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体育教学心得篇一
体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。
首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。
带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。
其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，同学们，今天我们来看天。同学们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把同学们吸引住了。怎样看天呢，1老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的'体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃零食。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习。看着她那漫不经心的样子，我一用力，球打在了她身上，她大发脾气，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才她没有接住球的原因，接着又和她一起练习。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。”我也检查了自己做得不够的地方，事情就这样过去了，师生间感情也更融洽了。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。
总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化练体育训练，充分利用实验电教手段，积极开体育展活动课，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质及能力。
体育教学心得篇二
近年来，体育教育在我国教育改革中被赋予了越来越重要的地位。作为一名体育教师，我深深认识到体育教学对学生的身心健康和全面发展至关重要。在多年的教学实践中，我积累了一些体育教学心得，下面我将结合个人体验和观察，论述一下我对于体育教学的几点体会。
首先，体育教学应该注重学生的积极参与和主体性。在过去，许多体育教学强调的是规则和技巧的训练，但往往忽略了学生的主体性。我发现，当学生在体育课上能够充分参与和发挥自己的主观能动性时，他们的学习兴趣和动力会大大提高。因此，我在课堂上鼓励学生与身边的同学进行互动、合作，提倡自主学习和自主创新，让学生们在锻炼技巧的过程中体验到成功的喜悦，激发他们对体育的热爱。
其次，体育教学应该注重培养学生的团队精神和合作能力。体育是一个强调团队协作的活动，只有学会团结合作，才能取得更好的成绩。在我的教学中，我注重培养学生的团队精神和合作能力。我经常组织学生进行集体活动，例如分组比赛和合作项目，在这些活动中，学生们需要相互协作、相互支持，共同完成任务。通过这样的实践，学生们能够更好地体会到集体的力量，学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的团队精神。
第三，体育教学应该关注学生的情感体验和人格品质的培养。作为一名体育教师，我深知体育教学不仅仅是技能的传授，更是对学生情感和人格的塑造。在体育课堂上，我注重培养学生的意志力和坚持精神。我鼓励学生面对困难时不退缩，乐观积极地去面对挑战，通过不断的努力追求进步。同时，我也注重培养学生的友爱和合作精神，让他们在互相帮助、互相扶持中体味到团结的力量。
第四，体育教学应该注重培养学生的健康意识和生活习惯。随着现代科技的发展，越来越多的学生倾向于宅在家里面对电子产品，缺乏体育锻炼。作为体育教师，我深知健康的身体是学生取得成功的基础。因此，我在课堂上不仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是让他们在锻炼中认识到体育对健康的重要性，培养良好的生活习惯。我会向学生们传授科学的健康知识，引导他们养成良好的饮食习惯和作息规律，让他们养成积极健康的生活方式。
