心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
对接学校心得体会篇一
学校是学生学习和成长的重要场所，其发展水平不仅关系到学生的学习质量，同时也是衡量一所学校教育质量的重要标准。为了进一步提升学校的教育质量和学生成长，学校与社会资源的对接是必要的。在此经历过程中，我有许多感受和体会，特此分享。
第二段：积极主动地主导对接
作为学生，显然对学校发展的关注比较有限，但是通过此次对接学校的活动，我深深地感受到，学生也可以在这个过程中起到决定性的作用。在对接学校这一过程中，我们利用学生会的力量积极主动地给予支持，组织学生参与社会资源对接活动。在这一过程中我们不是被动参与的，而是成为了引领性的主导者，促进了学校和社会的深度融合。
第三段：思考学校需要与社会对接的意义
学校需要与社会对接有很多的意义。首先，社会的力量可以为学校提供一系列的资源和帮助，想象一下没有外部的资源帮助，学校内部的人员和能量是不能解决所有问题的。其次，对接学校可以更好地促进教育的进步，提升学校的办学水平。我们可以学习其他学校的教学经验，引进社会先进的教育理念和教学方法。社会资源的对接，能够帮助学校及时掌握社会发展趋势，不断更新教学设施和课程，为师生提供更好的学习环境和工具。
第四段：学校如何应对对接过程带来的挑战
整个对接过程中，学校和社会之间总会存在着一些困难和问题。比如，对接方的文化背景和行政管理方式与学校大相径庭，沟通和理解难度就会提高。此时，学校需要协调双方的意见，改变自己的思维方式，充分发挥自己的沟通能力，从而有效地解决问题。此外，学校还需要关注对接带来的潜在风险，因为学校和社会之间的合作不可能一帆风顺，所以学校还需要在积极合作的同时，切实做好风险管理工作，为自身的稳定和可持续发展保障。
第五段：结论
通过此次对接学校活动，我有了对学校和社会对接的深刻认识，并且深感这是一个必要而可持续的过程。作为未来的社会中坚力量，我们应该如何思考，以更好地促进学校和社会的对接？我认为，只有通过自身的积极参与来使这个过程更快、更有效和更可持续的推进。作为一名学生，我们应该更好地吸收和汲取社会的热情和智慧，明确创新方向，与外部资源紧密对接，不断努力，更好地推进学校的发展。
对接学校心得体会篇二
永威学校，不是神话，但绝对是奇迹。虽然在永威学校考察学习只有半天，但收获良多，使我有了诸多思考。
1、“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念，蔡林森校长把它写进了校歌。永威学校对后进生的做法是帮其树立信心，教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。后进生问题是我们面临的严峻的考验，控辍保学工作更是困扰我们农村中学的麻烦问题。事实证明:今天的后进生很可能就是明天的辍学生。而事实也证明:与其控辍不如转差，做好“转差”工作要靠教师扎扎实实地去做。在这一点上，我以及身边的老师们做得还不够。我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，我们教师应该让学生慢慢进步，而不是让学生慢慢掉队。“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务，应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作，要打持久战，不嫌弃、不抛弃、不放弃，才会收到良好效果。
2、“先学后教”的课堂不精彩但是实在。此次永威之行我听了两节文言文新授课:《狼》和《小石潭记》，还听了一节复习课，可惜没听到其现代文新授课。感觉“先学后教”教学法简单易学，具有很强的操作性，这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固，没有过多的拓展与延伸，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的语文考试平均分高达110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我们的语文课堂分为精品课和常规课的话，这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。我们实际的教学现状是教师可以为准备一节精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随意对待，可真正决定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴“先学后教” 教学法上好常规课是我们现在要思考的问题——课不一定上的多么精彩，但是课一定要上的实实在在，有效甚至高效。
