作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
语言游戏教学活动教案小班篇一
1、能仔细观察图片,根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述。
2、学习词:背、捧、托、一串。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、背景图一幅,水果店图片一幅,小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
2、实物:二盒油画棒、一只皮球、二个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。
1、师:山羊伯伯开了一家水果店,我们一起来看看,有哪些水果?
2、许多小动物来买水果,他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小朋友讨论一下,然后举手告诉我。
3、我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?
这个动作有个好听的词叫‘捧’,小朋友一起来说说,我请你来学学‘棒’的动作,原来‘捧’就是用两只手托着东西。我们一起来学学他。
4、师:再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?
有个好听的'词叫‘一串’我们来说说。这个动作就叫‘托’,小朋友也一起来说说。我请你来学学‘托’的动作,原来‘托’就是把东西放在一只手的撑上。我们大家一起来学学他。
5、师:来看看小刺猬买了什么水果?用什么(快思)动作拿回家的?
我用小朋友熟悉的词来形容叫‘背’,我们一起来说说看。我们一起来学学背的动作。
师:我们一起来讲讲这则故事吧!
师:我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。
师:老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规定,来买东西时,要大声的讲完整句,要讲出怎样拿回家,不然就不卖。
师:想来买的小朋友请举手。
(如:来买的小朋友没讲完整就叫其它小朋友一起说能不能买,并对这个小朋友说“没关系,请先回去想好,然后再来买”。)
师:老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗!
教学反思:
本节教学活动以游戏的方式,充分调动了幼儿的积极性,让幼儿亲自参与其中,更主动、深刻的掌握了活动目标所要求的内容。小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中,兴趣极高。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系,所以在今后的教育活动中,我会更充分的备课,为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境,设计与教学内容相符的、贴近生活的游戏,让幼儿在玩的过程中掌握更多的知识。
语言游戏教学活动教案小班篇二
增进师幼感情的教案:夸老师(中班语言)
1、让幼儿学念儿歌《夸老师》。
2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话,增进师生间的感情沟通。
记号笔、小锚图片
1、说说自己知道老师有些什么本领?
2、教师示范画图画:(1)、老师当场绘画,请幼儿观察老师画的是什么?(2)、说说老师画的小动物长得怎样,丰富句型。(3)、夸老师的本领,学习诗句“老师本领大,样样都会画”。
3、新授儿歌《夸老师》(1)、师念儿歌,幼儿欣赏(2)、根据老师画的图画,集体念儿歌。
4、指导幼儿仿编儿歌:(1)、老师还会画什么?试着用儿歌里的.话说一说。(2)、将大家仿编的句子编成儿歌集体念一念。
语言游戏教学活动教案小班篇三
?月亮船》是班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的四个世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟,产生自豪感,故事具有一定的常识性。
活动目标
1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点难点
活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。
活动难点:注重爱国情感的激发。
活动准备
1、幼儿图画书《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英图片一张;
3、四个世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、欣赏故事,理解故事内容
1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。
2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上最的海洋,那儿有最高的山,那儿有最的广场,那儿有最长的城墙。
3、仙女告诉蒲公英什么了?
通过讨论,让幼儿知道世界上最的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗玛峰,最的广场是广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四世界之最的图片)。
4、听故事录音,完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
三、感受祖国真伟
1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。
活动思:
-有幸参加了本次区域研讨活动,我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多,为了更好的鞭策我今后的教学工作,现将本次活动做以思。
本次活动中,我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上最高的山,最长的长城,最的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。
开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟富强而感到自豪。
虽然顺利完成了本次公开课,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。
因而在今后的教学中,我应改变教学观念,更新教学方法,平时多看些有关幼儿教育方面的书籍,了解幼儿的心理与生理特点,多与教育教学经验丰富的老师交流,多参加园内外组织的各种优质课、观摩课,借鉴经验,扬长避短,使我尽快地成长起来。
总之,通过本次区域教学活动,使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主,创设一个幼儿敢说,想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中,而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通,附下身体与幼儿亲密接触,做幼儿的"好妈妈",使课堂活起来,让自己成为一名合格的幼儿教师。
语言游戏教学活动教案小班篇四
活动目标:
1、在理解诗歌的基础上,感受诗歌的画面美和语言美。
2、借助指偶,尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。
3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。
活动准备:
多媒体课件,云朵、花朵、小鸟、鱼儿;天空、田野、树林、小河等指偶。
活动过程:
一、开始部分
复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》
孩子们,让我们的小手动起来吧?小手准备。
二、基本部分
1、观察背景图,熟悉诗歌内容。
(1)今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么?
(2)请小朋友来说一说,你看到了什么?我看到了(天空)。
(3)看到了什么样的(天空)?我看到了(蓝蓝的天空)。
(4)你还看到了什么?我还看到了(田野、树林、小河、幼儿园)
2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。
老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来说一说。
(蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的.幼儿园)
3、刚才,我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师还请来了许多朋友呢?看看是谁?(云朵、花朵、鸟儿、鱼儿)
4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家,一边找一边要说出谁是谁的家。为什么?(蓝蓝的天空是云朵的家)
5、完整倾听、朗诵诗歌
(1)他们都找到了家,真是件开心的事呀?老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听。(师念诗歌)
(2)师幼念诗歌
(3)个别、小组念儿歌
(4)幼儿念儿歌
6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。
(2)广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢?
