人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
讲述故事唱歌比赛篇一
作为一个中国人,我深深地感到自豪。中国拥有着悠久的历史和灿烂的文化,这些都是我们独一无二的财富。为了弘扬中华文化,传承中华民族的精神,我参加了一次名为“讲述中国故事”的活动。通过这次活动的经历,我受益匪浅,增长了对中国传统文化的认知。
首先,我意识到中国故事的丰富性和多样性。在此次活动中,我听到了很多令人难忘的故事,包括神话传说、历史传奇、民间故事等等。每一个故事都独具特色,精彩纷呈。其中,我印象最深的是《白蛇传》。这个故事讲述了一个妖精和人类之间的爱情故事。通过这个故事,我不仅了解到了中国文化中对人性的理解和批判精神,还深刻感受到了中国文化的博大精深。这次活动让我对中国故事有了更深的认识和了解,让我明白了传统文化的重要性。
其次,通过参与讲述中国故事活动,我学会了如何讲好一个故事。故事是传递思想、情感和价值观的有效方式。在活动中,我学习到了如何运用声音、表情、肢体语言等手段,使故事更加生动形象,以吸引听众的注意力和共鸣。通过与其他同学共同讨论和分享,我还得到了一些关于故事讲述的技巧和经验。我的故事讲述能力得到了锻炼和提高,这对我个人发展和社交交往都有着积极的影响。
第三,参与讲述中国故事活动让我重新思考了传统文化的当代价值。在现代社会,传统文化的地位逐渐被边缘化,受到冲击和挑战。然而,传统文化是一个民族的灵魂,是一个民族的根基。通过这次活动,我认识到传统文化中蕴含的智慧、情感、审美和价值观对于当代社会仍然具有重要的意义和影响力。我们应该珍惜传统文化,传承和发扬传统文化中的精华和精神,让其融入到现代生活中,创造出更加丰富多彩的文化生活。
最后,参与讲述中国故事活动让我感受到了团队合作的力量。在活动中,每个人都有机会分享自己心中的中国故事,而这些故事的精彩和感人之处是大家共同努力的结果。通过彼此的倾听和交流,我们相互启发、共同进步。在集体讲述的过程中,我也学会了倾听他人、尊重他人意见、团结合作的重要性。团队合作不仅让工作更加高效,也能够培养个人的团队意识和沟通能力。
通过参与讲述中国故事活动,我对中国传统文化有了更深的认识和了解,提高了自己的故事讲述能力,认识到传统文化的重要性以及团队合作的力量。这次活动让我意识到自己是一个中国人的自豪感和责任感。我将会更加积极地传承、弘扬和创新中国文化,为中华民族的复兴贡献力量。
讲述故事唱歌比赛篇二
1.能仔细观察阅读画面,理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为,会影响身体健康。
多媒体课件,大头饰(妞妞)活动过程实录
伴随音乐开门出示妞妞图片,今天来了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一个不好的习惯,不过后来她改正了,让我们一起听听故事里说了些什么吧!
1.介绍故事题目,故事的题目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件,理解故事内容
1)看第一幅图,小朋友在干什么?(听老师讲故事)妞妞的表情是怎样的(高兴)
2)看第二幅图,请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢?(老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音)幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了?(是小老鼠的声音吧?是小精灵的声音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么声音呢?(是妞妞咬指甲的声音)
教师小结:个故事讲了妞妞喜欢咬指甲,被大家发现了,妞妞很不好意思,老师教育了妞妞,妞妞就改正了,知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事,幼儿欣赏老师讲得时候,请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论:
1)你认为还有什么事不好的习惯?你有不好的习惯吗?
2)看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么?
送笑脸和哭脸,教师逐图出示多媒体课件图片,请幼儿先判断图上的行为好与否,并说出理由,为好习惯的行为总笑脸,坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图:抠鼻子(哭脸)
幼儿:这种行为不正确,抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌,会引起其他疾病。
第二幅图:刷牙(笑脸)
幼儿:这种行为很正确,我们要养成早晚刷牙的好习惯,保持牙齿的清洁。
第三幅图:洗手(笑脸)
幼儿:这种行为很正确,我们要学会正确的洗手方法,养成饭前便后洗手的好习惯,知道手脏了要洗手,户外活动后要洗手.....
第四幅图:乱扔西瓜皮(哭脸)
幼儿:这种行为是错误的,乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生,不利于人的身体健康,我们要养成废物入箱的好习惯。
1、结合日常生活经验,引导幼儿解决问题
讨论:
(1)假如我们在马路上遇到了坏人,应该怎么办?
(2)爸爸妈妈不在家,有陌生人来敲门,我们应该怎么办?