最后，体育教学应该注重发展学生的创新思维和动手能力。在当今社会，创新能力被认为是学生未来成功的重要因素之一。体育教学可以为学生提供丰富的机会，培养他们的创新思维和动手能力。在体育课堂上，我经常设计一些富有挑战性和创新性的活动，例如创意运动，让学生们根据自己的想法和创造力发挥自己，培养他们的创新思维和动手能力。
综上所述，我在体育教学中的体会表明，体育教育的核心目标应该是以学生的身心发展为中心，注重学生积极参与、主体性，培养学生的团队精神和合作能力，注重学生的情感体验和人格培养，关注学生的健康意识和生活习惯养成，以及发展学生的创新思维和动手能力。只有这样，我们才能为学生们提供更优质的体育教育，促进他们全面发展。
体育教学心得篇三
在我担任体育教师的这些年里，我深刻地认识到体育教育对学生的重要性。体育教育不仅可以培养学生的身体素质，还可以锻炼他们的意志品质和团队合作精神。
首先，体育教育对学生的身体素质有着显著的影响。在我的教学中，我注重培养学生的体能和技能，让他们在课堂上能够充分发挥自己的潜力。我会根据学生的身体素质和兴趣爱好，设计不同的课程内容，让每个学生都能够得到锻炼和提高。通过体育教育，学生的身体素质得到了有效的提升，他们的体质也变得更加健康。
其次，体育教育可以锻炼学生的`意志品质。在体育教育中，学生需要克服各种困难和挑战，例如长跑、跳高等，这些都需要学生有坚定的意志和毅力。我会在课堂上鼓励学生，让他们相信自己可以做到，同时也会给予他们一定的支持和帮助。通过这样的锻炼，学生的意志品质得到了提高，他们也变得更加自信和坚定。
最后，体育教育可以培养学生的团队合作精神。在体育课上，学生需要分组进行比赛和训练，这需要他们相互配合和协作。我会在课堂上注重团队合作的培养，让学生学会相互信任、相互支持和相互合作。通过这样的锻炼，学生的团队合作精神得到了提高，他们也变得更加团结和融洽。
总之，体育教育对学生的重要性不可忽视。作为一名体育教师，我将继续努力，注重培养学生的身体素质、意志品质和团队合作精神，让他们在体育教育中得到全面的提升和成长。
体育教学心得篇四
自从事体育工作以来，我发现周围有相当一部分学生出现过运动损伤。据统计，在十名运动员中曾经因运动而受伤的有六名，这使得我们体育教师应该加以重视。我想就如何预防运动损伤这个问题与同行们做个初步探讨：
运动损伤，是体育学科中又一个新的代名词，是指体育运动过程中发生的损伤。为什么会发生运动损伤呢？原因很多，可分为直接原因和诱因。其中直接原因有: 思想上不重视，缺乏合理的准备活动；技术上的错误：运动负荷较大;身体功能和心理状态不良;组织方法不当;运动粗野或违反规则。场地设备的缺点;不良气候的影响九种。诱因有:各项运动的技术特点和局部解剖的生理特点两种。
1．常见运动损伤种类：青少年学生运动损伤发生概率最高的是软组织挫伤，其中以肌肉挫伤所占比例最高。其次为韧带扭伤、肌腱拉伤、骨折和脱臼、震荡性损伤及其他损伤。皮肤擦伤也占较大比例。运动损伤的部位大多集中在四肢，以踝关节周围的损伤比例最高。其余部位依次为膝关节，手、脚、大腿、小腿、腰等。我们常见的运动损伤有挫伤、肌肉损伤、关节韧带损伤、腱鞘炎、髌骨劳损、胫腓骨疲劳性骨膜炎、脑震荡等。因此,运动损伤的预防应该得到我们的重视。
2．运动损伤的发生特点
（1）运动损伤因性别呈现差异。男生的运动损伤比例明显高于女生。即使在同样的体育活动中，男生发生运动损伤的比例也高于女生。由于男女生在生理、心理特征方面存在较大的差异，男生多喜欢参与凸显对抗性的体育活动，相反女生体育活动集中在体现个性的娱乐性体育活动。高对抗性意味着运动损伤的概率升高。
（2）运动损伤发生概率与年龄成正比。多项调查表明，个体年龄越大，发生运动损伤的比例就越高。一般而言，伴随年龄成长，个体可参加体育运动尤其是竞技性体育活动的数量和种类呈增长态势，这决定了运动损伤的发生率升高。有调查结果表明，中学生运动损伤的人数是小学生的2倍，14岁以上的学生出现运动损伤的比例明显增高。
（3）运动损伤与运动项目的种类密切相关。从事的体育运动种类是影响运动损伤发生的重要因素。有调查表明，篮球、足球、田径项目是青少年学生运动损伤发生率较高的项目。排球、网球、羽毛球和乒乓球等项目发生运动损伤的概率较低。主要原因在于球类、田径运动易于开展且受到学生喜爱，但其强度大，对抗性强，要求有较好的身体素质和较高的技术水平，因此易发生运动损伤。
（4）运动损伤在一年中呈现出不同特点。根据相关数据统计，每年3～5月、10～12月是青少年学生运动损伤的高峰期。原因基于两点：一是此时间段气温相对舒适，多有春季、秋季运动会等学校的体育比赛安排，青少年学生易于疲劳；二是气候冷暖交替对青少年学生生理的影响较大。3～5月气温逐渐升高，人体的骨骼肌存在不同程度的僵硬状态；10～12月由暖变冷，气温下降，肌肉的粘滞性增加，准备活动不充分，就易发生运动损伤。
