作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
音乐游戏泥娃娃教案篇一
活动目标:
1.利用图谱理解歌词含义,学唱歌曲,并尝试唱准附点和休止符。
2.感受歌曲友好、快乐的情绪。
活动准备:
1.图谱一张,节奏卡一张,flash课件
2.幼儿已熟悉故事《调皮的七彩光》
活动过程:
一.七彩光和音符
师:你们看谁来了?太阳公公的七个光宝宝真调皮,在天上玩够了,还溜到地上玩,把一些东西都变成了五颜六色的。瞧!
——教师出示音符宝宝
师:音符宝宝碰到了七彩光,被染成了七彩音符,还奏出了属于他们自己的歌,你听!
——教师范唱,幼儿倾听
师:每个光宝宝都有自己的音符,你们也来试试吧!
——教师带领幼儿进行发声练习
二.七彩光和果娃娃
师:光宝宝告别了音符宝宝,来到了果园,她们会碰到哪些水果娃娃呢?
——出示水果图片和节奏卡,按节奏学说念白处
师:果娃娃在没碰到光宝宝之前是这个样子的,光宝宝用了什么神奇的方法让果娃娃变得这么漂亮的呢?一起去看看吧!
——教师播放flash课件,幼儿欣赏
提问:1.光宝宝是怎样从天空下来的?
2.光宝宝神奇的方法是什么?
3.果娃娃被光宝宝亲了以后有什么变化?它是怎么表现的?
——教师将幼儿的回答清唱出来,幼儿进行分句的学唱
三.学唱歌曲
——教师带领幼儿清唱歌曲
——跟琴学唱
现在我来唱,你来说念白部分
——教师说幼儿唱,继续学唱歌曲
师:果娃娃和七彩光玩的时候心情是怎么样的?我们应该用什么样的声音来唱呢?
——引导幼儿用欢快、友好的声音来唱
——脱离图谱学唱
四.创编念白部分
师:光宝宝还会用神奇的力量帮助哪些果娃娃呢?有些果娃娃很顽皮,跑到我们小朋友的椅子底下和我们玩捉迷藏呢,请你把他找出来!
——请幼儿用其他水果替换念白处的内容,演唱歌曲
延伸活动:
——画出自己想到了更好玩的事情,放置画纸在美工区供幼儿绘画使用
音乐游戏泥娃娃教案篇二
活动目标:
1.学唱歌曲,在反复倾听中感受歌曲徐律,通过观察图片记住歌词顺序。
2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。
活动准备:
ppt,音乐碟片。
活动过程:
一、活动导入,激发幼儿兴趣。(课件一:展示果园画面)
老师:快来看,我们到哪了?看到这么多桔子,你们想干什么?那我们一起来摘果子吧。
幼儿进行律动表演:摘果子。
除了橘子,还有哪些好吃的水果,我们一起来看看。(课件二:好吃的水果)
二、利用多媒体课件引导幼儿理解记忆歌词。
1.引入没有颜色的果娃娃。(课件三:没有颜色的果娃娃)
老师:还有一些果子不能吃,它们怎么了?为什么?
2.请出光宝宝。(课件四:光宝宝出来啦)
提问:谁有神奇的力量可以帮助它们,让它们穿上漂亮的衣服呢?
3.激发幼儿想像,猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。
4.引导幼儿理解歌词内容。(课件五:光宝宝帮助果娃娃的'过程)
5.(当孩子不能较准确地说出节奏,将出现课件六:已学的节奏图谱,帮助孩子较快记忆掌握。)
6.引导幼儿看图谱记歌词。(课件六:歌词图谱)
1)利用图谱,引导幼儿回忆歌词;
2)引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。
三、初步学唱歌曲
1.完整倾听歌曲,知道这是一种说唱结合的演唱形式(课件七:《七彩光和果娃娃》歌曲音乐)
提问:这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方?
2.老师清唱歌曲,要求幼儿听听念白是接在哪句后面的。
3.师生共同演唱歌曲两到三遍。
活动延伸:
跟所有的水果宝宝说再见,然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。
音乐游戏泥娃娃教案篇三
1.理解歌词内容,学唱歌曲,唱准附点和休止符。
2.用友好、快乐的情绪演唱,感受歌曲的欢快。
活动重点:理解歌词内容,学唱歌曲,感受歌曲的欢快。
活动难点:唱准附点和休止符。
活动准备:歌曲《七彩光和果娃娃》、图谱
活动流程一、故事引题,歌曲导入
1.师:小朋友们,刚才我们听了故事《调皮的七彩光》,故事里的七彩光可调皮啦,他们在天上玩够了,就偷偷溜到地上去玩,把七彩色带给了大家。
2.瞧,这一次七彩光又偷偷溜到了果园里,和果园里的果娃娃们玩起了游戏,咦,七彩光和果娃娃会发生什么有趣的事呢?我们一起来听一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧!
