心得体会是对自身经验的总结，可以提高我们的学习和工作效率。下面是一些富有启示的心得体会案例，希望能够给大家带来一些思考和思路。
绘画教学的心得体会
绘画教学是一项很有挑战性的任务，也是一个非常有意义的职业。在我的教学实践中，我深刻地认识到了绘画教学的重要性和难度。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，希望对初次进入这个领域的老师们有所帮助。
第一段：培养学生的观察能力。
在绘画教学中，学生的观察能力非常重要。因为只有通过对对象、色彩、构图等的观察，才能准确地表达自己的想法和感受。我的教学实践告诉我，培养学生的观察能力可以通过经常进行绘画实践和讲解，以及通过与学生共同审视经典作品和现实生活中的美。
第二段：注重绘画技巧的训练。
除了观察能力之外，绘画技巧也是绘画教学中不可忽略的一部分。对于初学者来说，首要任务是掌握基本的绘画技巧，包括线条、色彩、光影等方面。进阶阶段则需要注重独创性的发展，通过评估学生的技巧水平，有针对性地为他们提供训练和指导。
第三段：建立与学生的良好沟通渠道。
在绘画教学中，建立与学生的良好沟通渠道非常关键，因为不同的学生有不同的学习方法和需求。在我的教学实践中，我发现通过与学生进行沟通交流，我能够更好地了解他们的兴趣、需求和想法，进而更好地为他们提供帮助和指导。
第四段：尊重学生个性，引导发展潜力。
每个人都有自己的个性和特点，在绘画教学中，老师应该尽可能地尊重学生的个性，并引导他们发展自身的潜力。比如，有的学生能够迅速掌握绘画技巧，但在创作时却容易陷入模仿；有的学生则是缺乏技能，但具有强烈的自我表达欲望。因此，老师应该根据学生的具体情况，为他们提供个性化的帮助和指导。
第五段：注重培养学生的综合素质。
绘画教学不仅仅是要教学生如何画画，更是要培养学生的综合素质，如想象力、表达能力、创新能力等。在我的教学实践中，我努力将课程融入到学生的生活当中，在教学中引入相关的文化知识，提高学生素质。此外，我也鼓励学生多向艺术品和作品中寻找灵感，激发他们的创造力和想象力。
总结：
绘画教学是一项充满乐趣和挑战的任务。通过我的教学实践，我深刻认识到了学生的观察能力、技巧训练、个性发展，沟通能力和综合素质等方面的重要性。在今后的绘画教学中，我会更加注重对这些方面的培养和指导，引导学生实现自我表达和创作。
绘画教学心得体会
绘画教学对于培养学生的创造力、审美能力和艺术修养具有重要的作用。作为绘画教学者，我有幸参与了多年的绘画教学工作，并在这一过程中积累了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在绘画教学中所得到的体会与感悟。
第二段：培养兴趣与创造力。
在绘画教学中，培养学生的兴趣和创造力是至关重要的。首先，我会通过介绍一些优秀的绘画作品，激发学生对绘画艺术的兴趣。接着，我会组织一些绘画实践活动，让学生们动手尝试，发现自己的绘画才华。在这个过程中，我不仅着重引导学生按照自己的创意进行创作，还鼓励他们勇于表达个性，不拘泥于传统的观念。这样的教学方法能够培养学生的创造力，并激发他们对绘画的热情。
第三段：提高技巧与观察力。
除了培养学生的创造力，提高他们的技巧和观察力也是绘画教学的重点。首先，我会针对不同层次的学生，设计相应的绘画技法和训练项目。通过系统的训练，学生的技巧能够得到大幅度的提高。其次，我会定期组织观察性绘画活动，例如户外写生等。通过观察真实的对象，并通过绘画的方式表达出来，学生的观察力和细致入微的观察技巧也会得到发展。同时，我也会鼓励学生多接触不同风格和题材的艺术家的作品，从中汲取灵感和借鉴。
第四段：鼓励个性与表达。
在绘画教学中，培养学生独特的绘画个性和表达能力也是至关重要的。我会倾听学生的声音，鼓励他们表达自己的情感和理念。在绘画创作中，我尊重学生的个性选择，并鼓励他们以独特的方式去表达。通过领悟学生内心的冲动和需求，我能够更好地引导他们，激发创造力，使他们在绘画中找到表达自己的独特方式。
第五段：评价与激励。
在绘画教学过程中，温和的评价和积极的激励对于学生的成长至关重要。我注重对学生的绘画作品给予及时、准确的评价，并用鼓励的方式帮助他们发现自己的优点和不足。我会鼓励学生之间相互交流和学习，并组织一些评比活动，激发学生的竞争心和对绘画的热爱，进一步推动他们的成长。同时，我也会定期组织展览等活动，让学生的作品得以展示和被广泛认可，从而增加他们的自信心和动力。
