作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班美术教案树篇一
一. 活动目标:
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
二. 活动准备:
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体课件。
三. 重点和难点:
重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
四.活动过程:
1. 引起兴趣
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,他是谁呢?(请播放第一幅图),大家好我叫元元,(小朋友向元元问好)(我特别喜欢圆的东西,我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)
教师:什么是变圆的魔术呀?(请个别幼儿回答)元元到底是怎么变圆的魔术的呢?我们一起来看看。(播放课件第二幅图)
2. 元元表演变圆魔术
教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(集体幼儿回答)(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?(请个别幼儿来回答)你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。教师:元元,还会变两个圆,三个圆,四个圆,呢。我们一起来看看元元是怎么来变的(继续播放课件)(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
p;幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。看,老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆(出示为幼儿准备的材料),请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,在圆的一面抹上胶棒粘贴在白纸上,你想变什么再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相看看,也可以给后面的老师看看,并告诉老师,你把几个圆变成什么东西了。现在就请小朋友轻轻地搬小椅子上位去变圆吧。
(2)教师巡回指导:
变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4. 评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和老师,你用几个圆变成了什么东西。并请变好的小朋友把作品那到前面的展板上,给大家来看看,并告诉大家你用几个圆变成了什么东西。
四. 延伸活动
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
中班美工可爱的圆宝宝
1、通过拼贴作画,体验活动带来的乐趣。
2、学会用圆进行组合拼贴并进行添画,组成不同的画面。
3、充分发挥想象力,能大胆地创作和表现。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察哪些物体是由一个或多个圆组成的,丰富幼儿的感性经验。
2、每组各种大小、颜色不同的圆片若干,固体胶,纸,笔。
3、cai课件,实物展示台
活动过程:
1、创设情境,激发兴趣。
(1)演示课件提问:“你们知道小鱼有什么本领吗?”
(2)运用课件及故事导入,演示圆所组合成的不同物体。
演示课件:圆组合成一只毛毛虫。
演示课件:圆组合成一只蝴蝶。
演示课件:圆组合成一串串葡萄。
2、讨论探究。
(1)提问:“许多圆组合在一起还能变成什么?”
(2)引导幼儿结合自己的生活经验联想,并尝试在实物投影仪上进行圆的组合。
3、欣赏课件,激发创作兴趣。
(1)欣赏课件,展示由圆组合成的不同画面。
(2)幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆的用圆进行组合拼贴,并添画成较完整的画面。
4、评价交流。
展示幼儿作品,比一比,谁想出的由圆组成的画面最美。
课件设计思路和教学活动反思
一、设计思路:
这是一节中班的美术活动,选自安徽省新颁教材。在我们的生活环境中有许多事物是由各种图形组合成的,孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。而圆组合的事物比较多,而且简单。于是我就想让幼儿只用圆进行组合拼贴,然后添画成不同的物体,让幼儿通过欣赏课件,直观地感知圆是怎样组合在一起,然后添画成各种物体使它更形象。而且多媒体的最大优势就是色彩鲜艳,又是动画,可以激发孩子们的兴趣,更利于培养孩子们的创造性思维。围绕这一思路,我开始设计课件。
