学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
化学新课程标准心得体会篇一
这次培训真的是既太紧张太辛苦！在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。
课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。
通过培训学习，使我清楚地认识到化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为化学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。
要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。
通过学习，使我清楚地认识到化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。
化学新课程标准心得体会篇二
作为一名化学专业的学生，在学习化学知识的同时，我们也接触了大量的化学实验和化学故事。这些化学故事不仅丰富了我们的知识储备，还让我们深刻认识到化学的神奇和危险性。在反复地思考和探讨中，我有了一些心得体会。
一、化学故事展现了化学的神秘和奇妙
在我们的印象中，化学是一门枯燥无味的学科，但通过化学故事，我们可以看到化学的神秘和奇妙。比如，氧气和氢气结合生成水的故事，让我们感受到小小分子之间的联系和秩序；铜和锌发生反应放热的故事，引发我们对能量转化和守恒的思考。这些故事让学生对化学有了新的认识和兴趣。同时，在这些故事中，化学教学也得到了生动的展示，让学生更能理解化学知识，更好地输出知识点。
二、化学故事让我们意识到化学的危险性
现代科学技术的迅速发展，带来了大量的化学工业和化学实验，但同时也存在极大的安全隐患。通过化学故事，我们看到了危化品运输、储存、使用和排放方面的许多安全事故，使我们更加警觉和珍惜化学实验机会。这些故事也让我们在实验和使用危化品时更加谨慎和严谨，提高了我们的安全意识和自我保护能力。
三、化学故事提醒我们弘扬安全文化
安全生产是企业和个人各方面的基本要求之一。化学故事中，一些安全事故事件给我们带来了深刻的教训，并引发我们更加重视安全问题，提升安全防护能力。因此，我们应该积极弘扬安全文化，从身边的小事做起，如不带手机、饮食要注意卫生等，注重细节，营造良好安全氛围。
四、化学故事考验我们的事故处置和应急能力
在化学故事中，经常会出现安全事故或事故针对性分析和解决方案。这些故事让我们了解了安全事故中应急措施、安全处置、追责问责等方面的相关知识，并提出了多种解决方案。这些内容不仅帮助了我们培养事故应对和紧急处置能力，也为我们提供了在工作和生活中应急处理的参考方法。
五、化学故事启示我们走向自然、聪明、公正的未来
未来的社会需要人才，需要新兴行业的突破，而化学就是其中之一。当我们能够将学习和思考的产物转化为创新和创造时，就有了我们发挥自身价值的机会。通过化学故事，我们感受到科学技术的进步，了解到人与自然的关系，为未来的科技进步、环境保护和人类幸福尽一份力量。因此，我们要始终保持学习、学思、学用、学做的态度，走向自然、聪明、公正的未来。
总之，化学故事是教学、科研和应用界之间一种重要的交流和沟通形式。在化学故事中，我们收获知识的同时，也获得了思考和感悟的机会，为我们未来的工作和生活注入了新的动力。我们应该珍惜化学故事，通过它深入学习化学知识，扩宽化学视野，激发化学潜能，为我们更美好的未来打下坚实的基础。
化学新课程标准心得体会篇三
不平凡的xx年即将过去，本学期在年级部的带领下，在学科组的努力下，我较好的完成了教学工作，现将主要工作总结如下。
本学期进入高二后，由于教材进入选修模块，我由原先的三个班级变成了两个班级，也就是说只任教理科的两个班级。两个班级的学生状态相差较大，一班为文化班，学生文化基础较好;二班为理科特长班，由体育。声乐。美术和健美操四类学生组成的班级，文化基础相对较差。所以在本学期的教学过程中，我根据学生的实际情况采取不同的教学方式，因材施教，教学效果较好。
在一班，班容量小且学生的基础。所以我主要采取了高效课堂的.教学模式，以学生的展示讲解为主，我的主要作用就是进行点拨和引导，激励和评价学生的表现。此外，由于在课时上比较充分，所以在该班我采取了学习加练习的方式进行教学，也就是说每节新课都进行及时的练习检测，以更好的巩固知识深化理解。
在二班，由于学生的文化基础较薄弱，且较一班每科少了两个课时。为了完成教学任务，并且使学生在较短的时间内掌握基础知识，我采取的主要是教师讲授，学生互动的形式进行。当然也会根据授课的内容让学生进行展示讲解。此外，在训练量上会重点挑出适合本班学生基础的练习进行检测，有效的调动了学生的学习积极性。
