心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
体育加试心得体会篇一
体育是很多学生喜欢的课程之一，每次上体育课，我们都会尽情地奔跑、跳跃和追逐，充分感受到运动的乐趣。而在学校中，有时候会进行一些体育加试，这是对我们体育水平的一种考验和展示。在我的学习生涯中，我也曾经参加过一次体育加试，下面是我的一些心得体会。
首先，体育加试给我带来了紧张感和压力。在体育加试前，我内心充满了紧张感，因为这是一次对自己体育水平的全面检验。我担心自己会在比赛中失误，无法发挥出最好的水平。同时，身边的同学们也都要参加加试，这增加了我的压力，我怕自己在与他们的竞争中输掉。然而，通过心理调整和积极的思维训练，我逐渐放松了自己的心态，相信自己能够应对挑战。
其次，体育加试让我体验到了团队合作的重要性。在加试中，我们被分成了小组，进行各种团队项目的比拼。这要求我们充分发挥团队合作精神，只有整个小组的每个队员都配合默契，才能取得好的成绩。这让我明白到，团队的力量是无限的，只有与他人合作、相互帮助，才能取得最好的结果。体育加试给了我一个锻炼团队合作意识的机会，使我懂得了与他人协作的重要性。
另外，体育加试还加深了我对体育技术的理解和掌握。体育加试不仅是一次考验，更是一次学习和进步的机会。通过观察和学习他人优秀的表现，我能够不断吸取他们的经验和技巧。同时，通过实践和反复训练，我也能够掌握一些技术要领，提高自己的表现水平。体育加试鞭策着我不断追求进步和突破自我，从而更好地掌握体育技术。
最后，体育加试给了我展现自己的机会。在体育加试过程中，我能够展示自己的实力和才能。这是一个让我向他人展示自己的平台，通过表现出色，我能够得到他人的认可和尊重。而且，体育加试也可以为我争取到一些荣誉和机会，比如代表学校参加比赛、选拔进入校队等等。通过体育加试，我能够让自己的特长得到更好的发挥和展示。
总结起来，体育加试虽然会带来紧张感和压力，但也是一次宝贵的机会。它让我明白到团队合作的重要性，加深了我对体育技术的理解和掌握，同时也给了我展示自己的机会。通过参加体育加试，我不仅提高了自己的体育水平，也收获了自信和成长。体育加试不仅仅是一次考验，更是一次锻炼，它在我的学习生涯中留下了深刻的印象。
体育加试心得体会篇二
在几年的新课程改革中，我们是摸索着前进的，我们是在探索中总结，一边学习一边教学。通过总结，我们舍去了不合理的方法，发扬光大正确的思路，使我们的新课程改革不断的完善，不断地走向成熟。在几年的探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。
一、备课
要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。
二、上课
上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完成任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民-主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。
三、课后反思
体育加试心得体会篇三
近几年来，随着大众体育运动的普及和人们对健康的重视，越来越多的人选择参加体育加试，以此来提高身体素质和充实自己的业余生活。作为一名参加过体育加试的人，我深深体悟到了体育加试对于个人的意义和价值。在这篇文章中，我将分享我关于体育加试的心得体会。
首先，体育加试需要坚持。体育加试是一项需要长期坚持的运动项目，只有持之以恒地练习，才能获得理想的效果。记得在我刚开始参加体育加试的时候，由于缺乏经验和毅力，很容易就会产生疲倦和枯燥感。但是，我意识到只有通过坚持不懈地努力，才能取得进步。于是，我每天定下固定的练习时间，并且尽量做到不间断地进行锻炼。经过一段时间的努力，我的身体力量和灵活性都有了明显的提升，这让我对体育加试更加有信心。
其次，体育加试需要合理安排时间。由于体育加试需要一定的时间和精力投入，因此合理安排时间是非常重要的。在参加体育加试的过程中，我发现将时间分配到不同的运动项目上，可以更好地发挥效果。例如，我将拳击与滑雪结合起来，以增强上肢力量和平衡能力。此外，我还注意选择适合自己的训练时间段，确保每天都有充足的时间进行练习。这些合理的时间安排不仅能提高效果，还能帮助我更好地管理生活。
其三，体育加试需要有目标和计划。在开始体育加试之前，我制定了一个明确的目标和计划。我清楚地知道我希望达到的运动水平，并为此制定了一系列的练习计划。我将这些计划分解成小目标，每次达到一个小目标，就会更有动力和信心去追求下一个。通过有目标地进行练习，我不仅在技术上有了很大的提高，还在思维方式上也得到了提升。我变得更加专注、自律，不再盲目地追求成绩，而是注重全面的发展。
其四，体育加试需要善于总结和反思。在体育加试的过程中，我始终保持着对自身的反思和总结。每次练习结束后，我都会回顾自己的表现，找出自己的不足之处，并制定改进方案。这种反思和总结让我在日常训练中不断进步。此外，我还注意观察和学习其他成功运动员的经验和技巧，从中汲取自己的营养。通过不断地反思和总结，我加深了对体育加试的认识，也更加明确了自己未来的发展方向。
最后，体育加试需要享受其中的乐趣。虽然体育加试是一项辛苦的运动项目，但是在其中体验到的乐趣却是无法用言语来表达的。无论是独自一人在体育馆中奋力拼搏，还是与伙伴们一起比赛，都能感受到体育加试带来的快乐和成就感。我发现，只有真正享受其中的乐趣，才能够持之以恒地坚持下去，并且时刻保持积极向上的心态。
总之，体育加试是一项既考验个人毅力与耐力的运动项目，也是一门培养健康身心的艺术。通过坚持、合理安排时间、有目标和计划、善于总结和反思以及享受其中的乐趣，我深刻认识到体育加试对于个人成长的重要性。因此，我将继续努力坚持下去，不断发展和提升自己。
体育加试心得体会篇四
时光如白驹过隙，转眼即逝，十几天的学习培训就要结束了。通过这次培训让我受益匪浅，让我从中学到了很多知识，特别感谢专家们深刻的讲解和实践教学。
一、在期待中开始
刚抵达丽水到培训报到处报到时，从接待的老师手中领过培训班培训课程安排表时，表中一串串闪耀的名字映入眼帘。培训内容安排上与以往的学习培训内容有所不同，体现出“休闲健身”，既有较多的理论支撑（休闲养生保健课程资源、休闲体育理论、休闲体育校本课程开发与应用、特色体育学校的培训与建设、民间特色休闲体育课程开发等等）；还有各种的休闲健身体育项目的教学实践操作和研讨。从事小学体育教学二十来年，期间有过迷惘、探索、失败和成功，教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、系统，而且起点很高，使我更加期待这场学习盛宴的开始。
二、在痛苦中转变
前来参加培训的教师多为体育专职教师，在培训中，有的教师通过聆听专家的讲座和面对面的交流，理顺了原本有些含混的理论认识，解开了心存已久的疑惑，但更多还是与原有理念的碰撞和矛盾。同时大量的信息在短短几天的时间蜂拥而入，参与培训的老师必须不断地思考，在一次次的头脑风暴中，拨雾见日，重新确定未来体育教学的前进方向。学习是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不断经历学习、思考、再学习、再思考，作为一线教师才能转变陈旧的理念，成为体育教学的前沿人。
