在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班冬天的运动活动反思篇一
观察图片，引导幼儿了解象形字的演变。
三、交流关于汉字的经验。出示汉字图片：
1.你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
2.在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。出示课件：单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
（电风扇，空调，冰箱，扇子）
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
五、教师简单介绍
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字。
大班冬天的运动活动反思篇二
近年来，随着艺术教育的普及和发展，画画已经成为大班教育的一项重要活动。在大班画画活动中，我有幸亲身参与，并从中获得了一些珍贵的心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享这些体会，让更多的人体验到大班画画的乐趣与意义。
第二段：发挥创意的空间
大班画画活动给了孩子们发挥创意的宝贵机会。在画画时，我看到许多孩子都能大胆地表达自己的想象力。他们用各种色彩、形状和线条勾勒出心中的世界，展现出独特的艺术风格。而在大班中，孩子们可以互相观摩和交流，相互学习，进一步激发创造力。这种艺术创作的氛围不仅仅是在画纸上，更是在孩子们的内心深处，激发了他们对于艺术的热爱和追求。
第三段：培养合作精神
大班画画活动也培养了孩子们的合作精神。在画画过程中，孩子们需要互相帮助、共同协作。他们会互相交流、互相启发，为了完成一个共同目标而努力。这种合作精神的培养不仅在画画过程中得以实现，更在日常生活中得到延伸。孩子们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，并将这些合作的经验应用到其他方面，建立了良好的人际关系。
第四段：培养耐心和毅力
大班画画活动对于孩子们的耐心和毅力的培养有着积极的影响。在画画的过程中，有时候会遇到一些困难，比如不知道怎么画、如何选择色彩等等。然而，在老师和同学的鼓励下，孩子们并没有放弃，而是继续尝试和实践。他们慢慢地克服了困难，学会了坚持不懈。这种耐心和毅力的培养，对于孩子们今后的学习和成长都是非常重要的。
第五段：提升审美能力
大班画画不仅仅是一种艺术创作，更是一种培养审美能力的过程。通过画画，孩子们可以提高对色彩、形状和线条的感知能力，培养自己的审美意识。同时，他们还能学习欣赏他人的作品，从中汲取灵感，提高自己的绘画水平。这种提升的审美能力将对孩子们的人生产生深远的影响，使他们更加热爱生活，更加敏感于美的感知。
结尾总结：
在大班画画的过程中，孩子们不仅仅是在画纸上表达自己的创意，更重要的是在成长和进步。画画激发了他们的创造力，培养了他们的合作精神，锻炼了他们的耐心和毅力，提升了他们的审美能力。同时，大班画画活动也丰富了孩子们的生活，让他们更加热爱艺术。对于孩子们来说，大班画画是一次难忘的体验，也是他们成长路上的一次宝贵经历。通过画画，我们可以看到孩子们和艺术的美好相遇，相信他们能用自己的画笔创造出更加美好的未来。
大班冬天的运动活动反思篇三
大班课堂无疑是让许多学生感到有些无望的课程形式。大多数人往往认为在一个庞大的班级中，教师很难关注到每个学生的需求，让每个人都能跟上进度。然而，在经历了一段时间的大班课堂之后，我的心态发生了变化。在本文中，我将分享关于大班课堂的一些体会。
第二段：提高独立学习能力
一个显著的优点是大班课堂有助于我们自己提高独立学习的能力。通常情况下，老师只会在教学过程中讲授基本概念并提供粗略的指导，然后让学生自己完成剩余的工作。因此，我们被迫自己发掘知识、独立探究问题、自我管理。这种方式虽然更加困难，但它能培养我们的自我发现和学习能力，从而更好地做好自己本职工作。
第三段：增强合作与交流
大班课程也为学生们提供了一个更大的社交圈子，这比小班更具有整合性。经过一段时间的学习，很多同学经常组成学习小组或者研究小组，通过与同学的协助来提高自己的学习效果。交流、讨论和相互支持有助于增强个人能力，并帮助我们更好地理解概念和原理。
第四段：更多的发展机会
大班课堂也提供了更多的机会促进学生发展。很多大型机构提供的课程设计更加开放，可以针对不同领域的兴趣、特长广泛探究。这些选择帮助我们深入探究各种技能，不仅增加我们的知识储备，同时也为我们的未来职业规划提供了更大的灵活性。
第五段：结论
虽然大班课堂存在一些局限性，许多人抱怨过于普及，难以满足其特定需求。但是我认为，如果我们能够从这种状况中寻找机遇，坚持不断努力与学习，那么大班课程也可以成为我们成长过程中关键的一步。从这篇文章中，我们可以发现，大班课堂能够为学生们提供与其他教育环境不同的机会，帮助我们全面发展自身潜能。
大班冬天的运动活动反思篇四
一、活动实录：
“这是象。”
“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。
接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”
哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好
