在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
应用韩语实训心得篇一
近年来，韩国文化的流行与韩语学习的热潮在全球范围内迅猛发展。越来越多的人开始学习韩语，希望能够更好地了解韩国文化和与韩国人交流。在学习韩语的过程中，我积累了一些心得和体会，希望能够与大家分享。
首先，在学习韩语的过程中，我发现了语言学习的重要性。韩语是一门以硬辅音和软辅音的发音特点为主的语言，与我们自己的母语有很大的区别。因此，我们需要通过对韩语基本音标的学习，掌握正确的发音方式。对于我们初学者来说，学习韩语的重要性不仅在于能否用韩语进行简单的交流，更在于培养我们的语感和语言思维能力。只有真正掌握了韩语的语音基础，才能更好地理解和运用韩语的语法结构和词汇，提高我们的语言表达能力。
其次，在学习韩语的过程中，我体会到了阅读的重要性。阅读是学习任何一门外语的基础，也是提升语言能力的重要途径。通过阅读，我们不仅可以了解韩国的文化背景和社会现象，还可以扩大我们的词汇量，丰富我们的语言表达能力。同时，阅读也是培养我们的韩语思维习惯的有效途径。通过多读韩语原版书籍和文章，我们可以更好地理解韩语的表达方式和句子结构，积累更多的例句和语言素材，从而提高我们的韩语水平。
第三，韩语口语的学习也是我们学习韩语的重要方面。口语是语言交际的核心，是我们与人沟通交流的基本方式。在学习韩语口语的过程中，我们需要提升自己的口语表达能力和听力理解能力。可以通过与韩国人交流、参加语言交流活动、听力训练等方式来提高口语水平。同时，多倾听和模仿韩国人的口音和语调，也是提高自己的韩语口语能力的有效途径。只有将语言运用到实践中，才能真正掌握韩语口语。
在学习韩语的过程中，我还注意到文化的重要性。韩语和韩国文化是紧密相连的，只有了解韩国文化，我们才能更好地理解和运用韩语。例如，在韩语中有很多与韩国传统文化相关的词汇和表达方式，只有了解了这些背后的文化含义，我们才能准确地进行语言交流。因此，在学习韩语的过程中，我们需要了解韩国的历史、美食、电影、音乐、时尚等各个方面的文化内容，以便更好地运用韩语进行交流和社交。
综上所述，学习韩语是我们了解韩国文化和与韩国人交流的重要途径。在学习韩语的过程中，我们需要注重语言学习、阅读、口语训练和文化了解。只有全方位地提高自己的语言能力，才能真正地掌握韩语，实现与韩国人的有效交流和文化交流。希望我所分享的这些心得和体会能够对大家在学习韩语的过程中有所帮助。相信通过不懈的努力和坚持，我们一定能够成为一名优秀的韩语学习者，更好地了解和体验韩国文化。
应用韩语实训心得篇二
随着信息技术的不断发展和网络技术的日趋成熟，电教设备一体机、多媒体课件等已广泛应用于幼儿教育中，用信息技术辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，特别是其形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，更能吸引幼儿的注意力。本文结合幼儿课堂教学的特点，对多媒体信息技术在幼儿教学中的应用做了客观阐述和说明，并分析论述了如何借助多媒体信息技术实现幼儿课堂教学效益、效率和效果的最大化。
“兴趣是最好的老师。”但如何培养学生的学习兴趣，始终是我们教师探讨的话题。特别是在幼儿教育中，学习兴趣的培养显得尤为重要。在我从事幼儿教育的十多年里，也在一直探讨和研究这一课题，在教学实践中我明显感觉到，一旦幼儿对教授的内容感兴趣，他们会将注意力全部集中在教学重点上，思维表现得非常活跃，一节课上起来比较轻松、愉悦，容易达到预期的教学目的。但相比传统的教学模式，多媒体信息技术的应用更易于培养幼儿学习的兴趣。
教学效益的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？在幼儿课堂教学中所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，幼儿所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指幼儿有没有学到什么或学得好不好。为实现幼儿课堂教学效益的最大化，教师在课程设计和教学环境创设中，必须以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。例如，在中班的美工活动《折纸船》教学活动中，我充分借力多媒体信息技术设计了这样三个版块，先是学习儿歌《小小的船》，再利用多媒体课件为幼儿展示各式各样的船，最后让幼儿动手折纸船。
