心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
德育心得体会一句话篇一
因为自己的任性，对你的劝告充耳不闻，我行我素。
因为自己的傲慢，对你进行一次次激烈的反驳。
更因为自己的太过倔强，宁肯孤独地承受寂寞，也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈。还因为这13年你不断地沉浸其中，使我“学会”了把你的爱当作理所当然。
可就在昨晚，你最终无法忍受我的无视，你让我来当一天家，一向好强的我，眉头都没皱一下，便答应了……“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒，新的一天又开始了！我一边揉着惺忪的睡眼，一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子。接着便是水龙头流出哗哗的响声，漱口，洗脸，刷牙，待这一系列事依次做好之后，我来到了客厅准备吃饭。另我吃惊的是饭桌上没有熟悉的餐盘，而是空空如也！这时的我才觉悟：今天我当家。
早饭吃什么呢？蛋炒饭吧，伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声，两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了。哈哈，我先尝一尝，哇，好咸！这简直就是“盐饭”嘛！看来，这算是不能当早餐了。唉！没办法，只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了。
好不容易，早饭的问题总算解决了。嘻嘻，可以打电脑游戏了。我走进书房，却发现妈妈正在玩，我于是没好气地说：“妈妈，我要玩！”“今天你当家，去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑。没办法，我只能望而生畏了。我拿起湿布，开始干了起来，可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了，我只好强忍着腰痛干完了活。
太阳落下去了，一天又结束了。我慵懒地陷在沙发里，舒展着酸痛的身体。这一天对我来说是多么漫长，现已是夜深人静，我艰难地移动到床上，使劲闭上眼睛，却怎么也睡不着，白天的一幕幕不断浮现在脑海中，就如演电影一般，爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜，却没有过一句怨言，而我呢，不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨，是骚扰，时不时还说出一些伤父母心的话，而今日我终于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一个体量父母，尊敬父母的好孩子！
德育心得体会一句话篇二
第一段：引言（200字）
德育室是学校德育工作的重要组成部分，它是培养学生德智体美全面发展的重要场所。在过去的一年中，我有幸担任学校德育室的志愿者，亲身参与并见证了德育室对学生的积极影响，获得了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在德育室工作的心得和体会。
第二段：感受与收获（200字）
在德育室工作的过程中，我深刻感受到了它对学生思想品质的塑造作用。通过开展各种丰富多样的活动，德育室为学生提供了一个展现自我的平台。我见证了很多学生在德育室的教育引导下逐渐变得自信、独立和善良。同时，我也学习到了如何有效地与学生沟通，关注他们的情感和需求，帮助他们解决问题。
第三段：挑战与成长（200字）
与学生相处的过程中，我遇到了一些困难和挑战。例如，一些学生对德育室的活动缺乏兴趣，对我提出的建议态度冷漠。面对这些情况，我学会了耐心倾听和理解学生的需求。通过与他们的交流，我了解到他们的顾虑和困扰，并努力寻找解决问题的方法。通过与学生建立起良好的沟通和信任关系，我看到了他们的改变和成长。
第四段：与同事合作（200字）
在德育室工作，我与其他志愿者和老师们一起合作，共同完成各项任务。这个过程中，我学会了团队合作和协调能力。每个人都有着各自的长处和特点，在集体努力中，我们相互配合，互相借鉴，共同进步。通过与同事的交流和合作，我的工作能力不断提升，也获得了更多的知识和经验。
第五段：总结与展望（200字）
