2023年三国演义董卓读后感(精选9篇)

读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

三国演义董卓读后感篇一

一个学期以来，学习《教育技术学》使我受益匪浅，我不光学到了许多有关于教育技术的理论知识，更为重要的，通过实践操作，我掌握了思维导图、photoshop、premiere等软件的使用方法。一些我在学教育技术学之前已经初步掌握的技术，例如制作ppt，在学习了教育技术学之后，我对它们的功能有了进一步的了解，这使我不仅限于“会”的阶段，运用起这些技术来更加得心应手。

在学习教育技术学之前，我对这门课程了解不多。我只知道老师上课所需要的ppt是教育技术的一部分。在学习开始之前，我通过阅读教材、搜索资料，对教育技术学有了一定的了解，也知道了其重要性。它的用处极大，当然不仅限于老师上课使用的ppt。下面是我对教育技术重要性的认识以及学习教育技术的过程。

作为一个师范生，教师是我将来最有可能从事的职业，为此，学习教育技术学对于我来说，是必要的。我们师范生通过现代教育技术的学习，可以了解现代教育思想和理论，掌握利用教育技术进行教学的技能，通过信息技术与学科课程的有机整合来实现理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学模式，培养大批具有21世纪能力素质的人才，提高师范生的信息化教学水平。所以在信息化社会，教育技术能力是每一个师范生应具备的基本素质，是当代教师必备的能力素养，也是教师从教的基本要求。此外，我认为，现代教育技术不仅是师范生、教师的必修内容，它对于其他人也是有所裨益的。因为这些现代教育技术不仅可以应用到教育事业中去，它还可以运用到学习、科研、一般工作等中去。如学生可以运用思维导图整理归纳自己所学的知识，有助于更好记忆；员工报告业绩，ppt是常用的技术手段；而制作电子相册、编辑视频则是日常生活中常常需要用到的技术。

虽然已知学习教育技术是必要的，但是在初学教育技术的阶段，我因为不得要领、学得吃力而对这一门课感到厌倦。幸而老师总是对我们很耐心，在我们理解困难的环节上总是不厌其烦一讲再讲，我总算跟上了老师的步伐。在逐渐的学习中，我慢慢摸到了这门课的学习方法——把书本、老师的课堂教育和课后的自我练习结合起来。每次上新课之前，我总是将老师上节课已经布置下来的学习内容预习一遍，该下载的软件都下载下来，课上好好照着老师的方法进行操作，课后我再独自将课上学习的内容再温习几遍。这样下来，我在课堂上总是觉得得心应手，老师教过的知识和技能，也能牢记在心。

每当我看到自己制作的ppt、通过photoshop美化处理的图片等等，我感到十分的自豪与愉悦。诚然，通过付出而获得的回报是最令人觉得心安、理所当然的。教育技术学就是这样一门课程，总是有付出就有回报。它不需要经年累月的知识的积累，也不要求人日复一日地艰苦练习，它能使人在相对短的时间里掌握一些技能。但它却不是“来得快也去得快”的，教育技术学包涵的内容，假如你学会了，它们可以被重复运用在日常学习生活中。不过需要注意的一点是，虽然现阶段的教育学具有相对的稳定性，但是它并不是永远一成不变的，它是有其新陈代谢的周期的。这不仅是教育技术的特点，是整个技术领域的特点。有时，当新的技术出现，旧的技术甚至会被取代，如黑板粉笔曾作为主要的教育工具，如今地位已经大不如前。教育技术的这些特点都要求我们要树立终身学习的观念，活到老学到老，紧跟时代的步伐。

这一学期的《教育技术学》学习即将告终。回望这一段时间，经过这一学期的学习，我已经掌握了不少教育技术，以后我一定好好运用这些知识。虽然这学期的《教育技术学》的学习即将告一段落，但这只是我一个阶段学习的结束，课程结束后，我一定会利用各种资源加固加深对教育技术学的学习。我相信，教育技术学的地位将日益重要，教育技术的作用也会越来越突出。我一定将在教育技术学这门课程上学到的东西应用到实践中去。

三国演义董卓读后感篇二

董卓，东汉末年一个极具争议的历史人物，被称为“乱天下者”。《三国演义》中，董卓更是成为了一个凶残暴虐的形象，给人留下深刻的印象。曹操、吕布等人为了除掉他，纷纷发动连环计，试图将他铲除。经历了艰苦斗争之后，众人终于成功诛杀了董卓。本文将总结这一连环计的心得体会。

第一段：连环计的背景与构思

连环计发动之前，董卓已经成为了当时权倾朝野的人物，各方势力都对他感到不安。曹操是最早发动的人，他巧妙地以西凉斗士收编为名，招揽吕布为己用，为铲除董卓做准备。吕布是董卓心腹大将，若能将其降伏，董卓就会失去一大支持。若不能降服吕布，只要借其力量，也能在消磨董卓的实力。而吕布本身也对董卓心生不满和疑虑，这就为计划的实施提供了基础。