3、“先学后教” 教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪，教师心中有数，学生却一片茫然。也这因为教师上课随意，这节课讲不完，下节课接着讲，这节课学不会，下节课接着学，也就谈不上“堂堂清”，学生课上没学会，作业完不成，也就谈不上“日日清”。如果每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。这也使我想到:教师应该让学生知道下一周或下一天的学习内容，以使学生早做学习准备。
4、“先学后教” 教学法在新授前的辅助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲，而我更倾向于精心设计导入，吸引学生。特别是对于语文课而言，导入精彩，可以达到激起学生学习兴趣的目的。创设一种与教学内容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的体现语文教学之美。
5、先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。我认为让学生先学，关键是要保证学生参与学习，此次永威听课我不幸的听到了一位老师失败的课堂教学，有几个学生不参与老师的问题，偷偷聊无关话题。这使我想到:教师就是课堂的管理者，教师要更加关注班里的学习困难生和学习懒惰者。从这一点上讲，运用这种教学法教师并不轻松，而班主任明显比科任老师更有管理的优势。
6、后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而老师一定要努力管住自己习惯于滔滔不绝的讲授的嘴，“教师少讲精讲，只作点拨性的引导”。我的体会是，这样的课堂，教师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，需要教师对课堂有更高的驾驭能力。永威学校每个教室后方都有一块钟表，其实我的教室后方也挂有一块钟表，感觉这样非常有利于教师调控教学时间。
7、“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。我感觉对于语文学科而言，当堂训练可以更灵活。讲现代文可以是文段训练，讲文言文可以是当堂提问。我和老师们过去的做法是一节课讲，一节课练，甚至是讲完一单元才回头作练习，有时候学生交了练习卷来不及讲就等到以后有了时间再说，结果是大大降低训练的针对性和有效性。今后要有意识的改变课堂结构，安排好讲与练的时间。
8、永威学校的“堂堂清”“日日清”“周周清”检测是我们最应该学习的，我们的做法是复习不及时，教学随意性大，而且对学生辅导不及时不到位。没有日日清，也就造成了后来学习和复习的困难。而我们面临的客观困难是辅导时间不如永威学校充分，所以我们教师应该尝试利用自己的正课来做相关的复习与辅导，改变过去平时不复习，期末总复习的低效做法，要做到每日总结、每周复习，温故知新。
9、永威学校的多媒体辅助教学利用的还不够，我认为恰当的使用多媒体辅助教学会更利于学生的学与教师的教。在这一点上，我校教师更有实践经验。
10、永威学校称作业当堂完成，其实就算当堂不能完成，作为私立学校，学生在教师辅导监控下完成作业也有便利条件。我翻看了永威学校学生的作业本和作文本，发现作业批改及时而精细，这就大大确保了对于所学内容的巩固。我校教师的做法是把作业让学生课下完成，于是学生的作业质量就有了差距，有认真做的，但是更有应付作业的，有补作业的还有抄作业的。就我们的教学实际而言，当堂完成作业肯定不现实。那么课下留什么样的作业，留多少才合适，又如何让学生保质保量的完成，这些都需要我们深入思考。
11、我们使用“先学后教，当堂训练”教学法，还要不要预习?要。我认为课前预习更利于学生掌握知识，关键是布置什么样的预习，又如何保证学生的预习，如何对预习进行检测?更要解决好课前预习和课上先学的关系。我想在这一点上可以借鉴导学案，使学生的预习可查可控，而不是流于形式。
12、简单谈一下小组合作学习。先学是每位学生的自学，独立思考，必须保证。在学生先学的基础上才可以适当安排小组合作，所以自学与合作并不矛盾，二者是互补的关系。
13、在去永威学校之前，我看到了网上许多文章称赞其校园文化，在我看来，其校园文化重在突出量化与评比，这是一个讲竞争、重分数的校园，其班级文化更是如此，其教室后黑板上的“谁优秀，谁能干，过关表上比比看”让我欢喜也让我忧，说实话，我更欣赏我的“书香教室”。
15、教学改革非一人一时之功，对于一个学科而言，充分发挥好集体备课的力量，人人参与，群策群力，才会事半功倍，取得理想的效果。我们的集体教研还好一些，而集体备课显然是空架子。集体备课如何深入开展、如何分工，如何更有实效?这都要从长计议。
正所谓教必有法，而教无定法，对于 “先学后教，当堂训练”教学法，我要结合实际情况创造性地运用，从而更好的完善自己的教育教学，以达到让学生会学、学会、爱学、乐学的目的!
