一年级读童谣儿歌心得体会 儿童文明童谣则文明童谣童谣(精选7篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级读童谣儿歌心得体会篇一

中华礼仪要传承。

讲文明，看行动，

礼貌用语经常用。

遇师长，见领导，

老师您好同学早。

笑一笑，点点头，

实在匆忙摆摆手。

妨碍别人时，

要说对不起。

受表扬，别得意，

谦虚谨慎再努力。

有来客，说请坐，

端茶倒水摆糖果。

客人走，说再见，

挥手目送到外面。

好品行，早养成，

终生得益利于行。

中国娃，最文明，

世界夸咱好儿童!

2，不打架

一年级读童谣儿歌心得体会篇二

童谣是多数人童年时期最为熟悉并深受喜爱的歌曲。童谣的旋律优美，歌词简单而富有韵律感，既能引起孩子的兴趣和学习欲望，也能反映出大人们对儿童生活和成长思考的价值观。品读童谣有助于增长孩子的词汇量、联想能力和创造力，同时也可以让大人们回忆童年，重新认识和欣赏童谣的魅力。

第一部分：童谣的魅力

童谣是孩子的伴侣，伴随孩子成长的同时也在孩子的记忆中留下深刻的印象。童谣能够通过轻快的旋律和简洁的歌词引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们在诵读和唱歌中潜移默化地学习知识和掌握语言能力。童谣中生动的场景和情节也能帮助孩子们建立起正确的价值观和人生观。

第二部分：童谣的价值

童谣所传递的信息不仅仅是对人与自然的观念，还包括了对社会规范的引导、对品德修养的培养等，是培养儿童养成良好的行为习惯、规范的社会意识等方面起着重要作用的一个课程。童谣的价值在于它不仅是一种文化，还是一种教育方式，这种教育方式能促进儿童的正常成长和身心健康。

品读童谣，对孩子的成长有着诸多好处。首先，通过品读童谣，可以增强孩子的语言表达能力和想象力。其次，童谣能让孩子更具有音乐素养，培养孩子的音乐感受力和欣赏能力。最后，品读童谣能给孩子带来愉悦和乐趣，让孩子在快乐中掌握知识和技能。

第四部分：童谣影响了我

童谣一直是我成长历程中的一部分，颇有感触。小时候，听到童谣会让我兴致勃勃地学习识字，还会让我跟着歌词的节奏一起跳舞，这些记忆在我的内心深处一直保留至今。品读童谣，不仅让我回忆起了童年生活的点滴，同时也让我重新认识和欣赏它所蕴含的深刻意义。

第五部分：总结

童谣是孩子的童年伴侣，也是大人们的精神食粮。品读童谣，可以充分发挥它的教育和艺术价值，让孩子在欣赏美妙童谣的同时，潜移默化掌握语言和知识，更好地成长为有礼貌、有思想、有情感的人。同时，品读童谣也能让大人通过重温儿时的记忆，重拾对童谣的热爱，感悟童谣所传递的真善美之美。

一年级读童谣儿歌心得体会篇三

1.感受粤语童谣的语言及韵律美。

2.尝试用粤语积极参与游戏闯关活动，体验童谣带来的乐趣。

3.萌发热爱家乡，热爱家乡语言的情感。

1.童谣内容相符的图片

2.音像视频

1. 朗读活动

（1）教师朗读粤语童谣“鸡公仔”.

（2）师：老师是用什么方言朗诵的？请你说说老师朗诵了什么。

小结：这是一首粤语童谣，是广东本土方言朗诵的。

2. 学习童谣

（1）欣赏视频

（2）教师：你觉得这首童谣什么地方最有趣?你最喜欢哪一句?

（3）教师根据幼儿的回答一一出示图片。

（4）看图谱学习童谣

3.闯关游戏

教师出示游戏背景“鸡公仔”山。

游戏规则：山上有山洞，山洞前有大石头挡路。石头上有不同的难题，如“念出童谣《鸡公仔》前两句”如“念出童谣《鸡公仔》第六句”等。完成难题才可移开石头继续爬山。

4.结束活动

师：请和好朋友组成小组，用自己喜欢的不同形式念童谣。

一年级读童谣儿歌心得体会篇四

童谣是一种特殊的文学形式，它以简短的押韵词句，流畅的语言节奏，生动的形象描写，塑造出一种活泼有趣的氛围。童谣是儿童读物中的一璀璨明珠，孩子们读童谣，不仅可以增长知识，还可以开拓思维，培养想象力和语感。通过阅读童谣，我深深地感受到了童谣的魅力，获取了许多宝贵的启示和体悟。

首先，童谣的鲜活形象给予了我极大的启发。童谣中的人物和事物往往具有鲜明的特点和鲜活的形象。比如《小手叮当》中，“小手叮当，要是醒本事响当当。小手巧，作业做得更巧。”这里的小手通过“叮当”的声音，给人带来了活泼、灵巧的形象。而在《小白兔乖乖》中，小白兔“两个耳朵竖起来，两只眼睛饶起来。”这个形象描写让我感受到了小白兔的可爱和调皮。童谣中丰富的形象给了我很大的想象空间，我可以根据作者的提示，自己脑补形象，增加了阅读的乐趣。

