作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
落叶中班教案篇一
本次活动主要有两个知识点让幼儿把握:1、让幼儿认识各种不同的排列规律。2、引导幼儿按照各种规律对图形进行有规律的排列。在引导幼儿学习着两个知识点时,我利用了小兔去规律森林探险这一故事。整个数学活动都以此为主线开展,让孩子们在有趣的探险数学故事中学习规律排列这一知识点。
有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣,更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动,孩子们能够积极投入到数学活动中,积极开动脑筋,举手发言,动手动脑,解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的'同时,孩子们巩固了所学数学知识的同时,体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦,有利于培养幼儿学习数学的兴趣。
在整个活动中还有一些不足之处。例如:教学ppt有的细节部分制作还有待提高。在让孩子们认识规律排列的时候,最好选择一些孩子们熟悉的,容易念诵的事物,比如小花、小草、小树;红色、绿色、蓝色等,更容易让孩子们了解、记忆。
落叶中班教案篇二
活动目标:
1.知道中国的传统手工艺术文化,了解新年到了贴窗花的习俗。
2.学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花,锻炼手部肌肉力量,提高手眼协调能力。
活动重点难点:
活动重点:学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。
活动难点:对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解,喜欢剪窗花,热爱中国传统手工艺术文化。
活动准备:
1.大小相同的正方形红纸,人手两张;一张大红纸(教师示范剪纸)。
2.剪刀人手一份,一张六角形大窗花。
3.剪纸步骤示意图,窗花图案范例。
活动过程:
一.欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛
二.感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。
1.教师展示六角形窗花,引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。
2.探索该六角形折痕是怎么折出来的。
3.说说六角形窗花上的图案有什么特点。
4.教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角,它的每个图案都是相互连续对称的。
三.教师示范剪六角形窗花,边说边讲解
1.折:
(1)将正方形纸对角折,折成大三角;
(2)将大三角对角折,折成小三角;
(3)打开小三角,根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折;
(4)最后再次对着。
2.画:用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的部分涂上阴影。
3.剪:沿着图案的边将阴影部分剪掉,展开。
四.幼儿制作
1.第一次实验性剪窗花
(1)折:幼儿教师共同折纸,老师帮助个别能力较弱的孩子。(提醒折纸时对齐)
(2)画:教师出示窗花简单的`图案范例,幼儿绘图。
(3)剪:提醒正确使用剪刀,要耐心沿边剪。
2.第二次创作性剪窗花
(1)折:幼儿自己动手回忆折法自主操作。(提醒折纸是要对齐)
(2)画:选择自己喜欢适合的图案进行绘画。
(3)剪:自主操作,提醒安全使用剪刀。
五.展示点评
1.在小组中展示自己两次剪出来的窗花,比一比说一说,感受成功的喜悦。
2.教师选择部分窗花,看一看、比一比、评一评,哪里好?哪里不好?一起探讨造成不好的原因,解决问题。
3.总结:原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐,不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要小心,并且不能因为好奇一边剪一边打开来看,这样剪出来的窗花也会破碎断裂。
活动反思:
剪纸活动是我国民间手工艺活动,是人民喜闻乐见的民间艺术,在民间广为流传乃至经久不衰,自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便,易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此,在我班进行了研究和实践。
落叶中班教案篇三
1、活动意图:剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门、窗等地方,体现节日吉祥和喜庆的气氛,它是千百年来劳动人民智慧的结晶,同时窗花的图案细致、精美、寓意美好,表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。剪纸活动又是孩子们最喜欢的活动之一,然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了,所以通过这一主题的活动,让幼儿感受窗花的美,同时对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,萌发出一种美化生活的积极欲望。
2、活动名称:《创意窗花》中班——美术
3、活动目标:
1.欣赏各种窗花、感受窗花图案的装饰美。
2.通过观察、讨论步骤图的方式,尝试用对折、剪的方法制作窗花。
3.欣赏窗花艺术、了解窗花所代表的意义。
重难点:通过观察、讨论步骤图的方式,尝试用对折、剪的方法制作窗花。
4、活动准备:
1.窗花挂图。2.蜡光纸、剪刀、胶棒。
5、活动过程:
1.出示挂图,引导幼儿观察欣赏窗花。
1)教师:过年的时候我们会在窗户上贴什么呀?我们一起来欣赏这些美丽的窗花吧。
2)这些窗花有什么特点吗?
