曲风格,询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。

3、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境,学习几组简单的中国功夫动作组合,并邀请在场父母同自己一起学习。

4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演,感受中国功夫的强弱呼吸变化,鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感,并逐步加入《中国功夫》的范唱,为幼儿的动作伴唱。

5、幼儿回到作为休息,倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。

6、幼儿跟随录音联系唱新歌。

7、教师为幼儿分发红绸带,请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)。(结束部分)

8、将幼儿学习的视频播放出来,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐。

9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化,激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。

10、教师组织幼儿整理场地,收回红绸带。

《大中国》大班韵律活动教案

1.了解歌词大意,感受歌曲雄壮有力的气势。

2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

中国地图;与歌曲《大中国》有关的图片资料,如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

1.今天老师带来了一首歌曲,请你来听一听。播放歌曲《大中国》,幼儿欣赏。

2.你听过这首歌吗?你在哪里听过?

3.你听这首歌曲有什么感受?谁会喜欢唱这首歌?

4.人们唱的时候精神会怎样?

5.小结:《大中国》这首歌唱得是我们祖国,它唱到了中国的大好河山,歌颂了我们勤劳、勇敢的民族,所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民:我是一个中国人,我爱中国这个家。

1.欣赏教师演唱,了解歌词的大意

2.让我们再来欣赏一下这首歌,你从这首歌里听到了些什么?

3.联系歌词讨论

1)“我们都有一个家名字叫中国,兄弟姐妹都很多”是什么意思?

小结:中国有56个民族,就像大家庭一样,56个民族都是兄弟姐妹。

2)歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”

老师这里有些图片,请你看看这些图片给你带来一种什么样的'感觉?(教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。)

3)再次欣赏歌曲:这一次请你听听,歌曲中有哪几句歌词你不懂?

1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏,共同探索不同的节奏语言。

2.自选乐器,分成高音(小铃、铃鼓)和低音(圆舞板、双响筒)4个小组。

3.共同确定一种节奏语言,1~8小节用合奏的方式,9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。

4.幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。

大中国大班教案

3、看指挥协调地一致地演奏。

2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

3、幼儿随乐练习改变的动作

4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”

教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?

1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

“我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”

2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。

“请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”

3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

“现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏” 。

大班教案及教学反思《大中国》大班活动

活动目标:

1、知道首都北京有许多名胜古迹和现代化设施。

2、萌发热爱首都北京的情感。

活动准备:

1、幼儿收集自己游览北京的照片、录象。

2、挂图:首都北京(见配套挂图)。

活动过程:

1、认识首都北京。

(1)引导幼儿回忆并讲述:我所知道的北京。

(2)小结,每个国家都有自己的`首都,我们的首都是北京。

2、了解北京的地理位置。

幼儿在地图上找出北京的地理位置,并做上标记。

3、集体讲述北京的名胜古迹和现代化设施。

根据幼儿讲述,教师出示有关图片并小结。

(1)天安门广场是我国最大的广场,广场上五星红旗高高飘扬。

(2)长城是世界上最长的城墙,万里长城是中华民族文化的象征,是中华民族是骄傲。

(3)北京是现代化的大都市,经济繁荣,交通发达,有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。奥运会也将在这里举行。每年都有许多国内外朋友来北京学习、参观和访问。

活动延伸:

在区域活动中,幼儿轮流做导游,介绍北京的景点和特产等。

活动反思:

整个活动以旅游贯穿始终,让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑,最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚,在提示中还能说,通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多,防止混乱。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。

大中国大班教案

1、认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴。

2、了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重点:

通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分。

活动难点:

用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴。

1、教师对音乐的熟悉。

2、大中国音乐及相应的mtv。

一、谈话导入

1、我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?

2、中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?

3、这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听。

二、播放音乐,倾听,熟悉音乐

1、这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)

2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙。

3、我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?

4、播放mtv,感知音乐的旋律特征。

5、你听到了什么?

6、这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)

7、你的心情是怎么样的?

三、听听音乐,为音乐分部分

1、我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?

2、倾听音乐、

3、这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知、)

四、尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律

1、最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?

2、这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏、)

3、你同意哪个节奏来表现这一段?

