作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
懂礼貌活动教案篇一
第一段：引言（100字）
礼貌是一个人在与他人交往过程中所表现出来的尊重、关爱和友好的态度。作为学生，培养良好的礼貌习惯不仅能够帮助我们建立良好的社交关系，还能够提升我们的人际交往能力。下面我将分享我的学生礼貌心得体会。
第二段：守时礼貌（200字）
作为学生，守时是展示礼貌的第一步。我学到了要守时的重要性，并且努力去做到。在上课的时候，我总是准时到达教室，不要迟到。如果有意外情况导致不能按时到达，我会提前通知老师或者同学。同时，在进行活动或者项目团队合作时，我也会尽量准时完成分配给我的任务。这种守时的行为能够让我体现出对他人的尊重，并且提高整体团队的效率。
第三段：尊重他人（300字）
尊重他人是培养学生礼貌的重要方面。在日常生活中，我会主动关心他人的感受和需求。当与同学交谈时，我会认真倾听他们的意见，不会打断或者贬低他们的观点。同时，我也会尊重老师和长辈的意见和权威，遵守校规校纪。在与他人相处的时候，我会尊重个体差异，不歧视或排斥他人。这样的尊重行为不仅能够建立良好的人际关系，还有助于营造和谐的学习环境。
第四段：友善待人（300字）
友善待人是体现学生礼貌的重要方面。我会积极与同学进行交流和互动，主动帮助他人解决问题。当同学遇到困难时，我会主动伸出援手，并且鼓励他们。在与老师交流时，我会用礼貌的语言表达自己的观点和感受，不使用冷漠或冲动的言辞。同时，我也会主动参与班级的公益活动，为社会尽一份力。友善待人不仅能够让我建立真挚的友谊，还能够培养我的责任感与社会意识。
第五段：行为规范（300字）
作为学生，我还要遵守一些行为规范来展现我的礼貌。我会保持整洁的仪容，不携带违禁物品。在教室里，我会保持安静，不打闹或者干扰他人的学习。同时，在公共场合，我会让老人、孕妇和需要帮助的人先坐，给予他们更多的关怀和尊重。在上课时，我会尊重老师，认真听讲，并且不带手机上课。这些行为规范的遵守，体现了我对他人的尊重和对自己的要求，有利于营造一个良好的学习和社交环境。
总结（100字）
学生礼貌是一个人品质素养的基础，也是我们与他人良好交往的保证。通过遵守守时礼貌、尊重他人、友善待人以及行为规范的原则，我们能够培养良好的礼貌习惯，提升自己的礼貌素养。在学生时代，我们应该树立正确的价值观，懂得尊重、理解和关爱他人，用礼貌的言行影响和感染身边的人，成为一个受人尊敬的人。
懂礼貌活动教案篇二
作为社会的一员，我们不仅应该具备足够的知识和能力，还要注重培养自己的仪表礼貌。仪表礼貌不仅是一种外貌表现，更是一种内在修养，关乎个人形象和人际关系。多年来，在与人相处的过程中，我深深体会到仪表礼貌的重要性和作用。下面，就我个人的体验和感悟，谈谈我对仪表礼貌的理解和体会。
首先，仪表端庄得体非常重要。走在路上，不难发现有些人面态懒散，衣冠不整，行为不规范。相反，讲究仪表的人一定会给人以良好的第一印象。我曾经有个同学，他不仅衣着得体，举止落落大方，而且总是微笑着面对他人，表现出一种和善的态度。这种仪表端庄的举止让他给人留下了深刻的印象，赢得了很多人的好感。因此，我们应该时刻提醒自己，注重自己的形象，保持端庄得体的仪表礼貌。
其次，言谈举止要得体。待人接物中，只有我们言谈得体，才能赢得别人的尊重。我曾经在一个座谈会上遇到过这样一个人，他说话永远都是言不及义，语不惊人死不休，给人一种不切实际的感觉。相比之下，那些谈吐得体的人更容易打动人心。他们用适当的措辞，表达出有深度的思考，不但在言谈中展示了自己的修养，还能让人感受到他们的真诚和善意。因此，我们要时刻注意言辞和举止，做到得体、谦恭和有礼。
再次，注重细节是仪表礼貌的重要体现。细节决定成败，仪表礼貌也不例外。我曾经有一个同事，他做事认真负责，为人处事也非常得体。无论是谈话还是写邮件，他总能做到礼貌友善，时刻考虑他人的感受。他把每一次沟通都当成是一次尊重别人的机会，将自己的一言一行都经过精心的思考和准备。这种注重细节的仪表礼貌让他在同事和上司之间都赢得了高度的认可和尊重。因此，我们应该时刻注意个人仪表礼貌的细节，从小事入手，培养良好的习惯。
最后，与人为善是仪表礼貌的根本。仪表礼貌并不单纯关乎个人形象，更是一种体现尊重和爱心的方式。我曾经在医院遇到过一个看似很普通的患者陈阿姨。每当她看到医生和护士时，总是微笑着问候，并关切地询问他们的身体状况。陈阿姨虽然是患者，却能将自己的爱心传递给他人，让每个人对她都充满敬意。她因为善良和礼貌而赢得了他人的喜爱和尊重。因此，我们应该学会与人为善，关注他人的需要，用自己的行动诠释仪表礼貌的真谛。