在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字”
我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方：
聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”
弟弟说：“他有耳朵，”
鑫垚说：“还有尾巴的。”
“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。
看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。
满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里！。
二、活动心得：
根据幼儿的年龄特点，这个年龄的孩子有一些生活实践的常识，见过一些动物，通过猜谜把幼儿的积极性调动起来，幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来，一时之间就把象的外貌，特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极，配合，能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概，能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字，在游戏中幼儿的掌握又进了一步。
“满教室的人都在欢声笑语中，学到了知识，提高了兴趣，更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”！这恐怕是最为重要的`结果了！
大班冬天的运动活动反思篇五
随着现代教育的不断进步，新技术的广泛应用与教学策略的不断优化，大班课堂已经成为了如今学生们接受教育的主要方式之一。作为一名大班课堂的学生，我深刻的意识到了其中的优缺点，也从中获得了许多经验和体会。
第一段：大班课堂的优点
在大班课堂中，我们学生可以接触到更广阔的知识和信息，学习成果可以得到更好的展示和应用。同时，通过上课的互动和交流，我们可以结交到更多的朋友，增加了社交方面的机会。由于课堂的规模庞大，老师和同学们的习惯也更容易被大众接受，中和起来更容易产生更强的社会认知力，有利于人际交往。
第二段：大班课堂中的缺点
然而，大班课堂也存在着许多的困难和挑战。首先，课堂中人数较多，老师难以照顾到每一位学生，好的学习支持往往不能完全满足大堂的学习要求。其次，在大班课堂中，同学之间学术水平的差异也比较明显，有些同学可能偏学习而不喜欢互动，这样缺乏互动不利于知识的积累和技能的提高。此外，在一些特殊的情况下，是否能够核实的确保大班课堂中无异乎是个难以的问题。
第三段：针对课堂中的不足，我们应该怎样去做？
如何保持在大班课堂中优秀呢？首先，要时刻保持学习的动力，切实把这种资源化为自己所需要的信息。其次，要善于利用社交关系，从而更好的获取知识和技能的拓展。总之，在大班课堂里要守住自己的目标，去发掘更多的优势，同时要克服缺点，严格要求自己，才能够取得不断进步。
第四段：如何做好大班课的学习和管理？
我们观察会发现，成功的学生往往都能够合理利用保障，不断改进自己的学习方法和技巧。首先，要较好的处理好时间，学习更有效率。其次，要充分利用各种学习资源，提升自己的知识和技能。同时，要注意与老师和同学之间的沟通和交流，尊重他人，遵循正常规则，才能更好地完成个人学习目标。
第五段：结论
总之，大班课堂虽然存在许多的问题和困难，但是只要我们能够善用相关资源，充分利用社交和科技发展的趋势，紧扣时代发展变化，就能够顺利地进一步掌握知识和技能。我们学生要追求的是知识的全面性、实际应用的渐进进展、尊重他人并保持各自的独立，以保证收获更多的能力和优秀成绩。
大班冬天的运动活动反思篇六
教学目标：
1、自由，流利的朗读诗歌。
2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。
3、认识四个生字“自、己、东、西”。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点难点：
教学重点：
看图说话
教学难点：
认识四个生字“自、己、东、西”
教学准备：
识字课本，字卡，游戏用具
教学过程：
一、活动导入
1、课前准备。每周一首。
2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。
3、课文导入
老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。
叮铃铃叮铃铃，谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?
小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。
二、学习儿歌
老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。
老师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情?
(小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。)
老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情?
(扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说)
老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读(带动作)。第2遍，拍手鼓读。
老师：生齐读。(读书了，小手指着)
老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。分组读，奖励。
老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。
老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。
三、学习生字
1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。
2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。
四、识字游戏，放鞭炮
老师：
1节日到
2这是什么炮
学生：
1放鞭炮
2这是自，自自自
老师：齐读，小组读，齐读。
五、给生字找朋友
1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。
谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)
谁来给“己”找朋友。(知己，自己)
谁来给“东”找朋友。(东边，东方，东西)
谁来给“西”找朋友。(西边，西方，西红柿)
2、出示最好的朋友。自信(联系校训)、自己、东边、西边。
3、齐读。
六、准备回家。
1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。
2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。
3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。
七、总结，课后小任务
老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字(生：自、己、东、西)。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。
教学反思：
优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。
大班冬天的运动活动反思篇七
随着教育改革的推进，我国大班级的教学已成为学校教育的一大特点，而大班级的管理也面临着诸多挑战。作为任课教师，我也深切感受到了这些挑战，并通过不断的探索与实践，总结出了一些大班管理的心得体会。
首先，我意识到在大班管理中，组织是关键。作为教师，我必须提前进行周密的教学计划，合理安排每一堂课的内容和时间，确保教学进程的有序进行。同时，我还需要合理组织学生的座位，以便于掌握他们的动态和注意力的集中。在组织上，我经常会采取小组合作的方式，让学生之间进行互动合作，促进彼此之间的学习成长。
其次，我深刻认识到在大班管理中，激发学生的积极性是至关重要的。由于大班人数众多，学生之间往往缺乏互动，学习动力也容易下降。因此，我努力创设丰富多样的教学环境，激发学生的学习兴趣。例如，我会精心设计教学活动，培养学生的创新思维和动手能力，使他们能够积极主动地参与到教学中来。与此同时，我还注重激励教育，通过及时表扬和奖励，激发学生的自信心和积极性。
另外，对于大班级的管理来说，家校合作是不可或缺的。作为教师，我时常与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况和生活状况。在每学期的开学和期末时，我会组织家长会，与家长共同探讨学生的学习问题和家庭教育方式，形成合力，共同关注学生的成长。通过家校合作，学生的学习也能得到更好地促进和推动。
与此同时，我发现在大班管理中，注重情感教育是非常重要的。对于学生来说，大班类的课堂会给他们带来疏离感，因此教师在管理班级的同时，还要注重培养亲情、友情等情感。在教学中，我尽量与每一位学生进行对话交流，了解他们成长中的烦恼和困惑，尝试为他们提供帮助和支持。通过关注学生的情感需求，我能更好地激励学生，提高他们的学习兴趣和自信心。
最后，我深感大班管理离不开自我反思和学习的态度。在实践中，我不断检视自己的教学方法和管理方式，积极参与专业培训和学习，不断提高自己的教育能力。同时，我也通过与同事的交流和分享，思考和学习他们的成功经验，以不断丰富自己的管理智慧。只有不断学习和反思，我才能更好地管理大班级，为学生提供更好的教育服务。
在大班级的管理中，组织、激发积极性、家校合作、情感教育和自我反思学习是我总结出的重要心得体会。这些经验不仅适用于大班级的管理，也对其他班级的管理有一定的参考借鉴意义。我相信，通过持之以恒的努力和不断的实践，我们一定能够管理好大班级，为学生营造一个良好的学习环境。
大班冬天的运动活动反思篇八
