作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班韵律公开课教案篇一
在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3、使幼儿感受生活的乐趣。
了解一些广告的特点和用处,对周围的广告感兴趣。
指导幼儿尝试创编广告。
欣赏法,游戏法,参与法,尝试法
1、录制几段有代表性的广告。
2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。
3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。
一、看电视广告
1、老师:我请你们看一个录像。(播放一个电视广告)这是什么?
幼儿:这是广告。
老师(小结):是啊,这是电视广告,为什么要有广告呢?
老师(小结):是啊,广告就是让大家知道有这样的好东西,让大家都喜欢它,都去用它。
2、请你看看,你喜欢哪则广告。(孩子看电视广告)。
老师:你喜欢哪则广告,为什么?
幼儿:我喜欢……因为,那个小房子的颜色好看的。
老师:哦,广告的颜色好看,我们会喜欢。
幼儿:我喜欢……因为,那里的事情很好玩,好笑的。
老师:哦,广告的事情有趣好玩,我们会喜欢。
幼儿:我喜欢……因为,那个歌唱得很好听的。(老师引导孩子一趣唱唱)
老师:哦,广告的'歌啊音乐好听,我们也会喜欢的。
……
老师:广告语有趣好听,很容易让人记住,我们也会喜欢的。
3、除了这些广告之外,你还喜欢哪些广告?
幼儿:我喜欢……因为它的广告语很有趣的。
4、创编广告。
(1)六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。
教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。
(2)鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。
幼儿园大班韵律公开课教案篇二
活动目标:
1.能用数字符号记录操作结果。
2.通过让图形站起来的探究游戏,发展幼儿的空间知觉和想象力,体验探索的乐趣。
活动准备:
豌豆、牙签、统计工具
活动过程:
一、情境导入
师:今天老师想和你们作个游戏,我来当总设计师,你们当小设计师,好吗?
幼:好。
师:看看我给你们准备了什么呢?
幼:豆子、牙签、纸、笔。
师:对,给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和牙签来设计图形。
二、第一次尝试
1.出示图一:这是什么形状?
幼:三角形
师:请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声音坐好,我就知道你已经完成了。好,开始。
大部分幼儿好了以后,请幼儿自己数数:你用了几颗豆子,几根牙签?
幼:3根牙签和3颗毛豆
师:你用了3颗豆子、3根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样的?
没有的话,教师临时制作一个如:直角三角形。
师:没有,好,那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗豆子,几根牙签。
师:注意数的方法。第一个作好标记。(我们可以从“上往下”数,引号中的让幼儿说)
请一幼儿说说。或再请幼儿补充。
师:好,用圆点表示毛豆,用一竖表示牙签,我们把它记录下来。(请孩子们和老师共同记录,老师在黑板上的样纸上写,接着让幼儿完成)
2.出示图二
师:来看看第2个图形。
幼:正方形
师:请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。
师:请数数:你用了几颗豆子,几根牙签?
幼:4根牙签和4颗毛豆
师:请做好记录(一幼儿上黑板做)
师:还有不同的吗?
有不同(方式拼图形)的请幼儿上前数并在黑板上做记录。
3.出示图三
师:再看看第3个图形。
幼:长方形
师:请开始。看谁的动作快。
师:请你数数,并作好记录。
师:你用了几根牙签、几颗毛豆?
幼:6根牙签和6颗豆子。
师:有不同的吗?请不同的幼儿上来数并作记录。
(少了个教师小结:原来拼图形可以有很多方式,我们的数数和统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗?)
刚才你们表现都非常不错。现在先请你们把这些图形拆开送回盘中。不要让它跑到外面哦!
三、第二次尝试
1.师:现在请你用豆子和牙签搭一个你最喜欢的图形。
幼儿操作,教师巡回观察,并发现一些新的图形搭建。
个别交流:说说你用了几根牙签,几颗豆子。
2.如何让你搭建的图形站起来?
大家都想看到你的图形,你能让它站起来给大家看看吗?
师:请你试试。
师:你是怎样让它站起来的?
幼:加一些毛豆加一些牙签。
师:(现在)总共有多少毛豆、多少牙签?你觉得他像什么?
好了的小朋友可以和边上的小朋友交流一下。
四、展示
师:我们的小设计师都非常不错。先做好的可以向客人老师介绍一下。
师:设计师们,把你设计的图形拿上来。
请个别幼儿大声的介绍一下他的设计成品。
五、结束
(好棒的模型,拿给其他小朋友去看看我们的成果好吗?老师带着孩子轻松愉快地出活动室。)
幼儿园大班韵律公开课教案篇三
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、 懂得吃水果前要洗干净手。
活动重点:
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:
尝试改编儿歌。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍
问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆
问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
活动反思:
此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维,让幼儿不但喜欢吃苹果,而且也喜欢吃其他的水果。
不足之处:
1、在教具的制作上,我运用了图文,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导,认为只有吃水果之前要洗手,吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
2、教师的引导不够,没有让幼儿掌握好的办法,将儿歌进行创编,导致在儿歌创编的过程中,幼儿比较困难。
3、活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致一个小班活动的时间超标了。
4、幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。
幼儿园大班韵律公开课教案篇四
活动目标:
1. 认识苹果的特征,知道苹果营养好。
2. 尝试将色彩纸条撕成小纸片,发展手指的灵活性。
3. 学习在指定范围内拼帖小纸片,掌握拼、贴技能。
活动准备:
1. 红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2. 浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
活动过程:
一:歌表演:《苹果》,激发幼儿学习的兴趣。
师:“秋天,果园里的什么果子成熟了?(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”),让幼儿猜猜读什么?幼儿认识汉字“苹果”。果园里苹果真多,我们一起去摘苹果吧。”
二:幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
(1)幼儿自由观察讲述。
师:小朋友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以 用鼻子闻一闻,你发现苹果是什么样的?然后和旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。(引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。)
(2)集中讲述。
师:谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(教师切开苹果)
教师小结苹果的特征,教育幼儿多吃苹果。
三、引导幼儿观察撕贴画,激发对撕贴画的兴趣。
(2)教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条,让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?(幼儿想象讲述)
师:纸条象一条长长的毛毛虫,谁喜欢吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸,一边念儿歌,一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长,小小鸡、快快来,一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。
(3)教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来,抹上浆糊,再贴在苹果的轮廓内,纸片不能重叠在一起,不要贴到轮廓外面。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
能力弱的幼儿请家长帮忙。
四、展示作品。
展示好的作品,表扬画面整洁,能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。
幼儿园大班韵律公开课教案篇五
1.在活动中经历圆形与三角形的分割与拼和的过程。
2.初步体验图形之间的包含关系。
3.发展空间思维能力。
4.感受操作活动的乐趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
大小不同的圆形,三角形。
活动重点难点
活动重点
对图形进行不同程度的分割。
活动难点
大胆的使用剪刀分割图形
活动过程
1(1)教师出示圆形,问小朋友:老师手里拿的是什么图形?(圆形)
在你的桌子上找出和老师一样的图形举起来。
你知道老师是怎么变的吗?(教师示范剪的方法:先将圆形对折,然后沿着折线剪开)
(3)试一试,把你的圆形也变一变吧。
(4)把你剪开的图形再拼成圆形吧。
2.三角形的分割方法同上。
活动反思: