心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
种西瓜童谣的心得体会篇一
童谣是儿童文学的重要组成部分，它既是儿童的游戏，也是儿童的歌谣。在童谣中蕴含着儿童对世界的感悟和对生活的理解。我从小就喜欢诵读童谣，通过不断地诵读，我逐渐体会到了童谣的魅力与乐趣。
首先，诵读童谣可以培养孩子的语感和良好的节奏感。童谣中的韵脚、律动和节奏都很明显，通过诵读童谣，孩子可以培养自己对语言的感悟和感受。在诵读童谣时，我们需要注意每个字的发音和韵脚的把握，这会使我们的语感得到进一步的培养。而且，在诵读童谣时，我们还需要把握好每个字的停顿和重音，这样才能使我们的诵读更加流畅和有韵律感。
其次，诵读童谣可以培养孩子的想象力和创造力。童谣中通常描述了一些奇妙、有趣的事物，通过诵读童谣，我们可以将自己融入到童谣的世界中去，想象童谣中所描绘的情景和人物。例如，在诵读《小兔子乖乖》这首童谣时，我们可以想象自己是那只可爱的小兔子，跳来跳去，或者想象小兔子在花丛中遇到了什么有趣的事情。通过自己的想象和创造，孩子们能够激发出自己的无限潜能。
此外，诵读童谣还可以培养孩子们的记忆力和口语表达能力。童谣中的词句通常简单易懂，韵律感强，这使得孩子们容易记住和模仿。通过诵读童谣，孩子们可以不断地练习自己的口语表达，提高自己的表达能力。同时，诵读童谣也是一种良好的记忆训练，通过一个个童谣的记忆和诵读，孩子们的记忆力也会得到有效的提升。
最后，诵读童谣是一种快乐、轻松的活动。童谣大多数都是有趣的、幽默的，通过诵读童谣，我们可以感受到其中蕴含的乐趣和快乐。当我们诵读一首童谣时，有时会觉得童谣中的情节有趣，有时会被童谣中的节奏所抓住，这时会不由自主地随着节奏摇头晃脑。这种快乐、轻松的感觉会让我们感到很愉快，给我们带来一种解压和放松的效果。
总之，诵读童谣是一种充满乐趣的活动，通过诵读，我们可以培养自己的语感和良好的节奏感，培养孩子们的想象力和创造力，同时也可以提高孩子们的记忆力和口语表达能力。诵读童谣可以给我们带来快乐和轻松，使我们的生活更加丰富多彩。因此，我会一直保持诵读童谣的习惯，享受其中的乐趣和感受。
种西瓜童谣的心得体会篇二
柳丝
春风来到小河边，
拉着柳丝打秋千，
一边玩，一边喊：
“鱼儿鱼儿别害怕，
这线儿不是钓鱼杆。”
(董恒波 辽宁省作家协会 作家)
赏析：这首童谣语言清新，情感朴实!用拟人化的手法把春风，柳丝写得栩栩如生!尤其最后一句，想象丰富，更是妙趣横生!
排队集合静齐快，精神饱满做好操。
立正肃立升国旗，齐唱国歌情绪高。
课间准备要周到，专心听讲多动脑。
博览群书增见识，认真作业按时交。
读写姿势要记牢，做好眼操视力保。
课间活动要文明，开开心心消疲劳。
上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。
用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。
餐前餐后要洗手，个人卫生做得好。
见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。
言而有信讲实情，诚实谦虚不骄傲。
交通安全最重要，时时刻刻要记牢。
自己事情自己做，孝敬长辈讲实效。
见到外宾有礼貌，知书达礼修养好。
乘车记得礼和让，文明礼仪不忘掉。
张小雏鹰有志气，明日腾飞看今朝。
夸白兔有礼貌
小白兔，过小桥，
走到桥上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走来了，
摇摇摆摆跨上桥。
小白兔，往回跑，
站在桥头把手招。
"公公请您先过吧，
一步一步要走好。"
河水听了哗哗笑，
鱼儿听了蹦蹦跳，
都夸白兔有礼貌。
文明形象礼仪新童谣
升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。
遇外宾，要热情，举止文明衣得体。
课余生活讲情趣，不良场所我不去。
乘车购物讲秩序，文明用语记心里。
公共场所语轻声，做个文明小学生。
讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。
孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。
节水电，省资源，公共设施要爱护。
垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。
行车走路守规则，看到红灯停一停。
讲文明，遵礼仪，人人争做好儿童。
好品行，一养成，终生得益受欢迎。
种西瓜童谣的心得体会篇三
童谣是指为儿童编写的具有特定韵律和节奏的歌谣。童谣作为儿童文学的重要组成部分，不但具备文学价值，更能对儿童的语言、心理、品德等方面产生积极影响。因此，评价童谣的质量和影响力显得尤为重要。
第二段：评价童谣的标准
评价童谣的标准有很多，其中最为重要的是：歌词与旋律相配合，用言简意赅的语言表达启发性思想，以及育人、教育的属性。当然，标准还包括最小幅度的单词节奏定格、优美而简洁的整齐韵；童谣语言应该富含“接地气”的内容，吸引孩子们的注意力；同时，童谣还应该符合国家价值观，能作为传承中华文化的有力工具，让儿童能够更简单明白地理解中华文化的内核。
童谣在教育中有着举足轻重的作用，它扮演着塑造儿童性格、语言表达能力和智力发展的角色。在这所有的角色中，童谣中最有价值的是促进儿童情感、社交和经验的发展。好的童谣是富含温暖和愉悦感的，能够在孩子内心营造一种情感氛围，同时也可以提供一种与外界沟通的社交方式。
第四段：童谣评价的利弊
评价童谣也存在一定的利弊。一方面，评价童谣可以提高童谣创作和教育水平；但另一方面，制定评价标准必须非常谨慎，以免弄巧成拙。评价标准应该尽可能多元化，避免因为一些“小问题”而否定了一首优秀童谣的价值。
第五段： 家长和教师的作用
家长和教师在培养孩子的阅读习惯中扮演着重要角色，他们可以通过有计划的阅读和学习童谣，提高孩子的语言表达能力和对文化内涵的理解。同时，他们需要教孩子如何正确理解和评价童谣，设立有里程碑的标准，让孩子们慢慢地形成对童谣的喜爱和依赖。
总之，童谣的创作和评价需要全社会的共同努力，让优秀童谣在孩子的成长中发挥更大的作用。同时我们也要保持一个开放和包容的态度，对于不同的观点和风格持有一定的容忍，让好的童谣能够得到更加公平的评价。
种西瓜童谣的心得体会篇四
那些儿时歌谣，见证了那个年代孩子们的快乐，是我们青春的契约。今天本站小编分享的是一些成都童谣，让大家回忆一下。
1、王婆婆，在卖茶，三个观音来吃茶。后花园，三匹马，两个童儿打一打，王婆婆，骂一骂，隔壁幺妹说闲话。
2、张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回家割燕麦，燕麦里面有条蛇，把我耳朵咬出血。
3、孙悟空跑得快，后面跟了个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟了个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟了个老妖婆。
4、周拔皮，爱吃鸡，半夜三更来偷鸡。我们正在做游戏，一把抓住周拔皮。
5、老婆婆，尖尖脚，汽车来了跑不脱，扑通一声跳下河，河里有个鬼脑壳。
7、拉大锯，扯大锯，家婆门口有本戏，请外孙来看戏，看个牛肉包子夹狗屁。
8、月亮月亮光光，芝麻芝麻香香，烧死麻大姐，气死幺姑娘。姑娘不要哭，买个娃娃打鼓鼓，鼓鼓叫唤，买个灯盏，灯盏漏油，买个枕头，枕头开花，结个干妈，干妈脚小，气死癞疙宝。
9、折耳根，满坡生，我是外婆的好外孙，我走外婆门前过，外婆请我进屋坐。
10、太阳落坡，月亮过河，背时老师紧都不放学，吃了二两饭，点点大一砣，吃又吃不饱，睡又睡不着，半夜起來偷馒头，老师看到咯，给我两皮砣，老子明天要逃学!