二、理解歌词,学唱歌曲
1.教师清唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听。
2.提问:你听到了什么?七彩光和果娃娃发生了什么有趣的事?
3.教师根据幼儿回答,出示相应图谱。
4.引导幼儿边看图谱边有节奏地朗诵歌词,重点学念歌曲念白部分。
5.教师再次清唱歌曲,幼儿看图谱跟唱几遍,感受乐句中的附点及休止符的唱法。
6.分多种形式演唱歌曲,唱准附点和休止符。
四、创编歌词
1.请幼儿用其他水果名来替换念白处的内容。
2.采用个别幼儿创编的念白来完整演唱歌曲。
音乐游戏泥娃娃教案篇四
【活动目标】:
1、理解歌词内容,学唱歌曲。
2、认识附点和休止符,并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好,快乐的情绪。
【活动准备】:
1、图谱
2、各种色彩的纸质笑脸娃娃
【活动过程】:
一、导入,激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师:小朋友,今天果园里发生了一件有趣的事情,你们猜猜看果园里会发生什么事情呢?师:小朋友刚才都做了好多的'猜想,现在,我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。
二、理解歌词内容,学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师:小朋友,谁来到了果园里?
师:光宝宝来到了果园里,它来果园里干了什么事?
师:光宝宝亲亲一群果娃娃,你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?
教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。
师:果娃娃都出现了什么表情?
师:它们都露出了笑脸,很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍,来感受一下果娃娃的快乐。
师:小朋友,我们把刚才念得这一部分叫做念白,在这段念白处有两个停顿的地方,我们一起来学一学。
三、认识附点,并能唱准附点音符。
教师根据图谱,第二次范唱。
师:小朋友,在这张图谱上有三个小圆点,你们知道这个小圆是什么吗?
师:是附点,你们已经学过一次了,你们还记得有附点的地方怎么唱吗?师:前面唱的长一点,后面短一点,我们一起来学一学。
三处附点,每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师:现在,我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师:我们分两组来唱这首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我们来比一比谁最棒。师:小朋友刚才都表现的很棒,这次我们反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。
音乐游戏泥娃娃教案篇五
【活动目标】
1、理解歌词内容,学唱歌曲。
2、认识附点和休止符,并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好,快乐的情绪。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
【活动准备】
1、图谱
2、各种色彩的'纸质笑脸娃娃
【活动过程】
一、导入,激发幼儿对果娃娃的兴趣。
师:小朋友,今天果园里发生了一件有趣的事情,你们猜猜看果园里会发生什么事情呢?
师:小朋友刚才都做了好多的猜想,现在,我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。
二、理解歌词内容,学唱休止音符。
教师第一次范唱。
师:小朋友,谁来到了果园里?
师:光宝宝来到了果园里,它来果园里干了什么事?
师:光宝宝亲亲一群果娃娃,你们还记得他亲了哪些果娃娃吗?
教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。
师:果娃娃都出现了什么表情?
师:它们都露出了笑脸,很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍,来感受一下果娃娃的快乐。
师:小朋友,我们把刚才念得这一部分叫做念白,在这段念白处有两个停顿的地方,我们一起来学一学。
三、认识附点,并能唱准附点音符。
教师根据图谱,第二次范唱。
师:小朋友,在这张图谱上有三个小圆点,你们知道这个小圆是什么吗?
师:是附点,你们已经学过一次了,你们还记得有附点的地方怎么唱吗?
师:前面唱的长一点,后面短一点,我们一起来学一学。
三处附点,每处唱两遍。
四、完整学唱歌曲。
师:现在,我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。
师:我们分两组来唱这首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我们来比一比谁最棒。
师:小朋友刚才都表现的很棒,这次我们反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。
音乐游戏泥娃娃教案篇六
1、感受乐曲的雄壮有力,体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型,讨论乐器演奏的配器方法,并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
经验准备:熟悉《大中国》,已有舞蹈经验
物质准备:碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》
(一)复习舞蹈《大中国》
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》,注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
(二)出示图谱,鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱,引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗?这张图谱上的每种符号表示什么意思呢?
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗?
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
(三)共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢?
(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示,进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
(五)完整地演奏乐曲
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。