三、在研讨中成长
在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的交流和研讨机会。参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。学员们在授课老师布置任务后，通过小组间积极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的体现了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高。
四、在收获中提高
十几天的学习，安排的丰富而有序。既有宏观的《中国传统养生理论，课程资源介绍》，也有体育教学课中最基础的体育游戏的讲座与实践；既有校本开发基本理论、休闲体育项目的校本课程开发与应用的学习，也有一线体育教学课（大课间）的观摩；既有理论教学的讲座，也有实践操作的学习。在每一天的学习中，大家认真聆听和思考，与专家老师踊跃互动，并积极参与到实践活动中。课后能记录下自己的所思所得。在一次次的反思和交流中，学员们个人专业能力得到明显提高。
五、在实践中研究
体育教师学习是为了提高体育教学能力。通过这十几天的学习，我们在理论认识和专业发展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的知识用于日常教学中，提高教学质量。
我们的培训在期待中开始，于期待中结束。十几天的培训虽然结束了，但更多的教学探索和研究才刚刚开始。我们坚信并期待着，通过不懈的努力，在个人专业发展和体育教学中我们一定会取得更多的成绩，迎来体育教学更美好的未来。
体育加试心得体会篇五
体育加试是刻苦训练和全身心付出的结果，对我的生活和成长有着深远的影响。在这段时间里，我深刻体会到了努力的重要性，锻炼了自己的意志力和毅力，同时也培养了与人合作的能力。在体育加试的过程中，我经历了挑战和困难，但最终取得了成功，收获了成长和进步。以下是我对体育加试的心得体会。
首先，体育加试教会了我坚持不懈和努力奋斗的重要性。体育项目对身体素质和技术要求都很高，只有通过持续的练习和刻苦的训练才能达到标准。在每天早晨的晨练中，我总是感到十分疲惫，但我知道只有坚持下去才能有所突破。我学会了用自己的行动告诉自己，只有在付出努力之后才能看到收获。通过体育加试，我深刻认识到只要有足够的毅力和决心，没有什么是我不能做到的。
其次，体育加试培养了我与他人合作的能力。在团队体育项目中，合作是非常重要的。只有每个人都积极参与并且发挥自己的优势，才能在比赛中取得好成绩。体育加试让我明白到，成功是由整个团队的努力与默契共同完成的。在训练中，我与队友们互相协作，互相帮助，相互鼓励。这样的合作让我们的团队走上了成功之路。通过与队友们的交流与合作，我学会了倾听、尊重和团结，这些品质对我未来的发展有着巨大的帮助。
第三，体育加试让我明白到挑战和困难是成长的机会。体育项目中，每一次比赛和训练都充满了挑战和困难。我在训练中遇到了各种问题，有时候遇到难以克服的困境。但是，我从不被困难所击倒，而是勇敢地面对并解决问题。我知道只有在面对困难时，才能真正提高自己的能力。通过体育加试，我已经学会了在逆境中磨砺自己，克服困难。这种积极向上的态度将伴随我整个生命的旅程，让我敢于面对任何挑战。
第四，体育加试教会了我如何管理时间和提高效率。为了参加体育加试，我不得不把大部分的时间投入到训练中。如何合理安排时间，平衡学业和锻炼，成为我需要解决的问题。为了高效利用时间，我学会了制定合理的计划和目标，并且坚持去执行。在体育加试的过程中，时间对我来说变得更加宝贵。掌握时间管理的能力使我不仅在体育方面取得了进步，也在学业和生活中取得了更好的成绩。
最后，体育加试让我对自己的能力有了更大的自信。通过参加体育加试，我不断突破自己的极限，取得了一次次的成功。每一次的成功都给予了我无限的动力和勇气，让我对自己产生了更大的自信。我相信只要自己付出努力，就一定能够取得更好的成绩和更大的进步。体育加试让我对自己充满了自信，这种自信在我未来的学习和生活中将起到至关重要的作用。
总结起来，体育加试对我来说是一段充满挑战和奋斗的过程。通过这段时间的努力，我不仅取得了技术上的进步，也锻炼了意志力和毅力。体育加试教会了我坚持不懈和努力奋斗的重要性，培养了与他人合作的能力，也让我明白到挑战和困难是成长的机会。同时，体育加试让我学会了管理时间和提高效率，对自己的能力有了更大的自信。这段经历对我的生活和成长有着深远的影响，将成为我未来发展的坚实基础。
体育加试心得体会篇六
么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你必须会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在之后的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习资料。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人必须要克服内心的自卑心理，融入到群众的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、用心练习，就必须能获得快乐，获得成功”。
一．课的构思：
培养学生自主学练潜力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标，着重培养学生的创新精神和实践潜力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段帮忙学生建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让学生自己寻找解决问题的办法，培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新潜力。在动作技能构成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解，同时根据不同水平，让学生自主选取辅助练习，完善技能的不同练习方法，使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能拓展学生思维空间，超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。透过热身游戏和素质练习游戏，培养了学生的良好的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。
二.教学过程：
准备：在课的开始部分，选用了创新“群众性”游戏，但是改变了传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。