2、教师小结。
讲述故事唱歌比赛篇三
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
1、传来敲门声。
师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是xxx,我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
1、传来敲门声。
师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)
2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
5、师:“真的是大老虎,开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)
讲述故事唱歌比赛篇四
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化传统,其中包含了许多优秀的故事。为了弘扬中国文化,提高广大青少年的文化素养,我校举办了“讲述中国故事”活动。我有幸参与了这个活动,通过讲述故事与听众互动,收获颇丰,深有体会。
首先,这个活动让我重新发现了中国故事的精彩之处。在活动开始之前,我为了准备故事,翻阅了许多中国古代故事集。这些故事充满了智慧和深意,向我们展示了古人的处世之道和人生哲理。《孟母三迁》、《盘古开天辟地》等故事都给我留下了深刻的印象。通过讲述这些故事,我不仅提高了自己的文化素养,也让听众们领略到了中国古代智慧的魅力。
其次,这个活动提高了我的沟通能力和表达能力。在讲述故事的过程中,我需要准确地表达故事中的情节和含义,使听众们能够真正理解和感受到故事的内涵。因此,我需要在语言上做到准确、生动,同时还要注意声调、语速等方面的掌控。通过这个活动,我逐渐改善了自己的表达能力,也学会了更好地与他人沟通和交流。
此外,这个活动提高了我对中国文化的认知和理解。讲述这些故事的过程中,我不仅了解到了故事本身,还深入思考了故事背后所包含的文化内涵。比如,“孟母三迁”故事中孟子的母亲的教育方法,让我领悟到了中国古代对子女教育的重视和家庭的作用。这不仅拓宽了我的文化视野,也让我对中国文化有了更深入的认知。
最后,通过这个活动,我提高了自己的思考能力和叙事能力。讲述故事并不仅仅是简单地重复故事的内容,而是要在故事中挖掘出主题和道理,并通过自己的话语将其传达给听众。因此,我需要对故事进行深思熟虑,剖析其中的细节和意义,才能更好地讲述出来。这个过程培养了我的思维能力和叙事能力,增强了我的逻辑思维能力和批判性思维能力。
总的来说,“讲述中国故事”活动是一次有意义的活动。通过参与这个活动,我重新发现了中国故事的精彩之处,提高了自己的沟通能力和表达能力,加深了对中国文化的认知和理解,同时也提升了自己的思考和叙事能力。这个活动不仅是对中国文化的弘扬,更是对我们青少年个人素质的培养。希望未来还有更多的类似活动能够举办,让我们的文化传统得到更好的发扬和传承。
讲述故事唱歌比赛篇五
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家,其独特的传统故事经久不衰,流传至今。为了弘扬中华文化,促进民族传统的传承与发展,一场名为“讲述中国故事”的活动在我所在的学校举办,我作为参与者,深受启发和感动。通过这次活动,我深刻体会到了传统故事的力量以及分享的魅力。
首先,在参与讲述中国故事的活动中,我深刻认识到传统故事的力量。我们都知道,“故事”是人类交流的一种媒介方式,它不仅具有娱乐性,还能够教育、启发和感染读者。在活动中,我选择了传统故事《孔融让梨》进行讲述。这个故事讲述了孔融为了守护梨树的果实而主动让给乡邻,展现了他崇高的道德品质和乐于奉献的精神。通过与同学们的分享,他们无不感叹孔融的高尚品质,孔融的故事成为了一个亮点。这充分表明了传统故事对我们品德培养和价值观建构的重要性。
其次,通过参与讲述中国故事的活动,我深刻体会到了分享的魅力。在活动中,不同的同学选择了不同的故事进行讲述,每个人都有着属于自己的故事。这些故事源于生活,又高于生活。有的同学讲述了《白蛇传》中白娘娘的爱情故事,有的同学讲述了《福尔摩斯探案集》中神秘的推理故事。每个故事都以独特的魅力吸引着听众,激发着他们的想象力和思考。通过分享,我们在故事中找到了共鸣,彼此之间建立了更深厚的情感联系。这种分享的过程不仅促进了我们与他人之间的沟通和理解,同时也增强了我们的自信和表达能力。
此外,通过参与讲述中国故事的活动,我对中国传统文化有了更深入的了解。在活动中,不仅有着我们熟悉的《水浒传》、《三国演义》,还有一些我们可能并不熟悉的故事,例如《白蛇传》、《红楼梦》等。通过听取其他同学的分享,我对这些故事有了更全面的认识,进一步了解了这些文化经典背后的深邃智慧和社会意义。这让我对中国传统文化产生了更大的兴趣,并希望能够更加深入地了解、传承和发扬。
最后,通过这次活动,我对传统故事和分享有了更全面的认识。传统故事是我们宝贵的文化遗产,它们蕴含着智慧和道德,是我们品德和品格培养的重要工具。分享是一种相互交流的方式,可以使我们与他人建立更紧密的联系,同时也帮助我们提升自己的表达能力和自信心。这次讲述中国故事活动不仅让我收获了这些,还让我更深刻地体会到了中华文化的博大精深,增强了我对中国传统文化的热爱和自豪感。
总的来说,参与讲述中国故事的活动是一次意义深远的经历。传统故事的力量和分享的魅力让我认识到了传统文化的重要性,深化了我对中国传统文化的认识,并激发了我对中华文化的热爱。希望未来还能有更多这样的活动,让我们能够更好地传承和弘扬中华文化。
讲述故事唱歌比赛篇六
1.理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2.知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,别人的优点也要看到。
猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5——6套。
1.说说这些动物。
教师出示猴子卡片,请幼儿说一说喜不喜欢猴子,说出喜欢或不喜欢的原因。
把准备的动物卡片分别发给每一个小组,请他们讨论:喜不喜欢这些动物,为什么?