德育室工作虽然具有一定的挑战性，但我从中获得了许多收获和成长。通过参与德育室工作，我不仅加深了对德育工作的理解，也提高了自己的社交能力和情商。通过帮助学生解决问题，我感受到了他们的成长和快乐。在未来，我将继续积极参与学校德育室的工作，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
总结（200字）
通过在德育室的工作，我深刻体会到了它对学生德育的重要性。德育室提供了一个有益于学生全面发展的平台，通过各种丰富多样的活动，使学生得以展现自己的才华和潜能。在与学生的交流和合作过程中，我学会了倾听，理解和关怀，通过帮助学生解决问题，我看到了他们逐渐成长和进步的过程。在未来，我将继续参与德育室的工作，并积极为学生的德育贡献自己的力量。
德育心得体会一句话篇三
教育从来都是真实的、朴素的，就像西塞罗说的那样：“以真为开始，以善为历程，以美为标的。”这一观点，也和社会主义核心价值观的基本内涵不谋而合。这就要求：作为一名教育者，不仅要不断提升自身的道德修养，还要时刻对学生渗透思想教育。
二十一年的教育实践，二十一年的教育反思，让我对今天的德育工作有了一种这样的教育思考：德育不仅仅是思品课上的事，而要融入各科教学，尤其是班主任的班级管理工作中去。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。多年的班级管理工作，使我深深地感受到爱的巨大力量。根据新课程的理念，应该以人为本。面对小学生，必须遵循6—13岁儿童的`年龄、心理特点，随时随处向孩子们播洒爱的雨露，投射爱的阳光。
世界著名成功学演讲家、成功学者拿破仑·希尔曾经召集了一百名普通的年轻人，告诉他们：“从今天开始，你们接受我的培训，期间我不收你们的一分学费，但是，当你们挣得人生中的第一桶金——百万美元时，要分3％给我，作为你们的学费。”于是，这一百名年轻人接受了希尔的培训。后来，奇迹发生了，不到一年的时间，这一百名年轻人全部变成了百万富翁。原来是希尔的“激励”起了关键作用。我们常说：“孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。花朵的鲜艳是靠园丁辛勤的劳动换来的。”而这种劳动是需要技巧性的，这技巧就是我们的“激励”。多少年来，我时常告诉我的学生们：“你们是最棒的，你们是最优秀的，你们是能够做到的……”虽说“教无定法”，但有时真的只需一个激励的动作，一个激励的微笑，甚至一个随口的鼓励，都会让我们看到一种意想不到的结果。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用宽容、用人格力量去感化他们。
我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都公认的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别坏。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。
我班还有这样一位学生，说起他，那可不得了，在长虹小学上寄宿时，人称“小霸王”，七年级在市六中上，那可是平顶山市最牛的一所初中，可他没上两个月，就和老师、校长干翻了。问了不知多少所学校，没人敢收。后来，退级到了我所带的这个班（小学六年级）。可能是出于感恩，刚开始两天表现得还不错，可第三天就捅漏子了。正上语文课，三年级的潘老师带着一个学生，手里提着一个被墨汁化过“妆”的书包，急匆匆地来到我们教室，向我询问道：“谁是李鹏飞，我找他问点事儿……”我立刻明白了其中的原由，但我并没有发火，并大包大揽说：“我一定给你和孩子一个满意的交待。”第二天，李鹏飞很高兴地拿着一套三年级的书本去找那个学生，并且担保以后没人再敢欺负他了。没过几天，全校召开家长会，我又在会上郑重地表扬了李鹏飞，说他的一个朋友欺负了三年级的小弟弟，而李鹏飞却主动帮助小同学……其实，我们大家都知道，这是大白天说瞎话，可正是我这个善意的谎言，使李鹏飞发生了脱胎换骨的大变化。期末被班级评为“文明标兵”，被学校评为“校园之星”。毕业后，他的父母专门向我致谢，说孩子不但自己变好了，而且还经常在电话里劝导他以前那些“铁哥们儿”。
正是这些典型，现在，我班构建了和谐向上的班风。也正如冯骥才在《珍珠鸟》一文最后所说的那样——信赖，往往创造出美好的境界。
在繁琐的班主任工作中，“盲干蛮干”，都已经行不通了，取而代之的应该是新理念下的“实干巧干”。抓住青少年的心理，创造教育契机，使教师的教育“随风潜入夜，润物细无声”，入学生之耳，入学生之心。许多年后，你会蓦然发现：学生的人生因你的爱而变得更加精彩、辉煌！
