2023年循环心得体会 循环科心得体会(优质9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

循环心得体会篇一

循环科是一种常用的程序设计思想，能有效地减少代码编写量，提高代码的重用性和程序的执行效率。在进行循环科编程时，我们需要深入了解循环科各种概念和原则，掌握各种循环科的实现方法和技巧。在我的编程实践中，我深感循环科对程序开发的重要性和奥妙，积累了不少关于循环科的经验，以下是我的一些体会和感悟。

一、认识循环科

循环科是指程序中使用的一个重复执行的机制，它可以通过设定一个循环条件，来重复执行某个语句块。循环科可以大大简化代码量，提高程序的效率，让编程变得更加简单和高效。在编写程序时，应该充分利用循环科的能力，避免重复的代码和低效率的操作。同时，在使用循环科时，也要注意循环条件的设置和程序的执行顺序，避免出现死循环和误操作的情况。

二、常用的循环科结构

在使用循环科时，需要掌握各种常用的循环结构，如for循环、while循环和do-while循环。在实际的编程应用中，要根据具体的问题和需要，选择合适的循环结构来实现程序。比如，当需要循环执行一段固定次数的操作时，就可以使用for循环；而当需要循环执行一个特定条件下的操作时，就可以选择while或do-while循环。在使用循环结构时，要注意循环条件的设定和控制，避免出现死循环和无限循环的情况。

三、循环科在程序开发中的应用

循环科在程序开发中应用非常广泛，可以用来处理各种数据结构、实现各种算法和优化程序效率。在开发过程中，我们常常需要对某些数据进行处理和分析，这时就可以使用循环科来遍历并处理数据。比如，在一个数组中查找某个特定元素，就可以用for循环来遍历数组，并比较每个元素的值是否与目标值相等。循环科还可以用来实现各种排序算法、查找算法和数值计算。在处理大规模数据和算法复杂度较高的问题时，循环科的效率体现得尤为突出。

四、循环科的优化技巧

在使用循环科时，除了要选择合适的循环结构，还要注意优化程序效率，减少程序的运行时间和资源消耗。循环科的优化技巧包括：避免嵌套循环、尽量使用前置判断等。嵌套循环会使程序的运行时间变长，而使用前置判断可以减少不必要的循环次数，提高程序的运行效率。在进行循环科的优化时，还需考虑程序的实际需求和性能要求，兼顾程序的效率和可读性。

五、总结

综上所述，循环科是程序设计中非常重要的一种编程思想，能够大大简化代码工作、提高程序效率、减少资源消耗。在使用循环科时，我们需要深入了解循环科的概念和原则，熟练掌握各种循环结构和实现技巧，注意优化程序效率和兼顾代码的可读性。只有在实践中不断积累和应用，才能更好地掌握循环科的精髓，不断提升程序开发的水平和能力。循环科虽然是程序设计的基础，但它的重要性和实用性却不容忽视，从而为优秀的程序设计和开发奠定坚实的基础。

循环心得体会篇二

教学目的：

1.通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。

2.理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。

3.培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。

教学重点：

掌握循环小数、无限小数、有限小数的意义。

教学难点：

掌握循环小数的简便记法。

教学过程：

一、设疑自探

1.设疑引课。

今天这节课老师给你们讲个故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：……这个故事讲得完吗?为什么讲不完呢?(板书：重复出现)

全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。

2.初步感受循环小数的特点。

有些同学算着算着就停下了，发现了什么问题吗?(组织学生小组内交流)

可能发现：

1.余数总是“25”。

2.继续除下去，永远也除不完。

3.商的小数部分总是重复出现“3”。

师：你们怎么能肯定会永远除不完，商的小数部分总是重复出现“3”?让学生充分发表意见，明确余数一旦重复出现，商也就重复出现。

师：那么商如何表示呢?你为什么使用省略号?省略号在这里表示什么意思?(师板书)