本学期的教学任务为《化学反应原理》全册内容和《有机化学基础》的第一专题，同时本学期还面临着学生水平考试的任务。为了保证学生更多的通过学业水平考试，根据学期初制定的教学计划，上半学期的学习内容主要为《化学反应原理》的前两个专题。在完成了教学任务之后，我便转入了学业考试的复习中。为了尽可能的在本学期期末联考中取得突破，后半学期的学习任务主要是《化学反应原理》的第三专题和《有机化学基础》的第一专题。最终留出三个星期的时间进行复习。
化学新课程标准心得体会篇四
在参加化学课程的过程中，我不仅学到了很多有关化学的知识，而且还培养了自己的实验技能和科学思维方式。通过化学课程的学习，我逐渐认识到了化学在日常生活中的重要性，并且了解到了化学对人类社会的巨大影响。在这篇文章中，我将分享一些我在化学课程中获得的心得体会。
首先，化学课程教会了我如何正确地进行实验。在化学实验中，精确的测量和正确的操作方法至关重要。通过反复的实践，我们学会了使用各种仪器设备，并掌握了各种实验技能。例如，我们学会了使用量筒、容量瓶和天平等仪器进行溶液的配制，准确测量物质的质量和体积。此外，我们还学会了使用试管架、锥形瓶和烧杯等实验装置，进行各种反应的观察和操作。通过这些实验，我不仅增加了对实验操作的熟练度，还提高了自己的实验技能。
其次，化学课程激发了我的科学思维。在化学研究中，观察现象、提出问题、进行实验验证和总结归纳是科学研究的基本过程。通过参与化学实验，我逐渐培养了观察现象和提出问题的能力。当我们观察到实验中的奇怪现象时，我们会好奇地提出问题，并通过实验验证来解答这些问题。在这个过程中，我们从实验数据中分析和总结出结论，并不断调整和改进实验的方法和步骤。通过这种科学思维方式的培养，我不仅在化学领域获得了成长，而且在其他学科中也能够运用这种思维方式。
再次，化学课程让我认识到了化学在日常生活中的重要性。生活中的方方面面都离不开化学的应用。例如，我们所使用的洗涤剂、肥料、食品添加剂等都是化学制品；我们所燃烧的石油和天然气也是化学反应的产物。通过化学课程的学习，我逐渐了解到了这些化学物质在生活中的应用和影响。同时，我还学习到了环境保护的重要性，并明白了化学产业对环境的影响。因此，我决定将来从事与环境保护和可持续发展相关的工作，为社会的可持续发展做出贡献。
最后，化学课程培养了我的团队合作精神。在进行化学实验时，往往需要与同学们进行合作。每个人都负责不同的实验步骤，相互配合完成实验。通过与同学们的合作，我明白了团队合作的重要性，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了沟通和协调能力。团队合作不仅让实验更加顺利地进行，而且还促进了我与同学们的友谊和交流。
综上所述，通过化学课程的学习，我不仅获得了丰富的化学知识和实验技能，而且还培养了自己的科学思维和团队合作精神。化学对于我们的日常生活和社会的可持续发展具有重要意义。通过投入更多的时间和精力学习化学，我相信我将来可以为社会做出更大的贡献。
化学新课程标准心得体会篇五
为掌握学校课堂教学情况，推进“轻负高质”教学研究，xx年11月2426日，淳安县教育局教研室对汾口镇中进行了为期三天的集体调研。调研期间，科学学科教研员听了九年级的课6节、八年级的课4节、七年级的课2节，共12节。听课后，按年级分三次与开课教师进行了座谈交流，并参加了最后的调研情况反馈会议。因种种原因，原定要进行的备课、听课和作业批改等教学常规检查没有进行，使本次调研的效果受到了一定的影响。
汾口镇中科学组以中青年教师为主，他们专业知识比较扎实，有一定的教学经验，教学水平较高，没有明显弱势的教师。尤其值得一提的是，教师教学观念较先进，新课程理念在教学中的落实水平在县内处于较高层次。具体听课情况见下表：
1、新课程理念在课堂教学中的体现处于县内同学科的较高水平。大部分老师的课的设计都能努力争取三维目标的实现，自觉将情感态度价值观目标有机地结合到教学过程中。学习过程注重自主、合作、探究，课堂中学生参与度高，教学效果良好。
2、对课堂教学常规的认识和落实普遍较好。教师能够充分认识到教学常规对提高教学效率的意义，自觉落实课堂教学常规。重视课堂的引入和小结，精心设计学生活动，注意各环节的时间分配，教学过程有序展开，教学效率较高。
3、多媒体的选择使用恰当，与板书结合较好。教师能合理选择、编辑和使用多媒体进行辅助教学，避免了多媒体的错用、滥用现象，使多媒体真正起到了辅助教学的作用。教师在使用课件进行教学的过程中，还能注意板书的结合，避免了“放电影”现象。
1、加强学习，完善专业知识。初中科学的“合科”教学对科学教师是一个不小的挑战，由于所学专业的限制，初中科学教师或多或少地存在专业知识有缺陷的问题，致使课堂教学中存在讲不到位甚至讲错的情况。汾口镇中初三科学一直是“分科”进行教学，因此这一问题可能更严重一些。学校有必要建立合理的机制，促进科学教师进一步学习，弥补自身专业知识的缺陷。