1.设计封面。
一只小鱼游来,吹出许多圆形的泡泡,演变出课题,导入课题。
2.演示圆的组合。
(1)小鱼吹出许多泡泡,然后一个一个组合在一起,提问像什
么,演变成一只毛毛虫。
(2)小鱼吹出许多泡泡,然后一个一个组合在一起,提问像什么,演变成一只蝴蝶。
(3)小鱼吹出许多泡泡,然后一个一个组合在一起,提问像什
么,演变成一串串葡萄.3.讨论探究,让幼儿在实物投影仪上进行圆的组合,组合成和老
师不一样的物体。
4.全屏显示,幼儿欣赏作画。
演示由圆组合成的小娃娃、小鸡、花、云、蝴蝶等完整地一幅
5.封底。
二、教学反思:
参加课题组已有一年多了,也积累了一些经验。为了提高教师的能力,开学初园内举行了艺术教育的课件制作比赛。我选择了刚刚使用的安徽省新编教材中班的一节美术活动《奇妙的圆》。在我们的生活环境中有许多事物是由圆组合成的,孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。于是,我就想利用多媒体课件来展示圆组合的各种物体,让幼儿用圆不仅可以激发孩子们的兴趣,更利于培养孩子们的创造性思维。
过程中我首先设计好文字脚本,在纸上画好圆可以组合的各种物体形象。然后,利用flash软件中的画图功能,画了许多圆,填充渐变色,使圆的色彩变的鲜艳而且有立体感。最后,在powerpoint里进行制作,让每一个圆都动起来,正好碰到一起组合成画面。在制作的过程中,我对幻灯片的自定义动画操作不够熟练,常常因先后的出现顺序而重新制作,耽误了不少时间。另外,我在flash里画的圆是一个个动画的形式导入powerpoint里的,所以,课件很大不易带走,造成很大地不便。原因就是我不会图的格式转化,因此,我感到要学的东西很多,最重要的是会灵活的运用,给制作课件带来方便,节省时间和精力。
中班美术教案树篇二
中班美术活动:纸团印画 设计意图:
本节课选自中班上学期主题教学中的一节美术课,课程原本设计是一节蔬菜印画,考虑到本班幼儿在小班已经进行过蔬菜印画的美术活动,结合本班幼儿发展的实际水平及能力,提高幼儿的兴趣点,同样是印画,但是将蔬菜印画改成了纸团印画,不但能感知到纸团的团的形状丰富幼儿的想像力,而且体验到用纸团印画的新鲜和有趣。
活动目标:
1.学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2.尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
3.将用过的纸团放进篓子中,保持桌面的整洁。
活动准备:
1.事先搓好的纸团若干。
2.水粉颜料 4 盘(红、黄、蓝、绿),篓子若干,彩色纸片若干,蜡笔若干,抹布若干。
3.范画五张,空画一张。
活动过程:
(一)导入激发幼儿学习兴趣:
(听声音)今天,老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,是什么声音?(幼儿猜测)除了小朋友的哭声,还会有谁在哭呢?让我们一起来看一看。(出示没有树叶的大树妈妈)问:是谁在哭呀?噢,原来是大树妈妈在哭。那你们知道它为什么哭呢?(幼儿自由回答)因为大树妈妈没穿上漂亮的衣服,所以哭了。
(二)示范和讲解:
1.师:那我们用什么给大树妈妈做衣服呢?(幼儿回答)(教师分别出示画好树叶的大树妈妈)让幼儿数一数,共有几种方法?(教师指出印好的树叶)让幼儿说说有哪些颜色的树叶? 2.师:这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢?除了颜料,我们还要用一样工具,(出示纸团)问:这是什么?告诉幼儿:纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了(边念儿歌边示范)“拿起小纸团,轻轻蘸一蘸,放到树冠上,轻轻点一点,拿起小纸团。”漂亮吗?教师示范两种颜色印染的方法,请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。
(三)幼儿操作活动,教师个别指导:
看,一棵美丽的大树我们印好了,你们想自己做一棵吗?那就去试试吧!印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸,千万别弄到身上哦。
幼儿操作,教师巡回指导。
(四)评价作品:
大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服,让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮?(幼儿相互欣赏作品,自由说说那棵树最漂亮?)(五)延伸活动:
