随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇一
组合类实验是指将不同的实验项目进行组合，形成一个整体的实验，通过对实验数据进行分析、整理和归纳，从中总结出规律，以提高我们的实验能力和思维能力。作为一名学生实验员，我参加了许多组合类实验，从中学到了很多知识和技能，也收获了不少心得和体会。
第一段：认真准备是成功的保证
在组合类实验中，认真准备是成功的关键，因为每次实验都有很多不同的步骤和环节需要处理，一旦出现差错往往会带来不必要的麻烦和浪费。首先，要认真阅读实验指导书，了解实验的目的、步骤、注意事项等内容。其次，要提前准备好实验所需要的仪器材料和文献资料。最后，要组织好实验室的人员和时间安排，确保实验的顺利进行。
第二段：记录数据是实验的灵魂
在组合类实验中，记录数据是非常重要的，因为只有准确的数据才能有效地进行分析、整理和归纳。在实验过程中，我们要认真记录实验数据，包括实验材料的种类、数量和生长情况、实验结果的变化和规律、实验中遇到的问题和解决方法等。并且要注意记录的精确度和完整度，保证实验数据的可靠性和准确性。
第三段：探究规律是实验的意义
在组合类实验中，探究规律是实验的根本目的。通过对实验数据进行分析、整理和归纳，我们可以发现其中的规律和特点，并从中总结出相关的知识和技能。在实验过程中，我们要注意从实验数据中寻找规律，探究其背后的科学原理和机理，并通过实验得到的结论，不断提高自己的实验能力和思维能力。
第四段：团队合作是取得成功的关键
在组合类实验中，团队合作是取得成功的关键。通过团队合作，我们可以相互配合，共同克服实验中遇到的困难，从而更好地完成实验任务。在实验过程中，我们要尊重每个人的意见和贡献，坚持沟通和协调，充分发挥团队的优势，以取得更好的实验效果。
第五段：总结体会是自我提高的途径
在组合类实验中，总结体会是自我提高的途径。通过总结体会，我们可以发现自己在实验过程中的不足和不满，从而更好地提高自己的实验能力和思维能力。在实验结束后，我们要认真总结实验的结果和经验，总结实验中的不足和不足之处，并提出自己的改进方案。通过这样的总结和提高，我们可以更好地应对未来的实验工作。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇二
希奇，真希奇！语文课上，老师拿来一盆清水，一份报纸和一个玻璃瓶，竟然告诉我们这一节课要做一个趣味实验。接下来就是我对这场实验的描述。
时间：20xx年6月9日。 地点：六（2）班教室
实验材料：一盆清水、一份报纸和一个玻璃瓶。
实验准备：先撕下一张报纸，揉成团后塞进瓶中。
实验前的猜测
老师拿着塞了报纸的玻璃瓶，问道：“如果我将这瓶子瓶口朝下浸入水中，你们说这瓶子中的报纸会不会湿？”
一时间，教室里炸开了锅。大家七嘴八舌地猜测着。老师示意大家安静下来，举手发言。
操冰清第一个被老师点到名。只见她从容不迫地站起身来，胸有成竹地说道：“我认为将玻璃瓶倒着放入水中，报纸不会湿。”老师笑着点点头，让操冰清坐下，又叫已经举手好久的胡鸿杰回答。
胡鸿杰迫不及待地站起来，当我认为他要开始长篇大论时，他却仅仅从口中吐出了几个字：“我认为报纸会湿。”然而，他的观点得到了大多数同学的认可，近半的人都纷纷附和。老师拍了拍手让大家静下来，让坐在胡鸿杰后排的厉凯锋发言。
“我以前试过将一个空瓶子倒着放进水里。”厉凯锋自信地说道：“瓶子被放下去的时候会有一股阻力，而拿起来时有吸力，水是不会进入瓶子里的，所以报纸也不会湿。”他说得有理有据，令不少人信服，我也暗自点头。
老师让站起来发言的同学坐下，总结说：“现在出现了两种观点，一种是报纸会湿，另一种是不会湿，接下来，就让老师来做一做这个实验。”