4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。

5、延伸,用肢体节奏表现歌曲。

本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:

第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;

第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;

第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

大中国大班教案

1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。

3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

1、音乐cd或磁带,cd机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大》的vcd,vcd一台,电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

一、播放音乐舞蹈《大》,感受乐曲的风格。

1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。

教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

教师:你们仔细看看,老师跳的舞蹈中用了哪些动作?

二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大》。

教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。

《大中国》大班韵律活动教案

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。

1、已丰富过有关的相关经验。已熟悉歌曲。

2、已做过调查表,会说夸的话。

3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。

一、欣赏感受(体验歌曲性质)。

师:我们都知道有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大。有一首歌也是夸夸我们的大的,让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大。

2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)。

4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。

二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大伴奏。

1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)a:引导小组长先敲准。

b:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。

c:xx组的小朋友真棒,他们敲的真整齐!

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)。

4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?

a:自由练习。(轻轻的在心里念)b:个别幼儿尝试。

c:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)。

三、自由表现。

师:大这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是人感到骄傲。

大班教案音乐大中国

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。

1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

2、已做过调查表,会说夸中国的话。

3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。

一、欣赏感受(体验歌曲性质)。

师:我们都知道中国有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的,让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)。

4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。

二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)a:引导小组长先敲准。

b:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。

c:xxx组的小朋友真棒,他们敲的.真整齐!

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)。

4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?

a:自由练习。(轻轻的在心里念)b:个别幼儿尝试。

c:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)。

三、自由表现。

师:大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到骄傲。

大班教案《大中国》

1.欣赏各种中秋礼品图片和字画,增进对中秋节的了解,感受中国特有的色彩特征和民族风格。

2.尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘,在文字中画画。

3.感受文字与绘画结合的趣味性。

1.水彩笔、素描纸。

2.中秋小故事,各种月饼图片,中秋字画。

1.话中秋,了解中秋节的习俗。

(1)教师讲中秋小故事,如《嫦娥奔月》,引出中秋节的话题。

(2)讨论中秋节的习俗,如赏月,吃月饼,喝桂花蜜酒等。(可以结合当地风俗)。

2.合作创作,感受字画结合的艺术美。

(1)出示各种月饼的图片和中秋字画,引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处,初步感中秋节的色彩特征和民族特色。

(2)出示写有“中秋”字样的图片,引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。

3.自主操作和添画,营造中秋氛围。

鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩,能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道,并将其作为装饰图案运用到绘画中。

(1)指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品,突出中秋的特征。

(2)提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作,进一步体验中秋的色彩特征。

4.延伸:中秋汇。

(1)互相欣赏设计的中秋字画。

(2)感受中秋的团圆气氛,品尝中秋月饼。

1.欣赏各种各样的青花瓷器,了解青花瓷以蓝白为主要色彩的特征。

2.尝试用中国传统特色的花纹大胆创作青花瓷。

3.感受青花瓷作为中国传统民间艺术的典雅高贵之美。

大班社会活动《欢乐中国节》教案

2、体验中国四大传统节日的来历和习俗。

3、通过对节日的文化感知,培养学生热爱生活的情趣。

中国四大传统节日的来历和习俗的讲解。

感知节日文化的基础上,热爱生活。

同学们,今天这节课,我想介绍一位朋友给大家认识认识,你们想不想认识这位朋友?(想)这位朋友,就在你们的身边,而且和你们的生活息息相关。它的中文名字叫做“节”,英文名字叫做“j”,想不想知道它的样子?(想)(出示课件)。

不错,这位朋友就是一本书,书名是《中国节》,书中主要向我们介绍了我国众多的传统节日。今天这节课,就让我们一起走进这本书,一起去感受中国四大传统节日的悠久魅力。

(一)名称。

你们知道中国四大传统节日究竟是哪四大吗?能不能按照时间的先后顺序,给大家说一说?我想请四位同学分别回答。(出示:春节、清明节、端午节、中秋节)。

(二)来历。

1、那么,你们知道这四个节日分别是怎么来的吗?它的来历是什么?我也想请四位同学简单地说一说。

2、同学们回答得都不错,看来你们的生活阅历还真不少,知识也很广泛。那么,这四大传统节日的来历到底是什么?虽然历史上有过不同的说法,那么,到底有没有一个更准确、更让人信服的说法呢?我们一起到书中去寻找答案。