结论：
绘画教学是一个充满挑战和乐趣的过程。通过培养学生的兴趣和创造力，提高他们的技巧和观察力，鼓励他们表达个性和情感，以及用激励的方式评价和鼓励，我们可以帮助他们形成独特的绘画风格，提高他们的审美能力和艺术修养。我相信，通过持续的努力和改进，我们能够为学生的艺术之路添上更多的色彩。
绘画总结心得体会
第一段：导言（150字）。
绘画是一门艺术，通过绘画可以表达内心的情感和想法，也是一种认知和理解世界的方式。在学习和实践绘画的过程中，我深深感受到了绘画带给我的乐趣和成就感。接下来，我将结合自己的绘画经历，总结一些心得体会。
第二段：绘画充实我的内心世界（200字）。
绘画让我能够将内心深处的情感和想法以视觉的形式呈现出来。在绘画的过程中，我可以释放心灵上的压力和情绪，进入一个与现实世界截然不同的虚拟空间。在这个空间里，我能够尽情发挥创造力，感受到一种独特的自由和快乐。从绘画中得到的满足感远远超出了我所预想的，它深深充实了我的内心世界。
第三段：绘画培养了我的耐心与专注力（250字）。
绘画是一项需要耐心和专注力的活动。在画布上落笔之前，我必须对主题进行深入思考，分析画面的构图和色彩搭配。然后，我需要一遍又一遍地调整和润饰细节，直至达到我心目中的完美。绘画教会了我耐心和专注力，让我能够静下心来，全情投入。这样的专注和耐心也在生活中发挥了重要的作用，让我能够更好地面对挑战和压力。
第四段：绘画拓展了我的审美与观察力（300字）。
绘画对于审美与观察力的培养有着重要的作用。通过绘画，我学会了在日常生活中更加细致入微地观察周围的事物。我开始注意光影的变化、颜色的层次和物体的细节，用绘画的眼光审视世界。这种观察能力的提高不仅使我更加敏锐地捕捉到生活中的美好瞬间，而且让我有更多的创作灵感。绘画让我学会了欣赏艺术，提高了对美的敏感度。
第五段：绘画促使我不断进步与成长（300字）。
绘画是一项需要不断探索和实践的艺术。我发现，每一次的绘画都是对自己的挑战，每一幅作品都是对自己创作能力的检验。在每一次的尝试和失败中，我都获得了宝贵的经验。我学会了从错误中吸取教训，不断改进自己的技巧和表达方式。绘画推动了我不断地进步和成长，让我对自己的潜力有了更深一层的认识。
结语（200字）。
通过绘画，我发现了艺术的魅力和力量，它不仅带给我快乐和满足感，还培养了我的耐心、专注力、审美与观察力。绘画让我有机会用自己的方式诠释世界，表达内心的情感和思考，我相信这门艺术将伴随我一生，并不断推动着我在艺术创作和生活中的成长和进步。
绘画总结心得体会
绘画是一门让人流连忘返的艺术，它不仅能够展现创作者的想象力和审美观，还能带给观赏者美的享受。在我的绘画学习过程中，我积累了许多经验和体会。以下是我对绘画的总结心得体会。
首先，绘画需要有耐心和毅力。绘画作品往往不是一蹴而就的，它需要艺术家在不断的尝试和勤奋中不断完善。我曾经尝试过不同的绘画风格和技法，每一次都需要我的耐心和毅力去坚持下去。有时候我会陷入困境，但只要我坚持不懈，总能找到解决问题的方法。通过持之以恒的练习，我不仅提高了绘画技巧，还培养了毅力和耐心。
其次，观察力是绘画的基础。一个好的画家必须具备敏锐的观察力，能够捕捉到生活中的细节和特点。在我开始绘画的时候，我并没有意识到观察力的重要性，导致我的作品常常缺乏灵动和生动。后来，我强调观察和练习，开始更加仔细地观察周围的事物，包括形状、颜色和光影的变化。经过一段时间的努力，我的观察力有了明显的提升，我的作品也更加生动有趣。
另外，绘画是一门表达情感的艺术。在我的绘画学习过程中，我发现自己能够通过绘画来表达内心的情感和情绪。有时候我会选择一种画风或颜色来表达我的喜悦或忧愁。绘画让我能够将这些情感和情绪转化为视觉形式，使我能够更深入地理解和探索自己的内心世界。在展示我的作品时，我也能够与观众建立情感上的共鸣，这种沟通和交流使我倍感满足和愉悦。
此外，绘画的创作过程也是一种放松和解压的方式。绘画可以让我忘却烦恼和压力，进入一种沉浸的状态。当我专注地放在绘画上时，我的思绪会变得清晰，心情也渐渐平静下来。绘画让我从繁忙的生活中解脱出来，找到内心的宁静和平衡。每一次我从创作中走出来，都能感受到一种无法言表的轻松和满足。