第二段：连环计的执行和反馈

曹操与吕布进行了一系列的密谋，布署计划的细节。曹操先是以礼物诱之，再设宴相聚，引诱吕布对董卓心生怀疑。吕布吓得不敢再去宴会，躲在家中沉思反省。曹操派手下继续耳提面命，而自己则称病，不再干扰吕布的思考。吕布在沉思中渐渐产生了忧虑和抱怨，最终决定离开董卓。曹操也因虚弱，避开了董卓的追捕。吕布如脱离了困境，双方的计划顺利进行。

第三段：连环计的艰辛与困难

尽管连环计最终取得了成功，但其中充满了艰辛和困难。曹操之后被追杀，逃亡在外。吕布也因为不满于曹操的两面手段而离开。吕布的背叛给计划带来了很大的负面影响，局势变得非常危险。然而，曹操凭借自己出色的智谋和勇气，成功地杀退敌人，最终成功诛杀了董卓。

第四段：连环计的成果与启示

连环计的最终成果是成功铲除了董卓，结束了他的统治。同时，曹操也借此机会，展示了自己的智谋和过人的领导能力，为以后扶持刘备等英雄做好了准备。连环计不仅解决了一个当时社会的巨大威胁，也显示了团结和智慧的力量。它告诉我们，任何组织或团队只要凝聚力量，运用智慧，都能克服各种困难，达到目标。

第五段：连环计的启示与观察

连环计对于个人和社会也有着重要的启示和观察。在个人层面上，我们应该学会借助他人之力，结交志同道合的朋友，共同面对挑战。只有充分发挥团队的力量，才能取得最佳的效果。在社会层面上，连环计告诉我们，一个人的权势再大，也无法与全社会的力量相抗衡。如果我们团结一致，共同对抗不公平和不合理的现象，不论是在政治、经济还是社会领域，都能够实现我们的目标。

总结：

通过这一连环计诛杀董卓的过程，我们不仅深刻认识到了董卓统治的黑暗与残忍，也领悟到了团结和智慧的力量。只要我们向着共同的目标努力，运用智慧、善于发动联合，就能克服各种困难，取得胜利。连环计告诉我们，团结合作是实现伟大事业的关键，同时也是推动社会进步的基石。我们应当不断学习，锻炼自己的智慧和团队合作的能力，为我们所追求的目标奋斗，共创美好的未来。

三国演义董卓读后感篇三

从上学期开始，我校积极响应全国文明办统一开展的“文明礼仪教育”活动，并让学生积极地阅读写出心得体会，并组织学生参加全国学校文明礼仪教育知识竞赛有六名同学获奖。本学期初根据学校实际认真开展“文明礼仪伴我行”活动，为创建文明和谐校园创造了良好的氛围。围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。

年级召开动员会之后，全年级师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

1、各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、全国文明礼仪读本、文明礼仪歌谣每班选择后配上动作音乐表演，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。

(1)全校开展说唱带表演带伴奏音乐的“文明礼仪歌谣”表演活动;

(2)各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。

(3)进行了以“我爱我们的校园”为主题的校园文化、走廊文化的更新活动。

(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。手抄报、心得体会、练字征集活动。

(5)倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。

通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化，提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。

三国演义董卓读后感篇四

董卓作为三国时期乱世的一个重要人物，其形象一直备受争议。在《三国志战略版》游戏中，董卓作为一个特殊角色，有着独特的战略技能和特点。在游戏中扮演董卓，我深刻地体会到了他的强大和独特之处。以下是我的一些心得体会。

在《三国志战略版》游戏中，董卓的形象非常鲜明。他穿着豪华的衣袍，手持利剑，一副威严的样子。与其他角色相比，他拥有更高的属性和技能。这让我在游戏中选择董卓作为我的首要角色之一。董卓在游戏中给人一种强大的感觉，让我更有自信去应对游戏中的各种挑战。

第二段：董卓的特殊技能

董卓作为一个特殊角色，拥有独特的技能。在游戏中，董卓可以发动“引火烧身”的技能。这项技能可以消耗自身的生命值来提升攻击力和防御力。当其他角色攻击董卓时，他们也会受到伤害。这使得董卓在游戏中成为一个非常强大的敌人，很难被击败。同时，董卓还拥有“权势”技能，可以增加友军的攻击力和防御力。通过这些特殊技能，我在游戏中能够更加灵活地应对各种战局。

