总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱劳动总结 热爱劳动篇一
每周四和周五黄昏的时候，学校门口总是挤满了归心似箭的同学和焦急等待的家长。等这一群忙碌的人们渐渐散去的时候，一个高瘦的身影才出现在校门口。他总是最晚离开教室的那个人。
他就是我们班级的生活委员。周四和周五检查班级值日生的卫生打扫情况，是他的工作职责。这看上去是一件简单的事情，其实是一件苦差事。因为他必须要等到值日生做完，检查过关之后才能回家。而他却从来没有抱怨过，每次都能认认真真地履行生活委员的职责，从不懈怠。放学时，当遇到班级有同学请假缺少值日生，他总是挺身而出；下课时，当发现班级的卫生需要打扫，他肯定会主动来做；早读时，当看到地上有垃圾和纸屑，他就会主动弯腰捡起。
他看到别的同学擦黑板擦不到写在上面的字或是擦黑板动作比较慢，他就会迅速地从旁边搬来一把椅子敏捷地站了上去，擦完这边跳下来，把椅子搬到另一边站在上面继续擦。当他把一个个粉笔字从黑板上抹去，黑板在他的努力下，变得干干净净，一尘不染的时候，他的嘴角就扬起了满意的笑容。
他看到别的同学午餐时把饭粒落在了教室的地面上，他就会寻找工具开始打扫。他先用扫帚把地上的垃圾全都扫出来，他扫得非常认真并且仔细，连一点点小小的饭粒都不放过。他清扫完地面后，又拿来拖把开始拖地。他先到洗手间去把拖把打湿，然后提回教室，全神贯注地拖了起来，最后我们班的地板，变得闪亮闪亮的。他虽然累得满头大汗，但是他的脸上展开了幸福的笑容。
他看到别的同学玩耍时把书桌和椅子撞得歪歪扭扭时，他又会专心致志地摆起桌椅。他按第一排的桌椅摆放位置摆，他摆得非常认真仔细，不一会儿所有的桌椅就都被他摆得非常的整齐。他看着排列得笔直的桌椅，忍不住露出了开心的笑容。
爱劳动总结 热爱劳动篇二
“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。
1.我们的祖国真美丽，我们都热爱她。你知道我国国旗是什么吗？
它代表的意义是什么？
国旗上的红色和黄色有什么象征意义？
新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 什么地方应升挂国旗?（看谁说得多）
中小学生多长时间举行一次升旗仪式?
2.主持人：我们热爱祖国，要有自己的'行动。我们该怎么做？
生1：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生2：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。
生3：我们要努力学习，锻炼体魄，勇夺奥运金牌。
生4：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。
主持人：同学们说得好，希望同学们会做得更好！
活动总结：1.同学们在这节课中有什么收获？
2.学生畅所欲言
3.教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。同学们是祖国的未来，我相信同学们，一定会刻苦学习，努力锻炼，提高本领，报效祖国的！
爱劳动总结 热爱劳动篇三
大家好！
我今天演讲的题目是《劳以成己，动以兴国》。
长此以往，我们新时代的青年会不会四体不勤、五谷不分？倘若放任自流，于个人，则会好逸恶劳，出现越来越多的“啃老族”“葛优瘫”；于国家，则会阻碍实现中国梦的进程，出现越来越多的“丧”文化，何谈“中国梦”的实现！
正所谓：无劳己难成，无动国难兴！
古人云：“不劳动，无以立。”斯言不谬！劳动既是立命之跟本，又是修身之途径。
热爱劳动是中华民族的优秀传统，“劳动光荣”的信念要深深地植入我们每一个中华儿女的血脉！我们正值风华正茂之时，宜如鹰隼之试翼，奇花之初绽，将劳动看作锤炼品格、通向成功的必经之路，主动参加劳动，去感受劳动的酸甜苦辣。正所谓：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”唯有如此，才能对劳动者心存敬意，对他人的劳动成果怀有感恩！