爱是人类最美的语言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就会有爱。只要有爱，就有欢乐，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。爱是教育的前提，爱是教育的血液，爱是教育的真谛，让爱成为教育永远不变的主旋律。
德育心得体会一句话篇四
人的一生充满了挑战和选择，而对于学生来说，他们面临的挑战和选择更加复杂和关键。作为学生的引路人和培养者，德育处在日常工作中起着至关重要的作用。在这个岗位上，我深受熏陶和感动，不禁对德育处工作中的重要性有了更深入的体会。下面，我将结合自己的工作实践，从参与学生的思想教育、品德教育、习惯养成、行为规范和奖惩机制五个方面，谈谈我的心得和体会。
首先，作为一名德育处的工作者，我们应积极参与学生的思想教育。毕竟，人的思想是行动的源泉，只有引导学生正确的思想意识，他们才会在行动中更加自觉地表现出良好的品质。在与学生的交流中，我发现，教育不是简单地告诉学生什么是对的，而是通过启发和引导，让他们自己去思考和发现。这样，学生才能真正理解并将其内化为自己的思想，才能有效地改变他们的行为。同时，我也意识到，学生的思想教育不仅仅在课堂上完成，更多的需要在生活中、在社交中、在各个环节中展开，才能真正发挥出思想教育在德育中的作用。
其次，品德教育是德育工作不可或缺的一部分。品德是人的高贵品质和道德规范的集中体现，对于学生的培养至关重要。在我的工作中，我发现，品德教育需要从小事做起，需要在细节中培养。例如，我们要鼓励学生乐于助人，让他们懂得分享和关爱，可以通过带领学生参加社会实践活动，让他们亲身体验到去关怀他人的喜悦。此外，我们还要注重培养学生良好的生活习惯和行为习惯，习惯是一种力量，它会在学生的行为中渗透，潜移默化地影响他们的品德修养。因此，作为德育处的人员，我们应时刻关注学生的生活习惯和行为规范，注重培养他们的品德修养。
第三，德育处在学校中起着行为规范的制定和执行的重要作用。学校的行为规范不仅仅是要求学生遵守纪律和秩序，更是教育学生正确生活和行为的指南。在我的工作中，我发现，制定明确的规范和实施严格的制度，是引导学生良好行为的基础。一方面，我经常与学生进行沟通和交流，了解他们的需求和困惑，通过合理合法的制度，让学生明确自己的行为边界，树立正确的行为观念。另一方面，我们应给予学生适当的奖励和惩罚，让他们明白良好行为和不良行为带来的后果。在执行行为规范的过程中，我深刻体会到，严格执行规定和公平公正地执行惩罚，不仅要维护学校的权威，更重要的是要让学生建立起权威的信任感，让他们明白规范和制度的重要性。
最后，我认为奖惩机制是德育处工作的一项重要任务。奖励可以激发学生的积极性，激发他们努力学习的欲望和主动参与社会实践的热情。在我的工作中，我发现，奖励不仅仅是物质层面上的，更多的需要注重精神层面上的鼓励和肯定。例如，对于在学科竞赛中取得好成绩的学生，我们可以组织一次表彰大会，让学生们分享他们的经验和乐趣，同时也给予他们相应的奖励。此外，针对每位学生的特长和潜力，我们应该及时给予相应的培养和指导，让他们能发挥最大的潜能。而对于不良行为，我们也应有清晰明确的惩罚措施，使学生明确自己的错误和后果，引导他们改正错误，重新认识到自己的行为对自己和他人的影响。
总而言之，作为德育处的工作者，我们需要积极参与学生的思想教育、品德教育、习惯养成、行为规范和奖惩机制。从我的工作实践中，我深刻体会到德育处工作的重要性和特殊性。只有经过不断地实践和思考，我们才能更好地培养学生的良好品质与行为习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。在未来的工作中，我将坚持不懈地投入到德育处的工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
德育心得体会一句话篇五
长期以来，大学生的培养一直是社会关注的热门话题。从改革开放起到90年代初，我国大学生一直是精英阶层，然而随着大学扩招以及社会的整体变革，大学生群体已经不再是精英阶层的代名词。
然而，不可以否认，即便如此，大学生仍然是国家的栋梁，是祖国实现全面发展的重要支柱，是国家未来的希望。大学生的培养，直接关系到国家未来。因此，社会的各个阶层都应对大学生的成长予以充分的关注。
大学教育，作为高等教育，其与初等教育的最本质区别，在于它的最终目标是激发学生自身动力，全面提高自身素质，包括品质，知识，体能以及其他社会能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因为大学生的道德水准，将直接影响到20年后中国主流社会的道德水准。