老师示范
实验过程
老师开始做实验
“为了公正，你们可以验证一下，这个瓶口是没有被封住的。”老师说着，让前排的同学摸了摸瓶口。
“现在已经证实瓶口是开着的，那么我就把瓶子放下去了。”说着，老师把瓶子放入水中，瓶口向下，“过一分钟我再把瓶子拿起来。”
过了一会儿，老师应我们的要求将瓶子从水中取出。瓶口湿淋淋的。老师道：“现在我将报纸从瓶子里拿出来。由于瓶口很湿，我先用报纸擦一下。”老师用剩下的报纸擦了擦了瓶口，然后将手指伸进瓶中想将报纸取出。不料，那团报纸却不愿意轻易离开瓶子。
终于，报纸被老师取出。纸上干干的，没有一点儿水印。
同学表现
同学们好奇地站起来，有些人还私下交头接耳，似乎在讨论什么问题。我的视线被挡住了，于是也站起身来观看。
底下的同学都忍俊不禁，只听我的同桌金云鹏悄悄自语：“老师不是在变魔术吧？”“接下来就是见证奇迹的时刻！”一旁的邢港伟装着一本正经的样子说道。我也被逗得笑出了声。
“外面的水位已经比里面报纸的位置要高了，如果水可以进瓶子里，报纸已经湿了，不用等一分钟的。”厉凯锋如此说道，大多数同学也纷纷点头附和。
我屏息凝神地看着老师将瓶子取出水中，十分迫切地想知道最终的结果。然而，见老师取不出报纸的尴尬场面，我紧张的情绪顿时烟消云散了。看着老师努力地想让报纸离开瓶子，这个无伤大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看着这神奇的一幕，我不由得想起刚刚邢港伟说的那句“接下来就是见证奇迹的时刻”。这的确是奇迹啊！我如此想着。
学生尝试
老师做完了实验，见我们一脸惊奇，笑了笑，道：“有谁想来试一试？”“我！”“我！”……话音刚落，同学们就踊跃举手，个个都跃跃欲试。
最终，被老师选中的幸运儿是邢东杰。他带着兴奋的表情走上讲台，同时一拥而上的还有许多好奇的同学。他们围在讲台旁，七嘴八舌地给邢东杰出着主意。老师在一旁微笑着看着。
当邢东杰做完实验，将仍是干燥的报纸从瓶中取出后，老师示意所有同学回到自己的座位上，道：“实验又一次成功了，这说明将这玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不会进瓶内的，但，这是为什么呢？”
激励的讨论
“这是为什么呢？”老师笑眯眯地又一次重复了他的问题。
我想了想，举起了手，老师叫起了我。我说道：“因为瓶内有空气，放进水里时，空气产生了气压，排开了水。”
老师点点头，同意了我的观点，又道：“其实，放的方法如果不对，瓶里也是会进水的。”大家此时似乎心有灵犀，异口同声地接上了老师的话：“斜的放！”
“不错。”老师解释说：“因为斜的放空气会被排出一部分，气压小了，水自然进入了瓶子。邢俊杰，你上来试一试。”
邢俊杰听见老师点到了自己名字，一脸惊喜地来到讲台上做起了实验，水果然灌满了瓶子。
最终的结论
经过讨论，我们最终得出了结论如下：
由于报纸只占据了瓶子里的一部份空间，瓶子里还存在着空气，所以水无法进入瓶子。
因为空气比水轻，所以瓶中的空气无法逃到瓶外，只有当你把瓶子倾斜着浸入水中，把瓶子里的一部份空气排掉后，水才会进入瓶子。
启发
课后，回想着课堂上的实验，我得到了一个启示：生活中处处有真理，其实许多司空见惯的事物中蕴含着鲜为人知的科学道理，但只有作一个有心人，才能发现它们。
是啊，牛顿从苹果从树上落下来这一司空见惯的事情中发现了万有引力；波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变红这一普通现象中得到启示，发明了石蕊试纸……只有善于观察，善于思考，才会找到身边的真理，我决心要做一个这样的人。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇三