11、房顶上的冬瓜两头滚，你喊老子切买粉，粉买来你不擦，你喊老子切买茶，茶买来你不喝，你喊老子切买锅，锅买来你不煮，你喊老子切买鼓，鼓买来你不敲，你喊老子切买刀，刀买来你不磨，你喊老子切买鹅，鹅买来你不喂，你喊老子切买柜，柜买来你不装，你喊老子切买枪，枪买来你不打，看你龟儿哈不哈。
12、正月十五桂花香，贼娃子偷水缸,聋子听到忙起床，哑巴一路喊出房,跛子赶忙追出去，爪手赶紧来帮忙,强盗吓得跑得慌，阴沟掉到鞋子头,出得门来人咬狗，捡坨狗来砸石头。
13、胖娃胖嘟嘟，骑马赶成都，成都又好耍，胖娃骑白马，白马骑得高，胖娃耍关刀，关刀耍得圆，胖娃吃汤圆,汤圆吃得多，胖娃屙驼驼。
胖娃胖嘟嘟，骑马上成都，成都又好耍，胖娃骑白马，白马跳得高，胖娃耍关刀，关刀耍得圆，胖娃滚铁环，铁环滚得远，胖娃跟到撵，撵又撵不上，白白跑一趟。
胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都，成都又好耍，胖娃儿骑白马，白马跳得高，胖娃儿耍关刀，关刀耍的圆，胖娃儿坐海船，海船倒个拐，胖娃儿拌下海。
14、小姐小姐你别生气，我明天带你去看戏，我坐板凳你坐地，我吃瓜子你吃屁。
15、对不起，敬个礼。放个屁，臭死你.
16、小汽车，迪迪迪，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。
17、小姑娘，会梳头。一梳梳到麦子熟。麦子磨成面，芝麻磨成油。黄瓜爬上架，茄子打滴溜。
18、一、一二一,爸爸不买米，饿死你!妈妈不买菜，把你拿去卖!妈妈不煮饭，饿得你惊叫唤. 妈妈偷泡菜，泡菜里面有根儿虫，吓得妈妈钻鸡笼，鸡笼里面有坨屎，害得妈妈洗裤子。
19、一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，黑老要关门。门对门，虎对虎，恰恰对到中指拇。
20、太阳落了坡，月亮过了河，背时的老师紧都不放学，吃了二两饭，点点大一砣，吃又吃不饱，睡又睡不着，半夜起來偷馒砣，老师看到了，给我两皮砣，老子明天要逃学。
1、一、一二一,爸爸不买米，饿死你!妈妈不买菜，把你拿去卖!妈妈不煮饭，饿得你惊叫唤. 妈妈偷泡菜，泡菜里面有根儿虫，吓得妈妈钻鸡笼，鸡笼里面有坨屎，害得妈妈洗裤子。
2、洋娃娃，睡洋床，莫得铺盖盖衣裳，捞开罩子哭一场，人家问她哭啥子?我要吃点米花糖。
3、小姑娘，会梳头。一梳梳到麦子熟。麦子磨成面，芝麻磨成油。黄瓜爬上架，茄子打滴溜。
4、嘟嘟哇，嘟嘟哇，老鼠娶亲来到啦。八个老鼠抬花桥，四个老鼠放鞭炮，四个老鼠当鼓手，嘟嘟哇哇，真热闹。老鼠嫂子去送亲，耗子大娘迎花轿，老猫闻听来贺喜，一口一个都吃掉。
5、喜鹊叫，尾巴翘，叫一声，翘一翘，翘三翘，喜事到
6、鸭子划划，划进河杈，河杈里面，有鱼有虾。鸭子乐得嘎嘎嘎!