基本资料：在技巧学习的过程中，应用多中教学手段，采用直观的图片示范、教师的.标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，透过比赛，带给了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，透过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
3.结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
一、根据体育课的特点组织教学
系中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，提高学生兴趣。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，持续学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
二、根据教材特点组织教学
同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，透过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终到达合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的理解为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师能够充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。
三、根据学生的生理和心理特点组织教学
根据学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织教学。合理安排教学资料。由于学生注意力在课的前半部到达高峰，意志力在课的中后部到达高峰，情绪则在课的后半部到达高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的资料，激发学生兴趣，同时要做主教材和辅助教材的搭配，尤其抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果，灵活动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在教学中，教师的组织教学要尽量体此刻“新奇、活”的原则，采用多种多样的，生动活泼的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以增强教学的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的衔接，传统的调队方法显得机械、死板、单一，且容易出现散乱的状况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行衔接，即会使学生感到新奇，又会使教学活而不乱，顺利过渡。
同时，教师在教学中充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，既用“手势指挥、眼神暗示，语言激励”组织方法。“手势、眼神”具有无声的语言，更具有其它组织方法不可替代的作用。总之，教师在教学中要根据具体状况，灵活运用组织方法。保证教学过程的顺利进行，从而实现教学目的。教育是知识创新，传授和应用的主要基地，也是培养创新人才的摇篮。由此可见，让课堂充满创造力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。务必着眼学生，从学校实际出发，下面略谈下我的一节初一篮球课。
一、教学目标：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学生分析：我这节课教学的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习用心性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知潜力等个方面都有所不同，这给教学带来了必须的难度。
，小节本课资料。
三、本节课的反思：根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习资料。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要透过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球潜力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的潜力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里透过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的用心性十分高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
总之，作为教师我们应在教学实施的过程中，着眼学生，抓住教学的契机，以启智激励学生主动思维的用心性，让学生在兴趣的基础上主动去寻觅、求索，这样才是一节好的体育课。
体育加试心得体会篇七
刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进行暑期培训，培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。
其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮助。
再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。
通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。达到我们追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法， 通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。
体育加试心得体会篇八
高中体育教师必须树立“以人为本”的学生观。“一切为了学生，为了学生的一切”是新课程改革下的核心理念。新课程要求教学要面向全体学生，关注学生的全面发展，体现学生的主体地位。师生之间不再是传统的师徒关系，而是一种平等与民主、尊重与信任、理解与合作的新型关系。
体育教师角色的转变
计划
的过程，而且是师生共同开发课程标准的过程。
学生学习成绩评价方式的转变
新课程改变只关注学生学业成绩的单一
总结
性评价方式，评价主体多元化，评价内容全面性与选择性，关注个体差异，帮助学生认识自我，了解发展中的需要，充分激发与调动每一位学生的学习积极性，促进学生进步和发展，发挥评价的教育内能。
以上就是我在本次培训中的一点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我们会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的英才。