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中国人的名和姓篇一
教学目标:
情:体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。
过:通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演京歌《我是中国人》。知:学唱京歌《我是中国人》,初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学重点:通过对比聆听与学唱的形式,能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
教学难点:弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱,边唱边表演。
教学过程:
一、激情导入,营造氛围
师:首先来听一首歌曲,这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样,你听一听,这首歌曲是音乐风格。(京剧)带有京剧风格的京歌,这也是今天我们要学习的《我是中国人》。
二、学习京歌《我是中国人》。
1、边听边思考京歌的情绪
师:热情豪迈,节奏有什么特点?这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。1/4拍在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首就是有板无眼。一起跟着京歌点拍,想想哪些地方你觉得有京剧的味道。
2、再次聆听感受京味
师:这种长音叫做摇板,这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱,也是京剧的一个特点。
3、老师范唱歌谱,引导学生注意“闪板”
师:老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符?
师:八分休止符都是在每小节的前半拍,在京剧中称之为闪板。它停顿前半拍,使歌曲显得更加铿锵有力。
4、弹琴引导学生唱谱
掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。你觉得哪里有困难,同学们找一下。(“人”字的演唱。)
5、解决难点
1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱,旋律,5的长音,1的长音。这个音比较长,在哪个地方加上换气会比较好?5有几拍?(9拍)。
2、处理每一句前半拍的'八分休止符,波音、前倚音。波音使歌曲增添了戏曲的味道。
6、按节奏读歌词
带着自豪感朗读歌词。
7、老师弹琴引导学生填词演唱。
随琴完整演唱歌曲,注意戏歌韵味及展现自豪感情。
8、以自豪的情感跟着伴奏完整演唱京歌《我是中国人》。
三、拓展延伸,扩展视野
1、京剧中角色的分类:生、旦、净、丑。
2、京剧中脸谱。听赏《说唱脸谱》,介绍京剧中脸谱的含义。
3、一起来欣赏京剧片段《要学那泰山顶上一青松》感受一下京剧的韵味和京剧中的一些动作。
课堂小结:
师:京剧现已成为国家级非物质文化遗产。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统,让我们从唱戏歌开始,慢慢地去了解京剧,学习京剧,将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
中国人的名和姓篇二
新课标提出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”1.听音乐打节奏
本环节通过两次的听赏,目的是让学生加深对音乐旋律的记忆,感受乐曲的节拍特点,为后面的学唱做准备。
2.教师的范唱
教师的范唱能提高学生的音乐审美能力,能激发学生的歌唱兴趣和热情,能帮助学生掌握正确的歌唱发法,所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌,由于它采用了京剧中花脸的唱腔,对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的',效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味,把嗓音刻意压低一些,尽量接近于花脸的音色。其次,注重歌曲的表现力,声情并茂,激发和感染学生的演唱热情。
3.识谱阶段
在识谱过程中,注意让学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同。
4.填词演唱
通过反复演唱是否有装饰音的乐句,进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱,在教师的范唱中,体会拖腔的演唱方法,多次进行练习。
5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》,目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解,能够举一反,为进一步学习京剧打下基础。
中国人的名和姓篇三
教学目标
1通过本节课的学习,使学生了解一些关于京剧的基本常识。
2演唱时注意气息饱满,字头清楚,能够有表情地演唱这首歌曲。
3“有板有眼”的节奏特点,以及前倚音,波音,拖腔的装饰。
重点难点
会唱《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教学课时一课时
教学用具ppt
教学过程
一、京剧导入
播放《红灯记》中的一段旋律。
师:同学们今天老师带来了一段音乐,请你听一听。
谁能说说看刚才听到的这段音乐是我国戏曲中哪一种剧种?
二、简介京剧
师:1.京剧是我国的国粹,集“唱(唱功)、念(念白)、做(表演)、打(武打)”于一体的。
在我们的家乡有哪些地方戏呢?
2.京剧的四个行当:生旦净丑(用以区别人物,生是男人,旦是女人,净是有性格的男人,丑是小丑)。
3.欣赏京剧的服饰。
三、简介戏歌
1、今天老师带来了一首歌曲请你听一听。
2、刚才这首歌曲跟我们以往学的歌曲有什么不一样吗?(这首歌是戏歌)
3、那你知道什么是戏歌吗?用戏曲的音乐素材创作的`歌曲就叫戏歌,戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏,戏中有歌,深受大家的喜爱。
四、学唱新歌
1、再次聆听这首歌曲。
师:刚才的那首歌就是我们今天要学带有京韵味的戏歌《我是中国人》,让我们再来聆听一遍,你发现没有这首歌曲每一小节都只有一拍。
2.学唱歌曲中的旋律
老师也来唱一唱,听听跟你们有什么不一样?