总之，仪表礼貌的重要性无法忽视，它关乎个人的形象和与人交往的质量。在我个人的体验中，仪表礼貌不仅是一种外在的表达方式，更是一种内在修养。通过端庄得体的仪表、言谈举止的得体和注重细节的体现，我们可以给人一个良好的第一印象，并赢得他人的尊重和好感。而与人为善，则是仪表礼貌的根本所在。在以后的生活中，我将更加注重培养自己的仪表礼貌，以良好的形象和善意的行为与人相处。
懂礼貌活动教案篇三
教学目标：本课活动为整理礼貌用语，要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
教学重点：使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能abc”输入法，学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语，培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
教学课时：1课时
教学过程：1.关于活动主题
本课活动与学生日常生活息息相关，可以增强学生的学习动力和学习的主动性，从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识，掌握技能，也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语，教师可以让学生在“记事本”中直接输入，也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理，这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2.整理礼貌用语
使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点，便于学生更快掌握汉字输入。（详细见相关资料）
关于“选择中文输入法”，教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种，但选择方法是相似的。同时要向学生说明，每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时，很关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。教师可以引导学生切换到智能abc输入法，在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态，因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种，教师可以根据课时安排，适当介绍其他使用比较普遍的输入法，如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等，引导学生课后尝试，从而扩展学生的知识面，选择适合自己的输入法。
3.文件命名
本课教材第一次提出给文件用汉字命名，教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。
4.有关交流
教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会，不必要求全面，只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中，教师鼓励学生积极发言，学生应认真听取别人的体会，积极吸取经验，扬长避短，以提高自己的技能。
懂礼貌活动教案篇四
在我们的日常生活中，我们经常会遇到各种各样的人，无论是在学校、工作还是在社交场合。而在与不同的人交往时，一个人的仪表给人的第一印象往往非常重要。仪表不仅是别人对我们的外貌和形象的评判，更是一个人修养和素质的体现。一个有良好仪表的人往往更容易受到他人的欢迎和赞赏。
第二段：外貌的重要性
外貌是仪表的重要组成部分之一。一个人的外貌良好可以直接给人留下好的第一印象。首先，我们要注重自己的形象，保持良好的仪表。比如干净整洁的衣着、整齐的发型以及干净的鞋子等。此外，在外貌上还要注意修身养性，保持良好的姿态，不随意摆弄手脚，不低头玩手机，显得专注礼貌，这是对对别人的尊重也是对自己的修养。