任何一个个人的发展都离不开国家的整体发展，因此，个人发展必须与社会需求保持相对一致。这就要求我们应该高度重视社会发展需求，做一个对社会有用的人。这些必要能力包括：健全的人格，专业技术以及强健的体魄，即传统意义上的“德智体”。
在这三者中，“德”起到的是支配性地位。没有健全的人格，就无法赢得他人的信任、肯定与尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何领域取得建树。
因此，德育，是整个人生，特别是大学四年的重要课题，是人生综合发展全面发展的核心内容。
在我眼中，德育的进程，其实是其他方面进步的副产物。品格的塑造，离不开其他能力的提高。
1.1 身体素质
体育锻炼可以增进身体健康，使疲劳的身体得到积极的休息，使人精力充沛地投入学习、工作；同时，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展；更重要的是，体育锻炼通过与他人竞技的过程，可以培养人的进取精神，磨砺意志品质； 特别是在德育的进程中，体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。美国华尔街的金融精英们都曾经是运动健将，许多卓有建树的人也精通一项体育运动。
1.2 文化素质
作为社会中新锐势力的典型代表，大学生的思想就是整个社会思想的风向标。只有具有进步思想的大学生才能具有高尚的追求，才能得到社会的认可，才能塑造出正确的人生观世界观。因此，品德的塑造离不开文化素质的全面提高。 综上所述，大学四年，我的德育成长之路应着眼于身体素质与文化素质的双重提高，以此作为全面发展的基础，从而带动整体素质的提高。相信随着总体能力的提升，许多从前的不足之处将会迎刃而解。
德育作为一个遥远的征程，既需要长期投入，更体现出了达到目标的多种可能性。因此，每个人都应该找到一条适合自己的最佳路线，结合自身实际，达到最终目的。下面陈述关于我如何达到目标的想法。
2.1 通过集体生活，严格自律 任何成功，都离不开对自身的严格要求。一个无法对自己严格要求的人，根本没有资格去对别人要求。大学是走上社会的前奏，我们需要在这里培养基本的生存能力——尤其是自律。别人迷茫时，我们不仅需要清醒的头脑，更需要强大的自律能力使自己的生活始终处在正确的轨道上。而当你发现同学的闪光点时，我们更需要强大的执行力，使我们得以时刻效仿对方，最终将对方优点吸收到自己身上。因此，不断自律的过程，不仅是对意志品质的不断考验，更是对自身素质的综合提高，是德育培养过程中不可或缺的重要组成部分。对我而言，我是个善于观察的人，但我却不善于将想法付诸长期行动。通过集体生活对其他同学的不断关注，相信我可以得到快速的提升，尽早适应社会。
2.2 树立远大追求，不断进步
远大追求，既体现出一个人对生活的最大期望值，更体现出一个人的视野开阔程度。心有多宽，舞台就有多大。大学时期，更应该树立远大理想。钱钟书说过，一个人20岁时不狂，是没有气魄。大学生作为未来民族的栋梁，更需要这种气魄。没有远大理想，就不存在对自身的严格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是个不敢想象未来的人，觉得自己一无是处，即便是录取结果出来前，我一直内心觉得会落榜，因为我不敢相信我能考进北京理工，但我真的做到了，于是我认为，生活中，如果多一些梦想，多一分勇气，我们或许就可以走的更远。
2.3 多种途径组合，形成合力
这里必须提到我以往经历。我在高考中失误，距离北京理工分数线33分，自主招生只能加20，但我还是被录取了。这一事件中，首先得感谢学校给我的机会，让我得以在更高的平台施展能力，让我拥有一群优秀的同学和我共同进步。但这里重点是到我自己的付出。别人都认为，高中三年唯一任务是高考时，我却一门心思弄起了竞赛，生物弄完弄化学，顺便弄起了物理，虽然我学习在班里一般，但由于参加了这些活动，得了3个省级奖，拿到了北京理工的自主招生名额，所以在高考严重失误的情况下仍然逢凶化吉。别人通过一次高考做到了，我通过很多次其他途径也做到。高考是“独木桥”尚且可以通过这种方式走过，大学生活中，选择更多，更可以如此。这件事给我的启示，就是大学作为多元社会，更应该通过全面发展，将德智体三者的发展进行有机结合，竭尽全力，将成功的几率加到最大。
踩着校园的落叶，走过四年的青春。用大学四年时光，交换无悔的青春。无论前面的路多么艰险，我们都应该昂起头阔步前进，因为，年轻是我们的资本。
德育心得体会一句话篇六
