作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班四的减法教案篇一
1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。
2、学习书写加减法算式。
活动准备
1.2-64分开和聚集
2.2-65分开和聚集
3.课件:图片-螃蟹4
活动过程
一、学习3的加减法
1、出示图片:螃蟹
教师:请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。
什么地方有谁?”
(石头说有两只螃蟹)
再看看旁边(又来了一只螃蟹)
一共有三只鸡怎样表示?
幼儿回答老师边用数字记录。
用什么符号表示又来了呢?(+)
用什么符号表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。
石头上有2只螃蟹,又来了1只螃蟹,一共有3只螃蟹
2+1=3
2、出示数学卡
(1)2-64分开和聚集
谁会把这幅图讲一讲?
有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。
那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式读两遍)
有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包?
3-1=2
“这个符号(—),你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)
这道算式叫做减法算式。”
3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢?
3–1=22–1=3
二、操作活动
1.看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。
讲清楚含义,然后列出算式。
2.看分合式写数字。
3.依样填空格。
幼儿园大班数学减法教案
大班四的减法教案篇二
活动目标:
初步学习自编加法应用题
活动重点:
学习编应用题的方法
活动难点:
理解应用题中各要素的关系。
活动准备:
找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片
活动过程:
一、师生合作、共同游戏
师:今天我们一起来玩《找朋友》的游戏,我会邀请我的`好朋友到前面来。
师:老师请了几个小美女?
师:4个小美女(同时出示图卡)这个游戏真好玩,我们再来玩一次。
师:老师请了几个小帅哥?
师:3个小帅哥(同时出示图卡)
师:现在我来提一个问题:一共请来了几个小朋友?出示图卡(一共?)
师:我刚才提出了一个什么问题?我刚才说到的两个数字代表什么?
师:刚才我们说了一件找朋友的事情,出现了2个数字,提出了一个问题,是用“一共”来提问的,这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下(图文结合)(编应用题的模式)
二、看图编应用题
师:你们真棒,给自己鼓鼓掌,我们再来编一编
师:你看到了什么?(强调完整)出示数字1
又发生了什么事情呢?出示数字2
谁来提一个问题?出示加号
他们三个合起来就是一道完整的应用题。
谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题?
引导幼儿理解问题中不能出现数字
师:我们再来看下一副图
师:你看到了什么?出示数字3
师:你又看到了什么?出示数字3
师:谁来提一个问题
师:你们真聪明,那我要出一道难得,考考你们了
出示5+3,谁来编编?
谁来自己编一道,请另一名幼儿列算式(引导幼儿拓开思维)
三、幼儿分组编应用题
师:你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式,请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求:
1、请两个小朋友选一张图片,相互编一编,看谁编的好。
2、编完一张可以再换一张编。
3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。
大班四的减法教案篇三
活动目标:
1.让幼儿初步学会自编5以内的减法应用题。
2.使幼儿懂得加数互换,得数不变的规律。
活动准备:
图片一幅。
教学过程:
1.教师边演示教具边口述应用题,帮助幼儿理解加法应用题应具备的三个条件。
(1)教师口述应用题:“树上有4只燕子,飞走1只燕子,树上还剩下几只燕子?”
(2)根据题意担出问题供幼儿思考:
b.教师在黑板上列出算式:4-1=3
2.教师出条件不全的应用题请幼儿思考,引导幼儿分析,发现错误并改正。
3.小结:让幼儿知道编好一道减法应用题要告诉别人两个数,一个数是总数,两个数的东西要一样,最后还要提出一个问题。
4.指导幼儿观察幼儿用书第30页并完成练习。
大班四的减法教案篇四
目标:
1.教幼儿初步学习自编口述应用题。
2.培养幼儿思维的灵活性。
3.发展幼儿的口语表达能力。
准备:挂图,算式题卡片。
过程:
一、引题
小朋友,欢迎你们来到快乐数学大本营,我们栏目的口号是:(幼儿回答)快乐数学,快乐无限!我们快乐数学大本营又开始招收新的'小朋友了,如果你们也想加入快乐数学大本营,就先要通闯过三关快乐数学关。
二、快乐数学第一关:游戏:阳光快车
师生一问一答的形式复习10以内的加减法。(出示加减算式卡片,如:2+5=?小朋友告诉我,你的汽车几点开?朱老师告诉你,我的汽车7点开。)
三、快乐数学第二关:我说你来算
1、今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你列好算式并算出得数(花园里有两只蝴蝶,又飞来四只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。
2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。
(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。
(2)、教师完整讲述,并板书:4+3=7
3、出示图片,请幼儿发挥想象把图片编成一段话,举手回答问题。
4.小结:小结:刚才小朋友们讲的都叫应用题,每道应用题中必须讲一件事情,起码要有两个已经知道的数字,最后要提出一个问题。
四、快乐数学第三关:抢答题。
今天我们学习了看图编应用题,生活中还有很多的事情都可以编应用题,大家想一想,编一编。
1.教师出示计算卡片,请幼儿根据卡片自编应用题。
2.提问个别幼儿。
五、幼儿每人一张算式题卡,编出应用题说给父母听(每人编2题),编对的幼儿到老师处领一面红旗,表示闯关成功。
大班四的减法教案篇五
活动目标:
1、通过分组学习,引入竞争机智,培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。
2、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。
3、通过创设情景,培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。
4、通过人人参与口算方法的学习过程,培养幼儿的.观察能力、口头表达能力和发散思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫(淘气)分组比赛题单、小棒。
活动过程:
一、创设情景揭示课题
师:小朋友们,喜欢玩具吗?今天呀,蓝猫带着他的玩具来到了我们的课堂,我们一起去看看吧!
听了玩具们精彩的自我介绍,联系自己手中的钱,你们想到了什么?
(1)我想买一个机器人40元和一个恐龙3元,一共要多少元钱?(40+3=43)
(2)我用58元去买赛车4元,还剩多少元?(58-4=54)……
今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领!咦?真奇怪!这些题你们是怎么算出来的呢?能不能选一个自己喜欢的题,讲给小组的伙伴们听听。
二、自主学习探究算理
1、小组交流算法
2、全班交流说算法
师:谁愿给大家讲讲,你是怎么算的?(数的组成法。)(先减再加的方法。)
3、师:小朋友们想出了这么多的算法,谁来评一评,你最喜欢的是那一种算法?为什么呢?在今后的计算中,我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。
三、课间休息师生律动
四、巩固内化,形成新知
1、做一做1题。
76-4=57-3=68-5=
2、猜小棒、人民币活动
我一共有67元钱,用了5元,还剩多少元?你是怎么猜出来的?
你们想玩吗?用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩!
3、分组比赛
准备——开始!(比赛完后)停!和你的小伙伴交换题单,互相评改,(参照黑板上的答案)全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星!
4、抢摘苹果
师:让我们继续加油吧!瞧!这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢!只要你能抢先算对苹果上面的题,这个苹果就送给你了!
5、拓展练习
师:小朋友们都在积极的开动小脑筋,还能编出很多很多的问题来考大家。是呀,只要我们在生活中处处留心观察、勤于思考,就会学到更多的数学知识!