计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。相信许多人会觉得计划很难写？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
研究生创新人才培养专项计划篇一
甲方：
乙方：
为进一步加强甲乙双方在以“多能源协同多技术耦合”技术架构为核心应用型节能技术研究的合作，在甲乙双方前期良好的科研合作基础上，甲乙双方经友好协商，就在重庆市同方科技发展有限公司设立重庆同方院士专家工作站相关事宜达成如下协议：
一、合作内容：
1、1、研究目标：
面向建筑环境与工业过程中用能环节的整体节能技术。
1、2、技术内容：
以乙方提出的“多能源协同多技术耦合”技术架构为核心的可再生能源与传统能源综合利用的应用型节能技术研究。
1、3、合作方式：
1、3、1、甲乙双方共同商定研究方向、科研课题。
1、3、2、甲方提供科研场所、科研经费。
1、3、3、乙方按照3、1、3、2款的要求保障为甲方提供技术支撑。
1、4、合作期限：
二、甲方的权利与义务
2、1、甲方为院士专家工作站提供不少于500万元的经费供乙方进行以“多能源协同多技术耦合”技术架构为核心的可再生能源与传统能源综合利用方向的应用型节能技术研究。
2、2、甲方为乙方及乙方委派的科研人员免费提供在渝期间的食宿条件。
2、3、甲方按照乙方要求组件不少于10人的技术开发团队协助乙方的科研工作。
三、乙方的.权利与义务
3、1、乙方原则上每年寒暑假来院士专家工作站驻站工作，驻站总时间不得低于1个月。
3、2、乙方同意派1名清华大学博士后流动工作站的博士后担任院士专家工作站首席科学家常驻重庆同方院士专家工作站，沟通甲乙双方的工作，具体领导技术团队进行科研工作。
3、3、乙方同意清华同方派驻的专家技术团队协助乙方进行应用型节能产品的开发工作。
四、成果分配
4、1、产权归属：
4、1、1、科研成果署名：甲方需征得乙方同意的情况下，可以将研究成果中的甲方完成部分单独申报科研成果；乙方需征得甲方同意的情况下，可以将研究成果中的乙方完成部分单独申报科研成果；联合申报时，需经甲乙双方协商，完成单位排序按照甲方为第一完成单位，乙方的单位为第二完成单位排列，完成人名单排序按照甲乙双方商定的名单排序方式进行。
4、1、2、论文发表：甲方需征得乙方同意的情况下，可以单独将甲方完成部分的研究成果以论文形式单独或联合发表；乙方需征得甲方同意的情况下，可以将乙方完成部分的研究成果已论文形式单独或联合发表；联合发表论文时，需经甲乙双方协商，论文作者排名将按照“按贡献大小排名”原则进行。
4、1、3、专利申请：甲方需征得乙方同意的情况下，单独将甲方完成部分的研究成果申请专利，乙方在征得甲方同意的情况下，可以将研究成果中的乙方完成部分单独申请专利。礼盒申请专利时，需经甲乙双方协商，发明人排序将按照“按贡献大小排名”原则进行。
4、2、成果转让：
本研究项目所产生成果的转让权归甲方拥有。
五、协议的生效变更与解除
5、1、双方共同签字后生效。
5、2、协议双方中任何一方欲变更、解除本协议，必须采取书面形式，口头无效；解除协议需提前一个月向对方提出。
5、3、执行协议中如遇不可抗拒的因素，如战争、自然灾害、地震等导致协议不能顺利履行时，双方各自承担自己的损失，均不承担违约责任，双方应尽快通知对方以将损失控制在最小范围并共同协商变更或者解除本协议。
5、4、本协议与国家法律相抵触时，应依照国家法律法规，变更本协议。
5、5、本协议未尽事宜，双方应本着互惠互利、友好协商的原则另行约定，并以备忘录或附件的形式体现。
5、6本协议的备忘录或者附件与本协议拥有同等的法律效力。
六、其他
6、1、本协议一式四份，甲乙双方各持两份，具有同等效力。
6、2、未经对方许可，甲乙双方都不得将本协议内容透露给第三者。
甲方：
日期：
乙方：
日期：
研究生创新人才培养专项计划篇二
“院士讲坛”是高校经常举办的一场学术盛会，旨在将院士们的学术思想与成果分享给广大师生。近期，我有幸参加了一场由著名院士主讲的讲座，深受启发，收获颇丰，特此撰写本篇文章，与读者分享自己的学习心得。
