当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？以下是小编为大家准备的读后感精彩范文，希望对大家有帮助!
巴金作品的读后感篇一
在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生不但取得优异的成绩，而且综合素质不断的提高，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经历，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。
第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必须制定一个大家需要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人班级争光。这里需要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际情况(包括学习、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种意见和建议，采纳积极的建议;要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵活性。
第二，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应该不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。
第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的情况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关心疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，能够了解学生在背的时候最需要什么：方法?勇气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出困境，同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。
第四，班主任要针对不同的学生采取不同的教育方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。
第五，班主任一定要善于阅读,用知识充实自己的大脑,充实自己的心灵,使自己成为智慧的班主任。多阅读，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进行教育反思，总结自己工作中的经验和教训，在失败中汲取成功的营养。
我想，教育是复杂的，没有反思就没有进步。
巴金作品的读后感篇二
《春》是中国著名作家巴金的代表作之一，小说以崭新的文字、真实的情感展现了一个“春”字所包含的丰富意蕴。巴金以细腻的笔触和深刻的洞察力刻画了每一个人物，使得小说充满人性温暖。
第二段：气息幽雅的春
《春》中，作者将自然界的气息与人物的情感相融合，塑造出一个幽静而充满生机的“春”景。例如在小说的开头，主人公郝铁梁在乡间道路上行走，看到了一朵无名花，作者通过描写花的色香味以及铁梁的内心感受，将春天的气息与人物生活紧密联系起来。巴金通过细致的描写和对自然的感悟，将春天呈现得如此细腻而悠美。
第三段：关于生命的反思
《春》中，主人公郝铁梁在内心深处持有种种感慨，对生命也有了深入反思。故事表现了一位老人在余世里对自己的回顾，感慨时间的流逝与生命的有限，同时也反思个人的生存状态以及人性价值的存在与意义。在巴金对生命的探索中，读者体会出了作者认为人生的深刻意义，启迪人们对生命和内心价值的思考。
第四段：成长中的痛苦
巴金《春》中重点描写了郝铁梁的成长历程。郝铁梁在生活当中经历了许多痛苦和挣扎，这成了他成长的关键点。故事讲述了郝铁梁面临多重压力下的自我挣扎，身处复杂环境中如何独立自主生活的艰辛历程。巴金深刻地揭示了成长的苦涩，从中提炼了人性美，表达了对美好、向上的执著追求。
第五段：结语
《春》不仅是一篇情感真挚、描写生活细腻的优秀小说，更是一部价值高尚、具思想深度的作品。这篇作品通过描写人物，从社会角度表现出了人生的多重面貌、内心的追求和内心与外界交流的协调，展现了对个人生命的理解和探寻。读了这篇小说，不难对自己的生命与人生有更深层的思考，从而更好地认识自己，理解他人。