如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新衣服,等一下请你们区域活动时来做吧。
中班美术活动
美术教案纸模板
中班美术活动方案
中班美术活动,(2)
扔纸团游戏作文
中班美术教案树篇三
兰州刻葫芦是兰州独有的一种艺术品,其制作精细、形象可爱,代表了人们美好的祝愿。幼儿在观看、欣赏刻葫芦的`过程中,对其产生了浓厚的兴趣。我们通过让幼儿认识刻葫芦,了解其制作方法和技巧,并提供给幼儿适宜的操作材料和工具,体验刻葫芦的乐趣,借此增强幼儿对周围环境和民间手工艺品的敏感性,学会用审美的眼光发现民间手工艺品特有的美,感受并喜欢本土文化,萌发爱家乡的情感。
1.尝试使用牙签在泥葫芦上刻画各种线条,及用线条连接成各种简单形状。
2.在活动中体验创作的乐趣。活动准备
幼儿每人捏好一个葫芦(葫芦放在泥工板上,泥工板上贴有作品标签),兰州刻葫芦作品每组2~3个,兰州刻葫芦图片课件,牙签、纸巾每人一份。
感知刻葫芦作品图案的特点是以线刻为主。
用牙签在葫芦凸起的部位刻画直线、波浪线、漩涡线、折线等线条,并能用线条连接成一些形状。
1.欣赏兰州刻葫芦。
(1)引导幼儿欣赏、触摸刻葫芦作品。
提问:你看到的葫芦是什么形状的?(亚腰葫芦、鸡蛋葫芦)
葫芦的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)
摸上去有什么感觉?(触摸时感觉不平)
教师提示:兰州刻葫芦有亚腰葫芦、鸡蛋葫芦,葫芦表面的图案有动物、人物、风景、图案文字结合,触摸时感到有线条。
(2)引导幼儿体会刻葫芦图案的特点。
播放兰州刻葫芦图片的课件,分析兰州刻葫芦的图案特点。
提问:葫芦上的图案刻在葫芦的哪些部位?
教师提示:兰州刻葫芦的图案以线刻为主,线条多为黑色,图案刻在葫芦凸起的部位。
2.幼儿刻葫芦。
(1)教师示范用牙签在泥葫芦上刻线条及形状的方法。
(2)提出要求:要及时擦去粘在牙签上和浮在泥葫芦上的泥。
(3)幼儿构思并分享、讨论。
(4)幼儿在泥葫芦上创作。
3.评价。
(1)把完成的作品放在展示区,幼儿自由参观。
(2)讨论:你最喜欢哪个作品,为什么?
兰州刻葫芦主题活动分为欣赏葫芦、画葫芦、刻葫芦三个活动。通过前两个活动,幼儿对刻葫芦的纹样特点有了一定的了解,为刻泥葫芦活动打下了基础。
本活动分为三个环节:欣赏葫芦,让幼儿对刻葫芦的纹样特点作进一步的了解;刻葫芦,让幼儿在自己捏好的泥葫芦上刻上各种线条,亲自体验、感受“刻葫芦”这一独特的艺术;评价环节,把幼儿刻好的葫芦展示出来,让幼儿感受到成功的喜悦,并且通过交流、评价辨别作品的优缺点,提高幼儿的鉴赏能力。
整个活动,孩子们始终兴致勃勃,积极地探索、创作。他们有的在葫芦上刻线条,各种线条的组合使画面生动而丰满;有的在葫芦的上半部分刻白云,下半部分刻花朵,使画面充满想像力……整体来看,多数作品上画面较满,葫芦凸起的地方都被刻上了线条,这样的作品立体感强,非常漂亮。在参观了孩子的作品展后,教师们无不惊叹:孩子们都是天生的艺术家!
中班美术教案树篇四
一、设计意图:
唐装是我们中国特有的民间服饰,它款式独特,颜色艳丽,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,唐装也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了"唐装"设计成为大班美术欣赏活动,让幼儿在活动中欣赏、感受中国"唐装"独特之美和美好寓意,引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、活动目标:
1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装,感受唐装的美。
2、知道它是中国传统的民间服饰,初步了解唐装所包含的象征意义。
3、弘扬民族文化,引发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
三、活动准备:
唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。
四、活动要点:
从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美,初步了解唐装所包含的意义。
五、活动过程:
1、带幼儿观看"唐装"服饰展演,引起幼儿兴趣。
今天,我们一起去观看一场精彩的服装表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且这些服装是我们中国特有的,是我们中国人自己设计的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。
2、交流、讨论,了解唐装,喜欢唐装。
你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?