(3)现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌,我们一起来听一听。
a、诗歌的最后一句讲的是什么?
b、我的新诗歌已经编好了,你们想不想也来挑战一下呢?
(4)老师为小朋友也准备了指偶,请你先想一想,你想把谁编到儿歌中,想好后,按照老师的方法戴好,在一只手上戴蓝天,田野,树林,小河指偶,等下音乐停,小朋友就要坐好。
a、幼儿自由讲述,互相讲述
b、个别讲述
c、把指偶送回家
三、结束部分
音乐《大中国》
1、我们大家还有一个共同的家,你知道它叫什么名字吗?中国
2、听音乐表演《大中国》。
语言游戏教学活动教案小班篇五
活动目标:
1、通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化,感受散文诗的语言美和意境美;
3、乐意胆地把自己的想法告诉家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动重难点:
重点:通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱自然的情感
活动准备:
物质准备:多媒体课件、优美背景音乐(幼儿园ppt课件制作请点击)
经验准备:活动前,幼儿已经观察过云彩的变化,对"风吹云变"现象有一定的感知和了解
活动过程:
?开始部分】
向幼儿展示云彩图片和风声,引出云彩和风儿这对好朋友的关系,导入主题。
?基本部分】
1、完整欣赏散文诗
结合课件,教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗
让幼儿重点分段学习二、三、四段,教师操作课件,让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画,引导幼儿自己说出诗歌内容,教师再加以总结,以助幼儿更好地熟悉诗歌内容,为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗
(1)结合课件朗诵
教师操作课件,分句带领幼儿朗诵。
(2)结合背景音乐,有感情朗诵
教师带领幼儿,跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿",进行散文诗的仿编
(1)引导幼儿用"风儿轻轻吹,云彩变成……(某种动物),拿着……,在做……"句式仿编诗歌,教师注意引导幼儿充分想象,丰富他们所想出的形象,进行散文诗的仿编。
(2)进行游戏"云彩和风儿",教师扮风儿,幼儿扮云彩,风儿吹得云彩变,风儿吹到哪一朵云彩,这朵云彩就要变成想变的动物,同时说出自己仿编的诗歌。"出自:屈;老.师礁网"教师带幼儿做游戏,巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》
请幼儿分组上台,配乐诗朗诵,向家展示自己仿编的诗歌。
?结束部分】
在优美的背景音乐中,告诉幼儿云彩和风儿玩累了,需要休息一会,请家和它们一起休息。
活动延伸:
美工区:进行《云彩和风儿》的主题画创作
户外活动:组织幼儿进一步观察云彩
活动思:
本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣,我考虑到这首诗的内容相对比较复杂,因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作,分步骤进行的动画课件,让幼儿能够直观地感受到云彩的变化,有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式,在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑,语言课的重点是发展幼儿的语言,教师主要起引导作用,可是在引导的"度"上我把握的不好,有时候引导的不够,没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多,没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。
附:《云彩和风儿》
天上的云彩真顽皮,天上的风儿真淘气!
风儿轻轻吹,云彩变成小白船,扬起小白帆,飘到远处看不见!
风儿轻轻吹,云彩变成狮子,张开嘴巴,吓得羊群都逃散!
风儿轻轻吹,云彩变成胖娃娃,戴着小帽子,跟太阳公公做游戏!
语言游戏教学活动教案小班篇六
活动目标:
1.知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家,是国家的标志
2.知道升旗的礼仪,增强尊敬国旗,爱护国旗的责任
3.有争做小旗手的积极愿望
活动过程:
1.看运动员领奖的录像
问:(1)这是哪国运动员,你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我们中国的运动员得了冠军?
(3)除了看到五星红旗,还听到了什么?
(4)为什么得冠军要升—奏—
(5)国旗、国徽代表什么
(6)为什么要起立,站着不动。
他们看到自己的国旗升上天空,就会感到很自豪。
2.除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标志以外,你还知道有什么可以代表我们中国的,也是中国的标志(天安门、长城、京剧、书法、中国结…)
小结:我们中国真了不起,有这么能代表中国的很有特色的标志
其实在很多重要的正式场合下,都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标志的。
3.除了在奥运会上看到…
(1)你还在什么地方,什么时候看到过升旗,奏国歌?
(2)为什么要升旗?时时提醒我们大家你是中国人,要热爱我们的祖国,做中国人很自豪。
4.小结
语言游戏教学活动教案小班篇七
活动目标:
1.学习正确运用连词“因为...所以...”,说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程:
一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。
二、交代游戏规则。
1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2.乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。
3.汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。
三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1.教师做司机,带领游戏一次。
2.将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。