最后，绘画使我更加热爱生活。通过绘画，我开始更加关注周围的自然和人文景观。我学会了发现小美好和珍视当下。绘画让我看到世界上每一个角落都有无限的灵感和创作的可能性。它不仅是一种艺术形式，更是我与世界互动的方式。绘画让我热爱生活，热爱创造，热爱艺术。
综上所述，绘画是一门需要耐心和毅力的艺术，也是一门需要观察力和情感表达能力的艺术。通过绘画，我不仅培养了耐心和毅力，提高了观察力，还发现了情感表达和放松的方式。绘画改变了我的生活，让我更加热爱生活。我相信，对于绘画的总结心得体会永远不会止步，我将继续以更高的目标继续这段美妙的绘画之旅。
绘画比赛心得体会总结
绘画比赛作为一种比较公平的竞争形式，旨在提高参赛者的艺术造诣和审美能力。经过一个月的备战，我终于结束了这场比赛，然而不挣扎不前进，以下是我对这场比赛的心得体会总结。
第一段：备战策略制订。
首先，进行一定的策略制订是非常必要的。在准备比赛前，我首先要确定比赛的内容和要求，然后安排我的时间和精力，有目的地进行针对性练习。同时，还需要与其他同学沟通交流、相互鼓励，以便尽快适应比赛的压力和竞争环境。
第二段：准备工作必须认真。
在比赛前，一定要认真完成准备工作。这包括基础绘画技能的训练和提高、艺术知识的积累和拓展、参赛规则和要求的了解和掌握等。只有认真准备，才能在比赛中拥有更好的发挥和更大的胜算。
第三段：比赛时难免紧张。
比赛时难免紧张，但这种紧张并不可怕，有时候甚至是必要的。只要处理好了自己内心的情绪，在比赛中心态稳定、自信从容，这样才能有更好的思路和创造力，更好地展示自己的绘画技巧和审美水平。
第四段：比赛经历是学习宝贵经验。
无论最后结果如何，参加比赛本身就是一种学习和积累经验的过程。在比赛中，不仅是技能的提高和知识的积累，同时也是观察、思考、交流和合作的很好的机会。无论是从角色变换的体验、还是从反馈的收获中，都能够得到对自己提升很大的帮助。
第五段：总结优劣，用于下一次提高。
比赛结束后，要合理总结，不但要回顾自己的优点和成绩，还要深刻地分析比赛中存在的不足和缺陷，甚至是瑕疵，也许还有一些错误。这些都是自我提升的激励和动力，同时也是为下一次更好的表现提取的经验和教训。
在本次绘画比赛中，我深刻意识到，比赛最重要的不是胜利或失败，而是为了提高自己，让自己能够更好的发挥潜能和实现未来的决心。因此，在比赛中，不要急于取胜，更要注重发挥自己的个性和创意，让自己的作品更具有个性特色和创新思维。绘画比赛，即是一次艺术之旅，也是一次提升之旅。
绘画总结心得体会
绘画是一门与艺术密切相关的技能。通过绘画，可以将内心情感和观察到的事物表现出来。在过去的学习中，我积累了一些绘画的心得体会。下面我将从感悟艺术、提高技巧、表达情感、培养耐心和勇于创新五个方面展开叙述。
首先，绘画对我来说不仅仅是一门技能，更是一种情感的宣泄。通过绘画，我可以将心中的思绪和观察到的事物表达出来，这是其它形式艺术所不能代替的。当我用笔和颜料描绘在画布上时，内心的情感会随着画笔的举动而流动。这种情感的宣泄不仅让我感到舒畅，还能为观众带来共鸣。
其次，提高绘画技巧对于一个画家来说是非常重要的。通过多年的学习和实践，我发现，只有技巧达到一定的程度，才能更好地表达自己的观察和感悟。绘画技巧包括线条的运用、色彩的搭配、透视的表现以及构图的设计等。不同的技巧可以表现出不同的效果，因此我不断地学习和探索新的技巧，以提高自己的绘画水平。
第三，绘画不仅仅是技巧的运用，更重要的是能够表达情感。一幅绘画作品如果没有传达出作者的情感，就很难引起观众的共鸣。因此，在绘画的过程中，我要学会深入的思考和感受，将内心的情感融入到作品中。只有这样，观众才能从中感受到画家的心灵碰撞。
此外，绘画不可避免地需要耐心和毅力。绘画的过程并不总是顺利的，可能会经历一次次的尝试和失败。但是只有不断尝试和坚持下去，才能在绘画中有所成就。在多年的学习中，我逐渐培养了耐心和毅力，明白了只有持之以恒，才能在艺术之路上走得更远。
最后，勇于创新是一个绘画家不可或缺的品质。绘画是一门很宽广的艺术，没有固定的规则和模式。因此，每个画家都有自己独特的创作风格。在绘画中，我不仅要学习他人的作品和经验，更要勇于突破自己的边界，创造出属于自己的艺术语言。只有勇于创新，才能不断与时俱进，不被时代所淘汰。
