作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班爱护图书教案篇一
活动目的
1、认识纸的性质,知道纸易破、易皱、会浸湿。
2、学习词汇:撕纸、团纸、争、让、撕破。
3、教育幼儿爱护图书。活动准备
白纸、彩纸、浆糊、花布、水,两本破损的图书,新图书若干,碎纸粘贴画若干。活动过程
一、晨间活动
1、在教室内组织幼儿欣赏美术作品,并与幼儿谈话,让幼儿知道这些作品都是用碎纸粘贴而成的,并讲解制作方法。如粘贴画《美丽的花草地》制作方式是:用绿色纸撕成小草状,一头尖,一头宽,多撕一些,用浆糊把它粘在白纸上就成了绿草地,再用红、黄、兰等各种彩纸撕成花,贴在草地上,这样花草地就制作成了。
2、组织幼儿进行早锻炼,模仿小动物动作,如:小兔蹦蹦、小鸟飞飞、青蛙跳跳等。
二、手工活动
1.碎纸贴画。欣赏过美术作品“碎纸粘贴画”后,启发幼儿撕纸,粘贴自己喜欢的作品,如花、草、树、小动物等,让幼儿自己讲述制作过程。丰富词汇:撕纸。
2.团彩纸球。发给幼儿各种彩纸,示范后,让幼儿制作彩纸球。丰富词汇:团纸。3.小实验:出示美丽的花布,告诉幼儿:“老师想用花布来贴画和团彩球。”请幼儿来帮忙撕布、团布,得出结论:布不容易撕破,也团不成彩球。
与幼儿一起做浸湿的实验,将布、纸都泡在水里,得出结论:纸湿了更易破。教师小结:纸不结实,容易被撕破、揉皱,而花布不容易撕破,也不容易揉皱成团,纸湿了更容易破。
三、语言活动
1.看图讲述《图书是我撕破的》。
出示图1,提问:书架上有什么?谁来了?他们想做什么?发生了什么事?
出示图2,提问:老师走来问什么?小明和小强是怎样回答的?图书撕破了怎么办呢?(启发幼儿讨论回答)
出示图3,提问:图书补好了,他们是怎样看图书的?请幼儿举手回答,教师给予引导、启发。
教师完整讲述图片一遍,丰富词汇:争、让,并让幼儿根据这两个词的含义做动作。教育幼儿,做错了事要勇敢地承认,要爱护图书。
2.学习儿歌《爱护图书》。
请幼儿举手回答,让幼儿了解熟悉儿歌的基本内容。
1教师示范朗诵儿歌,然后教幼儿学念儿歌:
小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻。轻拿轻放爱护它,小朋友们心喜欢。
教育幼儿爱护图书,轻拿轻放,不损坏,不乱扔。3.讨论:
(1)纸都能帮我们做什么?
(2)我们周围还有哪些东西是纸做的?(3)如何爱护纸做的东西?教师、幼儿一起修补图书。
小结:图书是我们小朋友的好朋友,它能教我们讲故事、学儿歌、看图说话、做游戏……,我们一定要爱护它。
四、户外活动
目的:锻炼走步和识别事物的能力,教幼儿轻拿轻放图书,并摆整齐。
准备:将四本不同的图书在场地中间放成一排,在场地的终点处也摆放上同样的四本图书,但排列顺序不同。
玩法:幼儿分成4组,站在起点处。
游戏开始,老师发出信号后,幼儿向前走直线,走到场地中间拿起自己面前的一本书,再继续向前走到终点处,找出与自己手中相同的图书,立即跑回起点,按教师指定的地点轻轻放好图书并摆整齐。然后游戏重新开始。
规则:必须将图书找成对后才能返回。场地布置如图:附图
附:看图讲述《图书是我撕破的》文字说明
1.书架上有本新书,小明想看,小强也想看,两人都伸手去拿这本新书,一不小心,“嘶……”的一声,新书被撕破了,两人吓得你看看我,我看看你。
2.老师走来问:“新书是谁撕破的?”小明和小强争着说:“是我撕破的。”老师说:“图书撕破了,多可惜!应该怎么办呢?”小明和小强说:“让我们把它修补好吧!”
3.小明和小强很仔细地把撕破的书修补好了,他们两人在一起看书,看得真高兴。
大班爱护图书教案篇二
我会爱护图书(社会)
活动目标
懂得撕、抢、扔会损坏图书。
知道图书是我们的好朋友,懂得要爱护它们。
活动准备
物质准备:损坏的图书一本,好的图书人手一本。
材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术怎样爱护图书?》。
活动指导
1.引导幼儿观察图书,了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问:看一看,书是用什么材料做的?