视听说实验是语言学习中非常重要的一部分，它能有效地提高学生的语音、语调、听力和口语能力。通过这次实验，我对于这一过程有了更深入的理解和体会，本文将就此展开讲述。
第二段：实验过程
在视听说实验中，我们需要观看录像、听取音频，并进行口语练习。我认为这个过程是非常科学和系统的，因为它们相互关联，可以循序渐进地提高我们的语言能力。比如，我们可以先通过观看录像来了解语音和语调的规则，然后通过听力练习来掌握这些规则，并最终运用到我们的口语练习中。
第三段：实验的收获
视听说实验让我受益匪浅。首先，我顺利地完成了这一实验，学会了如何利用它提高我的语言能力。其次，我也对于自己的语音、语调和口语能力有了更清晰的认识。我通过实践发现，我的语音和语调习惯性较为单一，需要有意识地进行调整和练习。而对于口语能力，我的发音准确度和自信心都有所提高。
第四段：实验的不足
虽然视听说实验受到了我很高的评价，但也存在一些不足之处。例如，在听力练习中，由于播放的速度偏快，在理解和反应方面有一定的难度。同时，在口语练习中，由于需要自行录制并提交，时长有限，录制次数较少，这也让我感到遗憾。
第五段：结语
总的来说，我认为视听说实验是一项非常有价值的学习方式，它可以帮助我们更快、更有效地提高语言能力。通过这次实验，我也意识到自己还需要更加努力地进行语音、语调和口语的练习，以达到更高的水平。在未来的学习中，我一定会更加注重视听说的学习，努力提高自己在这些方面的能力。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇四
第一段：引言（100字）
新闻实验报告是新闻学专业的一门基础课程，通过实验的方式让学生学习和掌握新闻报道的基本技巧和方法。在完成这门课程的实验报告后，我深刻体会到了新闻报道的难度和重要性，也加深了对新闻学的理解和兴趣。在这篇文章中，我将分享我在新闻实验报告中的心得体会。
第二段：认真准备（250字）
在准备新闻实验报告时，我意识到了充分的准备和调查是成功的关键。首先，我需要选择一个具有新闻价值的话题，这是确保报道受到关注的重要一步。然后，我花了大量的时间和精力收集资料并进行深入调查。通过查阅相关文献、采访专业人士和亲自体验，我能够收集到大量有用的信息，为我的报道提供了充分的支撑。
第三段：精确和简洁的撰写（300字）
尽管新闻报道需要把复杂的信息转化为简单易懂的语言，但准确性是不可或缺的。在撰写实验报告时，我确保了信息的准确性和可信度。我始终坚持原则：核实事实、多方求证。此外，要注意掌握写作风格，避免废话和冗长，让读者能够快速了解核心内容。我通过反复修改和润色，确保我的实验报告不仅准确无误，而且简洁明了。
第四段：团队合作的重要性（250字）
在新闻实验报告中，与团队的合作是不可或缺的。在团队中，每个成员都有各自的专长和责任。我们互相协调，确保报道的完整性和准确性。通过共同解决问题和分享意见，我们能够产生更多的创意和想法，提升我们的报道质量。我的团队合作经历让我认识到，只有通过团队协作，我们才能更好地应对挑战和取得成功。
第五段：总结（300字）
通过完成新闻实验报告，我对新闻报道有了更深入的理解，也学到了很多宝贵的经验。首先，准备工作是新闻报道的关键，只有充分调查和准备，才能写出有深度和价值的报道。其次，精确性和简洁性是新闻报道的核心要素，我们应该避免虚假信息和冗长的语言。此外，团队合作能够带来更好的结果，让我们能够从不同的角度思考和解决问题。通过这次实验报告的经历，我对新闻学专业的兴趣更加浓厚，也更加坚信新闻的重要性。