你们是从哪里看出来的?
你们都喜欢唐装的什么?
3、引导幼儿欣赏唐装
(1)从色彩上欣赏:
教师提问:刚才我们看了那么多漂亮的唐装,小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色,以红色、暖色调为主),我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹……)
教师:红色是中国的颜色,是喜庆的颜色,代表吉利祥瑞的意义,过年过节、家逢喜事都要大量使用红色,因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。
黄色我们的母亲河--黄河的颜色,也我们中国人皮肤的颜色,黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以,黄色既代表神圣,又代表吉祥。绿色是植物的颜色,有树的地方就有生命,象征着青春和生命。
(2)从图案上欣赏:
播放唐装图案多媒体课件。
教师:中国的唐装图案以团花为主,花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉,也有福、禄、寿、双喜等文字图案,还有"万"字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片,便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰,用来象征吉祥、喜庆的符号。
(3)从盘花扣上欣赏:
播放盘花扣图案多媒体课件。
教师提问:这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?
教师:这些是盘花扣,也叫盘扣,是专门为唐装设计的扣子,扣子由纽结和纽袢两部分组成,花状的造型象征着吉祥的祝愿。
4、让幼儿展示自己的唐装,从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。
活动目标:
1、根据手型展开联想,运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
活动准备:
1、手掌五彩鸟ppt课件
2.、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
活动过程:
一、听声音导入,引发兴趣
播放ppt课件,师:听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了,它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
三、引出"手掌鸟"
1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品
设计意图
这一活动主要是让幼儿能有目的地安排画面的结构,通过绘画细节表现不同职业的特征;以及通过这一活动让幼儿萌发对未来的憧憬,描绘自己长大后的样子。
活动目标
1.引导幼儿学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。
2.发展幼儿的想象力和表现能力,创造性地画出自己的理想。
活动准备
1.物质准备:各种职业图片
2.经验准备:
活动过程
(一)预热阶段
1.提问:你认识哪些人?他们都是干什么工作的?
2.你长大了想做什么样的工作?为什么?
(幼儿自由讨论)
(二)图形刺激
2.引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如:医生、解放军等。
(三)创作表现
1.用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。
2.作品要体现出自己在什么地方,干什么工作。
3.请幼儿提出自己创作有困难的地方,让大家一起帮助解决。
(四)诊断作品
1.教师从构图、色彩等方面评价作品。
2.请幼儿把自己的想法讲给大家听,教师及时记录好创作的内容。
中班美术教案树篇五
1.自主探究种子的排列方式,发现种子拼摆组合的图案美;
2.尝试用种子在瓶子上进行立体创意装饰,体验创作的快乐;