我们参加体育锻炼是为了增强体质,增进身心健康,促进德、智、体全面发展,更好地为建设社会主义祖国服务。如果在体育锻炼时,不重视运动损伤的预防工作,没有采取积极的预防措施,就可能发生各类伤害事故。轻者影响学习和工作,重者可造成残疾甚至危及生命,并造成不良的心理影响。因此,积极预防运动损伤对广泛开展群众性体育活动,体育教学和运动训练都有重要的意义。
二青少年学生常见体育运动损伤原因分析，造成青少年学生运动损伤的原因较多，主要有五个方面。
1．气候、运动场地、运动器械差等导致运动损伤易发生
气温过高，人易发生中暑和疲劳和肌肉痉挛或虚脱；气温过低，肌肉僵硬、身体协调性下降容易引起肌肉拉伤；光线不良、刮风等影响视力，易导致运动创伤。运动场地不够平整，跑动时易扭伤或跌倒受伤。地面过硬，足、腿及膝部所承受的撞击力大，容易发生慢性损伤。运动器材差影响技术动作的完成，造成动作变形，也是造成运动损伤的重要原因。
2．运动强度和运动量安排不合理易导致损伤
运动强度可分为绝对强度和相对强度。绝对强度，是指机体所承受的物理负荷量。相对强度是根据个人最大摄氧量百分数或最大心率百分值等生理指标来反映某一负荷量对身体的刺激程度。应根据体育运动人员训练水平和身体状况确定运动强度和运动量安排。如果身体素质、动作技术都难以达到动作要求，损伤就会随之出现。
3．运动组织者对运动训练的专业常识缺乏了解
如果缺乏运动训练和预防运动损伤的专业知识，且发生损伤后不能及时救治处理和分析损伤发生原因，损伤事故时有发生便不难理解。
4．学生安全意识淡薄，不做准备活动或者准备活动不充分所致的损伤
很多学生在进行体育运动前缺乏自我保护和安全防范意识，没有做或者没有充分做必要的准备活动，不能准确掌握运动要领和运动规则，造成运动损伤。有调查研究就显示由于思想松懈、安全认识不够造成的运动损伤占到了26%的比例。
5．缺乏运动，身体素质差造成损伤
对于高强度的体育运动，平时缺乏锻炼，身体素质差或者超重肥胖的学生，运动强度一大，就容易出现损伤。此外因技术动作不正确而出现的运动损伤也非常多。
三青少年学生常见体育运动损伤的预防策略
根据青少年学生运动损伤的发生特点和发生原因，对症下药，应主要从以下方面着手预防：
第一，充分发挥体育教师的主动性，加强专业化建设。课堂是青少年学生学习运动要领和运动损伤预防处理的重要场所。体育教师除了加强专业理论知识和体育技能的掌握外还要备好预案，做好安全教育。在体育教学,运动训练和比赛中,克服麻痹思想,认真贯彻以预防为主的方针,发扬良好的体育道德风貌。对可能会发生的安全隐患、采取的安全措施，都做到心中有数。课上的组织方法、练习手段、运动量的大小和强度、准备活动和放松活动都应与学生实际相符合，减少运动损伤的发生。
第二，教师要根据学生的年龄、性别、健康状况和运动技术水平，认真研究教材，估计哪些动作不易掌握，哪些技术动作容易发生损伤，做到心中有数，事先采取相应的预防措施，加强全面训练和基本技术教学。在学校体育工作中，要运用各种形式的身体练习方法。全面提高学生的身体素质，加强基本技术教学，使学生正确掌握跑、跳、投等动作要领，发展学生的活动能力。合理安排运动负荷，尤其要注意运动器官的局部负担量和伤后体育活动的安排，避免单一训练方法，防止引起局部负担量较大。对于较活跃的青少年来说，即使身体出现疲劳时，仍表现出对体育活动强烈的愿望和浓厚的兴趣，对此要适当加以调整或抑制，要遵守循序渐进，个别对待等教学训练原则，运动负荷要逐渐增加。在学习新动作时，要注意正确示范，做到从易到难、从简到繁、从分解动作到完整动作的教学。在一节体育课中，要把较难的、费力大的动作练习放在基本部分的前面或中间，练习强度和重复练习次数等要根据学生情况区别对待。加强易损伤部位的.力量练习，全面提高学生身体素质。坚持循序渐进，逐步提高的原则，重视学生身体素质的全面提升。根据学生运动损伤经常发生的部位有的放矢，加强锻炼。通过提踵、足内外侧行走等重点训练膝、踝、腰、手腕及指关节，注意全身肌肉的协调发展与提高。
第三，剧烈运动前都要认真做好准备活动，准备活动内容要根据教学训练和比赛内容而定，既有一般性准备活动又要有专项性准备活动，使准备活动最后部分的内容与课的内容相似。对运动中负担较大和易伤的部位，要特别注意做好准备活动，适当地做一些力量性、伸展性练习。准备活动的量要根据学生的特点、气候条件和教学训练而定，一般认为，兴奋性较低、锻炼基础或训练水平较高、运动持续时间较短或天气寒冷时，准备活动的强度可稍大些；相反，对于年龄小、基础差的学生在运动持续时间长或天气炎热时，强度宜小些，时间短些。准备活动结束距正式运动时间不宜过长，以1－4分钟为宜，在运动中若间歇时间过长或教学训练专项时，都要补做准备活动或补做专项准备活动。