3.总结概括循环小数的意义。

先计算，再说一说这些商的特点。如果继续除下去，商会怎样?能除尽吗?(请生板演计算结果)

观察例

学生讨论后，指名汇报，教师抓住学生回答板书：

(1)小数部分，位数无限(或者除不尽)。

(2)有的是一个数字不断重复出现，有的是两个……。教师小结循环数的意义，(板书课题)。

二、解疑合探

(一)检查自学情况(学困生回答，中等生补充，优等生评价)

巩固练习：下列哪些是循环小数?并说一说理由。

学生评议。

三、质疑再探

(一)学生质疑

教师：针对本节课学习的知识，你还有什么疑惑请提出来，大家一起研究。也可以提出由本节所学知识联想到的问题。

(二)解决学生提出的问题

(先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。)

除了用省略号来表示循环小数外，还可以用简便记法来表示。如5.333…还可以写作5.3，7.14545还可以写作7.145，请学生把前面判断题中的循环小数用简便记法写一写。(请学生板演)，同座互相检查，大家交流订正，在这个过程中，鼓励学生质疑。

(52.52525…可能出现问题52.5252.52552.52，师生共同辨析)

理解有限小数和无限小数的意义。

学生小组讨论，汇报。

师两个数相除，如果不能得到整数商会有两种情况：

1、商的小数部分位数是有限的，叫做有限小数;

2、商的小数部分倍数是无限的，叫作无限小数。判断前面练习题中的小数哪些是有限小数?哪些是无限小数。

循环小数是有限小数，还是无限小数?为什么?

学生有可能会质疑，结果会不会是无限不循环小数，教师可根据课堂或本班学生实际和学生共同分析。

四、运用拓展

(一)学生自编习题

1.让学生根据本节所学知识，用适当题型编写1~2道练习题。

2.展示学生高质量的自编习题，交流解答。

(二)根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。

用计算器算出商后，说出商是什么小数，依据是什么?是循环小数的要求用简便方法写出来。

19÷111.08÷3.313.25÷10.6

(三)全课总结

1.学生谈学习收获

教师：通过本节课的学习，你有什么收获?请说出来与大家共同分享。

2.学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

循环心得体会篇三

第一段：引言（150字）

在生活和学习中，我们经常会遇到各种问题和挑战。为了解决这些问题，我们需要不断地尝试和摸索。而“双循环”作为一种思维模式，提供了一种有效解决问题的方法。通过“双循环”，我们可以更好地认知自己和周围的环境，找到问题的核心并寻求突破口。在我个人的实践中，双循环心得体会帮助我更好地理解并解决了很多问题。

第二段：双循环的概念和过程（250字）

“双循环”是一个由美国心理学家阿克塞尔·罗森博格提出的概念，它指的是在解决问题时，同时进行两个层次的思考和反馈。第一层循环是关于问题本身的思考，它帮助我们分析问题的表面原因、背后的动因和影响。第二层循环则是关于解决问题的思考，它帮助我们从问题本身中汲取教训和经验，通过调整和改进来寻找解决方案。在实践中，双循环需要不断地反思和反馈，从而不断迭代和改进。

第三段：双循环的意义和价值（250字）

双循环的意义在于它强调了反思和学习的重要性。通过第一层循环的思考，我们能够深入了解问题的原因和根源，进一步提高自己的认知和认识。通过第二层循环的思考，我们能够总结经验教训，找到问题的解决方法，并不断改进和提升。双循环的价值在于它帮助我们不断学习和成长，避免重复犯错，最终达到持续进步的目标。

第四段：双循环在生活中的应用举例（300字）

双循环不仅适用于解决问题，也适用于各个方面的生活。举个例子，在工作中，我曾经遇到一个困扰了我很久的问题：如何更好地与同事协作。通过第一层循环的思考，我发现问题的根源在于沟通不畅和团队合作不够默契。然后，通过第二层循环的思考，我总结了一些经验教训：例如，要主动沟通，多倾听他人的意见，以及及时解决矛盾。最终，我通过这两层循环的思考，改善了与同事的合作关系，并取得了更好的工作效果。