进入新时代，我们应当有新时代的劳动姿态：不以人工智能为借口，应传承“大国工匠”精神，脚踏实地，以劳树德，为劳动精神代言；不以劳动为耻，应以华为“鸿蒙”为榜样，积极进取，以劳创新，为劳动增添时代亮色；不以劳动为苦，应如“北斗女神”王淑芳、“两弹一星“”于敏等科研家一样，报国为民，以劳育美，升华劳动的价值和意义。
如此，方能劳以成己，动以兴国！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
爱劳动总结 热爱劳动篇四
我有一位热爱劳动的好妈妈。在家里，她几乎把所有的家务活全给包了下来，即使你要干，她也会抢着去做，所以大家都尊称她为家庭主妇。
我家的家庭主妇，也就是我妈妈，她只要在家里，就一刻不停地劳动着。早上，一大早就起床了，就是难得的休息日，她也会很早起床，从不睡懒觉。她起床以后就烧早饭，接着就是洗衣服。然后，她就和我们一起吃早饭。
吃好早饭，她就开始整理房间，扫地拖地板。我妈妈她收拾好的地板亮得简直像一面干净明亮的'大镜子。然后，她就收拾厨房，清洗干净所有的碗筷，放回原处。接着，她才放心地去上班了。
下班以后，妈妈驶着电瓶车直接回到家里。一到家里，她停下车以后就会到地里种菜，接着烧饭炒菜，忙得不可开交。但是，她从来不说一声累，也不会叫人帮她去做事情。
瞧，我的妈妈是不是一个热爱劳动、勤俭节约的好妈妈。我真为有这样一位好妈妈而感到自豪。
爱劳动总结 热爱劳动篇五
有关于劳动的名言你知道都有哪些呢？以下是小编整理的爱劳动名言集锦，欢迎参考阅读！
41. 劳动创造了美，劳动是生存的本能，劳动使整个世界充满了希望，劳动在改变与进化着人类自身的发展进程。
42. 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。
43. 让我们一起做一个“知荣辱，爱劳动”的小公民吧!请记住：劳动的果实最甜美!
44. 从古代大禹治水到当今的三峡工程，勤劳智慧的中华儿女用辛勤的劳动，创造了璀璨华夏文明。
46. 世界上一切的事物，都是劳动创造出来的，劳动可以说是万物之源。
47. 劳动平凡，劳动伟大。在我们劳动人民自己的节日到来之际，让我们在赞美劳动的同时，来赞美我们创造整个美丽世界的劳动人民。
48. 劳动不仅可以提高我们的身体素质，还是我们的精神体现，可以使我们得到更多人的尊重。
49. 劳动是光荣的崇高的神圣的，是创造文明的一个伟大写照。
50. 爱不爱劳动反映着一个人的品德修养，所以我们应该做一个热爱劳动的人。
爱劳动总结 热爱劳动篇六
我们是六2班的同学，今天上午，我们参加了本学期第二次校内实践活动。这一次实践活动，我们从事的是校园卫生保洁工作。我们被分派到教学楼层、校园外围、学生公寓和洗衣房等地，分别承担不同的劳动任务。虽然我们只参加了一个上午的劳动实践，但是这半天让我们体验到了很多，也学到了很多。
1、不乱扔垃圾;认真冲洗厕所，养成良好的'卫生习惯。在劳动中我们发现有一些不文明的现象，比如有人随地扔纸屑，扔牛奶包装盒，扔果皮等，严重影响校园美观。还有人上完厕所没有把厕所冲洗干净，污染空气。每天，我们的卫生阿姨和生活老师为了清理卫生，从事着长时间的体力劳动，真的很辛苦。希望这些同学能尊重卫生阿姨、生活老师和她们的劳动成果，能马上改过来。
2、垃圾要放入桶内。我们也发现一个奇怪的现象，就是垃圾桶旁边有一些垃圾，或者垃圾桶盖上有垃圾，而垃圾桶内却是空的。原来这是有人为了简单方便，为了少走一两步，或者不去揭垃圾桶盖，而直接将垃圾倒在旁边，这是非常不文明的。其实，把垃圾送到桶内，这是举手之劳，却会让校园显得更加干净漂亮。
3、整理好自己的内务。最大限度地减轻他人负担，尽量不给他人带来麻烦。我们在寝室劳动时，发现绝大部分同学能认真整理好自己的床铺和内务，但也有个别同学没有做好内务，结果是由我们来帮助他们完成的―――本应由自己完成的事情却给他人增添了麻烦，这不是一个“文明人”应有的表现。
4、热爱劳动，积极动手。劳动是生活的工具。希望我们积极参与劳动实践，用劳动来服务我们的班级、学校、家庭和社会。
让我们全体师生行动起来，从自己做起，从身边点滴做起，互相监督、互相提醒，争做校园保洁小卫士，为把我们学校打扮得更加美好而努力!