对接学校心得体会篇三
随着现代社会的不断发展和进步，教育领域也在不断创新与变革。为了适应这种变革，我校积极与先进学校对接，取长补短，借鉴经验。通过与先进学校的交流和合作，我深刻体会到了先进学校的优点，也带来了许多收获和启发。
首先，先进学校注重培养学生的综合能力。在与先进学校的对接中，我发现他们注重培养学生的综合素质，强调全面发展。他们将课堂教学和课外活动紧密结合，通过丰富多样的活动，培养学生的创造力、合作能力和实际操作能力。这与我们学校重视应试教育的做法形成了鲜明对比。通过目睹先进学校的做法，我深知纸上谈兵远不如脚踏实地，我们应注重培养学生的实际操作能力，培养他们的全面发展。
其次，先进学校强调师生间的平等和尊重。与先进学校交流的过程中，我发现他们注重师生间的平等和尊重，鼓励学生参与教学活动。这种平等和尊重的氛围，让学生感到放松和自在，愿意积极参与。而在我们学校，往往是老师独占话语权，学生只能被动地接受教育。通过与先进学校的对接，我意识到，教育不能仅仅是灌输知识，应该是师生之间的相互学习和进步，鼓励师生平等互动，激发学生的学习兴趣。
再次，先进学校注重实践与理论相结合。通过与先进学校的合作，我深刻领悟到实践和理论相互依赖、相互促进。他们将所学知识与实际问题相结合，注重培养学生的动手能力和实践能力。在与先进学校的对接中，我发现他们教师不仅有扎实的理论知识，还有丰富的实践经验。而我们学校，由于应试导向，往往只注重理论学习，忽视了实际操作。通过与先进学校的对接，我认识到知识只有应用于实践才能发挥出真正的价值。我们应该注重学生的动手能力培养，将所学知识应用于实践中，提高学生的实际操作能力。
最后，先进学校注重合作与共享。与先进学校的合作让我深刻感受到了合作与共享的力量。他们乐于与其他学校分享经验，积极与社区、家长等合作。他们通过多方合作，提升了教育教学质量，也激发了学生的发展潜能。而在我们学校，往往是各个班级、各个教师孤立进行，缺少合作与共享的机会。通过与先进学校的对接，我认识到我们应该与其他学校积极合作，互相借鉴，共同提升教育教学水平。
通过与先进学校的对接，我深刻认识到了先进学校的优点和特点，也思考到了我们学校的不足之处。我们应该反思自己的教育教学方式，不断创新，取长补短，提高教师和学生的综合能力和素质。通过合作与共享，我们可以更好地培养学生，提升教育教学质量，为社会培养出更多的英才。
对接学校心得体会篇四
18日晚6点半，我参加了xx小学为我们一年级家长举办的家长学校培训后，王校长的讲话让我受益匪浅，十分感谢老师们为规范孩子的习惯、培养孩子的兴趣、教授孩子的知识做出的辛勤劳动和巨大努力，使孩子逐步从一名幼儿成长为一名真正好处上的小学生；同时也给我们家长一个这么好的学习机会，也带来了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，个性是一年级的孩子，方法是十分重要的。作为家长不能一味望子成龙，望女成凤，期望过高，可能会适得其反。
做一个好家长首先要能做到设身处地地为孩子着想，要用一颗平常心去看待孩子，理解孩子；培养孩子的自尊、自信，要学会与孩子沟通，努力走进孩子的内心世界，把孩子视作朋友，视作知己，使孩子始终在一种宽松、和谐的氛围中自主健康地发展。
一年级的孩子，刚刚从幼儿园玩的阶段出来，或者他们的心里都还没有作好学习的准备，一心还只顾着”玩”，让他们一节课认认真真，专心听讲或许还有点难。所以此时必须要培养他们好的生活，学习习惯，对他们今后多年的学习生涯十分重要。
作为家长，自己要需要不断地充电，王校长介绍的书名，我都十分仔细摘录下来，去借来或者买来阅读，相信看过后，可能对教育好孩子是十分有益的。
此刻才明白早餐不光要吃饱，还要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，这样才能满足他一上午的体力和精力来学习，这点需要加强。