综上所述，绘画对我来说是一门与艺术密切相关的技能。通过绘画，我可以表达自己的情感和观察到的事物。在学习的过程中，我发现了一些重要的心得体会，包括感悟艺术、提高技巧、表达情感、培养耐心和勇于创新。这些体会不仅能够帮助我更好地进行绘画创作，更能让我在艺术的道路上不断追求进步和突破。
绘画教学的心得体会
绘画是一门学科，也是一项技能。随着社会的发展，绘画的应用越来越广泛，从绘画作品到设计图、广告海报、电影动画等都需要绘画技能的支撑。因此，绘画教学显得十分重要。我作为一名绘画教师，在多年的教学生涯中感受到了很多，今天我想分享我的心得体会。
第二段：培养学生的兴趣。
对于初学者来说，没了解到绘画的好处，他们往往很难产生浓厚的兴趣。因此我会在上课的前几节课尽可能的让学生了解绘画的好处，并且让他们是什么能画出，让他们相信，只要好好学习，他们一定能成为一个优秀的画家。同时，我会不断的调整教学策略，采用互动课堂的形式，激发学生兴趣。
第三段：创新教学策略。
书本上讲解的理论只是表面的，要想真正掌握绘画需要很多的练习和实践。因此，我会结合一些实例来帮助学生更好地理解教学中的难点，并与学生进行多次作业训练，巩固学习效果。同时，为了避免学生疏忽大意或不太专注于课堂，我也尝试新的教育方法，比如演示、讨论、启发式课程等，用教育游戏方法来吸引学生的注意力。
第四段：注重个性化教学。
每个学生的水平与理解能力都不相同。所以我会根据每个学生的特点和需要给予个性化的教学指导。对于进度较慢的学生，我会耐心地重复讲解，改变教学方法；而对于进度比较快的学生，我会给予更多的作业训练，引导学生掌握教学理论并协助学生将其实现。
第五段：总结。
在绘画教学的实践中，我不断摸索、改进，尝试更适合学生的方法，帮助他们更好的掌握绘画技巧。因此，在教学之中，最重要的是引导学生培养兴趣、创新教学策略和注重个性化教学。我相信只要给予学生足够的支持，他们一定能够创造出更多的优秀作品，也必将成长为擅长绘画技艺的艺术家。
绘画教学总结
时光流逝，转眼间度已经过去，在学校的总体组织指导下，我们开展了“绘画社团”兴趣小组活动，在年度的活动中，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高，通过一个年度的教学工作体会，特将本年度绘画社团活动总结如下：
本年度活动主要是针对学生的年龄特点及其兴趣爱好，将社团活动培训的主题为基础知识过渡到卡通画和科幻画。由于初中的学生年龄特点和绘画基础知识都比较低，因此，在学习过程中以基本的卡通画、科幻画为主要学习内容，通过这些基本知识技能的训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对绘画学习的兴趣和积极性。
经过一段时间的基础知识学习以后，学习的主要内容是加强对卡通人物和环境结合的训练和作品创作，在度中进行彩色卡通画和科幻画训练，在卡通绘画和科幻画创作中，着重进行了结合油画棒、水溶性油画棒、彩色铅笔等多种材料的综合性绘画尝试，丰富了学生对绘画工具、材料的认识，也丰富了作品的效果。同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本年度积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在绘画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在社团活动中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的知识技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在本年度的教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。加强学科间的联系，与学生生活经验相联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的`教学效果。