第五段：双循环心得体会（250字）

通过使用双循环的思维模式，我更加深入地理解了问题的本质和解决问题的方法。在实践中，我发现第一层循环的思考能够帮助我从问题的根源出发，找到解决问题的思路和方向。而第二层循环的思考则帮助我总结经验教训，迭代和改进，不断提高解决问题的能力。双循环不仅仅是一种问题求解的方法，更是一种思考和学习的态度。通过双循环，我逐渐培养了积极主动的学习态度，并在解决问题的过程中不断成长和进步。

总结（100字）：

在这个变化多端的社会中，我们需要不断解决各种问题和挑战。双循环心得体会提供了一种有效的思维模式，帮助我们更好地认知和解决问题。通过双循环，我们能够从问题的表面原因和背后的动因入手，不断总结经验教训，并通过调整和改进来寻找解决方案。在实践中，双循环不仅仅帮助我们解决问题，更能够促进个人的学习和成长。

循环心得体会篇四

循环小数是个新知识。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。教材通过例7和例8，先让学生做除法。通过实际计算，发现这些除法无论除到小数点后面多少位都除不尽。根据学生计算出的除法竖式，让学生观察它们商和余数的关系，由于余数是重复出现，商也重复出现，而且这样的重复是循环不断的，从而引出循环小数的概念。进而简单介绍循环小数的简写。接着，教材通过两个数相除时商的两种情况介绍有限小数和无限小数的概念。最后简单教学循环小数的近似值。

以前学生对小数概念的认识仅限于有限小数，学了循环小数等概念，小数概念的内涵进一步扩展了，学生认识到除了有限小数以外，还有无限小数。

1、知识目标：理解和掌握循环小数的概念；掌握循环小数的计算方法。

2、能力目标：培养观察能力，提高计算能力。

3、思想目标：引导学生探索知识的能力，激发学生的学习兴趣

依据新课程的理念和学生的认知规律，我在教学中采用了如下的教学学法。

1、以趣激趣，引入新课

苏联教育家苏霍姆斯基指出：“如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态就急于传授知识，不动情感的脑力劳动只会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的情怀，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的负担。”可见，新课导入中激趣的重要性。新课开始，我采用故事情境法，让学生体验“循环”的意思，从而说说生活中的“循环现象”，深入理解循环的意义，为后面学习新知作个好的铺垫。

2、主动探索，建立认知

新课程指出：激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。依据这一理念，在教学过程中我设计一个小组计算的动手情境，让学生动手计算，引导学生主动探索，通过让学生试算、观察、比较、讨论等充分调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。帮助学生在大脑中建立多层次多网络，让学生更深入理解小数还可以分成有限小数和无限小数，无限小数中还有循环小数等。

3、练习中渗透数学思想

好的练习设计能够巩固学生的知识，进而延伸知识，培养学生的创新意识。教学完新知后，我设计了三类练习，一类是填“有限小数、无限小数、循环小数”，在学生填完后我适当进行总结，深入渗透“循环小数是无限小数，但无限小数不一定循环小数；有限小数一定不是循环小数”的思想。第二类是练习循环节的近似值，这也是本课的教学内容之一，主要让学生理解循环小数的简写形式时进一步巩固以前学过的求近似值，加强知识间的联系。最后我设计了一道“趣味数学”题，一方面让学生学研究循环小数的规律，另一方面感受数学给我们带来的内在美。