7、猪八戒，吃凉粉，熟油辣子多搁点，辣分儿辣分儿又辣分儿，嘴上辣个红圈圈儿，背上背个胖娃儿。
8、老五老五睡到晌午，听到碗响，起来乱抢，抢到猫儿碗，只剩小半碗。
9、猫来穷，狗来富，猪来扯孝布，老鼠来了咬衣裤。
10、胖娃的妈，母夜叉，拿起叉叉到处叉，胖娃的爸 蝙蝠侠 天上飞来地上爬，胖娃的婆魂斗罗，拿起杆杆到处夺。
另：胖娃的屁，震天地，一屁崩到了意大利，意大利国王正看戏，闻到了这股屁，非常的满意，派了两个兵，去追这个屁，屁在天上飞，人在地上追。
11、说你瓜，你就瓜，半夜起来扫地坝，别个的婆娘你喊妈。
12、斗虫虫。咬手手，姐姐添饭饭，妹妹打跟斗，打到阿姨大门口，我问阿姨哪天嫁，今天梳头明天嫁，嫁到那边关田坝，风又大来雨又大，打湿阿姨红丝帕。
13、小汽车，迪迪迪，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。
14、帽儿戴得偏，长大要当官，帽儿戴得斜，长大要当爷。
另、歪戴帽子斜穿衣，长大不是好东西。
15、我给小姐打扇，小姐说我勤快，我说小姐是妖怪。妖精妖怪，猪油炒菜，先炒妖精，后炒妖怪。
另：我们两个好，我们两个好，我们两个存钱买手表;你们两个坏，你们两个坏，你们两个存钱买尿罐。
2、张老师，恶又恶,太阳落山不放学. 小的饿得惊叫唤,大的饿得钻床脚。
另：太阳落了坡，月亮过了河，背时的老师紧都不放学，吃了二两饭，点点大一砣，吃又吃不饱，睡又睡不着，半夜起来偷馒馒，老师看到了，给我两皮砣，老子明天要逃学。
3、一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，黑了要关门。门对门，虎对虎，恰恰对到中指拇。
另：一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，藏在门旮旯。
另：一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打屁就是他。
另：一二三四五，上山打老虎，老虎不吃人，专吃杜鲁门;一二三四五，门对门，虎对虎，刚刚对着中指拇。
4、要屙屎，有草纸，莫扯我的烂席子;要屙尿，有夜壶，莫在床上画地图;要打屁，有罐罐，莫在床上放闷烟。
5、东西街，南北走，出门遇见了人咬狗，拿起狗来砸石头，石头咬了狗的手。
6、城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，坐轿轿，走近城门挨一刀。
另：城门城门鸡蛋糕，三泡牛屎高，骑马马，三把刀，走起路来砍一刀。
7、一二三，砍猪肝，四五六，拍皮球，七八九，拖起走，本来应该打你一百一十一，因为时间来不及，所以只好打你一十一，一二三四五六七八九十十一。
8、三岁妹妹穿红鞋，摇摇摆摆上学来，老师说她年纪小，回家吃点儿奶奶来!
9、胖娃娃，拉架架;拉到盐市口，想要去解手;解手来不及，屙到裤儿头;警察发现，逮到法院;法院审判，敲他沙罐。
10、刺梅花，顺墙爬，搭起梯子看婆家，公公年十九，婆婆年十八，大姑才学走，女婿还在爬，但愿女婿早长大，结了莲蓬谢了花。
种西瓜童谣的心得体会篇五
童谣是一种儿童文学的形式，以其简短的篇幅、轻快的韵律和生动的形象，给孩子们带来了无穷的乐趣和启发。在童谣中，我深深感受到了它独特的魅力，并从中获得了许多心得体会。
首先，童谣的韵律给人带来了欢快的节奏感。童谣旋律简单明快，每句的音节和音调都具有一定的规律性，这使得它们更容易让孩子们记住和吟唱。在儿童时期，我经常和小伙伴们一起合唱童谣，跟着音乐的节奏一起唱，感受到了快乐的共鸣。这种欢快的节奏感不仅令人愉悦，同时也有助于培养孩子们的音乐感和语言表达能力。
其次，童谣通过形象的语言带给孩子们直观的感受。童谣中使用了很多形象生动的词语，比如“一片白鹅毛，仨小鸭子”、“小猴子捧来半个桃”等等。这些形象和生动的表达方式，使得童谣更容易引起孩子们的兴趣和想象力。当我在童谣中听到这些有趣的描述时，总是会脑海中浮现出相关的图像和情景，仿佛置身其中。这种直观的感受让我对诗歌与现实之间的关联有了更深刻的理解。