第四，加强易伤部位的训练，循序渐进地加强易伤部位或相对较弱部位的训练，提高它们的功能，是预防运动损伤的一个积极手段。例如，为了预防腰部损伤，除加强腰背肌训练外，还应加强腹肌力量训练，有助于防止脊柱过伸而造成腰部损伤；为预防股后肌群拉伤，要加强股后肌群的力量和伸展性练习等。
第五，加强保护和自我保护，保护在器械体操练习中十分重要，它是一项复杂多变、空中动作较多的项目，很容易发生技术错误或失手跌下，尤其是处于身体发育期的青少年，肌肉力量弱，判断和控制能力差，特别是学习新动作时，都应有人保护和帮助。每个参加体育锻炼的人都应该掌握自我保护办法。例如，身体失去平衡时，要立即向前或后跨出一步，以保持身体平衡；当人要快要跌倒时，应立即低头、屈肘团身、顺势滚翻，不可直臂撑地；从高处跳下，用前脚掌先着地后屈膝，以增强缓冲作用等。
第六，重视体育教学和活动的规范化，加大体育场地设施的投入和学生的专业知识教育。作为中小学，应该加强对体育教学、体育课、课外体育活动的管理和指导，实现体育教学和学生课外体育活动的规范化和专业化建设，重视对学生运动安全、损伤预防等专业知识的培训。注重对体育运动场地设施的逐步配备、要认真做好场地、器材和个人防护用具的管理和安全卫生检查。对已损坏地设备及时维修，禁止穿不合适的服装和鞋子参加运动，平时要加强体育保健知识的宣传和教育，增强自我保健意识，提高遵守体育卫生要求的自觉性。完善和定期维护保养，保证场地器材的安全性，最大限度地减少因场地器材问题而导致的运动损伤。
体育教学心得篇五
体育教学是培养学生身心健康、培养学生团结协作能力和培养学生兴趣爱好的重要环节。在我长期从事体育教学工作中，积累了一些心得体会。首先，我认为体育教学要注重培养学生的兴趣和动力；其次，适度竞争可以激发学生的学习积极性；再次，体育课堂要注重培养学生的团队合作能力；最后，体育教学还要注重趣味性。总之，体育教学不仅仅培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的团结协作精神和兴趣爱好。
首先，体育教学要注重培养学生的兴趣和动力。学生只有对体育感兴趣，才会主动参与体育课程。作为教师，我们应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计有趣、富有创意的体育活动。例如，通过多种形式的游戏和竞赛活动，培养学生的乐趣和参与性，使他们对体育课产生浓厚的兴趣和学习的动力。
其次，适度竞争可以激发学生的学习积极性。竞争是体育教学中常用的激励方式，适度的竞争可以激发学生的学习积极性。我们可以通过组织比赛、设置奖励等形式，让学生感受到竞争的紧张与刺激，激发他们在学习上的主动性和热情。同时，我们要注重竞争的公平性和合理性，充分尊重每个学生的差异，避免过度竞争带来的负面影响。
再次，体育课堂要注重培养学生的团队合作能力。体育项目中，往往需要队员们相互合作，共同完成一个目标。因此，在体育教学中，我们要注重培养学生的团队合作能力。通过合作性的活动和项目，让学生们相互配合、相互支持，培养他们的团队精神和集体责任感。只有在团队中，学生们才能学会尊重他人、合作共赢，这对他们今后的人际交往和工作中都具有重要意义。
最后，体育教学还要注重趣味性。体育教学如果过于枯燥和单调，学生们不仅难以保持兴趣，学习效果也将大大打折。因此，我们要通过创意的活动和教学方式，增加体育课的趣味性。例如，可以增加游戏元素，引入有趣的道具和装饰，或者设计一些有趣的小挑战，激发学生的好奇心和求知欲。只有让学生感到体育课有趣，才能更好地激发他们的学习兴趣和参与度。
综上所述，体育教学心得体会有四点：注重培养学生的兴趣和动力、适度竞争可以激发学生的学习积极性、体育课堂要注重培养学生的团队合作能力、体育教学还要注重趣味性。这些经验都是在长期的体育教学实践中逐渐总结出来的。体育教学的目的不仅仅是培养学生的身体素质，更重要的是培养学生的团结协作精神和兴趣爱好。只有通过培养学生的兴趣、创造正向的学习环境，才能让体育教育发挥出更大的效果，让学生从体育中获得更全面的成长和发展。
体育教学心得篇六
体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅培养了学生的身体素质，还有助于培养学生的团队合作精神、培养学生的坚持不懈的精神和培养学生的勇敢精神。在我多年的体育教学实践中，我有着一些心得与体会。本文将总结和论述这些体育教学的心得体会。