对,这个是波音,它是一种装饰音,能使歌曲增添戏曲的味道,我们一起来试一试。(学生加上波音唱歌谱)
第2条旋律出示歌曲中带有倚音的旋律
最后这一段旋律比较长,但歌词却只有一个字“人”,这是戏曲中的一大特点,叫做拖腔。同学们听老师唱谱子,边听边数拍子。
我们先唱前面9小节,一起来。后面的14小节你觉得有难得到你吗?它们其实就只有两个音一个是5一个是1,那这个5有几拍,1又有几拍。
这个拖腔要唱得字正腔圆。请男孩子来试一试。
3、填歌词
我们完整地来演唱一遍,我们需要怎么样地情绪去演唱呢?(自豪)
4、跟音乐唱
5、表演唱
看到同学们唱得这么有韵味谁会做一个戏曲的动作。
五.拓展
其实除了这首京歌之外,你们还知道那些京歌的?老师还带来几首,一起来听一听吧。
六作业
1、绘制脸谱
2、课下多听听京剧。
中国人的名和姓篇四
我今天开展的社会活动《我是中国人》,我在活动中预设了两个活动目标:
1.让幼儿了解我国悠久的文化历史。
2.培养幼儿从小热爱祖国的情感,感受做中国人的自豪。
从整个活动的效果来看,两个目标都达到了。因为在活动前上我们已经丰富幼儿的国庆节常识,所以在活动开始我就与谈话的形式引入:如我们都是哪国人呀!这样直接切入主题,即简单又明了。接下来在出示国旗,引导幼儿认识我国的国旗,在这个基础上我们上让幼儿来观看我们的四大文明、我国的主要服装唐装、我国的国粹中国功夫。通过这一系的观看,让幼儿层层递进的了解我国的悠久历史文化。因为我采用的视频的方式,所以幼儿能在动静结合下始终保持良好的注意力。再以游戏的形式来让幼儿体验身为中国人的自豪。
但活动中不足的是:教师在活动的'最后没有及时的提升幼儿的情感,幼儿对自己热爱祖国的情感没能很好的给予抒发。在游戏环节上,教师没有及时的提出要求,所以幼儿游戏时,有点乱。从今天的活动中,我了解到做为老师要时时注意每个环节的衔接,这样活动才能更流畅、更完美。
中国人的名和姓篇五
我校本周三早上安排了九年级语、数、英三个科目进行“同课异构”教研活动。我们九年级有4个语文老师,上课篇目是《中国人失掉自信力了吗》。为了公平起见,以抽签方式决定上课班级,还要避开自己所任教班级,我抽到156班第四节课,这个班基础比较好,平时的学习生活中,虽然与他们接触不多,但看着他们在这个学校学习生活也有两年多了,所以和他们也没有太大的距离感。
上课时,虽然教室后面坐了一排听课的老师,起初大家都有点小紧张,但是,慢慢的进入状态后,同学们也放松了。
《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文,我首先从新中国成立69周年和改革开放40周年中国取得的成就说起,带领同学们回到80多年前饱受欺辱的旧中国,去看看那时中国人的精神面貌。新课导入后,出示这节课的学习目标,这节课我安排了三个目标,分别是:1.认识作家,作品及写作背景;2.识记本课生字及词语;3.明确作者的观点,理清作者的论证思路。从所定的目标来看,这节课内容不算很多,知识点适当,接下来便逐一解决问题。
九年级的学生已经学过鲁迅的很多作品,如《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》到几天前学的小说《故乡》这些文章,同学们对鲁迅已经有所了解,而现在的这篇杂文,文章中很多语言学生还是有点难以理解。他们也是第一次接触驳论文,以前学习的都是立论文,所以在文章语言深层含义,这些方面还得再引导。
整堂课下来,学生还算积极配合,课堂气氛活跃,回答问题很积极,当堂检测也基本达标,学生通过对文章的阅读,思考和感悟,感受到了中国并不失掉自信力的人大有人在,增强了他们的民族自豪感和自信心,激发了他们强烈的爱国主义思想,文章的思想内涵得到挖掘。在课堂上及时肯定学生,赞扬学生,对于错误,及时纠正。
当然,这堂课也存在很多不足,例如:时间把握的不够合理,一开始很紧张,后面放松了;虽然从整体上注重学生,但仍忽略了部分学生;让学生自己发现问题的能力培养不够;对教材的理解不够透彻,深刻等等。因此,自身还存在很多不足,能力还有待提升,还需继续跟从那些优秀,经验丰富的教师学习。