范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
高一语文必修三电子课本人教版篇一
因为您,我的青春与温暖相拥。
奶奶的家在农村,每次过年过节的时候我们一家三口都会回到奶奶家。在那里,最让我记忆尤新的还是那一颗参天的枣树。还记得小时候,早上起床,每每都会出去闻一闻枣花的清香。奶奶总是让我回去再睡一会儿,我完全没有理会。全身沉浸在农村太阳破晓的情景。童年也是如此绚丽,五月的风吹拂,枣树的叶子风中作响,我和奶奶在树下坐着,此时,无语依旧,奶娘知这衣服,我在旁边大声地念着古诗。奶奶说:“快把头发梳上,一会又乱了!”我轻声应和道,我总认为奶奶梳得要比任何人梳得都好,总认为有种特殊的爱意在里面。奶奶先用梳子轻轻将我的头发摊平,然后全部拿起来卷在一起,最后蓝色的的皮绳扎好。
就这样,小时候的我在奶奶家的时间总是快乐的,我和你奶奶也就成为了好朋友,但她一天天的在衰老,而我在一天天的成长,所以每一次我都十分珍惜奶奶和我相处的日子。
有一次,奶奶去校门口接我。那天我值日,奶奶并不知道,当我从校园里走出来的时候,一眼就看到了在校门口焦急等待的奶奶,当她看到我,马上跑过来一把抱住我说:“小宝贝,你怎么这么晚才出来啊,我都以为你出来我没看到错过啦,吓死我喽。”我下意识地抱住奶奶,在她脸颊亲了一下,但是我发觉她的温度有点高啊,我立马用手去摸她的额头,天哪!好烫啊,我大声地问奶奶:“你是不是发烧啦?怎么不去医院呢?”奶奶笑笑说:“没事儿,接你放学重要啊。”我听她说完,强忍住眼泪,抓着她的手打了一辆车就往医院赶,到了医院我让奶奶坐在椅子上,然后我去挂号,再看医生,测得体温是38。8度,严重高烧,需要打针,但是奶奶坚持开药回家,我问为什么,她却说医院病毒多不能传染你,这就是我的奶奶,无论任何时候任何事,都要以我的利益为出发点考虑该怎么做,最终我也没能说服她,我们还是开药回家啦,但是我却暗暗下定决心:以后努力学习,让自己变得强大起来,好好守护爱我的奶奶,让她不再担心我。看着奶奶因为高烧而红润的脸庞,此刻依然冲我笑得那么灿烂,仿佛没有任何病痛,我也学着奶奶把她脸颊旁的碎发掖到耳后,奶奶笑得更开心啦!
高一语文必修三电子课本人教版篇二
二、学情分析
高一上学期,是高中学段的开始,是初高中衔接的重要阶段,也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺利实现初高中的过渡,掌握高中语文学习的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,我们要很好地利用好这段时间,培养出基础扎实、能力过硬、素养较高的学生。
三、教学目标
高一语文教学要注重三性:趣味性、基础性和能动性
教育教学的趣味性。采用多种活动方式激发学生语文学习兴趣,让学生热爱语文学习。注重教育教学的基础性。研究所教课文的重要基础知识,争取抓得准,不遗漏,落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松,基础基础再基础,落实落实再落实。
四、提高质量措施
高一教学三条主线:基础知识线、课文讲读线、阅读写作线
1.很抓字词、背诵、翻译等基础知识的落实。
(1)在学习课文时注重基础知识的学习与巩固。
既然我们的主要学习材料是课本,那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础知识――字词、背诵和文言翻译,利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实,一定要抓牢抓死,不留死角。可以在课前三分钟让学生落实基础知识,可以在和学生交流时让学生背默基础知识,可以在课堂学习中一起学习基础知识,可以在练习中练习基础知识。这是保证高一教学质量的重要一环。
(2)利用“基础知识天天练”搞好基础练习。
语文基础重在积累,语文能力重在运用。积累要天天进行,运用也要日日实施。
“基础知识天天练”系列材料,用b5纸印制,保证每天一张,涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础知识,训练时段10分钟以内。按照分总的思路编排,先对各个专项进行分解学习与训练,让学生对基础知识有一个系统的认识,知道基础知识的具体内容,在各类材料中学习时能做到有的放矢,然后进行综合训练,检验其综合能力。
2.积极开展读书、纪念、战争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读,做到读写一体化。
读书能开拓视野,丰富精神世界,提高文化品位,这毋庸置疑。课程标准要求选好书,读好书,明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前,海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下,我们要积极开展各种类型的阅读活动,搞好阅读。
3.课文讲读要灵活,基础与阅读并重。
注重课文研读。
《世纪金榜》导学案作为学生学习的配套学案,要引导学生充分自学,该读的要读,该想的要想,该写的要写,该讨论的要讨论,引导学生充分自学,充分展示,充分训练。当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练,精心设计,适当拓展,巩固延伸,真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表及时精心地制作学案,定稿前组内讨论,定稿后须经备课组长审核。
五、备课组活动安排
如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等
(要有体现新课程学习、理念、选修课开发的内容,建议安排在专题学习中)
高一语文必修三电子课本人教版篇三
1.完成本学期的教学任务;
2.加强基础练习,落实单元练习,学以致用,努力提高学生考试成绩;
3.加强本科工作,通过集体备课的形式加强自身业务修养。
2.推广已有的`教学经验,继续发现新问题,探究新教法,把课堂的研究性阅读推向深层次。
1.必修课
1必修课的处理,一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。
a.前半期完成一二五单元,后半期完成三四六单元。每个单元都应当学透、学尽。
b.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,让学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内的各篇文章可以联系起来进行比较阅读,从而深化对文章和单元要点的把握。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互讨论学习。
2.作文教学
a.依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
b.写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意思。
c.提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
d.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