(一)故事引入

1、讲故事“从前有座山……”让生说说为什么这个故事讲不完？

2、揭示“循环”，让生举例生活中的循环现象。

3、引入到数学现象中。

以故事引入，激起学生的学习兴趣。这也是现在课堂所追求的一种情境教学。并让学生结合生活说说循环现象，为新知教学架梁铺桥。

(二)探索新知

2、交流总结得出：有限小数和无限小数以及循环小数。

3、重点研究：循环小数的特征（得出定义及探索是怎样发现它是循环小数的）

4、让学生出题判断是否是循环小数，加强理解循环小数的定义。

5、深入得出：循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数，有限小数一定不是循环小数。（并举例证明）

6、看书并教学循环小数的简写形式。

这部分内容是本课的重点，我采用小组合作探索的方法让学生自主地研究小数的两种形式：有限小数和无限小数及循环小数。这充分体现新课标提出的“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”最后一个环节的设计――看书质疑，对新知及时进行巩固，并让学生提出想学习循环小数的简写形式，体现学生是学习的主人。

（三）练习设计

1、填空（有限小数、无限小数、循环小数）

（1）出示六个数，你们有什么疑问？（3.1604是什么意思？）并教学三个循环节的写法。

（2）让学生填空。交流并小结：先选出有限小数，再做无限小数，从无限小数中得出循环小数。渗透数学思想。

（3）教学循环小数的近似值。

2、填空：用“四舍五入”法取循环小数的近似值。

3、判断题：错的说说原因。

针对本课知识点较多，我在练习设计时考虑到多层次、多角度。并在第一题的练习中渗透数学思想，教给学生思考问题的方法。

（四）总结延伸

1、说说本节课学到什么知识？

2、趣味数学（课外延伸题）

最后我设计了一道“趣味数学”题，一方面让学生学研究循环小数的规律，另一方面体验数学的美。（教师可根据自己的情况灵活运用，比如玩个数学游戏等）

循环心得体会篇五

作为一个现代人，我们每天都在竞争激烈、快节奏的生活中度过，工作、学习、社交、娱乐不容忽视。在这种环境下，如何保持心灵的平静和内心的宁静成为了一项重要的任务。内循环，即将注意力集中在自我思考和反思上，是一种有效的方式来平衡生活的压力和挑战。在经历了一段时间的内循环实践后，我深刻体会到了内循环对心灵健康的积极影响。下面我将分享些许心得体会。

首先，内循环让我更加了解自己，从而更好地面对挑战和压力。在忙碌的日常生活中，我们常常会忽视自己的内心需求。我们将大量的时间用于应付外界任务和压力，却很少花时间去思考自己的感受、需求和目标。通过内循环，我有机会去关注自己的内心世界，逐渐理解并接纳自己的情绪和想法。这种对自我的认知，让我更加清楚地明白自己的优势和劣势，从而更好地应对挑战和压力。

其次，内循环帮助我培养了积极的心态和情绪管理能力。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些情况，能够保持积极的心态和情绪是非常重要的。通过内循环，我学会了关注内心，及时察觉到负面情绪的出现，并采取适当的方式进行调整和化解。通过反思自己的心态和情绪，在内循环的过程中，我慢慢地培养起了乐观、积极的心态。当面临困难时，我能更好地调整自己的心态，积极面对。

此外，内循环让我与他人的交往更加真诚和深入。社交是现代人生活中不可或缺的一部分，通过与他人的交流，我们可以从他们身上获得更多的人生智慧和经验。但是，在忙碌的生活中，我们往往只是浮于表面，缺少真诚的交流。在内循环的过程中，我有机会思考自己与他人的关系，倾听他们的声音并分享自己的想法。这种真诚的交流，让我更加理解和尊重他人的感受和需求。通过内循环，我与他人的交往变得更加真实、深入，建立起了更加有意义和持久的人际关系。

最后，内循环也让我拥有了更坚定的目标和更高的成就动力。在内循环的过程中，我有时间反思自己的人生轨迹，并思考自己所追求的目标和梦想。通过内循环，我能够更加清晰地定义自己的目标，并制定出实现目标的具体计划。这种明确的目标和计划，给予我更强的动力和决心去追逐自己的梦想。当困难和挫折出现时，内循环使我能够保持对目标的坚持和对自我的肯定，不轻易放弃。