2.教师介绍窗花的起源。
教师:剪纸为什么又叫窗花?
(剪纸是一种非常普及的民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,因为它大多数是贴在窗户上的,所以人们一般称为“窗花”)。
3.教师引导幼儿观察窗花的'制作方法。
4.幼儿尝试制作创意窗花,教师巡回指导。
教师引导幼儿,按步骤练习剪窗花的方法。
5.请幼儿展示、介绍自己的作品,并将幼儿的作品张贴在作品墙上。
教师:请问小朋友的窗花都做好了吗,谁来介绍一下自己剪的是什么图案。
6、活动延伸:
将蜡光纸投放到美工区中,邀请幼儿可以看着窗花步骤图来练习剪窗花。
落叶中班教案篇四
《纲要》中指出:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验;提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝.》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件;通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中,幼儿的积极性很高,想了很多方法,尤其在幼儿自己动手操作的时候,大家都很认真地去实验,虽然幼儿的思路一直跟着教师走,在活动中教师给了幼儿很大的自由,幼儿敢说敢做,在帮助小朋友把皮球取出来的时候,各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼,气氛很热烈,达到了非常好的互动效果。
落叶中班教案篇五
教材分析:
本次科学活动选自《幼儿园建构式课程指导》中的主题活动。电线既有一定的刚性又柔软易折曲,是弯折造型的好材料。它可以帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景。《纲要》中强调科学领域的教育内容应从身边选择材料。是啊,孩子生活的环境中有许多都是俯拾即是的自然物,但这些往往不一定能引起孩子的关注,也常常被我们老师所忽略。但恰恰就是这些取材简便的自然物,如电线,是我们开展幼儿园科学教育的宝贵课程资源。教师的.任务就是关注、挖掘身边的自然物、自然现象,为我所用,为幼儿享用,并以此引发孩子的求知欲望和探索兴趣。
因此,根据《纲要》科学领域中的教育内容应从身边取材,结合本周所开展的主题,我选择了科学活动《自由自在的电线》。
活动目标:
1.弯折电线,大胆进行创造性的造型。
2.能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。
活动重点:大胆地弯折电线,能创造各种造型。
活动难点:尝试用多种方法让电线站起来。
活动准备:
胶皮电线若干,透明胶带,橡皮泥、积木等。
活动过程:
一、自由自在的电线
1.教师出示一截电线:小朋友,你们瞧,今天老师带来了什么呢?(一根电线)(你在哪里看到过电线?通电的电线可不能随便玩,要触电的,今天沈老师带来的是废旧电线。)它是什么样子的呢?(直直的)
2.教师将手中的电线弯成弯形。你们看,现在电线变成了什么呢?(现在电线变成了什么形状?像什么?)
3.教师把电线弯曲成“s”或三角形等,请小朋友观察它又变成了什么形状呢?像什么?
4.小结:小朋友,你们觉得电线好玩吗?电线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
二、电线听我话
1.今天老师为小朋友们准备了许多好玩的电线,你想用电线变成什么呢?(幼儿回答)现在请你们去做一做“电线造型”吧。
2.请幼儿分散,自由结伴弯曲电线,活动前教育小朋友们要注意安全。教师观察幼儿弯曲的多种方法,并鼓励幼儿向旁边的小朋友介绍自己的作品。
三、电线站起来
1.我们的小手真能干,把电线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可刚才电线却悄悄地告诉我说,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!
2.请小朋友们说说怎样才能让电线站地来呢?(如:借助胶带,插入彩泥,或不借助物品,直接用弯曲的方法让电线站立。用了什么?怎么样来帮助电线站起来呢?)
3.幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。教师观察,对不借助其他物品而能使电线站立起来的幼儿予以肯定。
4.请小朋友们说说你是用什么方法来让电线站起来的?
5.幼儿尝试第二次操作,用不同的方法来让电线站起来,教师观察,鼓励幼儿大胆操作。
6.教师引导幼儿比较具体、清晰地描述、评价各种造型的特征。
7.请小朋友们继续用电线去变一变,教师帮助幼儿把作品陈列起来,相互欣赏,自然地结束活动。