第二段：深入学术思考
在讲座中，院士深入浅出地向我们介绍了其领域内的学术观点和思考方式。他开宗明义地告诉我们：“做学问不能太功利，必须有一颗真正热爱知识的心。”其言辞响亮、气势磅礴，让我们深刻感受到了真正的学术思考。通过他的讲述，我充分认识到，作为学者，不仅要认真思考，更要站在更加宏大的视角上看待问题，才能更好地理解一些复杂的学术概念。
第三段：思考转变
在院士的讲解过程中，他多次强调了独立思考、创新能力。这些话语让我深深反思，大学生活中有很多时候，我们是在别人的思路和框架下思考和工作的，缺乏独立思考的能力。而由于时间精力等的限制，我们的创新意识也相当薄弱。因此，院士的讲座让我思考到了自身的不足，同时也激发了我迎难而上的决心。作为一名大学生，应该时刻发掘自己的潜力，独立思考，创新发展，做到真正的内省和觉醒。
第四段：实践运用
在听完讲座后，我深刻体验到，理论与实践是相辅相成的。院士在讲座中指出：“在学术领域，理论与实践的结合非常重要，只有将理论应用于实践，并且在实践过程中不断反馈，才能真正发挥出理论的价值。”在我们日常生活中，我们也应该遵循这一理念，将学到的知识和理论应用于我们实际的工作和学习中，不断进行反馈和总结，才能真正发挥出学到的知识的价值。
第五段：回归初心
通过这次“院士讲坛”的学习，心灵深处萌生了对自己信念的肯定，增进了我对奋斗的坚定。未来的道路上，我会继续保持专注、沉着的心态，认真对待每一项工作和学习任务，不断完善自己和提升自己的专业素质。同时，我也会时刻回归初心，不忘初心，牢记使命，坚定自我方向，拓展学术和人生的相关领域，实现自我价值和社会价值的双重提升。
结尾
以上是本人学习“院士讲坛”心得体会的简要概括，希望读者也能够从中得到一些启示和收获。在接下来的日子里，我会继续保持专注、沉着的心态，认真对待每一项工作和学习任务，不断完善自己和提升自己的专业素质，为实现自我价值和社会价值的双重提升不懈努力，同时我也期待着由“院士讲坛”带来的无尽机遇和挑战。
研究生创新人才培养专项计划篇三
院士讲坛是学术交流的平台，是各领域的顶尖学者分享最新研究成果和学术思想的场所。参加院士讲坛，像走进了一扇开启智慧之门的大门，能够深入了解和掌握前沿科技的信息和最新成果，对于提升自己的学术水平以及拓宽自己的学术视野具有重要意义。
第二段：写出自己参加院士讲坛的体验
我曾有幸参加了某位院士的讲座，讲座内容详实丰富，既有科学性和理论性又富有现实意义，深深地启迪了我。这位院士通过简洁易懂的语言，生动形象的图片以及具体的例子，向我们讲述了他对于某一专业领域的研究成果和最新进展，同时还分享了他自己的学习和研究经验以及为人处事之道。听完讲座，我的思维被拓宽了，眼界被开阔了，也更加深入地认识了自己所学的专业领域，同时也对于以后的学术研究和求职方向有了更加清晰的认识和思考。
第三段：总结收获和感想
通过参加院士讲坛，我收获了很多，最主要的是成为领域专家的一条捷径。他们所讲授的内容、经验和想法都是触及未来的，参加讲坛能够快速学习到大量的数据信息，这些信息能为那些希望成为领域专家的人提供重要的指引。同时，在应对问题、沟通交流和思维能力方面，从学者的思考方式、表达方式以及工作方法中，也可以从中学习到更多。正如一位老师所说的，听一节优秀的学者讲座，就相当于读了一本好书。
第四段：总结院士讲坛的作用
院士讲坛作为高层次学术交流平台，对于推进科技进步、促进产学研相结合、实现科技创新和学术发展都起着重要作用。他们所讲授的内容和观点，往往都是引领时代发展方向的，为我们科学领域提供了新的思路和创新方案，挖掘了前沿领域的潜力和机会，在推动、引领和支撑科技创新和产业升级等各种方面都有着举足轻重的作用。
第五段：最后的总结
参加院士讲坛，就是在打开我们的思维之门，让我们的思路更加跨越和开阔。平时深入专研和实践是非常有必要的，但有时候也需跳出自己的舒适圈，去学习和听取其他学科的学者的发现和想法。院士讲坛让我们具备了这样的机会，可以汲取他们的精华，实现我们的学术梦想。在未来，我们应该继续关注掌握前沿学科的发展，并能够不断地尝试各种新的学习方式，一定会成为更加优秀的专业人才，为未来科学技术的发展不断贡献自己的力量。