每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。
2.听听动物夸自己。
刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方,动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。
讲述故事,并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。
这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?
教师小结:每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。
3.夸夸自己和别人。
请幼儿夸夸自己的优点,同时也夸夸别人的优点。
最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况,引导幼儿选用不同的表述方式,如“我学会了跳绳,xx小朋友也学会了,我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事,我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿,帮助他们认识自己的长处,从而树立自信。
讲述故事唱歌比赛篇七
在中国共产党成立100周年之际,为了深入学习领会“红色基因”,加强党性教育,激发爱党爱国的热情,我参加了“讲述建党故事活动”,收获颇丰,现在将心得体会分享给大家。
第二段:体验过程
在活动中,我们不仅了解了中国共产党的发展历程和重要人物,还深入了解了党的初心、使命、精神,感受到了中国共产党在历史上不懈奋斗和无私奉献的伟大精神。同时,我们也结合亲身经历,分享自己参加团组织、志愿者服务等活动的心得体会,感悟到了共产党员的责任与担当。
第三段:收获
通过讲述党的历史活动,我明白了要坚守初心,不忘使命,要全心全意为人民服务,为建设中国特色社会主义事业奋斗终身。同时,在深入了解中国共产党把人民放在心中最高位置的同时,也更加深刻地认识到要践行群众路线。感悟到一个人的力量是非常渺小的,只有精诚团结,才能得到广大人民的信任和支持,共同推动中国特色社会主义事业发展。
第四段:启示
“讲述建党故事活动”对我来说是一次难得的机会,不仅增强了我对中国共产党的认识,而且激发了我的爱国情感和“建功新时代,决胜全面小康”的使命感。对于今后的学习与工作,我也会时刻铭记党的使命,坚持学习马克思主义基本原理,不断提高自身素质,为建设我们的伟大祖国贡献自己的力量。
第五段:总结
总之,通过参加“讲述建党故事活动”,让我对中国共产党的认识更加深入,对人民群众实践经验的认知也更加深入。让我深刻认识到了作为一名共产党员的责任和担当,以及为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的坚韧精神。我相信,在今后的学习和工作中,我会一如既往地发扬共产党员的精神,做一名对人民负责、对国家负责的优秀共产党员。
讲述故事唱歌比赛篇八
1、说说小猪找女朋友的经历,初步感受合适的才是最好的。
2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。
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1、故事的名字叫《小猪的爱情》
2、你们知道什么是爱情吗?
小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。
1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的,特别的女朋友?
2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?
小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。
3、小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?
小结:是呀,他们的本领和生活习惯都不一样,甚或在一起不合适。
4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?
5、讨论:如果它们生活在一起会发生什么事?
小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。
6、到底谁才适合猪哥哥呢?
7、谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?
8、完整欣赏故事
对于自我人格正在慢慢形成时期的孩子们来说,《小猪的爱情》确实是个好故事。或许,过两年他们再读这个故事会觉得平淡,甚至对“爱情”这两个字感到害羞,但是在最关键的幼儿岁月,在对一切还有些懵懂的日子,这样一个故事,会帮助孩子寻找到自己,也寻找到最适合自己的朋友和“爱”。
讲述故事唱歌比赛篇九
1.观察画面,了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书,与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.喜欢看书,感受阅读的快乐。
绘本人手一份。
1.师:今天,我们要读一本新书,书名叫《不见了》。(教师用手指书名,带领幼儿指读书名。)
2.师:咦,什么不见了呢?请小朋友猜一猜。(幼儿自由猜测书中内容)
3.教师:那到底什么不见了呢?我们一起来看书吧。
1.引导幼儿观察书的1-4页师:请小朋友翻看第一页,注意哦,要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问:
(1)看看,图上的架子上挂着什么呀?(请幼儿观察画面,说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞)
(2)我的帽子不见了,去哪儿了呢?(翻第一页)
(3)你们找到帽子了吗?(引导幼儿发现帽子做了小鸟的家)
(4)教师:翻一页,在图上看到了什么?(引导幼儿观察画面上的小物品)
(5)我的手帕不见了,去哪儿了呢?翻一页
(6)手帕做了什么呢?(引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。)
2.幼儿自由阅读图书后面的内容,教师给予指导。
师:还有什么不见了呢?请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师:你还发现有什么不见了。(幼儿说说自己阅读图书的发现,教师根据情况,打开相应的书页,观察、讲述)4.教师和幼儿完整地阅读图书,鼓励幼儿边看书,边跟着说一说,并用小手指相应的画面。
鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容,并用动作来表演。
孩子们都积极参与活动,感受、体验学习的乐趣。