(1)春节。

自由读。

指名说。

师强化——原来,春节还有着这么一个神奇的故事呢。你们都知道了吗?那么请你用自己的话,把这个故事,再讲给你的同桌听听,开始。

(2)清明节。

自由读。

指名说。

师强化——“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,原来清明节的来历是这样的。这首诗便是清明节的真实写照。一起来读一读这首诗,要读出人们心中的那份忧伤,那份宁静。自己先在下面练一练。指名读。齐读。

(3)端午节。

自由读。

指名读。

师强化——原来,端午节的来历,竟然还和伟大的屈原挂上了钩。屈原,是我国古代伟大的爱国主义诗人,并且是我国历史上早于李白的第一位浪漫主义诗人。希望我们以后在品尝粽子的时候,不要忘了屈原的那颗爱国的心。

(4)中秋节。

自由读。

指名读。

师强化——哦,我们一直只知道中秋节和“嫦娥奔月”有关,但那只是神话传说,没想到,中秋节居然和历史上的农民起义还有关。读书真好啊!

3、小结:刚才,我们一起通过阅读,领略了中国四大传统节日的来历。可见,阅读的最大乐趣,就是丰富了我们的知识,开阔了我们的眼界。接下来,让我们继续在书中遨游,去感知四大传统节日的习俗。

(三)习俗。

以上,我们按照时间的先后顺序,一起学习了节日的来历,现在,我们反其道而行之,一起来见证它们的习俗。

1、中秋节。

自由读。

指名说。

师强化——中秋月圆,人们无论身在何处,都要尽可能的与亲朋好友欢聚一场,为的就是真切地感受心灵的接近,趁着那一轮圆月。

2、端午节。

自由读。

指名说。

师强化——端午,不管采取什么样的纪念方式,请不要忘了屈原来一颗闪亮的爱国心。

3、清明节。

自由读。

指名说。

师强化——清明时节,纵使你采取任何方法,也要去悼念一下已故的亲人,尤其是瞻仰一下历史的伟人,让他们的精神,伴你我成长。

4、春节。

自由读。

指名说。

师强化——春节,是我国的第一大传统节日,既然是第一大,当然有它更为丰富和精彩的传统习俗和文化底蕴。接下来,老师就带同学们一起走进春节。

(四)重点感悟春节的习俗和文化。

1、习俗。

课件:春节习俗(放烟花爆竹、逛灯市、舞狮会、贴春联、吃年夜饭……)。

2、春联。

出示春联:八副。

分读春联:第一组、……第六组、女生、男生。

自读春联。

齐读春联。

除了片中的春联,你还知道哪些春联呢?请同学们自由说一说。指名说。(5至10人)。

小游戏:对春联。指名说上联,其余同学对下联。

同桌对春联。

练写春联,指名读。

3、春节的诗;元日。

4、小结:春节不仅有着多种多样的庆祝习俗,并且在这些习俗之中,尤其是在春联和写春节的诗中,更能让人感受到我们伟大的祖国的节文化的无限魅力。希望同学们课后再好好地读一读这本书,读一读更多的书,因为读书真的很好!

5、歌曲欣赏。《恭喜发财》。

1、这节课,我们主要通过对《中国节》这本书的阅读,感受了中国四大传统节日的来历和习俗,重点通过对春节习俗的体验,让我们见证了生活的美好,和中国节节文化的文学熏陶。希望这些心得,能一直陪伴着同学们今后的课外阅读。

2、作业:

《中国节》——四大传统节日(读后练习)。

大班音乐《大中国一》教案

设计意图:

今年我们的祖国妈妈将迎来她的60华诞,这是值得全中国庆祝、纪念的一年。我园大班开展了《我是中国人》的主题活动,在这个活动中,我感受到了幼儿对祖国的热爱,对伟大中国人的敬佩。让他们了解了许多祖国的历史,爱国情感已经在他们的心里萌芽。就在这样的背景下,我选择上一节歌曲欣赏课,让幼儿通过对歌词的理解,更深刻的了解自己的祖国。通过朗朗上口的旋律,激发幼儿的民族自豪感,作为中国人的骄傲、自豪感。发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。

活动目标:

1、欣赏歌曲,理解歌词的主要内容。

2、激发幼儿的爱国情感,为自己是中国人而感到骄傲自豪。

活动准备:

1、多媒体课件祖国各地图片、mtv《大中国》;。

2、各种乐器。

活动过程:

(一)引导部分。

导入:小朋友们上午好!今天,黄老师给你们带来了一样东西,看看这是什么?