综上所述，内循环是一种非常有效的方式来维持心灵的平静和内心的宁静。通过内循环，我更加了解了自己，培养了积极的心态和情绪管理能力。同时，内循环也让我与他人的交往更加真诚和深入，拥有了更坚定的目标和更高的成就动力。通过不断地实践内循环，我相信我可以更好地面对生活的压力和挑战，迈向更加美好的未来。

循环心得体会篇六

循环心得体会篇七

循环农业是一种以循环利用资源、减少浪费、保护环境为原则的农业模式。我非常赞同这种模式，因为它能够有效地解决环境污染和资源匮乏的问题，同时提高农业的可持续发展能力。在过去的几年里，我有幸参与了一些循环农业的实践项目，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：循环农业对资源的有效利用

循环农业通过循环利用农业废弃物和有机肥料，最大限度地减少了资源的浪费。以生物质发电为例，将农作物残短、秸秆等有机物转化为能源，既解决了废弃物处理问题，又提供了可再生能源。此外，循环农业还能提高土壤的肥力，通过适当的有机肥料施用，有效地改善土壤结构，提升土壤的水分保持能力，促进植物生长，减少化学肥料的使用。这一系列的措施不仅能够有效地利用资源，还能保护环境，减少污染物的排放。

第三段：循环农业对农民的经济效益

循环农业不仅对环境有益，对农民的经济效益也非常显著。首先，循环农业提供了更多的就业机会。由于循环农业需要大量的劳动力参与，因此可以有效的提供就业岗位，帮助农民增加收入。其次，循环农业降低了生产成本。通过减少对化学农药和化肥的使用，并利用废弃物进行资源循环利用，循环农业能够大幅度地减少投入成本，提高农产品的竞争力。这对降低农村贫困和改善农民生活水平都有积极的推动作用。

第四段：循环农业对环境保护的重要意义

循环农业对环境的保护意义重大。首先，循环农业减少了化学农药和化肥的使用，减少了对土壤和水源的污染。同时，循环农业通过有效利用废弃物和有机肥料，减少了农业废弃物的焚烧和填埋，避免了二氧化碳的释放，有助于减缓气候变化的影响。此外，循环农业还能提高土壤的肥力，增强土壤的环境功能，维护生态平衡。循环农业的实施有助于维护农田生态系统的稳定，保护生物多样性，提高农业的可持续发展能力。

第五段：循环农业发展的挑战与前景

虽然循环农业在保护环境和促进可持续发展方面表现出了巨大的潜力，但仍然面临一些挑战。其中之一是传统农业观念的改变。循环农业需要农民改变传统的种植和管理方式，接受新的理念和技术，这需要一定的时间和努力。另一个挑战是技术的创新和推广。虽然循环农业的技术已经存在，但在实际推广应用中还面临一定的困难。然而，循环农业的前景依然是无限的。随着对环境问题的认识加深和技术的进步，循环农业将会成为未来农业发展的主要方向，为人们提供更健康、环保的农产品。

总结：循环农业是一种能够有效解决资源浪费和环境污染问题的农业模式。通过循环利用资源、减少对化学肥料的依赖，循环农业不仅提高了农业的可持续发展能力，还为农民提供了更多的就业机会和经济效益。同时，循环农业对环境保护也有重要意义。虽然循环农业面临一些挑战，但其前景仍然是光明的。在科技进步和社会意识提升的推动下，循环农业有望成为未来农业发展的主要方向。