2、以“能”带“新”，消除“短板效应”。汾口镇中科学组有一批教学理念先进、自身素质较高、教学水平优良的教师，同时也存在一定的落后面。要提高学校科学教学的.整体水平，就要想方设法发挥“能人”的带动和指导作用，促进“新手”的更快成长，消除因部分影响整体的“短板效应”。
3、强化教研，凝聚集体智慧。汾口镇中科学教师教学水平在县内初中处于较高层次，但单兵作战、各自为政的现象比较严重，影响到教师教学水平的进一步提高。学校要加强教研组和备课组建设，建立科学的教研活动机制，完善集体备课制度，凝聚集体智慧，扬长避短，促进全体教师教学水平的进一步提高。
4、以生为本，优化教学设计。教师在课堂中比较重视学生活动的设计，但许多活动或不具有挑战性引不起学生的兴趣，或难度太大学生无所适从，或看似热闹实则意义不大，或为活动而活动流于形式。造成这些现象的根本原因，是教师在进行教学设计时，没有把学生放在首要的位置，没有了解学生的需求和实际，没有根据学生的认知规律进行相关活动的设计。
5、重视实验，提升科学素养。实验在科学学科中占有举足轻重的地位，它对于学生理解和掌握科学知识，提升科学素养有重要的作用。然而，忽视实验，变学生实验为演示实验，变演示实验为纸上谈兵实验的现象普遍存在。建议学校加强科学实验室和实验人员的建设，切实提高实验在科学教学中的地位。
6、关注思维，培养探究意识。对科学知识强调识记，对学生思维的关注度不够的现象在课堂中还是时有发生。科学知识，不论是物理、化学，还是生物、地理，都有其逻辑上的来源，教师在向学生传授这些知识时，应该关注知识的产生过程，提出恰当的问题，促进学生的思维，鼓励学生的探究，寻求知识间的相互联系，使科学知识在学生的头脑中有鲜活的印象。
化学新课程标准心得体会篇六
化学作为一门自然科学，探究的是物质的组成、变化以及性质。在我的学习生涯中，我深入接触到了化学的这些方面，使我对化学的认知和理解更加清晰，也让我深深感受到化学的魅力。
第二段：对化学基础知识的理解
在学习化学的过程中，我认识到了化学元素和化合物的概念，知道了化学反应的分类以及离子反应的本质。同时，我还更加深入地了解了化学键的种类、化学式的表达方式以及化学方程式的作用和性质。这些基础知识为我接下来的学习奠定了坚实的基础。
第三段：对实验的体验和认识
在化学学习中，实验是不可或缺的一部分。通过实验，我们可以亲身体验化学的奇妙，也可以更深刻地认识化学的基本概念和知识。在化学实验室中，我亲自感受到了化学物质的属性和性质，了解了实验仪器的使用方法以及实验过程的注意事项。同时，在实验中我体验到了化学知识和实践相结合的魅力，这让我更喜欢化学这门学科。
第四段：对化学在生活中的应用认知
化学知识的应用不仅存在于实验室和学术界，它也影响着我们的日常生活。 比如，我们需要用化学的知识来制作洗涤剂、肥料、杀虫剂等日用品，也需要了解化学的具体应用来处理并降解废物、净化水源等。化学知识广泛应用于环境保护、食品添加剂安全、能源开发等方面，这让我更加认识到了学习化学的重要性。
第五段：结论
在学习化学的过程中，我领悟到了更多的科学知识，也体验到了化学实验的乐趣和奥秘。同时，我也认识到了化学在现实生活中的广泛应用，这让我更加欣赏和热爱这门学科。我相信，在未来的学习和实践中，我将会更好地发挥化学知识的作用，为社会做出更多好事。
化学新课程标准心得体会篇七
xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅：
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、教材解读深刻，老师引导非常到位：
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。
三、问题设置的人性化、具体化。
教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。 四、课堂总结实用性强 这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。
五、注重化学思想和思维方法的渗透。 教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
六、注重“板书”的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
总之，几天的学习让我明白了一节好课必须具备的东西是：
1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位要主次分明，有所侧重。教学时一定要关注学生已有的知识经验。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，很多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必须理解核电荷数等于质子数。