随着教学环节的进行，幼儿潜移默化地掌握了语言、数学、美工等综合性知识，还提高了语言表达和动手能力。在《折纸船》教学过程中，对幼儿来说，最难得应该是认识折纸的基本方法，对角折、对边折、翻转折，如果在活动中当着幼儿的面直接示范，幼儿肯定觉得很困难。于是，我把折小船的整个步骤用数码相机拍摄下来，边示范边讲解，使幼儿一目了然。那么我们如何借力多媒体信息技术创设环境实现课堂教学效益的最大化呢？我认为应把握以下几点：一是要充分发挥多媒体信息技术的激励功能，有效地激发幼儿的学习动机，提高幼儿学习的积极性；二是要充分发挥多媒体信息技术的益智功能，通过多媒体信息技术创设环境促进幼儿智力的发展，提高他们智力活动的效率；三是要充分发挥多媒体信息技术的育美功能，即通过多媒体信息技术创设教学环境，激发幼儿的美感，进而培养幼儿正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美、鉴赏美和创造美的能力。
在传统的教学活动中，教师就是课堂的主宰，上语言课就是背儿歌，上数学课就是学习简单的加减法，教学内容陈旧单一，幼儿教育模式与传统的小学教育模式没有太大区别。幼儿就是被动的知识接受者，甚至将幼儿的奇思妙想当成胡言乱语，扼杀了幼儿的创造性和积极性。但随着教育改革的深入，以往的这种师生角色正在发生着转变，在这个转变过程中，多媒体信息技术的应用意义十分深远。它不仅拓宽了教师的视野，更丰富了教学资源，让教师在课堂上不再照本宣科，让学生在课堂上也不用“洗耳恭听”。
比如在让幼儿了解小狗喜欢吃的食物时，我特意制作了一个课件，并让幼儿自己操作，幼儿了解了原来小狗喜欢吃的食物有很多。这是通过操作达到的，当小狗来到喜欢吃的食物旁时，电脑上会出现小狗的笑脸，其他小狗不喜欢的食物，小狗会有一个不高兴的表情。这个过程看似简单，但依靠传统的教学模式和方法，很难达到这样的教学效果。从这个案例中，我们不难看出，随着多媒体信息技术的应用，师生角色已经发生了转变。但这种转变不是简单的教师做课件、学生操作的过程，而是师生共同参与、共同学习的过程。教师不再是权威和知识的化身，而成了幼儿学习的促进者；幼儿不再是被动接受知识的机器，而成为了教学活动的主体。
提升幼儿的综合素养，是新时期立德树人的实践创新，是深化教育综合改革的主要任务。在幼儿课堂教学中，多媒体信息技术的应用对提升幼儿综合素养的影响主要体现在以下几个方面：一是利于创建和谐的课堂气氛，通过丰富的教学资源鼓励幼儿与众不同、异想天开、勇于参与、不怕困难，培养幼儿探索能力、创造能力和表达能力。
二是利于幼儿掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，树立正确的学习动机，掌握良好的学习方法，培养广泛的兴趣和爱好，促进其智力发展，获得较全面的知识。三是利于消除幼儿依附心理、依赖心理、懒惰心理，在活动中享有选择、创造的自由，体验到独立自我的快乐与欣慰。四是加强幼儿的自身修养，能让幼儿在教学活动中学会交往，懂得尊重他人，以信任、诚挚、谦让的态度与人相处，具有客观的评价自己和他人以及辨别真伪、善恶、美丑的能力。比如在中班《小动物找家》教学过程中，我运用多媒体技术将小动物、各种障碍物图片进行编辑、组合，再配以音响效果，在教学过程中运用了教师引导提问、幼儿思考回答、结合游戏等多种方式，从而启发幼儿大胆想象。
整个教学过程是在灵活自如中轻松进行的，全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中去。画面上出现的各种小动物和障碍物，幼儿通过自己的分析判断，都能通过游戏方式帮小动物指出回家的路。当他们最终将小动物送回家时，从他们的脸上可以看到兴奋的神情。这样获得的知识具有牢固性和创新性。这样的学习方式不仅有利于培养学生的自学能力、表达能力、辨别能力及创新能力，而且训练了学生的思维，还有利于塑造孩子的个性。凡事有利不有弊，多媒体信息技术仅仅是用来辅助教学的工具，不能为了课堂的热闹或华丽而让其“哗众取宠”“喧宾夺主”，只有掌握好“度”，才能充分发挥其优越性，打造出当前幼儿课堂教学的一道亮丽风景线。