我觉得绘画学习活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与我们社团的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的艺术之花。
在本年度社团活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使每个学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。在新年来临之际，在我校组织的迎元旦书画展活动中，我们社团的每一名学员都有一副优秀的作品参加展览，很好的展示了我们的学习成果，也让同学们找到了自信。
在本年度的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
绘画教学总结
智力的核心是思维能力。那么，采取哪些方法进行教学，才能使学生受到思维能力的训练呢？我觉得采用以下几种方法较好：
拿范画（或是写生），让学生临摹时，不要急于忙着让学生下笔画，而先要让学生认真、仔细地观察一番（有时还可把事先画的故意弄错几处），并用设疑、提问的方式，让学生看图、议论（纠正图中的错误处）。然后，再由教师归纳总结（对有独特见解的学生要加以表扬），指导学生如何下笔、动笔作画。这样做，既可培养学生的观察能力，又训练了学生丰富的想象能力和形象的思维能力。
在画实物写生时，不少教师总是先对学生进行一番指导（或是演示），再叫学生动手画。而“自己设计自己画”这种方法，打破了老框框。教师先将实物交给学生，让他们分组讨论，自行设计，确定构图形式，并允许大家在一定时间内调整、修改（也可由教师指导学生反复比较再定型）。这样做，既调动了学生的主观能动性，又通过学生自己合理的科学设想，培养了他们的审美能力和创造能力。
创造性是建立在丰富的记忆基础之上的。因此，指导学生到校外去观察事物（简单的如月色、桥、远近楼房等）再布置作业，要求学生把自己所观察到的印象最深刻的事物画下来。这同学习语文，进行课外阅读一样，对培养、激发学生浓厚的学习兴趣，提高他们的记忆力、创造力是很有益的。
数学教学有一题多解，美术教学也可“举一反三”。例如在教实用美术和图案设计时，除了学习课本中的花样、纹路、线条、图案等外，还可指导、启发学生画出不同的样式，并鼓励他们大胆创新。或者由老师画一张未完成的画（有时可印发给每人一张），诱导学生发挥想象力，添补老师未完成的画面。这种指导方法，有时还会出现连老师也意想不到的效果，这是培养学生的创造能力的一条很好的途径。
命题画是训练学生创造性思维的好形式。这在学生掌握一了一些绘画技法后，可以多训练，引导学生创作命题画对启发学生思维，开发他们的智力是很有好处的。
俗话说产手越干越勤，脑越用越灵。’经常要求学生去动笔画画，并要求按期完成一些作业，可驱使学生在课外多注意观察事物，开扩了他们的眼界，激发了他们的兴趣，扩大了他们的知识面，加强了他们的绘画技能的训练。
本班现在人数14人，女生4人，男生10人。由于学生身心发育不健全，感性认识不完全，思维直观、抽象能力差，学习中注意力不集中，稳定性差，思维缓慢、迟刻板，理解能力差，知识迁移困难等不同程度的智力障碍问题，因些接受能力慢，反应迟缓，动手和动脑能力相对正常学生落后，绘画基础比较差。与此同时，由于学习年龄、智力落后程度不同等原因，有个别学生的感性认识、绘画手工、颜色运用方面较好，应加以培养，希望可以锻炼成才。
本学期的美术课主要分为六个单元：
第一单元：“迎接新学期，温故而知新”通过画一副简单的图画来展开这个学期的美术课程，同时起到缓和假期心态疲劳的作用。计划用1个课时。
第二单元：“快乐购物”本单元绘画与手工主要一绘画和制作与户外购物过程中遇见到的人和商品以及环境等手工品，把各类作品会和起来出一期主题为“快乐购物”的板报。计划用3个课时。
第三单元：“劳动最光荣”本单元集“趣味手工制作”和“才艺拓展”以及“板报设计我做主”三个方面。趣味手工制作能为枯燥的学习生活增添乐趣的同时才艺拓展和板报设计锻炼了学生的创造能力也为学生提供才艺展示的舞台。计划用7个课时。
第四单元：“办公礼仪”（同第二单元）。
第五单元：“六一儿童节快乐”