(二)基本部分。

1、“大中国之最”竞答赛。

那我们来一个智力竞答赛,主题是“大中国之最”,你们接受挑战吗?“大中国之最”竞答赛现在开始。

(1)中国有多少个民族?(56个)。

祖国是个大家庭,有56个民族,56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱,建设着我们的大中国。

(2)中国最长的江叫什么?(长江)。

长江是中国最长的江,长江流过很多个城市,它就像一条巨龙一样,环绕在我们大中国的南部。

(3)中国最大的河流叫什么?(黄河)。

黄河是中华民族的摇篮,是大中国的母亲河。

(4)中国最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰)。

这就是珠穆朗玛峰,海拔8千多米,是大中国最高的山峰。

(5)世界上最雄伟、最长的建筑,是我们中国的什么?(万里长城)。

这是一张在高空拍摄的长城照片,这仅仅是长城的一部分。万里长城就像在云中穿梭,是我们大中国最伟大的建筑。

(6)中国最高的高原叫什么?(青藏高原)。

青藏高原在中国的西部,那里地域宽广,感觉它比天空还辽阔。

2、幼儿欣赏歌曲.

(1)幼儿第一遍欣赏歌曲,教师提问:

b、在歌曲中,你最喜欢哪句歌词?

(2)第二次欣赏歌曲。

我们再来欣赏一遍这首歌,听听是不是你们说的这些歌词,会唱的小朋友可以跟着一起唱。

提问:“现在你们有什么感受?心里有什么想法?”

(三)结束部分。

教师小结:小朋友分享了这么多心情,老师能强烈的感觉到小朋友都很爱自己的祖国,你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?在旁边有老师帮你们拿来的一些道具,小朋友排好队自由的选择。

跟着音乐,拿着手上的道具,边唱边舞。

大班活动教案《中国茶香》

茶原为中国南方的嘉木,茶叶作为一种著名的保健饮品,它是古代中国南方人民对中国饮食文化的贡献,也是中国人民对世界饮食文化的贡献。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的大班主题活动教案《中国茶香》,希望大家喜欢。

1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。

2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。

幼儿吃好点心后,准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊,在看到“静”的标志的时候,让幼儿说说看,它是什么意思?(表示安静)进入教室以后,让幼儿在教室里找找看哪里还有标志,代表怎样的意义。

1、寻找标志

1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)

2)这个标志在向我们说什么?”(小心杯子烫)

3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)

5)今天,我们的话题就是“聊茶”

2、聊茶

1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?

3、幼儿带着问题赏茶。

活动中,教师建议:“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

4、幼儿集中。

普尔茶:猜猜看普尔茶产于中国的什么地方?(云南)

云南带哪个省的下面?(四川)

放一段傣族的音乐。你感觉到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。)

白茶:一提到白茶,就会让我想到“中国竹海”。(安吉)

安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。

茉莉龙珠:为什么要叫它茉莉龙珠呢?(因为它圆圆的,就像一个龙珠)

听听看,这首个你们知道吗?

教师敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》

5、小结:茶的品种是多种多样的,味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的`特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说,茶是中国文化的一个标志。

1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿回答关于茶的传说。)

2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)

3、现在是什么季节?(秋天)

4、所以,秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样?

5、教师示范泡茶的用具和要求。

1)茶具:紫砂壶适合泡其它的茶叶。

2)要选用好的矿泉水。

3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后在倒入开水,等一小会。

4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。

5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。

1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。

2、注意小心烫手。

3、幼儿泡茶。

4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。

大班社会活动教案:中国筷

体验使用筷子的乐趣,进一步萌发环保意识,能正确地使用筷子,尝试用筷子夹取食物,了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪,知道筷子是中国人的发明创造。

重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪,知道筷子是中国人的发明创造。

难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。

搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等,布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘,内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。

(一)谜语导入,师幼谈话。

猜谜:姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)。

(二)创设情境,增进了解。

邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看,摸摸,夹一夹。

(三)交流分享,了解筷子的由来、材质、用途。

1.借助图片,了解筷子的由来。

提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现?