德育帮是学校德育工作的重要组成部分，它致力于培养学生的品德和道德素养，帮助他们健康成长。通过参与德育帮的活动，我深深地感受到了其中蕴含的深意，也积累了许多宝贵的经验和体会。
第二段：重视实践教育
在德育帮的学习中，我发现实践教育的重要性。光靠传授理论知识，很难真正打动学生，而通过参与实践活动，将道理付诸于行动，才能达到事半功倍的效果。例如，在参与社区志愿服务活动时，我们亲身体验到帮助他人的快乐和成就感，进而培养了乐于助人的品质。这种通过亲身实践来潜移默化地影响学生的德育方式，是德育帮所强调的重要手段之一。
第三段：培养学生的团队合作意识
德育帮活动中，我们有很多机会能与他人合作完成不同的任务。这让我意识到团队合作的重要性。在合作中，我们要相互倾听、尊重和理解，充分发挥每个人的优势，共同完成任务。这不仅培养了我们的互助精神，也锻炼了我们的沟通和协作能力。同时，通过与团队成员的相互竞争和学习，我们也能不断提升自己，发掘潜力。
第四段：提升学生的自我管理能力
德育帮鼓励学生主动参与各种活动，这让我意识到自我管理的重要性。只有学会自律、自控，才能更好地安排自己的学习和生活。通过参与德育帮活动，我懂得了自省反思的重要性，明白了纪律规则的重要性，进而锻炼了自己的自我管理能力。这种自我管理能力的培养，不仅使我更好地管理自己的时间和资源，还帮助我在日常生活中更好地克服困难和面对挑战。
第五段：倡导共建共享的文化氛围
德育帮还强调共建共享的文化氛围，通过共建共享，让每个人都能发挥自己的特长和优势，让团队更加强大。参与德育帮活动，我经常感受到大家的关怀和支持，这让我倍感温暖和激励。共建共享的文化氛围不仅促进了团队的凝聚力和向心力，也让每个人都能在这个大家庭中找到自己的归属感和成就感。
结尾：总结德育帮的意义
通过参与德育帮活动，我深刻体会到实践教育的重要性，培养学生的团队合作意识，提高学生的自我管理能力，以及共建共享的文化氛围对于学生的成长是多么重要。德育帮不仅是学校德育工作的重要组成部分，也是培养德育素养、提升学生综合素质的重要途径。我将继续坚持参与德育帮活动，不断提升自己的德育素养，为社会做出更多的贡献。
德育心得体会一句话篇七
德育是培养学生良好品德和行为习惯的教育过程，不仅仅是学校教育的重要组成部分，更是社会发展与个体成长不可缺少的一环。在德育过程中，学生不仅仅是知识的获取者，更是道德价值观的形成者。在这个过程中，我从多年的教育实践中得出了一些心得体会。
首先，德育要注重学生的自主成长。在德育过程中，学生的主体性应该被充分尊重，学生应该成为自己道德发展的主体。通过给学生提供自我决策与实践的机会，培养他们的自主能力和责任感。在课堂中，教师可以设置一些道德难题，引导学生进行自主思考和讨论，培养他们的判断力和解决问题的能力。同时，学校可以组织一些志愿者活动和社团活动，让学生参与其中，锻炼他们的领导能力和团队合作精神。通过这样的方式，学生能够在自主成长中学会做出正确的道德选择。
其次，德育要强调情感教育。在现代社会中，人们常常处于快节奏和高压力的环境中，情感的关系变得冷漠与疏离。因此，在德育过程中，要注重培养学生的情感素质。可以通过谈心谈话的方式，了解学生的内心世界，关注他们的情感体验和心理需求。同时，学校可以开设一些情感教育课程，培养学生的情绪意识和情绪调节能力，让他们学会用理性的方式处理自己的情感问题。通过情感教育，学生能够建立起与他人的亲密关系，培养人道主义精神，形成健康的心理状态。
此外，德育要注重实践教育。实践教育是培养学生良好品德和行为习惯的一种有效方式。通过实践活动，学生能够将道德理念转化为实际行动。学校可以组织实践活动，例如参观社会公益机构、参与环保活动等，让学生亲身体验到真善美的力量。在这个过程中，学生能够更好地理解道德的意义，并将其内化为自己的行为准则。通过实践教育，学生不仅仅是道德规范的遵守者，更是道德实践的实施者。
最后，德育要强调榜样的力量。学生在成长过程中，常常受到周围环境的影响，他们更容易被身边的榜样所打动。因此，在德育过程中，学校要注重培养学生的良好榜样意识。学校可以邀请优秀的校友或社会人士来进行讲座，讲述他们的励志故事和成功经验，激发学生的积极向上的心态。同时，学校要加强对教师的德育工作培养，提高教师的道德修养和教育能力，使教师成为学生的良好榜样。通过榜样的力量，学生能够从身边的榜样中汲取力量，追求道德的卓越。
总之，德育是培养学生道德品质的重要环节，它不仅仅是学校的责任，更是社会责任和个体责任的体现。通过注重学生的自主成长、情感教育、实践教育和榜样的力量，我们能够有效地培养学生的良好品德和行为习惯，使他们成为社会主义建设的合格公民。在今后的德育工作中，我将继续努力，不断总结实践经验，不断创新德育的教育方式，为学生成长成才做出更大的贡献。