巴金作品的读后感篇三
《家》这部书是以中国封建礼教下的大家庭为背景，阐述了在那个时代的青年们如何被摧残。
巴金是以自我的大家庭为背景完成这部小说的。在高家这个大家庭中，主要人物有高老爷子，他是整个家庭封建礼教的主人，也是整部小说杯具的创造者。高觉新是高家的长孙，是一个拥有现代思想的进步青年，无奈却因要继承家庭，顺承父辈的意思，而断送了大好前程，成为封建主义的奴隶，并在进步思想与封建思想中间夹缝求生。高觉慧是高觉新的同胞弟弟，他同样是爱国的进步青年，他厌恶自我的家庭，并且支持自我的二哥觉民逃婚，去追求自我的幸福，同时他也干预追求自我的幸福，大胆的同丫头鸣凤谈恋爱。或许这样的事发生在现代是很正常的，但在那个时代的婚姻都是讲究门当户对的，父母之命，媒妁之言。由此便可看出高觉慧的确是一个用于冲出封建礼教的进步青年。
当然，高觉慧是一个正面的例子，但在封建社会下，更多的是悲惨的例子。比如高觉新，他的婚事原本能够很顺利，不想高觉新的继母和梅的母亲在牌桌上发生矛盾，于是梅的母亲一气之下就退了这门亲事。而高老爷子居然用抓阄的方式来决定觉新的婚事。而觉新的人生杯具并没有就此停止。在接下来的几年里，他又遇到了他的初恋情人梅，觉新便在梅雨现任妻子瑞钰之间十分矛盾，结果梅却因为觉新而含恨而终，而瑞钰却因难产而死，他纵有万般无奈的怒火却不敢发泄，这一切都因为封建礼教与他自我的不反抗主义而造成的。
觉慧并不像他大哥那样软弱，他决定挑战象征封建主义的爷爷，支持并帮忙二哥觉新逃婚，并在他的撮合下，他的二哥觉民最后反抗成功并能够与表姐琴在一齐。他自我加入新青年的社团，与社团成员一齐出版《新青年》这本杂志来指责所谓的政府军队对学生与百姓们的伤害。尽管他们到处受到政府的打击与排挤，还几次被警告务必要停止出版，但他们并没有停止与恶势力的斗争。继续想办法出版《新青年》，但命运似乎也与觉慧开了一个玩笑，他的恋人鸣凤要嫁给一个六十多岁的老头为妾，而鸣凤因为觉慧而不愿嫁给别人为妾。无奈之下选取投河自杀。觉慧因为鸣凤的死，大受打击，一气之下决定离开这个令人窒息的封建家族。所幸的是在他的大哥和二哥的帮忙之下，他离开这个家，走向一个新的天地，上海。
巴金以自我的形象创造这个人物觉慧，我十分喜欢他，有自我的思想，敢于创造机会，去追求自我想要的生活，这才象我们现代人一样，有蓬勃的生命力。
巴金作品的读后感篇四
作为一篇探讨“家”的主题的文章，没有比《家》更适合了。小说的作者巴金以其独特的写作风格和文学观点，在小说中表现了人们不同的家庭观念，同时也探讨了家庭关系中存在的许多问题。在我们的日常生活中，家也是一个重要的话题，因为一个家庭的温暖、和睦都可以直接影响家庭成员的心理和行为。在此，本文将探究家庭的意义，对比巴金的《家》一书与现实生活中的家庭，探讨家庭关系的真正意义，从而提取出一些让我们深思的思考点。
第一段：角色模式在家庭中的重要性
在巴金的《家》中，这个由多个角色构成的家庭生活情景使读者对家庭角色的模式和定位有了更深刻的认识。文中，杨六和余玉枝塑造了优秀儿女角色，相比之下，余光中则是一个叛逆的年轻人。这些角色的塑造在生活中也同样有着存在的必要性。在现实生活中，每个家庭都存在各种各样的角色模式。作为年长者的父母通常是家庭的中心人物，父母的话语和喜好都有很大的被动性，孩子之间也有着“大哥哥”、“小妹妹”的行为规范。每个家庭成员都对自己的角色定位和期望有着自己的看法，这些轻微的差异在影响着家庭成员的日常交往与互动。
第二段：家庭中平等的重要性
郑重平等并不意味着重视每个成员的贡献，而是意味着家庭中每个成员身份的平等。在小说中，杨淑珍尽管是家庭中最忙碌的人，她却没有得到与她对家庭所做出的付出相当的尊重和支持。反而，在杨六和余光中忙碌后得以摆脱繁重工作的情况下，杨淑珍仍然需要继续工作。这种不平等往往会使得家庭中并不存在一个和谐、支持的环境。在家庭生活中，家庭成员之间的感情和机会不同，成员之间的平等意味着在情感上的相对平衡。事实上，平等并不需要完全相等，但每个家庭成员都需要在家庭中得到贡献和参与的机会。
第三段：对家庭和谐的关注
巴金的《家》潜在的主题之一是家庭和谐，这种和谐并不是来自家庭中每个成员的完美表现，而是家庭成员之间有效的沟通和支持。在小说中，家庭成员之间的沟通常常是被忽视、缺乏以及误解的，这些问题是造成家庭不和谐的主要原因。相反，互相理解、支持、善意和平衡的关系是实现和谐的基本条件。在生活中，家庭成员之间的和谐通常需要付出努力，这就需要与家庭成员持续和有效地沟通。
第四段：家庭成为青少年成长的场所