3.大胆想象,耐心细致地操作,养成良好的操作习惯。
1.与幼儿一起收集、认识秋天成熟的种子:
2.用油泥包好的瓶子若干;分类盒、泥工板若干;作品展台;
3.有各种瓶子的课件;音乐《单簧管波尔卡》。
一、认认秋天的美丽种子
教师:小朋友,秋天到了,许多种子都成熟了,看看有哪些呢?幼儿一起看一看,认一认,说出种子的名称。
(策略:以“秋天收获的种子”为话题导入活动,引发幼儿参与活动的兴趣。)
二、摆摆种子的组合造型
1启由操作让种子排排队
教师:这么多的种子聚在一起,多开心呀,它们还想到彩色的地毯上跳舞呢。现在,就请你们帮忙,让种子到地毯上排排队吧。
幼儿铺满橡皮泥的泥工板上进行自主探索操作,给种子排队。
欣赏分享操作结果。
2.让幼儿尝试用种子摆出不同的造型图案
教师:种子们排好队,准备跳舞啦,还想摆出美丽的造型呢。小朋友想一想,可以摆什么造型?幼儿大胆地说出自己的想法。
幼儿用种子粘贴出各种图案。
欣赏分享探索成果。
(策略:以种子参加舞会这一情境展开活动,让幼儿自主探索——种子排队、摆出独特的造型,在看看、说说、做做中,自主探究种子排队的多种方式,在头脑中初步形成种子图案的造型表象,为后面的创作有了运用和迁移的依据。)
3.看看瓶子的精巧装饰
(1)教师提问
(2)欣赏设计师们的设计
我们先看看设计师们打扮的瓶子,你喜欢哪个瓶子呢?你喜欢它什么?播放各种瓶子的图片,引导幼儿欣赏各种瓶子不同的装饰。
教师小结:这些瓶子有美丽的花朵、诱人的葡萄、可爱的小蝴蝶、小公鸡,还有简单的点线、小方块,都很漂亮。生活中,还有许多美丽的瓶子,每个瓶子都有不同图案,都有自己的特点,都很漂亮。
(策略:此环节,通过各种瓶子不同装饰特点的欣赏,拓宽了幼儿的视野,打开了智慧之门,激发了更多的新思考,为后续的操作奠定良好的基础。)
4.做做自己的独特创意。
(1)讲解操作要求。
下面,我们就用种子打扮这些瓶子,根据你自己的想法,让种子在瓶子上跳舞,摆出不同的图案和造型,好,现在请大家到前面选一只瓶子,让种子尽情地跳起来吧。
(2)幼儿自由创作,教师观察并适时指导。
引导幼儿根据种子的不同颜色、形状,运用一定的规律来创作。
引导幼儿积极动脑、大胆想象,自主装饰瓶子。
提醒幼儿种子要一粒一粒拿,掉了随时捡起来。
(策略:独创是艺术的根本,只有赋予幼儿足够的自主创作的空间,才会激起幼儿创作的潜能,展现幼儿独特的创作灵性。因此,在此环节,主要让幼儿进行自主创作,教师进行一些辅助性的帮助和指导——幼儿对种子色彩、排列方式、装饰部位的点拨与启发。)
5.夸夸大家的创作成果
(1)帮助幼儿陈列作品,幼儿自由欣赏。
(2)幼儿说说自己的作品,夸夸其他小朋友的作品。
(3)教师小结评价 (策略:此环节开展自评与互评两部分。幼儿在这个环节中,不仅享受自我创作成功的幸福体验,也通过欣赏别人的不同创作构思及表现手法,激起了更多的创作灵感。)
中班美术教案树篇六
1、学习蛋壳小猪制作的方法。
2、通过活动,培养幼儿良好的动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。
1、实物教具:蛋壳小猪、小猪手偶。
2、蛋壳、彩笔、太空泥、彩纸、剪刀、胶水。
1、播放歌曲《小小猪》,幼儿听着音乐做律动走路进教室,分四组坐好。
2、教师:今天,我们班来了一位胖胖的小动物,你们猜它是谁呀?
(然后出示蛋壳小猪猪)
教师:噢!是小猪,还是一只胖乎乎的大肥猪。
3、观察幼儿操作材料,欣赏各式各样的蛋壳小猪。
提问:
(1)你喜欢小猪吗?为什么?
小结:
4、教师指导幼儿思考或小组讨论如何变成一只可爱、懂事的小猪,各小组发表意见后,大家评一评谁的想法妙。
5、出示小猪手偶:(套上手表演)我是一只可爱的小猪,走啊走到你们身边来,小朋友,快快跟我快乐小猪吧!孩子们这时热情高涨,巴不得马上把小猪制作出来。
6、想一想,说一说,蛋壳小猪是如何做成的?
(1)、长方形彩纸对折,剪出两片小猪耳朵。
(2)、将小猪耳朵轻轻折叠粘贴在蛋壳两测。
(3)、彩泥团出小猪鼻子的四条腿。
(4)、将小猪鼻子的四条腿固定在蛋壳合适的位置。
(5)、彩笔画出小猪的眼睛和鼻孔。
(6)、纸条搓出小猪尾巴粘贴在小猪身后。
(7)、蛋壳变成了小猪。
教书巡回指导
请幼儿相互介绍自己的小猪住在什么地方,在做什么?