第六单元：“我爱校园”通过勾画校园美丽风景线和人物，配合演讲和摄影，将欢乐的记忆保存下来，希望能给学生一个美好的回忆。这个学期主要以绘画、手工制作、美术欣赏为主线。
以情景教学、游戏为主，使学生展现才艺，用色彩表达自己。
绘画教学总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了。在这个学期我开展了“创意线描”社团小组活动，在本期的活动中，每一个学生都很积极努力，在线描画水平和审美能力上都有很大的提高，通过一个学期的教学工作体会，特将这一学期的社团活动情况总结如下：
本学期活动主要是针对学生的年龄特点及其兴趣爱好，将社团活动培训的主题为基础知识，通过这些基本知识技能的训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对绘画学习的兴趣和积极性。
经过一段时间的基础知识学习以后，绘画创作中，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在绘画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在社团活动中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。一年级小朋友的绘画基础比较薄弱，线描画是单一颜色的绘画形式，着重培养他们的兴趣。在造型上不要太过苛求，简单有趣为主。技法的教授融入故事性的内容，提高孩子对线描画的认识和兴趣。并在一定基础上最强孩子的美术造型能力。
我觉得绘画学习活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与我们社团的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的艺术之花。在本期社团活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使每个学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展！
绘画教学总结
本班现在人数14人，女生4人，男生10人。由于学生身心发育不健全，感性认识不完全，思维直观、抽象能力差，学习中注意力不集中，稳定性差，思维缓慢、迟刻板，理解能力差，知识迁移困难等不同程度的智力障碍问题，因些接受能力慢，反应迟缓，动手和动脑能力相对正常学生落后，绘画基础比较差。与此同时，由于学习年龄、智力落后程度不同等原因，有个别学生的感性认识、绘画手工、颜色运用方面较好，应加以培养，希望可以锻炼成才。
本学期的美术课主要分为六个单元：
第一单元：“迎接新学期，温故而知新”通过画一副简单的图画来展开这个学期的美术课程，同时起到缓和假期心态疲劳的作用。计划用1个课时。
第二单元：“快乐购物”本单元绘画与手工主要一绘画和制作与户外购物过程中遇见到的人和商品以及环境等手工品，把各类作品会和起来出一期主题为“快乐购物”的板报。计划用3个课时。
第三单元：“劳动最光荣”本单元集“趣味手工制作”和“才艺拓展”以及“板报设计我做主”三个方面。趣味手工制作能为枯燥的学习生活增添乐趣的同时才艺拓展和板报设计锻炼了学生的创造能力也为学生提供才艺展示的舞台。计划用7个课时。
第四单元：“办公礼仪”（同第二单元）。
第五单元：“六一儿童节快乐”
第六单元：“我爱校园”通过勾画校园美丽风景线和人物，配合演讲和摄影，将欢乐的记忆保存下来，希望能给学生一个美好的回忆。这个学期主要以绘画、手工制作、美术欣赏为主线。
以情景教学、游戏为主，使学生展现才艺，用色彩表达自己。
绘画教学总结
在不断进步、飞速发展的二十一世纪，需要什么样的人才呢？据社会学家预测，二十一世纪需要的是头脑敏锐、思路独特，同时又是积极进取，对社会充满爱心的人才。现在的幼儿正是二十一世纪祖国建设的生力军，如何使他们成为合格的接班人，成为新世纪的主人，是我们教育工作者义不容辞的责任。众所周知，幼儿期是各种能力形成和发展的关键时期。通过数年的工作经验所得，我认为，绘画活动对幼儿能力和发展具有重要的作用。绘画是一种感受、思考、幻想相结合的活动。幼儿通过绘画认识周围的世界，表达内心感受。因此，幼儿绘画无论是对其智力的发展还是个性的健全，都有不可估量的意义。