2、引导要适时、适度：教师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐心的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生需要思考处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，一定要避免问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有办法只能是自问自答。
3、讲课要有激情。 教师在课堂上要充满激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”通过他们的课，我认识到，作为一个教师一定要在课堂上奉献自己的全部激情去鼓励和激发学生，教师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，呼唤起一个个充实的灵魂，让你的课堂热情洋溢、激情飞扬。 相反，如果教师无激情讲课，学生必然无激情听课;教师无真情讲课，学生必然无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也犹如背对背。
几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。 几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我一定要让我的学生体会到学习化学是一件快乐的事情!
二：
20xx年9月19日，作为贵州师范大学化学与材料科学学院的一名即将毕业大学生，我很荣幸地参与了“国培计划”——农村教师与大学生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。在为期三个月的顶岗实习过程中，为了提高自身的教师技能，扎实专业知识，以及更多与学生交流的机会，也为自己今后的教师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学老师——赵英老师的几节课，受益匪浅，根据平时讲解这几节课的感受，我简单的阐述一下我的的心得。
赵老师是一位资深的化学老师，有二十多年的教龄，教学经验丰富，能够很好地把握课堂，达到很好地教学效果。在教学过程中赵老师启发学生把想到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题，这样，就把生活和化学紧紧相连了，不仅拉近了化学与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学学的重要性，同时，赵老师善于创设情境，带动学生学习化学的兴趣，教会学生用自己学到的化学知识去解决自己的生活问题。赵老师在课堂上适时地组织学生讨论一些重要的问题，给学习小组编号，选出中心发言人，轮流回答问题，比一比哪组最积极;在课堂上真正体现了学生是主体、教师是主导的作用。赵老师不仅重视基本知识、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感态度价值观的培养。
化学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。赵老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
听了赵老师的课我深切体会到，教师要在教学过程中，针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展;在授课过程中，教师还要能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如及时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成就感等等。所有这些都集中体现了教师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力吸收赵老师的授课优点为我所用，还要积极努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己积极探索，敢于创新，勤于思考，善于总结，虚心向他人学习，在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。
化学新课程标准心得体会篇八
段落一：引言（200字）
作为一名油田化学工程师，我在实践中积累了许多关于油田化学的经验和心得体会。油田化学是石油勘探开发中不可或缺的环节，涉及到地质、地球化学、材料科学等多个学科领域，任务繁重而又具有挑战性。本文通过总结自己多年的经验，总结出几个关键点，分享给广大同行。