根据幼儿回答,教师及时出示图片、实物、课件,适当引导,梳理、提升幼儿的经验。

提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的?

小结:筷子是中国汉族人发明的,最早的时候,人们用树枝和竹枝夹取食物。

2.出示实物,了解筷子的材质、样式。

小结:筷子的制作材料多种多样,有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同,或方或圆,或长或短,或粗或细;有的上面有图案,有的没图案。筷子的使用率很高,用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点,很多国家和地区也使用筷子。

为了保护树木,应尽量不用一次性筷子。

3.实际操作,体验筷子的使用要领。

提问:刚才,你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的?

(1)第一次操作。观察幼儿用筷情况,及时提示正确的用筷要求。

(2)第二次操作。反复播放视频《筷子的使用),对照尝试练习。

(3)第三次操作。用筷子夹食物品尝,现固筷子的使用方法,体验用筷子进食的愉悦。

(四)播放视频,了解礼仪。

说一说使用筷子时都有哪些礼仪,知道拿筷子是一种礼仪文化。

为了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。

(五)经验拓展,变废为宝。

1.朗诵儿歌《健康用筷》,了解筷子使用时需要注意的问题。

2.讨论:更换下来的旧筷子有什么用?

3.听音乐,一起用旧筷子表演“筷子舞”。

大班教案《大中国》

1、初步了解红色在生活中的含义,激发探究颜色奥秘的兴趣。

2、知道红色是中国人喜爱的颜色,初步了解红色与人们生活的关系。

3、能找出认识周围一些红色的东西,并用语言简单描述。

视频短片(婚庆等)、蜡烛、电子大书《颜色在说话》。

一、导入活动。

教师将准备好的实物摆放在教室的不同地方,请幼儿在室内寻找红色的东西。

请幼儿坐下来,讲讲自己找到了什么红色的东西。(我找到了红色的××)。

教师小结:“红色是很漂亮的颜色,不仅可以让东西更好看,而且还会说话呢!”

二、了解红色与我们生活的关系。

教师播放视频短片,请幼儿了解红色在喜庆场合的使用。

请幼儿简单说说自己在视频里看到了什么,什么是红色的。

教师小结:在我们中国,红色是吉祥的颜色,中国人特别喜爱红色,因此,红色在国际上也被称为“中国红”。很多喜事如叔叔阿姨结婚、商店开张、过年等都会用红色布置环境,如贴了红色的字,放红色的鞭炮等。这些红色告诉,我们有喜事到了。

(出示蜡烛、烧火、自愿者标志)红色还有别的作用,我们一起来看一看。(可将蜡烛点燃,请小朋友们感受温暖,要提醒小朋友不可以太靠近燃烧的东西)。

师:“红红的蜡烛,冬天里红红的火苗,都让我们感觉暖暖的。自愿者的帮助,也会令被帮助的人心里暖暖的。”这些红色,让我们感到温暖。

(出示消防车图片、红色警示语图片)师:我们再来看看,这些红色在说什么呢?(带领幼儿认识警示语所代表的意义)。

师:这些红色是在提醒我们,要注意,小心一点。

三、我用红色告诉你。

师:你想用红色告诉大家什么?

教师为幼儿提供印有红色物品的纸张,请幼儿自由选择,并涂一涂,说一说这些红色在说什么。

可以请幼儿收集有特殊意义的红色物品(如红色的喜糖盒),活动时进行分享交流。

请幼儿找一找生活中还有什么地方的红色有这些特殊的含义。

语言区:投放制作的《红色在说话》图册,鼓励幼儿翻阅图册并进行简单描述。

益智区:放入不同颜色的玩具和篮子,让幼儿按照颜色分类。

主题展示区:张贴红色的事物图片及其暗示的含义的相关文字。

1、请幼儿在春节及节日的时候,参与贴对联等活动,感受快乐的气氛。

2、请家长跟幼儿聊聊红色在不同场合代表的意义,并请幼儿找找相应的实物。

跟幼儿一起欣赏观看春节联欢晚会等,感受节目中运用红色(服饰、背景设置等)事物渲染的喜庆气氛。

大班教案《大中国》

1、了解中国地图明显的轮廓特征(像大公鸡),在地球仪上能找到中国的位置。

2、感受祖国真大,地域辽阔。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、《小朋友的书我的祖国叫中国》。