现实中许多家庭在青少年期的时候，特别是青春期，会面临着重重大的阻碍。往往难以通过互相沟通和理解解决问题。巴金的《家》描绘了这种问题，而同时这些问题又呈现了家庭成为青少年成长的场所的质量。作为一个家庭成员，特别是青少年，在家庭中成长是每天必须面对的事情。通过与家庭成员的成熟沟通，有利于青少年充分发挥自己的潜能。
第五段：家庭感情和温暖是构成一个完整人的必要条件
人的肉体和灵魂都需要一个良好的家庭环境，家庭环境的好坏直接影响着个人的情感和自我表达。巴金的《家》以及现实生活中的家庭都表明，一个良好的家庭环境可以让每个成员都感到舒适和放松。即使在家庭环境比较恶劣的情况下，家庭中的成员也有着某些温暖和互相支持，这也是人生必要的一部分。在一个平静、相互理解的家庭环境中，一个人可以真正成为一个丰富和完整的人。在愉悦和温暖的家庭环境中，人们可以释放创造力和创新能力，这是作为一个有用的家庭成员所必需的。
巴金作品的读后感篇五
读完巴金的《家》后，我的内心久久不能平静，好比在严冬里往身上浇了一盆热水，好比在炎夏中赤脚逛街，心中一向有股劲头在不停的上升。书中构成鲜明比较的两个人物，同时也是兄弟两——觉新和觉慧，他们虽然出生在同一家庭，可是两人的思想完全不一样。觉新的“作辑主义”和“不反抗主义”使我义愤填膺；觉慧的初生牛犊不怕虎，追求自我的梦想，使人感到一点欣慰。
因为懦弱，因为封建礼教的传统旧思想，断送了觉新这个有为的、年轻的生命。觉新虽然有过向往“五四运动新潮”的影响，可是在封建家庭的“孝”道的感染下，在全家的封建思想的带动中，他放弃了不敢说“不”字。当父亲决定用抓阄的方法决定婚姻时，他默认了，当家人要让瑞钰到城外生孩子时他更默认了……当他意识到家庭的腐败，正想追求自我的梦想时，却在忧郁中死去。不久，觉慧又离家出走，这不仅仅没使他放飞梦想，却让他在腐败的家庭中更加讨好每一个人，更加细心翼翼。因为他在懦弱中更加懦弱。
相反，觉慧这个封建礼教叛徒，这个胆大妄为的青年却在不平中走向光明的大上海。离开了这个关着他18年的恐怕的笼子。
正因为有了觉慧，才使这个生气沉沉的大家庭中带来了一丝朝气，一股清风。“无论如何，我不跟他们一样，我要走自我的路，甚至于踏着他们的尸首，我也要向前去。”这是觉慧对封建礼教，对旧制度发出的一声警告；“我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当把自我的幸福争过来！”这句话证明了觉慧追求自我梦想，是个热血沸腾的青年。虽然他没有和鸣凤结合，虽然他努力的想把腐朽的家庭变朝气，可是他失败了，而他在失败中选择了离开和放弃，去追寻自我的梦想。
许多人在谴责与犹豫中一向没有正确的选择。可你要明白“走自我的路，让别人说去吧！”只要坚持自我正确的梦想，不要管别人是如何指责，相信自我，向胜利之门冲啊！
巴金作品的读后感篇六
巴金是中国现代文学史上的重要作家之一，其短篇小说作品的深刻性、思想性与文学性备受称赞。对于巴金的短篇小说，我们可以从不同角度进行分析，下面便是本人对巴金短篇小说的心得体会。
第一段：作品风格
巴金的短篇小说作品具有鲜明的现实主义风格，其作品所呈现出的社会现实问题十分深刻。同时，巴金在描写人物形象的时候也相当用心，人物形象的刻画着重于人物内心的展现，这也是他短篇小说作品的一大特点。其作品中时间和空间的描绘十分精准，使得读者很容易投入到巴金所创造的场景中，体验到那些刻骨铭心的瞬间。
第二段：作品主题
第三段：作品角色
作品中的角色包括主人公、配角、背景人物等。其中，主人公被赋予了最多的关注，巴金在短篇小说中对人物形象的塑造很有一套。不仅是外表形象的描写，同时他也对人物的思想与精神的状态进行了深度的分析。那些富有特点的人物形象，既具有代表性，又具有独特性。读者可以从中感知到那些生动而深刻的人物性格。
透过巴金的短篇小说，读者可以看到广阔的人性与社会现实。他所创造说的场景与人物，是现实与虚构的结合，使得读者同时思考到现实与理想世界的差距。读者还可以看到巴金对于人物之间的纠葛与家庭之间的矛盾的深刻洞察。看到市井生活和社会变化对人与家庭的影响的揭示，人们不由地被拉入到故事之中。
巴金的短篇小说作品成为了中国现代文学史上的重要篇章，不仅仅是因为其深刻的思想性，还因为其感染力影响了很多读者。他的短篇小说让读者们思考社会与人性的关系，并更加关注那些真正的优秀文学作品。在他的生命中不断创造与努力的过程中，他改变着世界，也改变着我们的生命，是历史上不可或缺的一个人物。
总之，巴金的短篇小说作品成为了价值追求者、理想追求者的一道人性食粮。他潜移默化的影响着大家的思想，让我们相信，思考与探讨是开朗的、积极的，并让我们学会感性认知与理性思维的平衡。