无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
中班数学春天来了活动反思篇一
《纲要》指出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:
1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的关系,进一步感知春天的季节特征。
2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)
是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作多媒体课件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。
3、1——5数字卡片5套,道具电话。
谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题
(一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
(二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。
(三)学说故事对话。
(四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。
(五)戴上动物头饰,表演故事。
教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
中班数学春天来了活动反思篇二
活动目标:
1、感知房屋基本结构,大胆想象,表现房屋各不相同的特征。
2、进一步掌握涂色的方法,关注颜色配合,使画面色彩鲜明。
活动准备:
幼儿人手一份艺术大师克利的作品(有轮廓线,无颜色)、炫彩棒
活动过程
一、观察导入(环节意图:在观察中了解到房子的一些基本特征)
2、你们怎么知道是房子呢?(有房顶、有围墙)
3、门口还有一个r的标志,旅行家心里可高兴了,真是一个特别的地方呀。有那么好看的房子,一定要进去走走。可是天黑了,旅行家走走走,房子有点看不清了,你能帮他找到房子吗?(请3—4名幼儿上来点画)
4、小结:天黑了,只要找到了房顶、找到了围墙,我们一定能发现房子的。
5、过渡:我们一起来看看,旅行家找的房子和你们一样吗?
二、寻找房子(环节意图:通过观察比较,发现各种房子的造型、颜色的不同。)
1、蓝房子
旅行家找到一幢怎么样的房子?屋顶是什么样的?像什么?(引导幼儿用颜色和形状来为房子命名。)
2、紫房子
这幢房子和火箭房子有什么不一样?像什么?(引导孩子将之前蓝色火箭房子的命名进行迁移。)
3、橘黄房子
又找到了一幢什么房子?有许多什么变的?可以叫它什么名字。(这里将命名进行了提升,原来很多房子可以在一起而且很好看。同时颜色也可想象成水果的名字来命名。)
4、绿房子
引导幼儿关注房子可以往旁边、往上面找。
5、小结:旅行家真高兴啊,这里的房子有的高高的、有的矮矮的、有的还是连体别墅呢。
6、小区里间的人为了欢迎旅行家还点上了漂亮的灯。
为什么蓝火箭不点上蓝色的灯呢?
7、小结:灯的颜色要和房顶、围墙的颜色不一样,灯才会特别亮。
三、尝试操作(环节意图:自己动手设计不同的房子形象,进一步感受房子的色彩美)
1、教师示范
旅行家用亮眼睛找到了那么多漂亮的房子呀,我也想来试一试,(拿出画稿)
我请炫彩棒帮帮忙,也来刷出好看的房子。
围墙:刷刷刷,刷刷刷,请出绿笔刷一刷——(小心围墙可不能倒呀)(留扇窗开灯哦)
房顶:我还是用绿笔刷刷刷好吗?刷刷刷,刷刷刷,请出深绿笔刷一刷——(房顶不能漏呀)
点灯:选一个和围墙、房顶不一样的'颜色。
2、幼儿作画
1)按自己的想象寻找画面上的家,确定房屋的屋顶、墙面、门窗等部位。
2)在房屋的轮廓线内涂色,边思考边涂色使画面色彩鲜明。
3)在“家”的周围继续寻找各种房屋,并注意色彩的配合。
四、交流分享(环节意图:在欣赏作品中发现房子的各不相同及评选出自己喜欢的房子)
1、沿着小桥走一走,朋友朋友快进来。
2、共同欣赏作品,互相交流介绍,哪张图上刷的房子最多?
3、你喜欢哪幢房子?
延伸:
你们还能找到更多的房屋吗?
中班数学春天来了活动反思篇三
1、理解歌词,感受歌曲表现的美好意境。
2、掌握节奏,唱准滴哩哩的.乐句。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
图片
唱准滴哩哩的乐句
一、说说
现在是什么季节?
春天有些什么?
你喜欢春天吗?为什么?
二、欣赏
幼儿欣赏歌曲
听了这首歌你有什么感觉?
春天里有哪些美丽的景色?
请幼儿说说,熟悉歌曲
三、学习
出示图片,熟悉歌词
幼儿跟念
学习歌曲
重点练习滴哩哩的乐句
幼儿练习
引导:歌曲中的景色那么美,我们用什么声音表现?
中班数学春天来了活动反思篇四
活动目标:
1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。
2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
活动准备:
1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)
2.材料:彩笔、油画棒、图画纸6张
活动过程:
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
8. 讲评幼儿的绘画作品
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。
中班数学春天来了活动反思篇五
1、理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
1、师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。”
听开火车音乐进活动室。
2、师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”
春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)
3、小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)
1、提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”
小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。”
2、提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”
小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,“喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”小白兔说:“好的,谢谢你!再见!
小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。
现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。
4、小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?
小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码,45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!
小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码,51234,给小熊打电话:“喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。”小熊说:“好的,谢谢你!再见!”
现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。
你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)
6、师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它先给我打电话的,应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”
小熊听了,连声说:“不用谢,不用谢!”