研究生创新人才培养专项计划篇四
作为一名学子，我曾有幸参加了一次院士论坛，这是一个让我受益匪浅的经历。在论坛上，我结识了许多杰出的科学家和学者，与他们交流心得体会，这不仅让我对科学有了更深入的理解，还让我对自己的未来有了更明确的规划。我总结出以下五点体会，希望能够与大家分享。
首先，院士论坛深化了我对科学研究的认识。在论坛上，院士们就科学研究的方法、思路以及遇到的困难进行了深入的探讨。他们强调了科学探索的重要性，鼓励我们要勇于创新、敢于突破，用自己的智慧和才能解决实际问题。同时，院士们还强调了科学精神的重要性，即要有严谨的态度和刻苦的精神，才能在科学研究中取得重要成就。这些对科学研究的理解让我对自己的学习和研究有了更深刻的认识，也激励着我更加努力地学习和研究。
其次，院士论坛增强了我对学术交流的重视。在论坛上，院士们与我们分享了他们的学术成果和研究经验，并提出了一些创新的观点和思路。这让我意识到，学术交流对于个人的成长和发展是至关重要的。学术交流不仅可以帮助我们获取新的知识和信息，还能够开拓我们的思维和观念，使我们更加开阔和成熟。因此，我决定要积极参与学术交流活动，与各行各业的学者进行深入的交流，以便不断提升自己的研究水平和学术能力。
第三，院士论坛加强了我对团队合作的认识。在论坛上，我听到了许多科学家和学者谈到他们在科学研究中的合作经验。他们强调了团队合作的重要性，认为只有通过团队合作，才能够取得更加卓越的成就。这让我意识到，科学研究不是一个人的事情，而是需要多个人的共同努力和配合。在以后的学习和工作中，我将注重培养自己的团队合作能力，与他人共同合作，共同完成科学研究项目，以达到更好的效果。
第四，院士论坛提醒了我要保持谦逊的态度。在论坛上，我看到了许多院士们虚心听取和接受他人的意见和建议。让我印象最深的是，一位院士在与我们交流时，态度十分谦逊，虚心向我们请教问题。这让我深受感动，也让我明白了一个道理：学海无涯苦作舟，无论是在科学的道路上，还是在人生的道路上，谦逊是我们必须要保持的美德。只有谦虚谨慎，才能够不断进步，不断提高自己的能力和水平。
最后，院士论坛激发了我对科学事业的热爱。在论坛上，我看到了许多杰出的科学家和学者，他们用自己的智慧和才能，为科学事业做出了巨大的贡献。他们的事迹和精神深深感染了我，也让我对科学事业充满了憧憬和热爱。我决心要以他们为榜样，努力学习和研究，为科学事业做出自己的贡献。
总之，参加院士论坛是一次有意义的经历，这次论坛不仅深化了我对科学研究的认识，也增强了我对学术交流、团队合作和谦逊态度的认识。更重要的是，这次论坛让我燃起了对科学事业的热爱和激情，使我更加坚定了自己的目标和信念。我相信，只要我不断学习和努力，用心去追求，就一定能够在科学的道路上取得一定的成绩，为人类的进步和社会的发展做出自己的贡献。
研究生创新人才培养专项计划篇五
院士进校是一件值得庆幸的事情，对于每一位学生和教师来说，都是一种荣耀。在与院士交流的过程中，不仅可以深入了解院士的学术成就和思想观念，还可以获得他们珍贵的经验和看法。在这个特殊的经历中，我们不仅收获了新的知识，更重要的是收获了一些难忘的感受和体会。
第二段：融入
院士的到来不仅为学校带来了学术上的创新，还带来了偶像的追逐和崇拜。许多学生积极参加与院士的交流会、座谈会和讲座，并以此为契机得到院士们的指导和建议。既然有如此珍贵的机会，那么我们也必须努力融入院士的学术氛围中，向着自己的梦想前进。每一次的交流，我们都要将自己的思想和问题向院士表达，引领自己迈出更加坚实的学术步伐。
第三段：感悟
随着与院士的接触，我们不仅收获了知识，更收获了一些感悟。院士们来到这里，与我们同呼吸、共命运，就像是一条彩虹，带给我们光和色彩。我们意识到，不同的文化与学术背景是一种宝贵的资源。如何在文化和学术差异中学会尊重和理解是一个非常重要的问题。当我们与院士们一起学习和交流，我们有机会沉淀自己的文化情怀，发掘珍惜多元文化的美好。
第四段：热爱