第一，体育教学需要将课堂教学与实践活动结合。体育课堂教学需要注重理论知识的灌输，但单纯的理论教学往往很难引起学生的兴趣。因此，在课堂教学中，我经常会利用多媒体技术、生动有趣的教学手段，调动学生的积极性，增加他们的参与度。而在实践活动中，我会设计一些具有挑战性的体育项目，让学生亲身体验体育的乐趣。通过将课堂教学与实践活动结合起来，不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的动手动脑能力。
第二，体育教学需要关注学生的个体差异。每个学生的体格、兴趣和能力各不相同，因此，在体育教学中，我会根据学生的个体差异进行分层教学。对于那些体育基础较弱的学生，我会采用个别辅导的方式，帮助他们补充基础知识，提高技能水平。对于那些体育天赋较强的学生，我会提供更高难度的训练项目，让他们可以发挥出自己的潜力。通过关注学生的个体差异，我能够更好地满足他们的学习需求，让每一个学生都能够在体育教学中获得成就感。
第三，体育教学需要培养学生的团队合作精神。体育项目往往需要学生们进行集体合作，因此，培养学生的团队合作精神是非常重要的。在体育课堂上，我会设置一些团队活动，让学生们分工合作，共同完成任务。通过团队合作，学生们可以学会相互信任、相互支持、相互配合，培养了他们的团队合作精神。而这种精神在学生的日常生活中也同样适用，他们可以更好地与他人沟通合作，提高社交能力。
第四，体育教学需要培养学生的坚持不懈的精神。体育项目往往需要学生不断的反复练习，通过练习和坚持，他们才能够提高自己的技能水平。在我的教学中，我会鼓励学生们树立目标，并制定相应的训练计划。在学习过程中，我会帮助学生克服困难，坚持下去。通过培养学生的坚持不懈的精神，他们不仅可以在体育项目中获得进步，还可以在其他学科和生活中取得更好的成就。
第五，体育教学需要培养学生的勇敢精神。体育项目往往需要学生克服恐惧和压力，勇敢地面对挑战。在我的教学中，我会通过让学生进行一些有一定风险的训练项目，帮助他们培养勇敢精神。在学习过程中，我会鼓励学生敢于尝试，敢于面对失败，勇敢地去挑战自我。通过培养学生的勇敢精神，他们可以更好地面对困难和挑战，不畏困难，勇往直前。
通过总结和论述这些体育教学的心得体会，我深深地认识到了体育教育在学生成长中的重要性。体育教学不仅培养了学生的身体素质，还对培养学生的团队合作精神、坚持不懈的精神和勇敢精神起着重要的作用。希望在未来的教育实践中，我能够能更加注重学生的个体差异，灵活运用教学方法，不断提高教学效果，让更多的学生受益于体育教育。
体育教学心得篇七
时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学一年多了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验：
一、利用游戏比赛形式培养健康心态
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武";也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
二、培养善于接受意外事实的能力
的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格
性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
四、采用"运动处方"教学方式
分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。
五、培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习 的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
体育教学心得篇八
体育教学作为学校教育不可或缺的一部分，对于学生的全面发展起着非常重要的作用。在体育教学的实践中，我深感教学经验的累积和反思对于提升教学质量至关重要。以下将结合个人体育教学的心得和体会，对体育教学进行评价。
第一段：体育教学的重要性
体育教学在学生身心健康发展中具有不可替代的作用。体育课程不仅能够锻炼学生的身体，增强体质，还能培养学生的合作意识、竞争意识、团队精神等多方面的素养。同时，体育教学也能够为学生提供机会，展现自己的个性和特长，培养他们的兴趣爱好，激发他们对体育运动的热爱和对优秀运动员的认同。