第三段：言谈举止的重要性
仪表礼貌不仅仅是外观的体现，也包括了我们的言谈举止。我们在与他人交流时，要注意自己的语言，要讲文明的话，避免粗鲁、恶劣的言辞。同时，我们要注重自己的礼貌举止。面对他人要保持微笑、保持适当的言辞以及亲切的目光。不大声喧哗，不吃东西发出声音。这样才能给人以良好印象，使他人更愿意与你接触。
第四段：待人接物的重要性
待人接物也是仪表礼貌的一部分。我们在与他人交往时，要注意与人为善，不要与人争执，要考虑他人的感受。我们应该虚心向人学习，尊重他人的意见，并且愿意帮助需要帮助的人。当他人需要帮助时，我们也要主动伸出援助之手。平等、友善的待人态度能够增进人与人之间的亲近感，使我们与他人的关系更加和谐。
第五段：仪表礼貌的培养方法和意义
要想拥有良好的仪表礼貌，培养良好的习惯是非常重要的。我们可以读书、观察周围的人和事，学习别人的长处，丰富自己的内涵。同时，我们还要注重修养和教育，从小培养良好的品质和习惯。只有日积月累，培养出良好的习惯才能使我们的仪表礼貌更加自然和出色，也才能更好地与人交往。
总结：仪表礼貌在我们的日常生活中非常重要，它直接影响着我们与他人之间的关系。通过保持良好的外貌，文明的言谈举止以及友善的待人接物，我们可以赢得他人的尊重和喜爱。同时，培养良好的习惯和修养也是我们拥有出色的仪表礼貌的关键。通过不断地努力和实践，我们可以不断提升自己的仪表礼貌，成为与人交往中的佼佼者。
懂礼貌活动教案篇五
活动目标：
认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
活动准备：1、礼貌用语10个字。
2、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生
体验实际。到校时、放学时带学生到校门口看一看，大哥哥大姐姐是怎样向教师、同学问好。
3、制作多媒体课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。
4、学生自带电话机（每组最少有两部）。
活动过程 ：
一、师生问好，导入 新课。
1、上课前师生问好。
2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。
3、小朋友回答：“不用谢”。
4、启发谈话。
（1） 刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？（板：礼貌用语）
5、提问：谁还知道哪些礼貌用语？
6、请学生说出来，教师加以归纳。
7、小结：象刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。
二、结合实际、学文明理。
（一）生活体验，使用礼貌用语。
1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。（出示课文中的画面。）
2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验， “你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。
提问：你们会使用吗？你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗？（引出：打招呼和问候的意思。）
3、看课件（课文中的图四）：并加以旁白，看了你有什么感受？图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的？引出：“对不起”（板：对不起）。
4、提问：使用和不使用“对不起”结果一样吗？让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。
（二）深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。
1、看课件：听课文旁白（课文中图五、四）。
2、提问：我们应该向他们学习什么呢？
3、根据学生回答及课文内容，体会“请”、“谢谢”等有关用语的使用。
4、说和不说“请”一样吗？（板：请）
5、问：你还在什么情况下使用过“谢谢”？（板：谢谢）
6、小结：“请”，表示对别人的尊重，说了“请”表示客气有礼貌。与人们交往时，用上“请”、“谢谢”，大家会感到很亲切，密切了人与人之间的关系，大家都感到温暖。