热爱我们所学，是与院士接触的重要目的之一。事实上，院士的学术成就和思想观念也离不开一个热爱和付出的过程。我们需要热爱我们所学，用心去打磨自己的技能和知识储备。当我们与院士进行知识交流时，我们应该认真听取他们的建议，深入思考来自他们的灵感和启示，并将这些转变为自己实践的动力。
第五段：成长
在与院士的交流中，我们将有机会接触到这个学科领域的最前沿问题，摸索未知的领域，把不同的认知碰撞出更多的火花。我们应该牢记学习目标，端正学习态度，珍惜时光，开拓视野，积累更多有益经验，迈向更广阔的学术舞台。这个过程中，我们不仅能够获得专业技能，还能够提高综合素质，更能成长为自信、才华横溢的人才。
总之，在与院士的交流过程中，我们既能吸收专业知识，更能认清人生价值，发现兴趣爱好，激发职业热情，启迪前途之路。我们要以充足的热情和体会来迎接院士的到来，以坚定的信心一步步向着自己的目标逐渐接进。院士来校是我们成长的机遇，是我们前行的动力，更是我们永远不会忘怀的美好记忆。
研究生创新人才培养专项计划篇六
彭世彰教授生于1959年10月20日，上海市人，1985年5月加入中国共产党。1977年7月参加工作，在江苏省丹阳县界牌乡任干事。1978年10月至1982年7月就读于华东水利学院农田水利工程专业，获学士学位；1982年7月至1985年6月就读于华东水利学院农田水利工程专业，获工学硕士学位；1985年6月毕业留校工作至今；1996年9月至20xx年7月就读于xx大学水利水电工程专业，获工学博士学位。1993年7月晋升副教授，1999年11月晋升教授，20xx年6月被聘为博士生导师。先后担任xx大学水利水电工程学院副院长、xx大学科学研究院副院长、水文水资源与水利工程科学国家重点实验室常务副主任、水文水资源与水利工程科学国家重点实验室主任等职务。兼任全国农业水土工程专业委员会副主任，《水利水电科技进展》主编，《水利学报》、《水资源保护》、《农业工程学报》、《xx大学学报》、《灌溉排水学报》等期刊的编委。
彭世彰教授在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，热爱祖国，忠诚社会主义教育事业，具有强烈的事业心和责任感。他学术造诣精深、业务能力突出、教学水平卓著，深受师生爱戴。他勤于研究、甘于奉献、善于管理，在团队构建、人才培养、科学研究、学术交流、社会服务等方面均取得卓越成效，为水利科学研究及xx大学的发展作出了重大贡献。
彭世彰教授一生致力于水资源高效利用模式、节水灌溉理论、灌溉排水新技术及其农田生态效应等方向的研究和教学工作。他提出了以“水稻控制灌溉”为代表的节水灌溉新理论，先后在全国近10个省市区的水稻灌区推广应用，取得了显著的经济效益和社会效益；负责和承担了国家“973计划”、国家“863计划”、国家科技攻关计划重点项目、国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金重点项目和面上项目以及部省级重点重大科研项目等50余项；发表了学术论文220余篇，其中sci、ei检索论文79篇；因其在农业节水领域的杰出贡献，作为全球唯一获奖者获得20xx年icid国际节水技术奖；获国家科学技术进步奖二等奖2项、三等奖1项，省部级科学技术进步奖一等奖4项、二等奖2项、三等奖5项；博士学位论文被评为“全国百篇优秀博士论文”;主编和参编著作教材10部及全国规范2部；被评为江苏省跨世纪学科带头人、江苏省“333高层次人才工程”中青年科技领军人才；曾荣获全国“五一”劳动奖章、江苏省“五一”劳动奖章、江苏省优秀青年骨干教师、水利部优秀教师等荣誉称号；享受国务院政府特殊津贴。
彭世彰教授的因公殉职，是xx大学的重大损失，亦是我国农田水利界的重大损失。他的英年早逝，使我们失去了一位优秀的党员、敬业的良师。他勇于开拓、忠于职守、严格要求的敬业精神和为人正直、光明磊落、不计名利的高尚品格将永远激励着xx大学广大师生。我们要化悲痛为力量，努力做好各项工作，为学校和高等教育事业的发展贡献自己的力量。
彭世彰教授安息吧！
中共xx大学委员会
x大学
x年xx月xx日