1、鼓励幼儿尝试运用各种工具不用手直接接触乒乓球，将球从一个盘子运到另一个盘子。
2、通过运球活动，培养幼儿耐心细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。
记录表、彩色笔人手一份。
运球材料：乒乓板、绳子、吸管、透明胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
一、 导入：
2、幼儿猜测
3、出示工具和记录表
二、 实验、记录
（一）第一次操作：
1、建议：只能用一种材料运球。做好记录
2、集中交流：请个别幼儿介绍自己成功和失败的经验。
（二）第二次操作：
1、建议：可以用多种材料，也可以两人合作运球。做好记录。（反面）
2、集中交流：请幼儿介绍自己怎样合作完成实验操作，结果怎样。
（三）运球比赛
大班冬天的运动活动反思篇九
1、反复感受，了解歌曲性质，初步理解歌曲内容，引导学唱的愿望。
2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。
图片四幅、小乐器人手一份
1、幼儿听毕业歌旋律，手执乐器自由进入活动室。
2、发声曲：再见
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │
（领）小 朋 友 毕 业 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │
（幼）再 见 了 幼 儿 园 啦啦 啦 啦 啦
3、感受歌曲旋律
（1）听第一遍音乐，初步感受。
再过几天，小朋友就要离开幼儿园、老师，做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了，老师看着你们一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心理真有说不出的高兴。所以，老师要祝贺你们长大，祝贺你们毕业。今天，让我们来听一听《毕业歌》。
（2）听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么？听上去感觉怎样？
（3）听第三遍前问：“这首歌是几拍子的？
（4）你听到毕业歌里说了什么？
（5）老师出示图片示范唱。
（6）听了这首毕业歌，你有什么话想对老师说吗？
（7）再次欣赏后，幼儿跟教师学唱。
4、复习《节奏邀请舞》
大班冬天的运动活动反思篇十
在我们的生活中，进餐是一件再平常不过的事情了。但是当我们拥有了一个庞大的班级的时候，大班进餐就会成为一种难得的体验。近日，在我们学校的餐厅试行了大班进餐的方式，并且作为班级的班长之一，我有幸参加了这次进餐，从中有许多收获和体会。下面将结合这次经历，与大家分享一下我的心得体会。
首先，大班进餐能够增进同学之间的交流和感情。这次大班进餐是大家一起坐在一张大桌子上进餐，相互之间可以轻松地交谈。这种形式打破了平时课堂上的隔阂，使同学们更亲近彼此。我们可以一边品尝美食，一边交流近日的所见所闻，分享生活中的点滴。大家也可以互相激励，共同进步。这种氛围更加促进了班级的凝聚力和团结力的增强。
其次，大班进餐能够培养同学们的团队合作意识和协调能力。在庞大的班级中，同学们之间的个性和兴趣各异。这次进餐需要大家一起协作，相互配合。我们需要分工合作，有的同学负责端饭菜，有的同学负责布置桌面，有的同学负责添油加醋。只有团队合作才能保证进餐的顺利进行。这让同学们在合作中体验到了协调与沟通的重要性，也增强了我们处理人际关系和应对突发情况的能力。
再次，大班进餐能够培养同学们的餐桌礼仪和优雅风度。有些同学在平时的用餐中可能会比较随意，大吃大喝。但是在这次大班进餐中，我们必须要养成一个良好的餐桌礼仪，保持优雅的风度。我们要学会安静地吃饭，避免大声喧哗。同时我们还要学会如何使用餐具，如何分别正式场合和非正式场合的用餐方式。这些都会提升同学们的综合素质，使我们更好地适应社会的要求。
另外，大班进餐能够增强同学们的生活自理能力。在大班进餐中，我们不能依赖老师或者家长的单打独斗，而是要自己动手，独立完成各种任务。我们需要自己找到座位，自己盛饭，自己找调料。这些看似简单的小事情，其实是锻炼我们独立思考和解决问题能力的好机会。通过这次进餐，同学们能够更好地明白自己在生活中要承担的责任与义务。
最后，大班进餐对于餐厅管理也是一个挑战与机遇。在这次进餐中，我们也看到了餐厅管理的各种问题。庞大的班级人数使得餐厅的供餐效率大大降低，同学们需要等待时间较长。同时，餐厅的卫生状况也需要加强，有时桌子上的清理和消毒并不到位。这些问题为学校餐厅提供了改进的机会，也提醒我们珍惜餐厅资源，共同营造一个干净、温馨的进餐环境。
总之，大班进餐是一次有意义的体验，它能够增进同学之间的交流和感情，培养同学们的团队合作意识和协调能力，同时也能够培养同学们的餐桌礼仪和优雅风度，增强同学们的生活自理能力，对餐厅管理也起到一定的推动作用。希望未来能有更多的机会，让大班进餐成为我们班级生活中的一部分，为我们的成长和发展带来更多的启发和帮助。