在新闻实验报告中，我不仅学到了新闻报道的技巧和方法，更重要的是体会到了新闻的伟大和快乐。新闻报道是一项充满挑战和责任的工作，但只有通过不断地努力和学习，我们才能成为优秀的新闻工作者，为社会传递真实、客观和有意义的信息。作为学生，我将继续努力学习，提高自己的新闻素养和写作能力，为未来的新闻事业做出贡献。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇五
在中国矿业大学（北京）郑老师研究成果的的支撑下，我公司于20xx年5月14日进行了板材用硅微粉改性试验。根据粒度、白度、水分以及吸油值等指标考察改性效果，并重点通过客户的试用情况确定改性后的硅微粉是否能降低树脂用量，是否能提高混合浆料的流动性。通过中试试验，为以后的工业化生产提供依据。
板材用硅微粉是一种制造人造石英石板材的主要原料，该产品成分纯净，sio2含量大于99.0%，不含任何放射性元素，具备高档填料所要求的低杂质、高细度、高填充量、高硬度、高电阻率、耐酸碱等特性。它不仅赋予人造石材良好的致密性和耐酸碱腐蚀性，还能有效改善石材加工流动，分散工艺，使合成品能够接纳较高比例的填充料，有效降低生产成本。
差等问题。与此同时，与我公司存在竞争关系几家板材粉供应商已经开始批量生产经改性的板材用硅微粉，并经客户反映该产品的性能优于我公司生产的板材用硅微粉。为此，我公司拟通过对硅微粉进行表面改性的方法降低产品吸油值，适应客户需求，提高我公司板材用硅微粉的市场竞争力。
中国矿业大学（北京）的郑水林教授是粉体加工领域的专家，尤其是在粉体表面改性技术方面具备丰富的经验，先后参与或主持过数项与之相关的国家级、省级和企业委托科研项目。郑教授所开发的硅微粉表面改性剂能显著降低产品吸油值，与不饱和树脂体系的相容性好，而且成本低于市场上常用的硅烷偶联剂及人造石专用助磨改性剂。因此，经过深入的市场分析和实验室研究，我公司决定选用郑教授开发的硅微粉表面改性剂作为中试试验原料。
通过表面改性，可以将粉体颗粒表面原有的极性基团改为非极性基团，降低表面能，颗粒间摩擦力减小，润滑性变得更好，可以提高硅微粉与有机高分子的亲和性、相容性以及流动性、分散性。而且，粉体颗粒堆积的更加紧密，堆积密度增大，吸油值减小。
入磨物料与表面改性剂混合进入球磨机后，粉体颗粒和包覆材料在磨仓中经过强烈冲击，利用超细粉碎过程和其他强烈机械力作用激活颗粒表面，使其结构复杂或无定型化，增强它与有机物的反应活性，从而使改性剂均匀包覆在颗粒表面。
原料：咸宁原矿、改性剂（郑老师研制）、自来水
设备：计量泵、自制药剂桶（见图1）；球磨分级系统
2.3h。球磨机开机运行后，改性剂同时开始滴加，考虑到球磨机开机运行前仓内仍剩余大约3t左右的料，开机后需先用改性后的磨粉将球磨机内剩余的料挤出，因此开机后1.2h左右的粗粉料仓出料仍主要是球磨机内原剩余的未改性粉，在此之后的粗粉料仓下料才是稳定的经改性的产品，即在开机后1.2h-2.3h之间的产品是经过完全改性的，其试验分析结果和客户试用结果最具参考价值。
中试试验开始前先清空粗粉料仓，12:23分开动球磨机，同时打开计量泵滴加改性剂。12点40分开始下第一包料，而后每隔15分钟下一包料，按照顺序编号为1、2、3。。。，并标记好每包重量，下完一包料后立即进行取样化验。由于计量泵调节精度的限制以及计量误差，原定于2.3h内滴加完的改性药剂于15:21分才全部滴加完成，总耗时2.97h，按照产量核算改性剂的'掺量只有0.20%，比原计划的0.25%的掺量低0.05%左右。改性剂滴加完成后，球磨机继续运转了半个小时，于15点55分下完最后一包料后停机。