6、教师树立本班学生的榜样，伸出大母子夸懂礼貌好孩子。
7、学儿歌：礼貌用语的字虽然不多，却能表达小朋友的心意，说出来使我们心里感到甜滋滋的，正像这首儿歌所说的，请同学们跟老师一起读一读。见面问声“您好”，分别说声“再见”。都用礼貌语言，说出话来真甜。大家相亲相敬，人人心中有礼貌。
（三）对比辨析，深化明理
2、看课件：想一想，在公共场所哪些人讲礼貌？他们用了哪些礼貌用语？你最喜欢谁？为什么？（课文中的图p20）
（四）总结：学了这一课我们懂得了礼貌用语不但要会说，会用，更重要的是真心实意地、发自内心地与人们交往时说，这才叫学会了使用礼貌用语。（板：使用）
三、指导学生实践，体验使用礼貌用语光荣感。
师：在日常生活中，礼貌用语往往是综合使用的，我们要学会使用的本领。
（一）热线电话
1、学生分组示范打电话，其它同学一边听一边对小朋友的评价。
2、同桌通过打电话，练习使用礼貌用语。
3、提问：他们综合使用了礼貌用语，使用得好吗？好在哪里？
4、老师邀请学生上台与我打电话，要求学生给老师和上台的同学评价。师：如果老师和这位同学正确使用礼貌用语，你们用什么方法鼓励我们呢？（生：掌声）
小结：我们学习礼貌用语是为了在生活中用，无论我们是在打电话时还是与人交往时都要使用礼貌用语。
（二）学生请现场听课老师留言。
1、师：今天有这么多的老师在这里听课，是同学们表现的一个好机会，你们想当小记者吗？请你们和我们听课的老师交往一次，好吗？每个小组派3到5人去采访。
2、请听课老师为你写一句希望或鼓励的话或者自已想出要采访的内容。
3、其余的同学在小组，互相商量一下，怎样使用好礼貌用语。
四、总结延伸
同学们，今天表现得特别出色，你们学会了礼貌语言，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌语言。老师很高兴，所以把画面上的蘑菇和小植物都送给你们，希望你们正确使用礼貌用语言，在学校做个好学生，在家里做个孩子，在社会做个好公民。
五、尾声
同学们，现场听课的老师辛苦吗？为了感谢他们，大家怎么说？(学生异口同声：谢谢老师，老师再见！)这节课，全场师生陶醉在礼貌用语声中结束。
附：来自学生采访中的材料
1、岳香香：你是一个有礼貌的孩子，祝你学习进步！
2、李淑颖：你的礼貌用语学得很好！
3、温佳鑫：上了这一课，望你做一个懂礼貌的孩子。
4、黄松旻：你真讲礼貌，老师喜欢你！
5、 陈佳佳：同学真有礼貌，祝你天天快乐！
懂礼貌活动教案篇六
我们知道，现实生活中一个有礼貌懂礼仪的人往往更容易获得大家的喜爱。那么，你对礼仪礼貌常识了解多少呢?小编整理了部分礼貌礼仪的文章来和大家分享。
1. 称呼语:先生、女士或职务等;
2. .欢迎语:欢迎光临、指导、见到您很高兴等:
3. .问候语:您好、早上(晚上)好;
4. .祝贺语:祝您新春快乐、祝您身体健康等;
5. .告别语:再见、明天见等;
6. .道歉语:对不起、非常抱歉、请原谅、失礼了等;
7. .道谢语:谢谢、让您费心了、非常感谢等;
8. .应答语:好的、不客气、不要紧、.我能为您做点什么?请稍侯等;
9. 请求语:请、麻烦您了、拜托了等。
(一)接听电话基本程序:电话铃响，应立即去接，一般电话铃响不超过2声应拿起电话，其程序如下:
4、待对方放下电话后,自己再轻轻放下。
(二)电话接听中的注意事项:
1、正确使用称呼(按年龄、职务、身份称呼);
2、正确使用敬语(如;劳驾您、麻烦您、拜托您、请稍候、再见等);
7、接听电话要注意礼貌:禁忌傲慢、无理、有气无力、不负责任、急躁、独断、专横、优柔寡断、不耐烦或出口伤人。
(三)电话接听的基本技巧:
1、接电话时应先问清对方单位;
2、接到电话通知时,应记录对方单位(名称、电话)、姓名、具体事宜，及时向领导汇报。
(四)打电话基本程序:
3、打完电话挂机前，应对对方表示感谢。
(一)对前来访问、洽谈业务、参加会议的外地客人，应首先了解对方到达的车次、航班，安排与客人身份、职务相当的人员前去迎接。若因某种原因，相应身份的主人不能前往，前去迎接的主人应向客人作出礼貌的解释。
(二)主人到车站、机场去迎接客人，应提前到达，恭候客人的到来，决不能迟到让客人久等。
(三)接到客人后，应首先问候 一路辛苦了 、 欢迎您来到我们公司 等等。然后向对方作自我介绍，将名片送予对方。注意送名片的礼仪:
2、接名片时，应双手接过，然后应仔细地看一遍，可以念一边对方的姓名和职务，千万不要看也不看就放入口袋，也不要顺手扔在桌上或随意摆弄、卷曲。