e.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
f.鼓励学生做作文自我总结。
g.本学期拟进行10次作文写作。
3.单元检测
本学期拟安排四个单元检测。
a.第一单元和第二单元
b.第五单元
c.第六单元
d.第三单元和第四单元
高一语文必修三电子课本人教版篇四
本期是本届学生进入高中的第一学期,学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习,对语文本身的兴趣下降,对高中语文虽然有学习的期望,但对语文考试存在畏惧心理,认为语文学习的结果不可预测,因此高一上期阶段的语文教学应以激发学生的语文学习兴趣为主,教学生掌握一定的高中语文学习方法,为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论,形成以下本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”),引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高学生语文能力,增强学生语文素养。
2.落实学校的教学要求,充分发挥学生的主体作用,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。
3.推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、会思考有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.进行入学考试,了解学生的初中语文学习情况,引导学生逐步适应高中的学习生活。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,,提升学生语文学习兴趣,注重语文学法指导,增强语文能力与素养。
3.加强基础练习,用好分推时间,合理分配课时,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。
4.加强备课工作,通过集体备课集中全备课组老师的智慧,高效完成本学期的教学任务。
三、教学工作
1.必修与选修
本学期使用的是人教社的高中语文必修教材第一册及人教社选编的《中外传记作品选读》,必修教材阅读部分共四个单元,主涉及现代新诗的鉴赏,古代记叙散文的阅读,写人、记事散文的阅读能力,新闻和报告文学的阅读鉴赏能力。选修教材主要有八篇课文,将按照必修教材的单元设置,按照“诗人的精神”、“英雄的精神”、“大师的精神”、“科学的精神”四个主题分配在必修的四个单元中配合教学。
(2)教学要求
a.每周星期集体备课。每个单元的中心发言人,详细解说本单元的重点、难点、疑点,提出教材处理意见。
b.按照单元教学要求,根据各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。必修与选修教材的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,加强语文学习的联想与想象,深化对文章的把握。组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生自主钻研课文,在预习环节要能够提出问题并通过自己的钻研解决部分问题;课堂上要鼓励学生自主学习,拓展课堂内容,深化课文理解;鼓励学生将生活与语文学习联系起来。
(3)分推及考试安排
本学期前半期大概有8次分推,除了安排两次作文教学、两次单元考试外,将安排基础知识的训练,本学期的考试有,入学考试(已完成);第一单元测验;第二单元测验;半期考试;第三单元测验;第四单元测验;期末调研考试。
2.作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。
(1)课堂作文的训练内容:
落实必修教材上的“表达交流”的训练内容,进行写人写事文章的训练。
前半期完成两个单元、后半期完成两个单元
(2)提高学生定时作文的完成速度,在分推的60分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a.作文要及时批改,调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
b.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
c.鼓励学生写作文后记,做自我总结。
(4)练笔训练应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,积极调动学生参与评点并组织课堂交流。
(5)本期拟做大作文6次,练笔不少于10次。
(6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流。培养学生的文学兴趣,鼓励学生投稿,并奖励发表文章的学生。
3.年级统一常规作业
(1)《导与练》丛书,要求学生借助教辅展开预习,课后,要求学生及时完成其中的练习。课堂要处理其中的配套阅读篇目。
(2)做好每周的读书笔记,重在点评感悟,要组织学生及时交流。
(3)用正楷字帖每天练字,提高学生的规范、干净书写能力。
高一语文必修三电子课本人教版篇五
教学目标及措施:
1、阅读能力培养。
本学期加大课前预习的考查和课前问题的收集。督促学生自主学习,合作学习,自我解决问题。引起学习方式的转变。
能阅读文学类、论述类、实用类文本,能依据不同材料灵活运用阅读方法,提高阅读效率。
本学期要在阅读教学中,学会鉴赏小说,鉴赏诗歌。了解作品所涉及的有关背景材料,体会优秀作品蕴含的文化底蕴。例:通过学习《林黛玉进进贾府》,感悟《红楼梦》经典文学,从历史角度审视作品的价值,初步了解当代红学研究成果,如百家讲坛中红学家的言论及著作。同时要求做好摘记,写读后感、随笔等,从而,提高学生的阅读能力及速度,训练学生学会自己找资料,既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。
2、文言文是本学期的重点。
继续培养学生阅读浅易文言文的能力。
诵读和背诵下列名篇:《杜甫诗三首》、《李商隐诗两首》、《蜀道难》、《琵琶行》、《劝学》、《师说》、《过秦论》最后三段、《寡人之于国也》。
借助工具书,梳理实词,虚词,会归纳整理文言文知识点。重立体知识的联系,会举一反三,从而达到积累整合之目的'。
3、表达与交流。
计划课堂作文5次。重视议论文文体的练习。从论点,论据,论证方法循序渐进。
每周完成1500字以上的练笔,练笔的时间、内容依据课程内容自定;每周抽改一组。
每两周写一次作文,力争在课堂上教会学生自改作文。
4、考查方式:
考试与过程性评价相结合。
过程性评价重课前预习、课堂表现、阅读积累三方面的考核,过程性评价占40%,期中与期末点60%。必修三课时为36学时。
自我发展:
1、学习一定篇目的课改教育理论,提高自身理论素养,同时做好阅读笔记。
2、认真学习领悟新课标,努力在教学中落实,反思,提高自身教学技能。
3、多读书,读整书,多好书。本学期再次品读《红楼梦》,从人物判词入手,研究人物命运与性格。研究红楼诗词。读麦家的《暗算》等当代文学作品。
4、写一篇教学论文,有关小说教学的----品味人物语言。