此外，童谣中智慧的概念亦给予我许多启示。尽管童谣简短，但许多童谣中包含着深刻的道理。比如，著名的童谣《捉迷藏》中提到：“一二三四五，我躲进来。六七八九十，我找到你。”通过这种简单的数数方法，我们不仅可以扩展孩子们的数字概念，还能启发他们思考，明白你追我赶的快乐与人生的启示。童谣中蕴含的智慧，让我感受到诗歌的独特魅力，不仅能够给予我们欢乐，在其中也能够获取到人生的智慧。
同时，童谣的传统也对我有了深远的影响。童谣是一种具有悠久历史传统的文学形式，自古以来就在人们的生活中扮演着重要的角色。童谣陪伴着无数的儿童度过了快乐的童年时光。而我也将童谣视为一种宝贵的传统，我感到责任重大，要将童谣的独特魅力传递给更多的人。从小到大，我始终坚持学唱童谣，并尝试自己写一些儿童诗歌和童谣，希望能够用自己的方式延续这一传统。
总的来说，童谣给予了我许多宝贵的体验和启示。它的简单、欢快的韵律，形象的语言以及蕴含的智慧，都使我对诗歌产生了浓厚的兴趣和热爱。童谣是一片充满童真童趣的海洋，当我在其中徜徉时，总能收获到快乐与智慧。我相信，童谣将继续陪伴着无数的孩子们成长，并传承下去。
种西瓜童谣的心得体会篇六
优秀闽南童谣的创作和传播力度，丰富广大少年儿童的精神文化生活，以下是本站小编为你整理的优秀的闽南童谣，欢迎大家阅读。
天乌乌，要下雨，
阿公拿锄头要挖芋，
挖啊挖，挖啊挖，
挖到一尾酸溜勾。
阿公要煮咸，阿嬷要煮淡，
两人相打弄破鼎，
一啊嘿罗弄东七东呛。
拍铁哥，印铜锣;
拍锄头，拍菜刀;
锄头卖阿哥，阿哥呵佬功夫好;
菜刀卖阿嫂，阿嫂呵佬钱公道。
婴仔婴婴困，一眠大一寸，
婴仔婴婴惜，一眠大一尺，
摇儿日落山，抱子金金看，
子是阮新肝，惊你受风寒。
种西瓜童谣的心得体会篇七
童谣是一种源远流长的文化形式，它将美丽的音乐与有趣的儿童诗歌相结合，形成了一种独特的艺术表达方式。近日，我参加了一堂关于童谣的听课，收获颇丰。通过这次听课，我深刻认识到童谣的独特魅力，也意识到它对儿童成长的重要性。以下是我对这堂课的心得体会。
首先，童谣有着浓厚的人文情怀。在课堂上，老师向我们介绍了童谣的历史和起源，让我了解到童谣不仅仅是一种儿童游戏，更是传承着人们的智慧和文明。随着时间的推移，童谣从口头的传统形式逐渐演变为书面的艺术形式，留存了世世代代的爱与思考。童谣以其简明易懂的词句和朗朗上口的旋律，把美好的情感和深刻的哲理传递给孩子们，让他们在成长的过程中感受到快乐和温暖。
其次，童谣对儿童的成长有着重要的影响。课堂上，老师向我们介绍了童谣的教育价值。童谣不仅可以让孩子们开怀大笑，还可以培养他们的语言能力和音乐素养。通过学习童谣，孩子们能够学会正确的发音和语调，提高语言表达的能力。同时，童谣中丰富的音乐元素也能够培养孩子们的音乐感知和节奏感，让他们在音乐中感受到美和艺术的力量。此外，童谣还能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们在诗歌世界中自由飞翔，体验到诗意和美好。
再次，童谣是家庭教育的有效手段。在课堂上，有位家长分享了他和孩子一起学童谣的经历。他说，每天晚上，他都会给孩子唱童谣，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。通过童谣，他和孩子建立了深厚的感情，也让孩子爱上了诗歌和音乐。家庭是孩子成长的起点，通过家庭教育的力量，童谣可以成为家人之间沟通和交流的纽带，让亲子关系更加融洽和睦。
此外，童谣还可以促进社会和文化的传播。在课堂上，老师给我们播放了一些经典的童谣，其中不乏中国传统的童谣作品。这些作品融入了民族文化和历史瑰宝，通过童谣的形式传递给了当代孩子们。童谣的传播不受国界和年龄的限制，它可以作为文化的桥梁，让世界各地的孩子们共同享受到乐趣和快乐。通过童谣，我们可以传承和弘扬中华文化，让更多人了解和喜爱中国童谣。
最后，我深深感受到童谣的魅力和力量。童谣是一座丰富的宝库，储存着人类智慧的结晶。通过学习童谣，我们可以拓宽视野，丰富内涵，培养良好的价值观和品德素养。我相信，只要我们用心去感受和传达童谣的意境，我们就能够给孩子们带去更多的快乐和希望。
在童谣的世界里，我不仅仅学到了诗歌和音乐，更学会了用心去感知世界的美好。我会继续学习和传承童谣文化，让更多人了解和喜欢童谣，让童谣的声音在整个世界中回响。