一、培养兴趣产生自信心。喜欢什么？想做什么？都是源于兴趣。当然兴趣有天赋的因素，但更重要的还是后天的培养，当孩子对绘画产生兴趣之初，大多出于好奇，如果过了好奇的时机而不去巩固，那就没有兴致画了，因此，应该让幼儿先动手画一些非常简单而又有趣的画，而且要对初学画画的儿童进行正面引导，采取多表扬，鼓励的方法让幼儿把兴趣持续下去，启发他们如果在某处改进一下，下次一定比这次画的更好。这样做可以使幼儿在潜意识中产生牢固的自信心，因为心理因素是很重要的。自信心是一个人对自身力量和自我价值的正确认识、体验和充分估价。自信心对幼儿的思想情感和行为起着调节作用。
二、培养幼儿观察力。
画过画的人都知道，画画是一种视觉艺术活动，不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强，反之，观察能力较差的人，他的作品就不能表现出事物的逼真性。大同小异，幼儿绘画也需要有一定的观察能力，也要把握客体的形状、大小、各部分的比例关系，这就需要他对客观事物作细致的观察，不仅要注意事物的整体，还要注意事物的各个部分、各个细节，多发现比较事物之间的不同。有一次，我给幼儿描述了一幅美丽的田园风光，要求幼儿根据我的描述画一幅画，幼儿的作品表现的非常生动、美丽。画的田野，随层而变，远处的朦胧用浅色，近处的颜色较明亮、鲜艳。大树也逐层而变，内圈深绿，中间浅绿，外层黄绿，层次鲜明。那位小朋友告诉我，内层绿色是因为树叶长的多，越往外树叶长的越少，阳光照射树叶就是黄色的。瞧！观察的多仔细，多有趣啊！作为老师，应该在观察方面多指导，以提高其观察的敏锐度。在提供绘画的客体时，尽量少用仿制品，而要让幼儿对着实体绘画，要多看看大自然。还是画大树，教师首先引导他们去观察大树，在观察的时候还要提示其特点：比比树干什么形状？树冠什么形状？各是什么颜色，再具体点，叶子什么形状，这样就能促使他们有兴趣的去观察，从而把大树的形象牢牢记在脑子里。只有这样，才能达到培养观察力的最佳效果，做到“下笔如有数”。
三、培养幼儿的想象力，尊重幼儿美术作品的创造性。
想象是智慧的翅膀，是一切发明、创造的源泉，应大力鼓励幼儿把自己的想象表现出来。进行绘画课时，我都将背景空出来，鼓励幼儿自由想象添画，并强调添画和别人不一样的背景，构成不同的情节，幼儿的作品往往内容丰富，不拘一格，充满想象。因此，培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间，自由发挥。有一次，我发现班级的一位家长对他儿子的画非常不理解，并说：“我花钱买纸、买笔，就是让你瞎画吗？”我看了那位幼儿的画，整幅画面五颜六色，初看是显的乱，但深入的看下去，不难发现构图的新颖和用色的大胆。其实这正表现了孩子与其自身身心发展水平相适应的创造性。幼儿园和家庭都要为发展这种创造性提供条件，让它更好的发展。对于孩子一些创造性的问题和想法，教师和家长都要予以鼓励，促使他们“标新立异”，提问是孩子积累知识，发展思维的重要途径，所以成人要鼓励孩子对习以为常的现象和已被普遍接受的结论持怀疑态度，勇于提出自己不同的意见和想法，对孩子新颖独特的想法要给予赞赏；想的幼稚或是提错了，也不要简单否定，而要耐心的告诉他错在哪，应该怎样正确的提问和回答。
四、注重个性培养。
个性是普遍存在的，是推动社会向前发展的不可忽视的因素。我认为教育不是为了使教育对象逐步消除个性，成为只知接受的机器人，而是通过学习更好的发挥个性的作用，使他们具有创造精神，成为能适应和推动现在生活的未来的主力军。学前期是幼儿个性初步形成时期，因此注重幼儿个性培养有着重要意义。美国心理专家马尔兹认为，绝大部分自我信念都是根据过去的经验、成功与规定，屈辱与胜利以及他人对自己的反应，特别是根据童年的经验而不自觉的形成的。“成功型”和“失败型”个性一旦形成定势，将对人整个一生发生很大的影响。教师应该创造一个用孩子能充分表现自己能力和体验成功的欢乐的环境。绘画活动能让孩子在其中充分表现自己，每个人都可能找到表现自己的位置，去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。同时孩子能充分放松自己，心情愉快，无拘无束，教师应多为孩子们展现自己的才能创造条件。创造成功环境的同时，还要经常给予积极的肯定，奥运会有句著名的口号“重在参与”，只要孩子认真参与了，我们就要给予肯定，使他们经常处于一种良好的精神状态之中，并为下次的努力鼓足劲。人都有追求目标的天性，一旦失去了自己感兴趣的目标，就会觉的迷失了方向。绘画活动中尤其注重循序渐进、由浅入深，孩子在追求目标的同时将自己的意识毫无保留的展现出来，描绘出发自内心的美妙图画，为孩子们的个性培养打下基础。