(四)迎接客人应提前为客人准备好交通工具，不要等客人到了才匆匆忙忙准备交通工具。
(五)主人应提前为客人准备好住宿，帮客人办理好一切手续并将客人领进房间，同时向客人介绍住处的服务、设施，将活动的计划、日程安排交给客人，并把准备好的地图或旅游图、名胜古迹等介绍材料送给客人。
(六)将客人送到住地后，主人不要立即离去，应陪客人稍作停留，热情交谈，谈话内容要让客人感到满意，比如客人参与活动的背景材料、当地风土人情、 有特点的自然景观、特产、物价等。考虑到客人一路旅途劳累，主人不宜久留，让客人早些休息。分手时将下次联系的时间、地点、方式等告诉客人。
接待客人要注意以下几点:
(一)客人要找的负责人不在时，要明确告诉对方负责人到何处去了，以及何时回本单位。请客人留下电话、地址，明确是由客人再次来单位，还是我方负责人到对方单位去。
(二)客人到来时，我方负责人由于种种原因不能马上接见，要向客人说明理由与等待时间，若客人愿意等待，应该向客人奉上茶饮、报刊、杂志。
(三)接待人员带领客人到达目的地，应该有正确的引导方法和引导姿势。
2、在楼梯的引导方法。引导客人上楼时，应该让客人走在前面，接待人员走在后面;下楼时，接待人员走在前面，客人在后面，上下楼梯时，接待人员应该注意客人的安全。
3、在电梯的引导方法。引导客人乘坐无人驾驶的电梯时，接待人员先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门，到达时，接待人员按 开 的钮，让客人先走出电梯。乘坐有人驾驶的电梯，则与之相反。
4、客厅里的引导方法。当客人走入客厅，接待人员用手指示，请客人坐下，看到客人坐下后，才能行点头礼后离开。如客人错坐下座，应请客人改坐上座。(一般靠近门的一方为下座)。
(四)诚心诚意的奉茶
(一)小轿车:
1、小轿车的座位，如有司机驾驶时，以后排右侧为首位，左侧次之，中间座位再次之，前坐右侧殿后，前排中间为末席。
2、如果由主人亲自驾驶，以驾驶座右侧为首位，后排右侧次之，左侧再次之，而后排中间座为末席，前排中间座则不宜再安排客人。
3、主人亲自驾车，坐客只有一人，应坐在主人旁边。若同坐多人，中途坐前座的客人下车后，在后面坐的客人应改坐前座。
4、女士登车不要一只脚先踏入车内，也不要爬进车里。需先站在座位边上，把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合并的姿势。
(二)旅行车
旅行车以司机座后第一排即前排为尊，后排依次为小。其座位的尊卑，依每排右侧往左侧递减。
谈话礼仪
(一)、使用敬语、谦语、雅语
1、敬语
亦称"敬辞"，它与"谦语"相对，是表示尊敬礼貌的词语。除了礼貌上必须之外，能多使用敬语，还可体现一个人的文化修养。
敬语的运用场合
第一，比较正规的社交场合;
第二，与师长或身份、地位较高的人的交谈;
第三，与人初次打交道或会见不太熟悉的人;
第四，会议、谈判等公务场合等。
常用敬语
第二人称中的"您"字，代词"阁下"、"尊夫人"、"贵方"等都是敬语。另外还有一些常用的词语用法，如初次见面称"久仰"，很久不见称"久违"，请人批评称"请教"，请人原谅称"包涵"，麻烦别人称 "打扰"，托人办事称"拜托"，赞人见解称"高见"等等。
2、谦语
谦语亦称"谦辞"，它是与"敬语"相对，是向人表示谦恭和自谦的一种词语。谦语最常用的用法是在别人面前谦称自己和自己的亲属。例如，"愚"、"家严、家慈、家兄、家嫂"等。只要你在日常用语中表现出你的谦虚和恳切，人们自然会尊重你。
3、雅语
雅语是指一些比较文雅的词语。雅语常常在一些正规的场合以及一些有长辈和女性在场的情况下，被用来替代那些比较随便，甚至粗俗的话语。多使用雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的个人素质。
在待人接物中，要是你正在招待客人，在端茶时，你应该说: 请用茶 。如果用点心招待，可以用 请用一些茶点 。假如你先于别人结束用餐，应该向其他人打招呼说: 请大家慢用 。"雅语的使用不是机械的、固定的。只要你的言谈举止彬彬有礼，人们就会对你的个人修养留下较深的印象。
(二)、日常场合说话谈吐应注意:
1、与人保持适当距离
说话通常是为了与别人沟通思想，要达到这一目的，首先当然必须注意说话的内容，其次也必须注意说话时声音的轻重，使对话者能够听明白。这样在说话时必须注意保持与对话者的距离。