1、 将幼儿的作品进行展示并且。
2、针对幼儿的兴趣,设计调整活动计划和内容。使幼儿获得更丰富的经验。
家长和孩子共同参与美术活动中去,帮助孩子树立自信心。
中班美术教案树篇七
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点:老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
1、物质准备:纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备:看过有关老鼠的动画片,对老鼠的动态已有一定的了解。
一、初步认识老鼠的外形特征。
师:今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!
(教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。)
二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”,丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型,教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画,教师巡回指导
要求:
1、摆弄卡片变出老鼠造型,粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画,画出老鼠的不同动态。
3、画好之后,说说你画的老鼠在干什么?
四、评价
1、动态评价:在幼儿作画的时候,教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上,请个别幼儿讲述:“你画的老鼠在干什么?”
中班美术教案树篇八
1、认识云,了解云的特征,知道云的多变性。
2.能根据云的样子,大胆想象云像什么,并乐于用自己的语言表达出来。
3.能在蓝色的纸上自由勾画云的形象,学习用棉花粘贴云,并添画环境等。
4.促进幼儿发现生活中美,表现美,激发幼儿对参加美术活动的兴趣。
5.在活动中能体验成功感知快乐。
教学重点:学习用棉花粘贴各种形状的云。
教学难点:口述云的特征。
教具:5幅图片
学具:蓝色卡纸,胶水,棉花
一、讲故事片引入
孩子们,你们有没有看见过天空中的云?今天老师给你们讲个故事好不好?给幼儿讲《云小子》的故事。(边出示图片边讲故事)
二、基本环节
1、提问:你们见过云吗?他的样子像什么?(请幼儿自由口述云像什么?)
2、教师小结:云有时像小鱼,有时像小马,我们知道了云有什么特征?(引导幼儿了解云的多变性)
3、你希望云小子变成什么样子呢?(请幼儿大胆说出他们喜欢的云小子的样子,并给表现好的孩子给予肯定。)
4、今天我们一起来学习用棉花来做你喜欢的云小子好不好?先用记号笔画出你希望云小子变成的样子,再在云小子的身体上涂上胶水,粘上棉花,最后再用水彩笔添画。(根据自己的画添画环境等)
5、幼儿自由完成自己的作品,教师巡回指导。
三、展评幼儿作品,给予幼儿一定鼓励。
四、请幼儿带上自己的作品,和老师一起到操场上去,看云小子,比一比谁的画最美。
附:
云小子
云小子在天上飘来飘去,他看到地上有各种各样的形状。船是船的样子,高楼是高楼的样子。公鸡长着长长的鸡冠,长颈鹿长着长长的脖子。但是,看着看着,云小子犯愁了:怎么大家都有自己的样子,就我没有呢?他想模仿一下别人的模样,可是一阵风吹来,就马上把他吹得没有了样子。
地上的孩子抬头看了看云小子:“哇,那片云彩好奇妙啊。刚才还像一头狮子,现在又变成锷鱼了。”云小子拼命努力地学呀学呀,一会儿他变成一个长胡子的老爷爷了。
“云小子,给我们变一匹大马吧。”地上的孩子看着千奇百怪的云小子,高兴的跳起来。 云小子变呀变呀,他突然想明白了:“原来,没有样子就是我自己的样子啊!”
在这堂前,孩子们观察了蓝天白云,对白云有了较深的认识,因此,在上这堂课时,让幼儿说白云的特征时,孩子们大都能大胆地说出白云像什么,让孩子们充分发挥自己的想象,既培养了语言素质,又发散了幼儿的思维。幼儿在自由作画环节,因为幼儿对云有较深的认识,又贴近他们的生活,幼儿的参与积极性高,让幼儿感受到美术创作的无限乐趣,培养了他们动手动脑的能力。