其次，童谣中的语言节奏给了我很大的感触。童谣的语言节奏通常简洁明了，循环反复，旋律悠扬。例如《碰碰和嘟嘟》中，“碰碰嘟嘟心连心，倍儿高兴一齐走。碰碰轻轻蹦上蹦，嘟嘟轻轻跳起来。”这种对比鲜明的句子，配合上律动的韵律，给人一种欢快的感觉。童谣中的节奏感让我读起来如痴如醉，心情愉悦，也更容易听出韵律，培养了我对语言的感觉和欣赏能力。

再次，童谣中的情感表达让我从中受益匪浅。童谣对情感的描写往往简洁而又细腻，让人感同身受。《夜里月儿圆》中，“夜里的月儿圆，挂在云朵上面，晚上给宝宝们点亮，摇篮曲陪他们入睡。”这里无论是月光的明亮还是摇篮曲的柔和，都带给我一种温暖和安心的感觉。通过阅读这样的童谣，我在情感上得到了滋养，提高了自己对周围环境和人的敏感度。

最后，童谣中的教育意义让我深受启迪。童谣既简短易懂，又蕴含深思。它们往往传递一种道德观念或者人生哲理。例如《锄禾日当午》，告诉我们勤劳是人生获得成功的关键。而《小燕子》中的“勤劳可以张翅膀，知识是你飞向蓝天的根本。”这句话则告诫我们要通过勤奋学习，才能有所成就。这些童谣中的教益，让我受益颇多，也潜移默化地影响了我的思考和行为。

综上所述，通过阅读童谣，我深刻体会到了童谣的魅力。童谣以简短鲜活、优美的节奏、深入人心的情感表达以及蕴含教育意义的内容，给了我很多启示和思考。我坚信，在今后的读书生涯中，童谣将会继续陪伴着我，给我带来无穷的乐趣和智慧。希望更多的孩子能够读读童谣，也能够从中获得快乐和成长。

一年级读童谣儿歌心得体会篇五

童谣，作为一种具有悠久历史的民间艺术形式，是每个孩子成长过程中熟悉的朋友。童谣不仅是一种歌唱与歌咏的方式，更是一种特殊的文化传承形式，通过简洁、明快的歌词和轻快的旋律，传递着丰富的情感和知识，激发着孩子们对生活和学习的兴趣。在我多年的接触和学习中，我深深地体会到了童谣的独特魅力。

首先，童谣给予了我对音乐的热爱和感悟。童谣中简练而不失意境的歌词，搭配着优美的旋律，使我对音乐有了更深的理解和热爱。在我弹奏钢琴或吹奏口琴的过程中，童谣中的旋律总是在我的脑海中回荡。无论是忧伤的《小毛驴》还是欢快的《蜗牛与黄鹂鸟》，每一首童谣都像是一幅绘画，让我沉浸其中，感受音符的起伏和动听之处。童谣曾经传递给我快乐、悲伤、欢欣等各种情感，让我对音乐有了更深入的体会。

其次，童谣让我对词语和韵脚有了更加敏感的感知。童谣的歌词往往采用押韵的方式，形成了独特的韵脚。这种韵脚的使用不仅使童谣更加优美动听，更培养了我对于词语之间音韵感的敏感性。通过接触和学习童谣，我逐渐能够发现词语中蕴含的美感和与音乐的契合之处，从而使我的表达和创作能力得到提升。童谣让我在无意间感知到了音韵之美，培养了我对于语言之美的热爱和追求。

再次，童谣让我对于生活和学习有了更加积极的态度。童谣中往往蕴含着某种稚嫩而真挚的情感，教育着我对于生活中种种问题的看法和态度。比如，童谣中的《捉迷藏》告诉我，生活中困难或许会让我产生畏难情绪，然而只要勇敢面对，希望和乐趣就能找到。这种乐观豁达的情感在我成长过程中，起到了积极的引导作用。童谣曾经教育过我对待生活和学习应该积极向上、充满信心和勇气。

最后，童谣让我在童年的记忆中留下了浓墨重彩的一笔。每当我回忆起童年时光，童谣的旋律总是伴随在我身边。那时的我，在操场上与小伙伴们手牵着手，载歌载舞地唱着童谣；那时的我，躺在床上，妈妈为我唱着童谣，温柔的声音滋润着我的心灵。童谣也是我和父母亲亲密交流的桥梁，我们经常一起唱着童谣，度过了无数快乐时光。这些美好的回忆，成为了我童年的一部分，时常让我感到幸福和感恩。

综上所述，童谣不仅是一种歌唱与歌咏的方式，更是一种拥有独特魅力和影响力的民间艺术形式。通过童谣，我热爱音乐，感悟词语的美感和韵脚的独特之处，学会乐观积极地面对生活和学习，同时在童年的回忆中留下了深深的印记。童谣是我成长过程中的重要朋友，将伴随我一生，给予我美好的体验和意义。

一年级读童谣儿歌心得体会篇六