从九月开学到此刻，一个多月的时间里，看到儿子每一天都会有进步，从不喜欢读拼音，到此刻会主动地拿起语文书读拼音，读儿歌，为他感到欣喜！体育的跳绳和扔沙包，从一开始每分钟只能跳二三十个，到此刻能跳一百多个，扔沙包，在王老师的教导下，也比之前有进步，为他感到高兴！儿子有时调皮，不听话，我可能不够耐心地去教导他，而是会斥责他，此刻看来，有时他也是耍小聪明，也是逗你开心。给孩子多多的鼓励，会使他更加自信！
做孩子的朋友，多和他交流，让他快乐的学习，快乐的玩，健康快乐地成长！
对接学校心得体会篇五
对接学校是指将学校与外部社会资源联系起来，实现资源共享和学校育人功能提升的过程。对接学校是学校内部改革的有效途径，能够打破学校内部的壁垒，促进学科、教研、教学、教育管理等方面的改进。在我校的实践中，通过对接学校，我们获得了许多可贵的经验。在此文中，我将分享我在对接学校中的一些心得体会。
第二段：了解学校情况
在与外部社会资源对接之前，我们首先需要了解我们的学校特点，把握学校所处环境和面临的挑战，分析学校发展和改进的方向。在联系外部资源时，我们需要与对方沟通，了解其优势和特色，确定与学校发展方向和需要相符的资源和合作形式，构建双方互惠互利的合作关系。我所在的学校与外部社会资源对接时，我们首先了解了学校的办学理念和特色，所需要的资源和支持，并结合学校实际情况与资源提供方沟通，最终达成了双方都满意的合作关系。
第三段：构建合作关系
在对接中，构建互惠互利的合作关系是非常重要的。我们需要把握合作的重点和目标，为合作双方共同达到目标提供保障，并建立有效的沟通和协调机制。同时，我们也需要注重信誉和形象，以确保双方合作的公正、信任和稳定。在我校与外部资源对接时，我们认识到建立良好的合作关系是保障合作成效的关键。因此，在建立合作关系时，我们从多方面考虑，包括资源的分配、合作进展的沟通与反馈、合作方案的调整等。通过持续的协调和改进，我们最终成功地实现了与合作方的互惠互利，达成了合作目标。
第四段：共享资源
外部社会资源对校所提供的许多机会和资源是学校所无法得到的，这些资源能够对学校育人功能带来巨大的提升。与外部资源对接时，我们应积极寻找可共享的资源并合理规划、分配，使之能够充分利用，从而实现资源的共享和双方的受益。在我校的实践中，我们与社会资源对接，获得了许多优质的教育资源、师资、学科研究等；同时，我们也将学校资源向任何有需要的外部提供，为对方发展带来积极影响，促进校内校外的多方合作，实现良性循环。
第五段：总结
学校与外部社会资源对接是学校内部改革的有效途径，通过对接，我们能够共享众多有益的资源，增加学校教学和育人的特色和优势。但是，在对接过程中，我们也要注重合作双方的信任、尊重和沟通，避免出现合作中出现的分歧和摩擦。同时，我们也需要持之以恒地推进对接，不断地完善合作机制和细节，让双方的合作关系不断地发展壮大。最终，我们相信通过更多有益的对接，我们能够不断推动学校内部的更好发展，提高我们的教育质量，培养更多的优秀学生成为未来的栋梁。
对接学校心得体会篇六
xx年7月18日-25日我有幸参加了市教育局在重庆市三立学校组织的“全市骨干教师培训”，在本次培训中我感受颇多。
一、三立学校的认识
“三立”就是立功、立言、立德。三立培训秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“学校、家庭、军队”的培训模式，以“学而不厌、自强不息”为誓言。
所谓立功即确立理想，立言即修我们的言行，立德即修我们的道德。这三立把我们人生的真谛归结在一起。而他的“学校、军队、家庭”的管理模式让我们体验到了家庭中的温馨、军队中的磨练、学校中的成长这是我们人生生活完美的生活乐园。这样的有着强大凝聚力和生命力的团队、集体我们只有信任、相互支持。坚定这样的理念，经过这种模式的打造我们的团队就像大雁一样团结，而我们个人也犹如雄鹰一样勇敢并且具有拼搏的精神。
三立学校的老师即我们的班主任和教练虽然年轻但知识渊博，而与我们参加多年的老教师而言真正体现了“有志不在年高”。我们如果不努力，不学习、不更新我们的观念确实要被淘汰出局。
