作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班教案神奇的放大镜篇一
了解不同帽子的特征及用途,知道帽子和职业之间的关系,体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。
1、经验准备:同伴间在区角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途
2、材料准备:图片(各种职业的人)、黑板、ppt
1、说说自己带来的帽子
小结:有的帽子可以用来防晒的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保护头部的安全。不同的帽子有不同的作用。
过渡语:帽子还会“说话”,你们信不信?
1、出示图片三顶帽子:
重点提问:认识这些帽子吗?这些帽子会是做什么工作的人戴的?
这些人是做什么工作的?他们在工作时应该戴什么帽子呢?
2、幼儿操作,并说出理由
重点提问:为什么给他们戴上这样的帽子?(厨师、餐厅服务员、建筑工人、赛车手、警察)
3、出示ppt,师生验证
小结:帽子会“说话”,不同的帽子代表不同的职业,它能告诉我们“做什么工作的”。每天接触饭菜、食品的工作人员需要戴卫生、干净的白帽子;在有危险的环境中的工作人需要带安全帽;而警察有专门的警察帽。
设疑:那从事同一种职业的人戴的帽子说的话一样吗?
4、观看录像,不同的厨师帽:
重点提问:录像中厨师的帽子有什么不一样?
同样是厨师为什么他们戴的帽子的高低却不一样呢?
小结:原来相同职业的人戴的的帽子也会说不一样的话,厨师帽的高低就和他们烧菜的.本领、级别有关,帽子越高,烧菜的水平也越好!想不想长大做厨师啊?而且要努力做级别最高的那种。
出示图片:不同职业的人戴着不同的帽子,引发后续探究的兴趣。
今天执教的《会“说话”的帽子》源于中班主题活动“周围的人”,主题目标强调“关心周围人们的活动,了解常见社会成员的工作及与我们的关系,并尊重他们的劳动。”认真分析这一条核心目标后,关键词是:1——周围的人2——不同的职业3——与我们的关系;开始我设计了活动“各种各样的包”,想通过不同职业的包,引发孩子对周围人的关注。可以在一次孩子们的角色游戏观察中,我发现孩子们在游戏中戴的帽子能很明显的反映了今天孩子的角色,比如医生帽、烧烤师傅的帽子、厨师帽,老师不用去问“你今天是谁啊?”一看帽子就知道孩子在游戏中选择的职业。不同的帽子又给我带来思考,帽子更能反映一个人从事的职业,更加贴切孩子的社会经验,因此,将“各种各样的包”调整为“会说话的帽子。”
1、一节活动有没有“趣”,对于孩子来说是很重要的,甚至说“趣味性”直接关系到活动目标的达成。活动名称《会“说话”的帽子》中的“说话”是加引号的,一句很抽象的话,孩子们似懂非懂,带着好奇想继续听听这个帽子是不是真的会说话,活动环节紧紧抓住孩子的兴趣点,有紧凑地开展活动。
2、活动内容有趣:不同职业的人戴的帽子是不一样;那相同职业的人戴帽子一样吗?活动内容让孩子觉得有趣。
3、活动形式有趣:活动避免说教式,注重孩子的学习体验,以孩子自主探索为主,先思考帽子与不同职业的人的关系,然后师生一起讨论验证。
1、为幼儿提供的从事不同职业的人,是经过思考再思考后的图片,里面预设了一些干扰因素,护士、赛车手、消防员,看似都需要带同一种功能的帽子,但是又完全不一样,引导孩子细心观察。
2、三种特殊的帽子,侧重点是白帽子和安全帽。
相信通过这次活动孩子们能进一步“了解不同帽子的特征及用途,知道帽子和职业之间的关系,体验我们周围不同职业人与我们生活的关系。”
活动中注重培养孩子良好学习品质,提醒孩子做什么事情之前,都要学会先思考,不要着急,锻炼了孩子推理思维的发展,通过帽子思考不同工作环境下的人,他们工作时需不需要戴的帽子?这些良好的学习品质和思维方式对孩子来说受益终身。
中班教案神奇的放大镜篇二
1、丰富对蛋的认知经验,感受蛋与我们生活的关系。
2、体验蛋的不同表现情趣,乐意用语言表达自己的发现。
一些蛋、ppt、音乐
一、蛋的游戏——比较蛋的异同
1、摸蛋排序:摸一摸,看看这是什么蛋?
从小到大排一排
2、比较异同:什么地方是不一样的?什么地方是一样的?