第二段：体育教学经验与反思
在体育教学的实践中，我不断积累了宝贵的经验。首先，我注重了理论与实践的结合，通过运用多种不同的教学方法和手段，让学生在快乐中学习，掌握运动技能。其次，我重视了个体差异的因素，因材施教，充分尊重学生的个性和特点。再次，我注重了体育教学与其他学科的融合，不仅注重了学生的体育素质的培养，也注重了他们的学业发展。最后，我非常重视教学反思，及时总结经验教训，修正错误，以提高教学质量。
第三段：体育教学的亮点与不足
在体育教学中，我发现了一些亮点。首先，教学过程中充满了活力和乐趣，学生通过体育活动获得了快乐和成就感。其次，学生的合作意识、竞争意识和团队精神得到了有效的培养和提升。再次，通过体育活动，学生们在不断挑战自己的同时，培养了坚韧不拔的毅力和自信心。但是，我也发现了一些不足之处。首先，由于学生的兴趣爱好不同，个体差异较大，很难让每个学生都保持高度投入。其次，体育教学时间有限，无法对每种体育项目进行深入探究和全面学习。最后，由于体育教学的场地和设备条件有限，无法提供更多的选择和更好的教学环境。
第四段：对体育教学的期望与改进
在将来的体育教学中，我希望能够进一步改进和提高。首先，我将更加注重个体差异的因素，因材施教，充分发掘学生的潜能和特长。其次，我将进一步与其他学科进行融合，提高学生在体育教学中的认知水平和学科能力。再次，我将积极争取更多的资源，改善体育教学的条件，提供更好的教学环境和更多的选择。最后，我将继续保持反思的习惯，不断总结经验教训，提升自己的教学能力。
第五段：总结
通过对体育教学的心得和体会的评价，我深刻认识到体育教育对学生的全面发展至关重要。同时，也认识到体育教学中存在的一些问题和不足。但我相信，通过不断的努力和改进，我们能够提供更好的体育教学，培养更多优秀的体育人才，为学生的健康成长和学校教育的发展作出更大的贡献。
体育教学心得篇九
20xx年10月11日—13日，浙江省高中体育教学观摩展示活动在丽水市遂昌中学举行。来自全省各地的教育行政部门、教研员、一线体育教师约八百余人参加了此次活动。十分荣幸，在教研员吴老师的带领下，参与了此次观摩活动，这次的观摩活动真是受益匪浅，感悟颇多。
10月12日上午，首先安排了上课教师基本功比赛。讲解示范：语言，与肢体语言的表达能力占5%，口令：运用正确，清晰的口令来指挥队伍的调动占5%，技能：占5%(1、技巧：平衡、鱼跃前滚翻、肩肘倒立2、篮球：急停急起、体前换手变向运球、行进间单手肩上投篮3、排球：一垫一传各十次)。课堂教学占85%。本次基本功比赛的老师中，都是口齿清楚，讲解简洁，严密，似乎每一句话都是经过斟酌后确定的，可见教师准备的是多么认真。在口令方面，也让我看到了，年轻教师与老教师相比，的确有所差距，技能展示方面大多数老师都能展现出优美的技术动作，值得我们学习。
本次教学观摩展示活动共安排了12节课，概括为三大类：球类、田径、体操，6节篮球课，3节体操课，3节田径课，在本次观摩活动中我既看到了“非富多彩”的展示课，也看到了实实在在的体育课堂教学，重技能的教学又重新回到了课堂。虽然各地老师的水平不一，风格各异，但是每一节课都有值得我们学习的、创新的地方和亮点。
在本次展示课中基本上都安排有队列队形等基本体操内容的练习、安排有发展学生身体素质的练习、体现了讲解示范的传授式教学与学生自主、合作、探究等学习方式结合的教学方法。特别是“横箱——侧腾跃、单肩后滚翻成跪撑平衡”等展示课，无论是从教学过程，还是从学生学习的掌握情况，都体现了体育课堂常规、注重了体能与技能的和谐提高的体育课堂常态化的基本方向。
选择的教材内容，以身体练习为主要手段，符合学生的年龄特点，内容包括了田径、球类、体操、等方面，特别值得一提的是绍兴一中分校的施玲老师展示的`《单间后滚翻成单膝跪撑平衡》，上得如此生动，层层递进，学生基本上掌握了这个动作，目标达成率高。可见施老师功底深厚。还有缙云中学的王福林老师的《跨栏跑与运动医学常识的理论》相结合，把理论搬到实践课上，选择内容非常大胆，而且取得很好的效果。
两天的展示课中教师都引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。学生上课的积极性被完全激发。上课教师为了达到教学目标采用了各种各样的教学手段和方法。11月13日上午听了缙云中学王福林老师的课深有感触，他是围绕目标开展有效的练习手段，通过线条的逐渐升高来改进学生摆动腿的动作，然后在栏架前1米左右处竖放一块小垫子，来改进起跨腿的提拉动作，层层诱导，取得很好的教学效果，博得专家一致好评!