二、“三立”给我的震撼与感动
一方面，让我震撼感动的是“三立”培训的创意性，“三立”培训把理论学习与实践紧密的结合起来，让每一位学员在实践中探求出真知，总结出理论。它不同于一般的理论性的学习，而是让培训者真切的感受体验生活。比如：入学第一天要进行开班典礼，签字仪式，学员宣誓。每天上课前，要整队与班主任行见面礼，然后排队整齐的走入教室，与班主任做游戏，然后再认真的听专家的讲座。除此之外，还对每一位学员进行拓展训练，让他们都参与活动，在活动中感受到集体的力量，凝集力的作用，团队的团结、互助、合作是成功的保障。在活动中，集体的关爱，信任，能让自己找到自信，充满力量。这种体验可以把他渗透到自己今后的班级管理中。
另一方面，每一次的活动与讲座都给学员以全新的理念感受，形式多样的活动游戏，生动风趣的理论讲座，让每位班主任真切地体悟出科学，系统，完美的班级管理模式对现代班级管理的重要作用。更让人感动的是在短短6天，我们所面对的不是枯燥乏味的理论学习，而是愉快，轻松的活动体验与心灵的荡涤。因为我们在这几天中，我们有家的感觉，有班主任的关爱，有规律的生活节奏，听着传家生动幽默的讲座，和漂亮的教官做各种拓展及仪态训练，在这里，我们忘记年龄，忘记性别，我们收获太多、我们感动太多。
在“三立”培训期间，我深刻地领悟到了“三立”秉承“立德，立功，立言”的核心理念及奉行的“学校，家庭，军队”育人模式，“三立”的这些理念对教师的向导作用。归结这些理念，我个人肤浅的认为教师应做到“先塑自我，再塑学生”。因为一个良好的教师，必须自己首先是一个优秀的组织者，协调者，正如人们常说的，教师承担的角色是多种的，这就要求教师必须把自己塑造得更完美，才能达到《礼记．学记》中所说的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。教师自我的塑造可以从外在到内在的进行，外在的塑造包括你的言，行，举，止。这是多方面的，比如礼貌的语言，诚恳的认错，穿着打扮，举手投足等等。内在的塑造包括你的学识，气质，修养，处事。这就要求教师要不断的学习，学习文化知识，学习管理方法，学习为人处事。用你内在的宽容，博大，耐心，诚心，细心，爱心去感化和教化学生，用你的内在的魅力去吸引学生。并学会大胆的去欣赏他们，赞美他们，正所谓：“当你把身边的人当作天使时，你就生活在天堂，你把身边的人当作魔鬼时，你就生活在地狱。”让学生都能做到“乐其行，服其能，亲其师，信其道”。教师自己塑造好了，也就为学生树立一个优秀的榜样。孔子说过“己欲立而立人，己欲达而达人”。因为教师是教育教学的实施者，反思者，研究者。有一个好军官，就能调教出一支好部队，有一个好教师，就能教育起一批优秀的学生，这就要我们都用心的去反思，去研究，找到一条适合自己的教学管理模式，耐心地，不断地努力，相信所有的教师都能让你的教学独具特色。因此，作为老师，如果，在未来，始终把自己当学长一般，与学生一起，终其一生地学习，在对经典的学习中建构自我的文化心灵，去影响学生、构建学生的心灵家园。
这次培训让我真正认识体会到教师在工作中应该真正的用心对待学生，对待学生的成长，树立正确的学生观，不断研究探索采取合适的教育方法，引领学生奔向快乐，幸福的终点。让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，最后让我们共同努力，用我们的爱为孩子们铸造出一片美丽的心灵家园！
总之，我们应该相信：只要我们修师德、练师功、强师能、树师表、铸师魂、学而不厌、自强不息、有教无类、因材施教、立学高身正之志、存播种幸福之心、举弘扬民族科学之旗、扬创新教书育人之帆、尽心竭力、育复兴中华民族之才、用爱心感化学生、用真情塑造学生、用榜样激励学生、用人格熏陶学生，脚踏实地、谦虚谨慎、吃苦耐劳、全力以赴、顽强拼搏、永不言败、言必信，行必果。相信我们六盘水，相信相信我们学校的教育将会有一个阳光明媚的春天。