讨论:如果撕一撕、抢一抢、扔一扔,书会怎么样?
出示损坏的图书,引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。
2.学习正确地拿书、翻书的方法。
示范拿书、翻书的方法:轻轻拿书,慢慢翻书,想与别人交换,要说:“请你借给我看看好吗?”“我们换书看,好吗?”
幼儿练习拿书、翻书。
小结:图书是我们的好朋友,我们要爱护它。
3.出示操作材料《怎样爱护图书?》,引导幼儿看看、说说,然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸,在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。
活动建议
区域活动:在活动室设图书角,培养幼儿看书的好习惯。
家园共育:请家长常与孩子一起在家中看书,同时教育幼儿爱护图书。
大班爱护图书教案篇三
活动目标:
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点:
懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。
难点形成原因
手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据:
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程:
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)
图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思:
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
大班爱护图书教案篇四
活动目标:
1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书
活动重点:
懂得要爱护图书
活动难点:
学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书
难点形成原因:
手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略:
层次递进地进行熟练练习
活动过程
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)
图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作
设计依据:
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的`不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
孩子
情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,
孩子
们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书
宝宝
还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书
宝宝
封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:
1.在最后可加入修补图书的环节。
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
大班爱护图书教案篇五
班级:
教师:
时间:
教学要求:
指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
教学重点、难点:
1.引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
2.在实践中养成爱护图书的良好习惯。教学过程:
一、导入新课
二、揭示内容
1、讲明爱护图书的意义
2、请学生看教室的书架(上期的图书现已所剩无几)。
3、书架上的图书保管得怎样?是什么原因导致这样的结果?
4、指名说。
5、小组讨论:怎样解决上面出现的问题。
6、交流汇报:
7、说说自己今后打算怎么做。
三、总结
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。
大班爱护图书教案篇六
1、既来之,则安之;既走之,则净之。
2、细节体现品行,文明展现气质。
3、把书报留下,把真理带走。
4、你会好好照顾你的朋友吗?
5、书籍是人类进步的阶梯。
6、珍爱图书,阅过无痕。
7、出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切记恶小不为。
8、言行展现修养,举止彰显素质。
9、如果爱我,请别伤害我。
10、你有家,书有家,别让书回错家。
11、书柜是我家,不要“绑架”我。
12、爱护书籍,做文明读者。
13、书籍是我们的朋友,对待朋友一定要友好。
14、缘于先辈的的智慧,让我们珍惜这份礼物。
15、我很漂亮,千万别把我毁容。
16、眼观古今中外,耳需一时清静。
17、书籍是人类心灵的窗户。
18、让我的思想灵动求知的.你,让你的言行呵护无痕的我。
19、让思想灵动美丽,让言行文明高雅。
20、除了知识,什么也别带走。
21、不要撕我哦,我会疼的!
22、带走一身书香,留下一室洁净。
23、别弄脏我的妆容,保留我的原貌。
24、看完后请把我送回“架”。
25、请不要让书在外面露营。
26、静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。
27、“我”是你的好朋友,要记得送“我”回家哦。
28、书乃人之益友,损之何忍?
29、除了记忆什么也别带走,除了脚印什么也别留下。
30、心灵的沟通不需要过多的言语。
31、知书达礼,爱书如己。
32、图书是孩子,书柜是妈妈,孩子丢了,妈妈会着急的。
33、我知道你是“书虫”,但是别“咬”我。
34、只取一本图书,阅毕放还原处。
35、带走满腹知识,留下一本好书。
36、好书,书好,好书好读好护。
37、悄悄走路轻说话,良好氛围靠大家。
38、博览群书何其好也,共育英才不亦乐乎。
39、虽有良玉,不刻镂则不成器;虽有美质,不学则不成君子。
40、书生静心,手机静音。
41、轻言轻语保洁净,文明借阅记心间。
42、轻取轻放,阅过无痕,珍爱图书。
43、愿君与书同声同息。
44、爱护书籍每一页,熏陶心灵每一刻。
45、爱护书籍,就是爱护我们自己。
46、知识像一张鱼网,鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就越多。
47、风流不在谈锋胜,袖手无言味最长。
48、我是书,不但有智慧,还爱美和帅,小朋友们要爱惜我哦!
49、知识构建和谐社会,阅读成就精彩人生。
50、知识的伊甸园,让我们珍视这份纯真的天地。