五、在绘画中培养幼儿的语言表达能力。
在培养了以上几个方面的能力的同时，老师还要善于利用时机，引导幼儿在实际感受的基础上去理解词语，并自如地加以表达。例如，带领幼儿在冬天观察雪景，可以将“寒风刺骨”、“白茫茫的”、“大雪纷飞”等词汇教给幼儿。教师可以在训练中引导幼儿去讲解自己的绘画作品。讲解的过程其实就是训练幼儿口语能力的过程。此外，教师还可以有目的的引导幼儿去评议绘画作品。教师可让幼儿先观察画面，并提出评议要求，然后让幼儿说说哪些好，哪些差，为什么？然后教师再引导幼儿把多种评议组合起来，组成连贯的句子，这样既加深了幼儿对绘画过程的理解，又发展了幼儿的口语表达能力。
总之绘画活动对幼儿想象力、观察力、语言表达能力以及幼儿良好个性、自信心的培养和发展具有无法估量的意义。
2006—1—18。
绘画教学总结
今天下午我和夏敏程教授了一节绘画课，小朋友们绝大部分都很积极，都认真投入到绘画上，孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊叹。
我们的授课进程是这样安排的，首先开场白引入这门课程，告诉她们绘画的分类，然后提出两点上课要求：
1，纪律。强调安静投入的氛围。
2，作业。上课的画作要写好名字并上交给老师评分。画作也有要求即“两力”：观察力和创造力。接下来就是重点教她们画画，我们展出了模板——可爱的喜洋洋。我们先让她们画好外形轮廓，画之前有图纸帮助她们理解步骤，画完的孩子再用彩笔涂上色。对于这种培养孩子们动手能力的课不宜说课过多，我们更多的是走到孩子们中进行辅助和鼓励，给他们充分自由发挥的空间。整堂课下来总的节奏不错，过程上是顺利而有条不紊的。
1，没有提前提醒小朋友要带好绘画工具，以后应提前一天做好提示工作。
2，课堂的后半程纪律有些松懈，应该适当加以提醒。
3，可以增加模板的多样性，孩子们的喜爱千差万别，所以应多教不同种类的图画以提高她们的兴趣。
通过这堂课，我们有很多发现，发现一些孩子天马行空的想象力和绘画天赋，也欣喜地发现一些调皮的小男生也能安静地画画，甚至还有学生主动要求我要增加课后作业，画画原来真的是能变成孩子们的另一个美丽新世界。看着这群小小的艺术家们，我觉得世界纯净而美好，每一幅作品都记录着她们的思想和简单的心愿，一笔一世界，一画一未来。
我们会对大家的绘画成果进行评分，写上鼓励的评语，让他们体会收获感和成就感，这也是一种对课堂教学的反馈，不辜负孩子们的.认真与努力。这节课下来我对她们总的评价是很满意，小小的画纸是他们的舞台，画笔是他们的道具，描绘出绚烂的色彩。
面对收获和不足，自省与调整自然必不可少，我们在实践中也积累了经验，对下节绘画课有了多一些的自信与期待。希望孩子们能继续这般简单、快乐。愿他们能用画笔记录生活、描绘梦想、憧憬未来！
本学期，我担任班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
(一)注重教室文化的建设。
时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养。
进入初一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合。
学生对新的校园环境熟悉后，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行、的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行和，并且配合政教处执行，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如，、、。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。