xxx
2017年xx月xx日
爱劳动总结 热爱劳动篇七
我虽然是一个土生土长的农村女孩，但是我做过的家务少之又少。于是，我琢磨着找一个机会，亲身体验一下做家务的快乐与艰辛。
有一个星期天，爸爸出去办事，妈妈在家接到一个电话，就匆匆的走了。于是，我的机会就到来了。
我先接了一盆清水，把抹布放到里面投投，把桌子擦了一遍，觉得还不是太干净，于是又擦了一遍。擦完时，我感到我的腰有些疼。
接着，我拿起扫帚扫地。我最后扫床地下，我扫了一遍，觉得还不干净，于是我就爬到床地上去扫，我扫啊，扫啊，扫啊，就得很无聊，就把音响打开，一边唱歌一边扫地，不一会就扫完了。此时，我的腰已经弯得抬不起来了。
然后，我在接一盆水，把拖把放进清水里，我涮啊涮啊，涮起了，我开始拖地，后面有一滩水，我没看见，摔了个趔趄，真险啊！我差点就摔在地上了，我可真马虎。“啊”一声尖叫中，我摔倒在地，我明明看见了，为什么还要朝它走，妈妈心爱的花瓶被我摔碎了，妈妈回来后，我肯定要跑不了“竹笋炒肉”了。我也顾不了那么多了，先拖地在说，一拖就半个小时，真是累是人了！
刚做完，妈妈回来了，看到家里这么干净，露出了开心的笑容，突然，妈妈脸上晴转多云，不好，被妈妈发现了，妈妈好像隐隐约约的猜到几分，但是还是笑着朝我走来，说：“不错呀，我们家程诚也知道做家务了，但是下次做的时候小心点，这次就不追究你的责任了，”听了这话，我心里别提有多高兴了。
劳动创造了人类，人类创造了美。劳动为别人带来幸福，为自己带来健康。
爱劳动总结 热爱劳动篇八
地点：教室
1、使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。
2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。
歌曲《劳动最光荣》。
小品、名人故事、诗歌朗诵、拼字游戏、倡议书。
（一）引言：达。芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。
（三）小品表演。
1、请杨黎明、王紫薇、葛梦倩、刘文博同学表演：小品《一件小事》。
2、主持人点拨：确实，在我们之中还有些同学对公益劳动的认识还是不够的。
像小品中的小良同学因为怕苦、怕累、怕脏，怕给人笑话、看着处在危险中的盲人也不敢或者说不愿意去做。这一点又说明了什么呢？请学生讨论、发言。
（四）学生讲话助人为乐的故事。
1、请王兰兰同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。
2、主持人点拨，是学生明确：
以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成了热爱公益劳动，乐于助人的好习惯，我们作为二十一世纪的新时代的学生，是不是更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？我们应该怎么做呢？我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动，珍惜劳动成果。
3、表扬部分同学
（五）献给劳动者一首诗。
请高腊玲同学配乐诗朗诵我国诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》。
（六）小品表演
1、请徐逸凡、吴思怡、豆军、计豪、甘蜜同学
表演小品《粒粒皆辛苦》。
2、主持人点拨：一粒饭，掉了真的不算什么吗？劳动成果真的是随手可得吗？学生讨论、发言。（指出部分同学不尊重父母、老师、同学————————等等的劳动成果的坏习惯，要求同学们改正）
（七）拼字游戏
分组参与拼“劳动光荣，懒惰可耻”游戏，看谁拼得快。
（八）主持人小结。
1、劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。
2、一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。
（九）班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书。倡议同学们：从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！
（十）“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。让同学们将热爱公益劳动，珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中。
爱劳动总结 热爱劳动篇九
1．通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。
2．了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。
3．在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。
重点：学习人物动态的画法。
难点：劳动场景的美感表现。
课前准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1．情境引入。
（2）学生回忆并交流。
2．欣赏感受。
（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。
（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。
3．研究体验。
（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？
（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。
（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。
（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
4．尝试练习。
（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。
（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。
5．作品交流。
6．课外拓展。
观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。
课前准备
（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等
（教师）有关劳动场景的课件资料等
教学过程
1．欣赏体会。
（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。
（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。
2．讨论研究。
（2）汇报交流，教师小结。
3．创作表现。
（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。
（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。
4．展示评价。
（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。
（2）同学互评，教师小结。