段落二：石油勘探开发中的油田化学应用（200字）
油田化学在石油勘探开发中扮演着重要的角色。首先，我们需要通过地球化学手段来了解油藏的物理性质、组成特征及油藏中的各种化学物质。这样的信息对储量评估、开采方案制定以及油藏管理非常重要。其次，我们还需要通过化学方法来解决油田开发中遇到的问题，例如地层水的净化、储层损害控制和沉积物防垢等。通过合理选择和使用化学品，能够提高油井产能，延长油井的使用寿命，提高油田的经济效益。
段落三：油田化学的挑战与解决方案（300字）
在油田化学的实践中，我们常常面临着各种挑战。例如，随着油井的投产时间增长，会出现油藏堵塞的现象，这严重影响油田的正常生产。针对这个问题，我们可以通过使用各种解堵剂以及有效的油井清洗方法来清除沉积物和脱落层，恢复油井的产能。此外，随着油田开发进入高含盐度、高胶体性地层的阶段，防垢化学品的研发和应用也成为了一项重要任务。我们经过多次试验和调整，最终选择出一种具有高效除垢效果和低毒性的防垢剂，成功地解决了这一难题。
段落四：油田化学在环境保护中的作用（300字）
油田化学不仅在油田开发中起到了关键作用，在环境保护方面也扮演着重要角色。油田开采过程中可能导致环境污染，例如油田废水的排放和石油泄漏等。我们通过研发环保型油田化学品，将净化废水和治理泄漏作为重要任务进行解决。我们选用具有高效去除污染物效果和低毒副作用的化学品，有效减少了对环境的污染程度。同时，我们还积极探索生物技术在油田化学中的应用，例如利用植物提取物和微生物来处理废水以及生物修复油污染。
段落五：总结与展望（200字）
通过多年的实践和研究，我深刻认识到油田化学在石油勘探开发中的重要性和挑战性。只有不断创新和进步，我们才能更好地解决油田开发中的问题，提高油井的产能和油田的经济效益。未来，我相信随着科技的不断进步，我们将能够开发出更加高效、环保的油田化学品，为石油勘探开发做出更大的贡献。通过油田化学的应用，我们也将能够更好地保护环境、实现可持续发展的目标。
化学新课程标准心得体会篇九
矿石爆破贫化的定义：爆破时将矿体及废品混合在一起，使矿体品味整体下降的过程。
露天矿山的爆破工艺是露天矿山采掘的首要环节。爆破效果的好坏直接影响采矿生产进度,影响矿山生产产品质量，要减少矿石的损失与贫化量就要从提高矿山爆破效果开始，在保证爆破效果的前提下，减少矿岩分界处矿岩爆破后的互混量，是控制矿石损失与贫化量的重要环节。
信阳矿山的夹层及边坡土含量都较大，爆破过程中最容易产生爆破贫化，针对夹层加多的矿山，爆破贫化对矿体整体质量会有较大的影响，为了提高矿山的综合利用率，故减少信阳矿山的贫化主要靠一下几个方面：
钻孔质量及孔的垂直及倾斜角度，体现在爆破作用力方面；爆破根底的清除；
2、选择合理的开采方法及顺序，使采准剥离先于开采，即采剥并举剥离先行的原则，避免因剥离未完成即实施开采爆破，使矿体与已剔除的废土混合。
3、每次爆破之前的根底清除，保证爆破维持在一定的抛掷度，使炮堆尽量平铺，便于铲装过程中的矿体与夹层的区分。
4、穿孔的规范管理，保证每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破过程中的“二次碰撞”，充分的利用炸药爆轰能量。
化学新课程标准心得体会篇十
化学陈胜是指在化学竞赛中表现杰出的学生，他们在学业上的成就和心理素质都达到了很高的水平。作为一名学习化学的学生，我也参加过化学竞赛，虽然并没有成为化学陈胜，但是在竞赛中收获了很多，对化学知识、学习方法以及心理素质都有了更深入的了解。
第二段：观察与思考
在化学竞赛中，很多题目都需要考生具备深入的化学知识和灵活的运用能力。一些题目虽然与平时课堂学习的内容有所关联，但是在要求上会更高一些，需要考生将知识运用得更为熟练和熟悉。这也让我意识到，对于化学这门学科，仅仅掌握了表层的知识是远远不够的，要想应对复杂的问题，还需要更多的深层次探究和研究。
第三段：探索与实践
化学陈胜不仅仅拥有深层次的理论知识，还需要在实践中得到更多的锤炼和增强。化学实验是化学学习中的重点之一，不仅可以帮助学生理解知识点，还可以培养学生的实验能力和注意力。在竞赛中，需要考生能够掌握各种实验手段和技巧，才能更好地完成题目。
第四段：思维与心理素质
化学陈胜不仅拥有深厚的理论知识和实验技巧，还需要不断提升自己的思维和心理素质。在竞赛中，很多题目需要考生具备灵活的思维和全面的思考能力，不断适应着变化的要求。同时，化学竞赛的紧张环境也需要考生具备良好的心理素质，要能够稳定情绪、集中注意力，做出更好的表现。
第五段：总结与反思
化学竞赛不仅仅是一场普通的比赛，更是对学生的全面考验。通过参加竞赛，不仅可以掌握更深入的化学知识，还可以锤炼自我，培养多方面的能力和素质。作为一名平凡的化学学习者，我愿意在未来不断努力，以更好的成绩和表现，追求更高的成就。