本次试验球磨分级系统运转3小时32分，共生产板材粉8.9t，小时产量2.52t，球磨机分级系统共耗电782度，生产每吨板材粉需耗电87.9度。共下料14包，具体每包料的重量和检化验分析测试结果如下：
1、 产量变化情况
从12点40分下第一包料开始，每隔15分钟下一包料，直至15点55分球磨机停机，共下料14包依次编号为1、2、3。。。产量变化如下所示：
球磨分级系统稳定运行后，产量基本保持稳定状态，稳定运行的小时产量为2.6t。
2、 粒度变化情况
每下完一包料后，检化验员及时从每包料内取一个样品检测粒度、白度以及吸油值和水分，编号和下料编号保持一致。其中，d50、d100的检测结果如图3、图4所示：
可以看出，在球磨分级系统运行期间，产品粒度基本保持稳定，d50在20±1.5μm范围内波动，d100也在134.46-152.54μm范围之间变化，均为合格品。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇六
在现代社会中，随着生活压力的不断增加，很多人患上了高血压等血压方面的疾病。因此，了解自己的血压情况，掌握正确的测量方法，对于预防和控制高血压至关重要。本次实验旨在通过使用血压计测量血压，了解自己的血压水平，并对测量中的相关问题进行反思和总结。
二、实验过程
在实验过程中，我首先准备好了血压计、闹钟以及记录表。然后，找到了恰当的测试环境，并尽量确保一个安静、舒适、放松的状态。接着，我正确地佩戴上血压计，并坐下来休息片刻。在测量过程中，我经过平静的20分钟后，按下血压计上的按钮开始测量。整个过程很简单，尽量保持平静和放松。
三、实验结果
通过本次实验，我得知我个人的血压水平。在得到的测量结果中，我发现我的血压属于正常范围内。这个结果让我稍稍松了一口气，但也提醒我要继续保持良好的生活习惯，以维持正常的血压水平。此外，我还注意到，我的舒张压略高于收缩压。这是我在测量过程中没有考虑到的问题，我意识到下次在测量血压时，不仅要关注收缩压的数值，还应该注意舒张压的变化。
四、实验心得
通过本次实验，我收获了许多有关测量血压的知识和经验。首先，正确的测试环境对于血压测量非常重要。在实验中，我选取了一个安静舒适的地方进行测量，确保自己在一个相对放松的状态下进行测量。其次，为了准确测量血压，我们还应该注意到一些细节，例如在测量前应休息一会儿，避免剧烈运动、饮酒或使用刺激性食物。最重要的是，我们要保持平静和放松。过度紧张或焦虑可能会导致血压升高，影响准确的测量结果。
五、总结
通过本次实验，我不仅了解了如何正确地测量血压，还对自己的血压水平有了更深入的认识。同时，我也体会到了预防高血压和相关疾病的重要性。为了保持血压的稳定，我意识到要调整自己的生活方式，包括均衡饮食、适量运动、减少压力等。对于已经患有高血压的人群来说，控制血压的重要性更加显而易见。通过本次实验，我深刻认识到了血压监测的重要性，将进一步加强对自身健康的关注和保护。
综上所述，通过本次测血压实验，我不仅收获了血压测量的方法和技巧，还进一步认识到了保持血压稳定的重要性。在以后的生活中，我将继续关注自己的血压水平，并采取相应的措施来维持正常的血压。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇七
自视听说教学法被提出以来，以其生动活泼、互动性强的特点深受广大教师和学生的喜爱。近日，笔者参与了一次视听说实验，通过实践体验了这一教学法的优势和不足之处。在此，笔者将结合自身的经历和感悟，就这次实验进行心得体会，以便有助于日后教学的改进和提升。
第二段：优势