2、中国地图一张;大地球仪一个;五星红旗贴纸若干。

1、提问引出主题,出示中国地图(幼儿报出一个地名,如上海、北京、香港等,教师按照大致方位画个圆圈。)师:你们看过中国地图吗?今天啊,茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。

2、了解中国地图轮廓的明显特征。

中国地图的形状像什么?师幼用手指画国境线,感受祖国疆土的轮廓。

我们所在的省名字叫什么?(浙江)在地图的什么位置上?教师在地图上做记号。

(教师在地图上指出台湾的位置)这是什么地方?形状像什么?

3、在中国地图上,观察不同颜色所表示的不同意义:棕色表示山丘,蓝色表示海洋,绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。

4、每组发一个地球仪,找找中国在地球仪上的位置,贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。

5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”,教师完整朗诵诗歌。

提问:诗歌里说什么了?请幼儿仔细观察画面,进行讨论回答。

与幼儿讨论:

为什么在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的穿棉袄,有的戴凉帽呢?

为什么说我们的祖国真大呢?

集体朗诵诗歌。

本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

大班活动教案《中国茶香》

作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班主题活动教案《中国茶香》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

1、知道中国事茶的故乡,茶的种类是种种百般,对人体有保健感化。

2、幼儿实验本身沏茶、品茶,领会品茶的兴趣。

赏茶与品茶—相识茶的文化—实验沏茶

供给菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。别的,餐桌上有“当心烫手”的忠告标记。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国舆图、傣族的乐曲、竹子的图片。供给温开水。毛巾。

预备活动阶段:

幼儿吃好点心后,预备分组举行讲授活动。西席带着幼儿穿过走廊,在看到“静”的标记的时间,让幼儿说说看,它是什么意思?(表现平静)进入课堂今后,让幼儿在课堂里找找看那里另有标记,代表奈何的意义。

一、赏茶与品茶

1、探求标记

1)让我们来看一看标记上面有什么?幼儿园教育随笔(杯子冒着热气)

2)这个标记在向我们说什么?”(当心杯子烫)

3)这个是忠告标记,它在报告我们在拿茶杯或喝水的时间要当心烫手或烫嘴。

4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)

5)本日,我们的话题便是“聊茶”

2、聊茶

1)你们在那里看到过茶?你的爷爷奶奶品茗吗?

3、幼儿带着题目赏茶。

活动中,西席发起:“要是你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

4、幼儿会合。

普尔茶:猜猜看普尔茶产于中国的什么处所?(云南)

云南带哪个省的下面?(四川)

放一段傣族的音乐。你感受到了什么?(幼儿自由跳一段孔雀跳舞。)

白茶:一提到白茶,就会让我想到“中国竹海”。(安吉)

安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。色彩像玉石一样。是茶中珍品。

茉莉龙珠:为什么要叫它茉莉龙珠呢?幼儿园教案(由于它圆圆的,就像一个龙珠)

听听看,这首个你们知道吗?

西席敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》

5、小结:茶的.品种是多种多样的,味道也不尽雷同。然则每一种茶都代表着一个处所的特点,以是,中国自古就有品茶的传统,中国事天下上最早饮用茶叶、临盆茶叶的国度。可以说,茶是中国文化的一个标记。

二、幼儿相识茶文化

1、谁知道茶是怎么来的?(幼儿答复关于茶的传说。)

2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶)

3、如今是什么季候?(秋日)

4、以是,秋日比力得当品绿茶。让我们一路来泡绿茶,品品它的味道怎么样?

5、西席树模沏茶的器具和请求。

1)茶具:紫砂壶得当泡别的的茶叶。

2)要选用好的矿泉水。

3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶逐步地泡开,然后在倒入开水,等一小会。

4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶喷鼻逐步地进入到我们的身材。

5)在期待茶叶泡开的时候里,和幼儿一路背颂几首古诗。

三、幼儿实验沏茶。

1、两小我私家一组,选择好本身想要品尝的茶。

2、留意当心烫手。

3、幼儿沏茶。

4、幼儿间互相品差大概向家长敬茶。

四、清算器具。

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