3、丰富经验:鸵鸟蛋
二、蛋的作用之一——了解吃蛋的多种方式
1、交流:蛋可以怎么吃?
2、拓展:哪些食品里会有蛋呢?
三、蛋的作用之二——体验蛋的不同表现情趣
1、呈现蛋、碎蛋壳等,看看想想:蛋还可以怎么用?
2、让幼儿玩玩一些想法。
3、拓展:ppt与实物的呈现
无任蛋还是碎蛋壳都会给我们生活带来许多有趣的感受。
中班教案神奇的放大镜篇三
能够正确,运用动词,学说完整的句子。
敢于在集体面前大声说话,锻炼组词、造句的能力。
教具学具准备:表现看书、跳水、喝水、吃饭、球、衣服的图片各一张,与图片相关的动词及字卡。
教师和幼儿一起唱歌、跳舞,引出动词“唱歌”“跳舞”,简单告诉幼儿什么是动词。
看图找动词。
教师出示吃饭、看书、跳水、喝水的图片,引导幼儿看图找出相应的动词:“吃”“看”“跳”“喝”,并把图片贴在相应的动词下面。
全体幼儿认读一遍。
组词活动。
教师出示动词“看提问:看,除了看书,还可以看什么呢?依此方式,让幼儿用“看”“吃”“跳”“喝”进行组词。
联合组词游戏。
出示衣服图片和字卡。
教师:你们的衣服怎样了?启发幼儿组词:穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服……出示球的图片和字卡。
教师:有一个球,你们打算怎么玩这个球呢?启发幼儿组词:拍球、打球、踢球……教师随后贴出动词字卡全体幼儿认读一遍。
动词填空。教师出示一组动词,教幼儿认读几遍,再出示几组动词空缺的句子,请幼儿找一个适合的动词填到句子里的空括号里。
美术活动:引导幼儿用绘画方式表示不同的动作。
情境渗透;一些常见动词配上图片,张贴在语言区,供幼儿认读、巩固。
在日常生活中注意引导幼儿学习各种动词。
家庭渗透:请家长在日常生活中指导幼儿正确使用动词。
本活动利用游戏和图片,为幼儿创设了丰富的情境,让幼儿学习动词,并能够灵活运用动词,用动同学说合成句。这样的教学形式突破了单纯的讲解和记忆,较适合幼儿,是帮助幼儿学习词汇的有效途径。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。”这一目标。
活动重点:能够正确使用动词参与活动。
活动难点:在熟练使用动词的基础上,学说完整的合成句。
用常见动词配图制作电脑课件让幼儿点击,巩固所学的动词。
语言区:投放图片和动词字卡,使幼儿有机会多说。
引导幼儿将已学过的动词编成儿歌,在创编过程中巩固对动词的理解。
注意事項
如果幼儿出现错误使用动词的情况,教师要适时指点。
在日常生活中,教师要正确引导幼儿使用动词。
言)
中班教案神奇的放大镜篇四
(一)出示图片,请幼儿从中找出小瓢虫,并用笔圈出来。
(二)讨论与验证(结合ppt画面):
1.你找到小瓢虫了吗?它们分别躲在哪里?
2.找对了吗?有什么办法能够让我们看得更清楚?
3.使用放大镜进行验证。
(三)小结:放大镜真神奇啊!原本小小的图案在放大镜下会变大,让我们看得更加清楚。
(四)一共找到了几只小瓢虫呢?让我们一起来数一数吧!
二、这些瓢虫一样吗
(一)你们找到的7只小瓢虫都一样吗?用刚才数数的好方法,再用放大镜仔细地看看,把相同的小瓢虫找出来。
(二)其他几只小瓢虫长得什么样呢?你们看清楚了吗?
(三)相互验证、交流。
小结:原来拿着放大镜看东西也是有方法的。
三、有用的放大镜
(一)平时谁会使用放大镜?为什么要使用放大镜?
(二)结合幼儿的讨论,介绍放大镜在生活中的使用(播放ppt)。
小结:聪明的人们发明了这么有用的小工具——放大镜,为我们的生活服务,使我们的生活更方便。
四、延伸
(一)继续使用放大镜观察各种小昆虫。
(二)寻找生活中其他有用的小工具。
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学剪青蛙
1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。
范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
一、猜谜游戏
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)
老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:"水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。"
(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)
2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。)
二、示范讲解
1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)
(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)
(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。
1、灵活幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!
3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。
4、幼儿剪纸,教师巡回指导。
1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)
2、听故事《小蝌蚪找妈妈》
小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。
欢乐的池塘
幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。