应用韩语实训心得篇三
韩语作为一门东亚的重要语言之一，近年来在全球范围内的热度正在不断上升。越来越多的人开始学习韩语，无论是出于兴趣还是为了将来的职业发展，韩语都成为了他们的首要选择。在学习韩语的过程中，我也有着深深的体会和心得，下面我将与大家分享一些我应用韩语的体会与经验。
首先，学会发音是学习韩语的第一步。与其他语言相比，韩语的音素相对来说较为复杂，能否准确地发音直接影响到对韩语的理解和沟通能力。因此，学习者要花费较多的时间和精力来熟悉韩语的发音规则，并且通过反复练习来逐渐改善自己的发音。在我学习韩语的过程中，发音一直是我比较注重的一方面，通过多听多模仿，我逐渐能够准确地发出韩语中的音节，并且真切地感受到了韩语的韵味。
其次，记忆词汇是韩语学习的关键。韩语词汇与汉语之间虽然有一定的相似性，但仍然存在很多差异。对于初学者来说，掌握韩语的词汇量是非常重要的一环。在学习韩语的过程中，我经常通过制作卡片、使用词汇书等方法来记忆新的词汇。同时，我还积极参加语言交流活动，通过和韩语母语者的交流，来加深对词汇的理解和记忆。通过这种反复的记忆和应用，我慢慢地积攒了一定的韩语词汇量，并能够在生活和学习中熟练应用。
除了语音和词汇的学习，学习韩语的重要一环就是学习语法。韩语有非常独特的语法结构，与其他语言相比有着自己独特的特点。对于我来说，学习韩语的语法一直是一个相对困难的过程。为了更好地掌握语法，我坚持每天完成一定量的语法练习。在练习中，我发现了韩语语法与中文的不同之处，并且通过不断与老师交流、查阅资料等方法来弄清楚其中的疑惑。通过这种刻苦的学习和练习，我慢慢地掌握了韩语的语法，并能够在表达中灵活运用。
最后，多听多说也是学习韩语的一个重要方法。语言的学习最终要达到的目标就是能够流利地听懂、说出。为了达成这一目标，除了系统地学习语音、词汇和语法，还需要多听多说、勇于表达。在学习韩语的过程中，我积极参加各类口语训练活动，并与韩国学生进行语言交流。通过这些实践机会，我不仅能够更好地理解并灵活运用所学的语言知识，还能够提高自己的听力和口语表达能力。
总的来说，学习一门外语是一项需要耐心和坚持的工作，韩语也不例外。学习韩语需要学习者付出相对较多的时间和精力，但只要态度端正、方法得当，一定能够收获满意的结果。通过努力学习韩语的发音、词汇、语法，并通过不断的听说练习，我深刻地体会到了学习韩语的乐趣和成就感。学习韩语不仅能够拓展自己的视野和知识面，也能够带来更多的交流和合作机会。相信只要坚持下去，我一定能够在韩语学习的道路上取得更好的成绩。
应用韩语实训心得篇四
1、基础很重要
实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要!
2、循序渐进
整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、windows、xp的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握他们的使用技术。
3、学以致用
在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧
word作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字操作的命令。要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。
1、常见问题要弄懂
对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。
2、有比较，才有鉴别
容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。
3、养成良好习惯
规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅。!
学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到最佳学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。
路漫漫其修远兮，吾将上下求索......
应用韩语实训心得篇五
学习一门外语是一项挑战，但也是一种充满乐趣和成果的体验。我选择学习韩语，是因为对韩国文化和电影的热爱。通过学习韩语，我逐渐感受到了这门语言的魅力，也体会到了掌握一门外语的乐趣与成就感。在这篇文章中，我将分享我学习韩语的心得和体会。
第二段：挑战
初学韩语时，我面临了很多挑战。首先，韩语与汉语有一定的相似之处，但也存在很多不同之处。韩语的语法和词汇都与汉语有很大的不同，这让我感到有些困惑。其次，韩语的发音也是一项难点。与中文中的四声相比，韩语有更多的声调变化，尤其是喉音和浊音的发音方式，对我来说有一定的挑战。然而，我决心克服这些困难，并不断努力。
第三段：学习方法
我发现，学习韩语最好的方法是结合多种学习资源和方式。首先，我参加了一些线上韩语课程，通过这些课程，我可以系统地学习韩语的语法和词汇。其次，我开始看韩剧和电影，并尝试用韩语听力资源进行练习。这样可以让我更好地理解韩国文化和语言的背后，也提高了我的听力和口语能力。此外，我还利用手机应用程序进行日常单词和短语的复习和练习，这样可以方便我随时随地进行学习。
第四段：成果
经过一段时间的学习和努力，我逐渐开始感受到学习韩语的成果。我能够用简单的句子和韩国朋友进行简单的交流，也能够理解一些简单的韩语电影和音乐。这种进步让我很开心，也增加了我学习的动力。另外，学习韩语还让我更好地了解了韩国的文化和传统，这让我对这个国家更感兴趣，也更有冲动去亲身体验一下。
第五段：展望
尽管我已经取得了一些进步，但我深知学习韩语的道路还很长。我计划进一步提高我的语法和词汇水平，并增加对韩语的练习时间。我也希望能够有机会去韩国留学或参加交换项目，亲身体验韩国的语言与文化。通过继续努力学习，我相信我能够更加流利地使用韩语，并更好地了解和欣赏这个美丽的语言。
总结：
学习韩语是一项富有挑战性和乐趣的任务。尽管面临许多困难，但通过正确的学习方法和坚持不懈的努力，我逐渐取得了一些进步。学习韩语不仅仅是为了提高语言能力，更是为了开拓视野，了解韩国的文化和传统。我相信，只要持之以恒地学习和努力，任何人都能够掌握一门外语，并享受其中的乐趣和成就感。
应用韩语实训心得篇六
《二次函数的应用教学反思》教学反思
二次函数的应用是在学习二次函数的图像与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查，它是本章的难点。新的课程标准要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图像的性质解决简单的实际问题，而最大值问题是生活中利用二次函数知识解决最常见、最有实际应用价值的问题，它生活背景丰富，学生比较感兴趣。本节课通过学习求水流的最高点问题，引导学生将实际问题转化为数学模型，利用数学建模的思想去解决和函数有关的应用问题。此部分内容是学习一次函数及其应用后的巩固与延伸，又为高中乃至以后学习更多函数打下坚实的基础。
由于本节课是二次函数的应用问题，重在通过学习总结解决问题的方法，故而本节课以“启发探究式”为主线开展教学活动，以学生动手动脑探究为主，充分调动学生学习积极性和主动性，突出学生的主体地位，达到“不但使学生学会，而且使学生会学”的目的。
不足之处：《数学课程标准》提出：教师不仅是学生的引导者，也是学生的合作者。教学中，要让学生通过自主讨论、交流，来探究学习中碰到的问题、难题，教师从中点拨、引导，并和学生一起学习探讨。在本节课的教学中，教师引导学生较多，没有完全放开让学生自主探究学习，获得新知；学生在数学学习中还是有较强的依赖性，教师要有意培养学生自主学习的能力。
教师要想在开放的课堂上具有灵活驾驭的能力，就需要在备课时尽量考虑周到，既要备教材，又要备学生，更需要教师具有丰富的科学文化知识，这样才能使我们的学生在轻松活跃的课堂上找到学习的乐趣与兴趣。
应用韩语实训心得篇七
信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
把现代教育技术与语文学科进行整合，可以改变教材的观念和形式，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面向全体同学发展个性，有利于学生进行获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。因此，在强调素质教育的今天，把现代教育技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
我任教的学科是初中化学，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。例如，在讲《二氧化硫的性质和用途》一课时，用电脑制作出一个内容丰富的幻灯片，二氧化硫的物理性质和危害能够非常生动的表现出来，同学们直观的看到了酸雨对整个自然界的影响，对人类造成的危害，而这些问题，恰是能够引起学生关注本课的焦点，起到了导课的作用，而且，也使同学们想到现代工业技术的发达及人类生活对自然界的影响。