循环心得体会篇八

p27-p28 循环小数例8、例9

教学目标

1通过求商计算，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。

2理解有限小数，无限小数的意义，以及无限小数和循环小数的关系

3、能够比较有限小数和无限小数的大小。

知识重点

无限小数的两种简便记法

教学难点

无限小数和循环小数的关系

教学过程

教学方法和手段

教学过程

p27【例8】

一、出示例题图，找出已知条件

（1） 列式 400÷75

（2） 计算（自主计算）

学生从计算得到商得前几位中，发现商的小数部分都是3，

师：你们发现什么？

生：商的小数部分都是3

定义：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

小数分为：有限小数和无限小数。（无限小数包含循环小数）

五：循环小数的写法（1）用省略号3个点（2）用循环节。

六：比较各种书写形式的小数大小的比较。

课堂练习

p30第1、3、6

课后追记

在练习中，出现了学生循环节书写不规范的情况，只要在循环部分的第一位和最后一位点上小圆点，而部分学生在循环部分的每一位都点上了小数点，这点在教学中要注意。

循环心得体会篇九

水是生命之源，对于地球上的所有生物来说，水的重要性不言而喻。而水循环作为水在地球上不断循环流动的过程，更是为我们提供了丰富的水资源。通过学习水循环，我深刻认识到了水在自然界中的重要性和它的运动规律。以下是我对水循环的心得体会。

首先，我认识到了水是宝贵的资源。在学习水循环的过程中，我了解到地球上的水资源虽然很丰富，但是可用的淡水却非常有限。仅有2.5%的水是淡水，而能够作为饮用水使用的只有0.3%。而且人类的活动会导致水资源的污染和浪费，使得水变得更加珍贵。因此，我们应该珍惜每一滴水资源，节约用水，保护水源，使得水资源得到有效的利用和保护。

其次，我明白了水循环是地球上的一种自然循环。水循环是指水在自然界中循环流动的过程，包括蒸发、凝结、降水和地下水补给等多个环节。通过掌握水循环的运动规律，我了解到水是如何从地表蒸发升华成为水蒸气，然后在大气中凝结成云，并通过降水的形式返回到地表的。这个过程不断重复，保持着水资源的平衡，为地球上的生物提供了宝贵的水资源。同时，我也认识到水循环是受到太阳能的驱动的，太阳能的热量使水蒸气升华、云朵凝结和降水形成，正是太阳能的作用使得水循环得以顺利进行。

再次，我认识到了人类活动对水循环的影响。在学习水循环的过程中，我了解到人类的生产和生活活动对水循环有着不可忽视的影响。例如，大量的排污、工业废水的排放以及过度的城市化，都会导致水环境污染，破坏水循环的平衡。同时，过度的水资源开发和不合理的用水方式也会导致地下水的过度抽取，使得水循环受到破坏。因此，我们必须要意识到自己的行为对水循环的影响，并采取相应的措施来保护水资源，保持水循环的平衡。

此外，我深刻认识到了水循环与全球气候变化之间的关系。在学习水循环的过程中，我了解到全球气候变化导致气温升高，从而影响了水的循环过程。例如，气温升高会加快水蒸气的蒸发速度，使得降水的量和频率发生变化，造成洪涝灾害和干旱等极端天气事件的发生。此外，全球气候变化还会导致冰川融化和海平面上升，进而改变海洋循环和水循环的规律。因此，我们应该加强对全球气候变化的关注，积极采取措施减少温室气体的排放，保护地球的水循环系统。

最后，通过学习水循环，我深刻认识到了水资源的珍贵和有限。我要珍惜每一滴水，养成良好的用水习惯，避免浪费。同时，我也要加强环境保护意识，保护水环境，减少水污染。只有这样，我们才能够保护好水资源，实现可持续发展的目标。

总之，通过对水循环的学习，我认识到了水的宝贵和运动规律，了解了人类活动对水循环的影响，认识到了水循环与全球气候变化之间的关系。我希望能够将这些知识付诸行动，保护好水资源，共同建设美丽的家园。只有这样，我们才能够实现可持续发展的目标，让地球成为一个更加美好的地方。