说话时与人保持适当距离也并非完全出于考虑对方能否听清自己的说话，另外还存在一个怎样才更合乎礼貌的问题。从礼仪上说，说话时与对方离得过远，会使对话者误认为你不愿向他表示友好和亲近。然而如果在较近的距离和人交谈，稍有不慎就会把口沫溅在别人脸上，这是最令人讨厌的。
有些人，因为有凑近和别人交谈的习惯，又明知别人顾忌被自己的口沫溅到，于是先知趣地用手掩住自己的口。这样做形同"交头接耳"，样子也不够大方。因此从礼仪角度来讲一般保持一两个人的距离最为适合。这样做，既让对方感到有种亲切的气氛，同时又保持一定的"社交距离"， 在常人的主观感受上，这也是最舒服的。
2、恰当地称呼他人
对有头衔的人称呼他的头衔，以示尊重。直呼其名仅适用于关系密切的人。若与有头衔的人关系非同一般，直呼其名来得更亲切，但若是在公众和社交场合，称呼他的.头衔或职称会更得体。对于知识界人士，可以直接称呼其职称。
3、交谈一般选择大家共同感兴趣的话题，但是，有些不该触及的问题:比方对方的年龄、收入、个人物品的价值、婚姻状况、宗教信仰，还是不谈为好。
(一)、餐桌礼仪
1、就座和离席
a、应等长者坐定后，方可入坐。
b、席上如有女士，应等女士座定后，方可入座。如女士座位在隔邻，应招呼女士。
c、用餐后，须等男、女主人离席后，其他宾客方可离席。
d、坐姿要端正，与餐桌的距离保持适宜。
e、在饭店用餐，应由服务生领台入座。
f、离席时，应帮助隔座长者或女上拖拉座椅。
2、餐巾的使用
a、餐巾主要防止弄脏衣服，兼做擦嘴及手上的油渍。
b、必须等到大家坐定后，才可使用餐巾。
c、餐巾应摊开后，放在双膝上端的大腿上，切勿系入腰带，或挂在西装领口。
d、切忌用餐巾擦拭餐具。
3、餐桌上的一般礼仪
a、入座后姿式端正，脚放在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌缘，或将手放在邻座椅背上。
b、用餐时须温文而雅，从容安静，不能急躁。
c、在餐桌上不能只顾自己，也要关心别人，尤其要招呼两侧的女宾。
d、口内有食物，应避免说话。
懂礼貌活动教案篇七
第一段：介绍礼貌的重要性和定义（200字）
礼貌是人与人之间互动的基础，是一种尊重他人的态度和行为。它不仅展示了一个人的素养和修养，也能够促进友好的沟通和和谐的人际关系。一个有礼貌的人通常被认为是具有高度修养和品德的人，在各个方面都能够表现出积极向上的形象。因此，从小培养良好的礼貌意识和行为规范对于一个人的成长和发展具有重要的意义。
第二段：礼貌的具体体现和好处（200字）
礼貌的具体体现有很多，比如尊重他人的意见和隐私、遵守社会规范、关心帮助他人、言语文明等等。这些行为不仅可以使我们树立自信心，建立良好的人际关系，还能够提高工作效率，减少冲突和摩擦。例如，在工作中，礼貌可以让我们与同事相处融洽，建立良好的团队合作氛围，使工作更加顺利；在家庭中，礼貌可以增进亲子关系，减少争吵和矛盾，维系家庭和睦。总的来说，礼貌既是一种润滑剂，又是一种推动器，能够更好地改善我们的生活和工作。
第三段：社会对礼貌的重视和影响（200字）
礼貌作为社会道德的重要组成部分，得到了社会的高度重视和推崇。在社会各个方面，我们可以看到礼貌的影子。比如，学校会教育学生要尊重师长和同学，不说粗话；公司会为员工举办礼仪培训，提高工作形象；公共场合会设立禁止吸烟、不吐痰等秩序提醒标志，引导市民遵守公共规则。这些举措都有助于形成良好的社会风气和道德准则，使整个社会更加文明、和谐和进步。
第四段：个人对礼貌的重视和心得体会（300字）
在我的成长过程中，我深切体会到了礼貌的重要性。首先，礼貌可以让我与他人和睦相处，增进彼此之间的理解和关系。其次，礼貌还能提高我的自信心和人际交往能力，在与他人沟通时更加得心应手。此外，我也意识到礼貌的习惯需要长期培养和坚持，不能只是临时行为，而是要内化为一种自然而然的处事态度。因此，我会在日常生活中注意自己的言行举止，尽量待人友善，关心他人，尊重他人的意见和感受。我相信，只有通过不断地实践和修正，我才能够成为一个真正有礼貌的人。
第五段：总结和展望（200字）
礼貌是一个人综合素质的体现，它不仅是一种道德修养，更是一种社会责任。在现代社会，人际交往变得越来越重要，因此培养良好的礼貌意识和行为规范尤为重要。希望社会的每个人都能重视礼貌，从自己做起，用自己的真诚和善意去影响他人，共同创造一个更加美好的社会。最后，我也会不断提升自己的修养和素质，做一个更有礼貌的人，与他人共同进步。