第三段：董卓的战略策略

董卓在游戏中的战略策略非常独特。他可以操控整个战局，将敌人分化瓦解。通过巧妙地运用董卓的技能和资源，我可以在游戏中获得巨大的优势。董卓可以利用自身强大的防御能力吸引敌人的注意力，并通过他的攻击力将他们击败。此外，董卓还可以招募并控制其他诸侯势力，形成强大的联盟。通过这些战略策略，我在游戏中取得了一系列的胜利。

第四段：董卓的挑战

尽管董卓拥有强大的技能和战略，但他也面临一些挑战。首先，董卓的生命值相对较低，使用“引火烧身”技能会承受巨大的伤害。这需要我在游戏中及时治疗董卓，以免生命值过低导致无法应对敌人的攻击。其次，董卓在游戏中容易成为敌人的目标，需要我合理地利用他的技能来减少伤害。最后，董卓还需要合理分配资源，控制好自己与其他角色的关系。这些挑战让我在游戏中更加注重战略的运用和资源的管理。

第五段：董卓的个人魅力

总的来说，董卓在《三国志战略版》游戏中是一个极具个人魅力的角色。他拥有强大的战斗能力和特殊的技能，能带给我游戏中的胜利和成就感。与此同时，董卓在游戏中也面临一系列的挑战，需要我合理运用他的技能和资源来获得胜利。通过游戏，我深刻地感受到了董卓的魅力，也更加理解了他在历史上的重要性。通过和董卓一起战斗，我在游戏中学到了许多关于战略和领导的经验，这对我的生活和未来有着积极的影响。

总结起来，在《三国志战略版》游戏中扮演董卓，我深刻地体会到了他的强大和独特之处。他拥有特殊的技能和战略，给我在游戏中带来了很多乐趣和挑战。通过游戏，我更加了解了董卓的历史形象和他在三国时期的重要性。这次游戏的体验让我对董卓有了更深刻的认识，并收获了许多关于战略和领导的宝贵经验。

三国演义董卓读后感篇五

无聊的暑假里，我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

当你独自一人处理某件事情时，很孤独时，你会发现你的身边也有爱。只是不在某个情况下，你没有那副善于观察与发现的眼睛，一般时，你的眼睛对于身边的爱是处于忽略不计时。

这时候你就会少观察到很多你平时观察不到的爱，让我们努力发现爱，用书籍来开阔我们的“视力”。

三国演义董卓读后感篇六

作为一个高中生，我很少关注历史人物。但是在最近的历史课上，我们学习了董卓乱政的故事。董卓是中国历史上一个非常著名的人物，他在乱政期间犯下了许多罪行，导致了社会的混乱。尽管董卓的行为不应当被宣扬，但是我们可以从他的故事中学到一些成长的心得和体会。

首先，我们可以从董卓身上学到不要贪欲。董卓本来是一个初出茅庐的官员，但是他很快就变得贪婪和专制。他试图控制皇权，独揽大权，最终导致了他自己和整个国家的灭亡。这是一次惨重的代价，我们必须时刻警惕自己的欲望，要保持适度和谦虚。

其次，我们可以从董卓身上学到重视亲情。虽然董卓是一个坏人，但是他的女儿貂蝉是一个温柔善良的女子。她为了保护自己的父亲，不顾一切地献身给国家之中的英雄。这展示了家庭的重要性，我们需要在旁人干扰下团结一致，并互相支持和宽容。

第三，我们可以从董卓身上学到坚定和勇气。尽管董卓最终失败了，但是他一直保持着自己的理念和信仰。我们需要相信自己的追求，并且在追求目标时不动摇。同时我们需要勇气，要敢于站出来，为自己和他人辩护，这才能充分展现自己的才华和个性。

总之，董卓乱政是中国历史上一个值得大家反思的事件。尽管他的行为已经被谴责，但是我们可以从他的故事中发现自己的成长心得和体会。我们应该正确理解历史，引以为戒，更好地迎接我们的未来。

三国演义董卓读后感篇七

伟大的实践，无穷的收获

自从进入大学以来就听师兄说我们回利用假期去参加社会实践，我当时真的不知道何谓社会实践，更不知道社会实践对我们，对社会有什么帮助，所以就没怎么放在心上！直到大一结束时，班长通知我们说，学院规定所有的同学必须参加暑期社会实践，并且要写社会实践心得，真的，当时我听到这个消息心都凉了一大节，因为我不了解社会实践！我怕，我担心。，可着有用吗？对我完成这次学院硬性规定的任务，答案当然是否定的，所以我选择了积极“入世”，参加了青年志愿者协会举办的主题为“关注乡镇教育，扶助希望幼苗”的活动。下面就是我第一次参加的社会实践的经历与感想，希望能和大家一起分享。