从看、听、说三个方面来说，视听说教学法都具有得天独厚的优势。首先，通过视觉学习，学生容易获取信息，印象深刻，记忆长久。其次，通过听力训练，学生能够提升语言理解能力，增强语感。最后，口语表达是学习语言不可或缺的一环，视听说教学法让学生在活跃的课堂氛围中，充分参与到口语互动中，不仅提高了口语技能，更重要的是激发了学生的学习兴趣，促进了语言的积累和应用。
第三段：不足
然而，正如一切教学法都有不足之处一样，视听说教学法也有着一些明显的不足。首先，在实施的过程中，需要教师和学生共同努力，配合默契。如果教师仅仅是用电影或录音作为教学辅助手段，而不根据学生的学习水平设计合理的学习任务，甚至完全凭个人兴趣和想象自行制定教学方案，那么这样的教学方法是徒有其表的。其次，在现实教学中，很多学生缺乏听讲和集中精力的能力，只是粗略了解教学目的，严重影响了视听说教学法的成效。因此，在实际应用中，教师需要将学习目标清晰明确，将课程安排合理有序，合理引导学生积极参与。
第四段：心得体会
视听说实验不仅让笔者体验了视听说教学法的优势和不足之处，更重要的是让我们意识到，教学不应该只是一种传递知识的方式，更应该是通过感性认知来帮助学生理解和掌握知识。在教学过程中，应该注重学生的主动参与和互动交流，重视语言输出和反馈，提升学生的语言应用能力。视听说教学法为我们指明了一条新的教学路线，引导我们通过实践，让学生在轻松愉快的教学氛围下，充分发挥语言表达的能力和潜能。
第五段：结语
综上所述，视听说教学法是一种适应现代教育环境和教育需求的一种新型教学方法。虽然视听说教学法具有许多优点，但是也有一些不足之处，需要教师与学生共同努力克服。笔者在这次视听说实验中，深刻体会到视听说教学法的运用能够提高学生的语言应用能力、激发学生的学习兴趣与自信，从而提高教学质量和学生的学习效果。
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇八
如何成功，如何成才。
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必须的条件？下面，我们就通过这一实验来研究证明。
大试管两支，"懒惰"溶液1瓶，"知识"颗粒若干，"刻苦+运用"颗粒若干。
1、分别向两支试管内加入等量的"知识"溶液。
2、分别向两支试管内倒入等量的"懒惰"颗粒、"刻苦+运用"颗粒。观察并记录其颜色、反应、现象。
1、加入"知识"溶液和"懒惰"颗粒的试管反应极快，溶液由无色透明变成灰色，并生成一种奇臭难闻的黑色晶体。
2、加入"知识"溶液和"刻苦+运用"颗粒的试管反应较慢，溶液由无色透明逐渐变成金黄色，并散发出一种令人心旷神怡的特殊气味；同时，生成了一种叫做"成功"、"成才"的晶体。
知识+懒惰=一无所获；知识+刻苦+运用=成功、成才。
由此可见，懒惰是不能获得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必须刻苦学习，灵活运用所学的知识。成才所需的时间并非一朝一夕。在这漫长的时间里，只有经过无数的成功与失败，方能成才。从古至今，这样的例子多得是：张继没有落榜的失意，就不会有《枫桥夜泊》流传千古；赖东进没有当乞丐的辛酸，就不会有"乞丐团仔"的事业辉煌；曹雪芹没有家庭破败的磨难，就不会有千古名著《红楼梦》；同样，蒲松龄没有科场的落魄，也就不会成就不朽之作《聊斋志异》。成功之路荆棘载途，没有坚持到底的信念，就不能成才。只有战胜挫折，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，成功之门才会永远为你敞开。
11月28日
组合逻辑电路设计实验报告问题讨论篇九
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！