因此，现代化教育手段对教学受益匪浅，我们要充分利用电教媒体的优势，引导学生善于置疑，积极探索，大胆联想，多方位，多层面地对学生进行创新思维的训练，使语文电教化教学提高到一个新的层次。
二十一世纪教育技术得到广泛的应用，技术手段运用到教学过程中，改变了过去手工业式的教学形式，大大提高了教学效率。使学生的视听觉器官被充分利用，学生潜在的能力得到了充分发挥。教育技术必将在二十一世纪的教育改革和发展中起重要作用。
随着时代的进步，经济的飞跃发展，科学技术水平也突飞猛进，社会对教学的要求也越来越高，对教师教学要求也很高，教师如何把教学水平提高呢？要求教师不仅写好教案，备好学生，还要求教师把信息技术与学科教学进行整和。今天我学习了信息技术与学科教学的整和，感触很深。
那教师如何把信息技术与学科教学进行整和呢？
1、树立信息意识
2、增强知识的综合性
3、改变教师的教学方法
4、改变学生的学习方法
5、构件新兴教学模式
除此之外，教师还要把握信息的特正，合理有效的把信息技术与教学有效的结合再一起。
应用韩语实训心得篇八
《计算机应用基础》是职业学校课程体系中普遍开设的公共基础课，是一门计算机知识的入门课程。计算机应用基础课程的目标是使学生通过学习和上机操作实践，了解计算机这一现代化工具的基本知识，学会计算机基础软件的应用和操作技能，从而具有应用计算机来获取信息的能力，满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。因此，在计算机应用基础课程的教学中要注重精讲细练，培养学生的信息意识和计算机应用能力。
对青少年学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣，兴趣是最好的老师，兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它促使学生认真学习。如果教师能寓教于乐，善于联系生活，将书本知识用生动形象、妙趣精炼的语言来表达出来，就能更好的引起学生学习的浓厚兴趣。
在计算机应用基础开课之前，教师应当认真备课，吃透教材，将计算机的历史、发展、用途和我们的生活紧密相连，将计算机的组成结构和我们人类的结构分工相类比，突出cpu等同大脑的重要地位。在讲课过程中，不要局限于教材，充分调动学生的积极性来回答你的问题，有哪些同学使用过计算机？，在我们生活周围，大家都在哪里见过计算机？，计算机有哪些用途？通过一个一个问题，把同学们常去的超市、银行、移动联通大厅里的计算机介绍给大家，把新闻里常听到的智能机器人、火箭升空和天气预报等等话题与计算机联系起来，把我们常见的宣传单、成绩单和学校的通知等等与将要学习的微软办公软件联系起来。使学生意识到我们的生活工作都离不开电脑，进而会端正学习计算机应用基础这门课程的态度。虽然用了两节课的时间，但学生不仅了解了计算机基础知识，在问答的过程中也加深了老师和同学间的交流，最主要的是要尽可能的提高学生对学习计算机的兴趣。
1、展示如下成绩表，并提问回顾有关e_cel单元格格式化设置的问题。
2、对比显示利用公式或函数计算完整的成绩表。
3、讲解总分、平均分、单科总分、单科平均分的计算方法。利用sum求和函数以及average求平均值函数计算。
在h3单元格输入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3单元格输入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
单科总分、平均分计算方法类似，注意函数参数区间即可。
4、单科最高最低分分别利用ma_( )和min( )函数计算。
在c17单元格输入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18单元格输入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的计算是讲解的难点，最好利用rank函数的函数参数对话框来进行计算。
这个时候要联系前面所学的绝对引用和相对引用，讲解rank函数的每个参数含义。然后拖填充柄至j12。
7、函数的应用告一段落后，可以先让学生自学制作数据图表，并展示制作后的效果图给予参考。
在课堂上、在多媒体教室中讲课过程中，一定要预留时间布置上机作业，使他们有时间先动脑筋思考。在机房实践操作过程中，要求学生将所布置的任务独立完成。学生每完成一项操作，都应及时给与鼓励和表扬，加强他们的信心。有提前完成的同学，通过现场提问的方式确定已经充分理解所教知识后，可以委派为临时指导员，指导其他同学的操作。通过这种灵活方式加强学生间的交流，既可以培养学生互助意识，又提高学生运用计算机知识的水平，充分发挥了上机的实践效用。
以上是我个人在计算机应用基础课程教学中的一点点浅见，希望各位同行提出宝贵意见。