提出了要求与希望，在此我对支持并参与其中的领导，老师表示感谢，从此刻开始该我们上场了。

在哪天是我们第一次接触到我们这次实践活动的对象-天全县希望小学的学生，他们给我们的第一印象就是可爱，天真，对知识充满无限的向往可由于各方面条件的限制脸上又充满无赖，在他们的脸上我们能看的出他们想要我们来并且能够给他们带来某些他们所不知道的，看到他们的脸我们感觉我们来对了并且感觉我们应该把这次社会实践活动搞好，从哪天开始我们带着肩上的责任，我们开始了工作，在11号我们准备了《自我介绍》，说实话在这个我们看来相当简单的一项工作，可在农村的小学生身上可是一件可怕的事情，他们由于锻炼的机会很少甚至没有导致了他们没有面对众多认得勇气，也就是俗话说的胆子小，在课上我们通过自己的带头作用，同时邀请部分胆子大的同学到上面起示范带头作用，最后我们用带有奖惩性质的方法，让每个同学自我介绍了，并且我们没有用任何惩罚措施，我们成功了，成功的让他们站在大家面前来展示自己，增加了他们的自信心与胆量但着不是一个人的成功，是我们全体支援者的成功，在这次课上我们很多支援者本来没参加这项活动的，有的根本就不是实践组的但他们任活跃在这堂课上，他们维护课堂次序，进行教学，活跃气氛。总之我们的不是一个人完成的而是由几十个个怀揣梦想的的支援者来共同完成的，就这样我们相继完成了大部分任务，并且都是很成功的。

我们的活动也就结束了，在这天我们准备了才艺大比拼，在这个活动上同学们展示了这几天他们所学的英语，绘画，唱歌，跳舞。看者这些我们笑了，我感觉我们有所值，给渴望知识的孩子带来了他们所需要的而我们完成了社会实践的任务同时达到了锻炼的目的，更重要的是我们杂这次社会实践活动中互帮互助，齐心协力，志愿者之间建立了比较深厚的友情，我觉得这是最重要的，也是我这次假期社会实践活动最大的收获。

三国演义董卓读后感篇八

连环计是中国历史上著名的一系列诛杀董卓的计谋，是由十八路诸侯联合起来对抗董卓的权谋策略。在这一系列的计谋中，各路诸侯积极参与并起到了关键的作用，最终成功地消灭了董卓这个国家的祸害。连环计推翻了董卓这个黑暗时代，为中国历史上的政治动荡做出了重要贡献。通过学习和思考连环计的过程，我深刻认识到团结和智慧的力量，以及权谋之中的道德担当和历史责任。

第一段，绪论。在这一段中，我将简要介绍董卓的背景和连环计的大致内容，引出文章的主题和目的。同时，我会提到连环计是由众多诸侯的智慧和勇气所组成，也是历史上一次具有重要意义的政治斗争。

第二段，团结与智慧。在这一段中，我会着重强调连环计的成功离不开各路诸侯的团结和智慧。面对董卓这个强大的敌人，只有诸侯们齐心协力，紧密配合，才能将连环计落实到位。同时，每一位诸侯都发挥了自己的智慧和特长，为连环计的成功做出了重要贡献。这告诉我们，在面对权谋之时，团结和智慧是最宝贵的财富。

第三段，道德担当与历史责任。在这一段中，我将讨论连环计中的道德担当和历史责任。在连环计中，每一位诸侯都面临着自己的困境和利益考量，但他们能够放下个人利益，将国家和民族的利益置于前面。他们坚持正义，勇敢承担起历史责任，主动投身到推翻董卓的斗争中去。从中我们可以看到，道德担当和历史责任是真正伟大的政治家所必备的品质和素养。

第四段，政治斗争的残酷性。在这一段中，我将探讨连环计中政治斗争的残酷性。在连环计过程中，每个诸侯都面临着抉择和风险，为了达到目标，他们不得不采取一些残酷的手段。这些手段可能违背个人的道义和原则，但为了国家的利益，他们不得不牺牲部分原则。这告诉我们，在权谋的世界中，政治斗争的残酷性和复杂性是不可避免的，但我们也要在手段和目标之间做出权衡和选择。

第五段，总结。在这一段中，我将对文章的内容进行总结，并提出自己的一些思考和体会。我会强调连环计是中国历史上的一大政治事件，它展示了团结和智慧的力量，也展示了政治斗争的残酷性和复杂性。在学习连环计的过程中，我深刻认识到权谋之中的道德担当和历史责任的重要性。我相信，在未来的发展中，要将这些思想体系融入到现实生活中，做出正确的决策和选择。

总之，连环计诛杀董卓的历史事件是中国历史上的一大盛事，通过学习和思考，我们可以从中汲取智慧和启示。团结和智慧是成功的关键，而在政治斗争中，道德担当和历史责任也是必不可少的品质。唯有如此，我们才能在权谋之中取得胜利，并建设一个更加美好的社会。

三国演义董卓读后感篇九