四、教师综合能力较强
参加展示的每位教师基本功都非常扎实。首先体育教师语言素质比较高。每位参加授课的老师，都能展示出良好的语言表达能力。个人感觉自身这方面能力仍需加强和提高，以不断适应新的教学环境，以及满足体育基础日益提高的学生们的求知要求。其次，大多数体育教师教学水平和教学能力较强，综合素质比较较高，课堂的驾驭能力比较突出，教师的主导作用充分得发挥。
最后，各位专家的现场点评给我留下了深刻的印象
1、教学目标统领教学内容
2、用教材教非教教材
3、不要老师包办到底，给学生留一片空间。这次的观摩活动真的是让我开阔了眼界，是一次非常难得的交流与学习的机会，使我更加明确了今后的发展方向。在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，认真备课，上课，使自己成为一名称职的体育教师。
体育教学心得篇十
体育教学是学校教育的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展具有重要意义。近年来，随着体育教学改革的不断深入，教师们也积极探索新的教学模式和方法。通过自己多年的体育教学实践，我深刻体会到了体育教学的重要性，并积累了一些心得体会和评价。
首先，体育教学应关注学生的个体差异。每个学生都有自己独特的兴趣、特长和身体条件，教师应根据学生的个体差异进行针对性的指导。在我的教学实践中，我发现通过了解每位学生的兴趣爱好和身体条件，我能够更好地帮助他们发展潜力，达到更好的教学效果。比如，有些学生身体机能较好，爱好篮球运动，在教学中我就会重点关注篮球技巧的训练和提高；而有些学生可能对足球更感兴趣，那么我会增加足球元素，激发他们的学习兴趣，让他们更主动地参与。
其次，体育教学应充分发挥体育项目的特点和优势。体育项目丰富多样，包括球类、田径、游泳等，每个项目都有其独特的特点和优势。教师在教学中应根据不同项目的特点合理安排和组织教学活动，以达到更好的教学效果。比如，在教授篮球技巧时，可以通过组织比赛和小组训练来提高学生的技术水平和团队合作能力；在教授乒乓球技巧时，可以通过分组对抗和成绩记录来激发学生的学习兴趣和竞争意识。
此外，体育教学应注重培养学生的体育意识和健康理念。体育不仅仅是一种运动方式，更是一种生活方式和态度。教师在体育教学中应注重培养学生对体育的兴趣和热爱，并帮助他们树立正确的健康理念。在我的教学实践中，我通过开展体育教育实践活动、讲述体育健康知识等方式，帮助学生深刻认识到体育对身体和心理健康的重要性，激发他们主动参与体育锻炼的积极性。
最后，体育教学需要不断创新和改进。体育教学是一门不断发展的学科，教师应不断更新教学理念和教学方法，以适应社会发展和学生需求的变化。体育教学应紧密结合现代科技手段，运用多媒体、互联网等工具，提高教学效果。在我的教学过程中，我会经常参加各种培训和学习交流，不断学习新的教学理念和教学方法，并将其应用于实际教学中。通过不断的实践和改进，使我的教学更加生动有趣，更加符合学生的需求。
总之，体育教学是一门独特的学科，教师在体育教学中应关注学生的个体差异，充分发挥体育项目的特点和优势，注重培养学生的体育意识和健康理念，并不断创新和改进教学方法。只有这样，才能更好地促进学生的身心健康和全面发展。