作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇一
活动目标:
1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数。
活动准备:
1、经验准备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特殊常用的特殊电话号码。
2、物质准备:0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”游戏图一张。
活动过程:
一、看图翻译电话号码。
(1)明天我们将举行一个运动会,想邀请小兔、小猪、小象来参加,去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
(2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、)
师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
(3)引导幼儿看图翻译号码。
个别幼儿黑板上贴数字, 集体念号码。
验证号码的正确性,老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考:这些号码都有几个数字? (6位)
(2)都有8个数字,为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)
(3)相同的是什么?(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识,了解电话号码是多位数的。
(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述:南京地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)
四、操作活动,巩固幼儿经验。
1、给小动物编电话号码
(1)有许多小动物家都装上了电话,有的还用上了手机,我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。
(2)提示:用贴数字的方法,想想家庭号码是几位数,手机是几个数字。
2、特殊的电话号码。
给特殊的车辆,找到正确的电话号码。
3、幼儿操作,教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。
4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇二
1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义;
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备:记录卡活动重难点:理解6以内数的实际意义
意图:点五官游戏,了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里?""眼睛眼睛在这里。"(眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛)
2、你最喜欢你五官的里的哪一个,为什么?
小结:我们每个人都有五官,每个人的五官都是不一样的,有的人眼睛大,有的眼睛小,有是招风耳,有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图:寻找自己和周围人身上的数字,通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问:
(1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛,一张嘴巴,一只鼻子,两个耳朵,两条眉毛)
(2)除了五官,身上还有什么可以用数字表示?
(有5只手指,头上有3个发夹,裤子上有2个口袋,衣服上有3颗纽扣……)
(3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结:我们每个人的身上都充满了数字,数数的时候可以从左往右数,也可以从右往左数,还可以从上往下数,也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数,这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡,记录图片中的数字,可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹,请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西,并用点填写在表格里"
3、作品展示,共同验证。
意图:通过数字对应游戏,感受数字游戏的快乐游戏规则:每个人身上都贴有一个6以内的数字,当ppt中展示出来的是3个橘子,那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面,成功的可以获得一颗五角星。
结束语:我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动,活动内容的选择既来自于孩子的自身,又具有一定的挑战性,符合幼儿的“最近发展区”。
3、在幼儿交流记录内容时,老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿,对进入下个环节起到承上启下的作用。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇三
1、引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备
1、各种宽窄不同的纸板若干
2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程
一、小客人“皮皮”导入
1.出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2.介绍活动材料,提出操作要求。
二、游戏:帮助小客人
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏:小小修路工
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。
四、游戏:超级变变变(课件)
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏:找找看
寻找教室中宽窄不同的物体。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇四
中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验,本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景,引导幼儿在游戏和操作中,学习、理解7的数数与形成,懂得两数多一少一的关系,促进幼儿数字概念的形成,激发幼儿对生活中的数字的兴趣。
【活动目标】
1、学习7的形成,知道6和7之间多1、少1的关系,理解7的实际意义。
2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。
3、体验学习数学的乐趣。
【活动准备】
【活动过程】
一、出示图片《快乐的纸宝宝》,复习6的点数。
提问:瞧,谁来了?来了几个纸宝宝?(引导幼儿手口一致的点数)
二、出示各种颜色的“纸宝宝”,引导幼儿认读数字7,学习7的形成。
1、学习7的形成,理解7的实际含义。
提问:又来了一名纸宝宝,现在一共有多少个纸宝宝?数字7像什么?7还可以代表什么?
小结:7像镰刀,7可以表示任何7种物品。
2、观察不同颜色的“纸宝宝”,知道7里面有7个1。
提问:请你仔细观察,这7个纸宝宝有什么不同?
小结:每种颜色有1个纸宝宝,7中颜色就有7个纸宝宝,7里面有7个1。
三、出示“纸宝宝找家”图片,引导幼儿操作实践,理解6、7两个数字之间的关系。
游戏一:幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”,提问:纸宝宝找到家了吗?怎么帮助没有找到家的纸宝宝?(理解6和7之间多1、少1的关系)。
小结:6比7少了1,7比6多了1。
游戏二:幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。
教师敲响小鼓,请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄;第二次游戏,请为纸宝宝拿
比敲的次数少1的草莓。
四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”,结束活动。
教师播放音乐,音乐停止,教师说出数字,或比数字多1少1,几人抱一起。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇五
1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。
2、 发现颜色的排序的规律,并能够根据规律继续排序。(重点)
3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律,(难点)感受规律美,体验排序的快乐。
多媒体,彩笔,多种颜色的卡纸。
(一)引题激趣,认识排序。
师:小朋友们好,今天王老师要带你们去参观小兔子的家,你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,我们一起来看看。
我们现在来到了小兔子家的客厅,咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊,你们看看,在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法,它有个好听的名字叫做排序。
(二)加深了解,探索排序。
现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖,可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴,小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板,让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。
教师巡回指导
(三)经验提升,设计排序。
幼儿操作摆放颜色卡片,(教师选择集中较好的排列,用手机拍下,传到多媒体上播放),看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖,我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色,是如何摆放的。
(四)知识拓展,生活延伸。
小兔子很感谢小朋友的帮忙,邀请我们一起来跟小兔子跳舞,听听音乐,其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序,来看看王老师的动是如何有规律的重复。
小朋友们也一起来试试,你还可以设计出怎么样的动作,做出来。
(五)活动结束。
小朋友们真棒!跳得累了,我们一起回教室喝点水,休息下吧
瓢虫找家中班快乐数学教案篇六
1、乐于参加测量活动,感受动手操作的快乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长
学会用自然物测量物体的边长。
掌握正确的测量方法。
1、幼儿认识正方形,对知道正方形的四条边一样长。
2、若干大小相同的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
1、出示正方形卡片导入。
(1)师:今天老师带来了一个图形宝宝,你们看看它是谁?(正方形)
正方形有几条边?(四条)
四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以,但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)
2、教师示范操作方法,提出操作要求。
(1)师:是的,我们可以有很多方法进行测量,今天老师请来了一个小帮手,你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。
(2)师:如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)
师:用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯,第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起,一个接着一个,一直到正方形边的另一头。
(3)师:每个边量的结果应记录在对应的格子里,用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作,教师指导。
(1)将一条边完整的量出来。
(2)把长方形一个接着以首尾相接,再数数用了几个长方形,然后记录下结果(画圈)。
4、交流、评价幼儿的记录结果。
5、教师及时小结及延伸。
师:原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好,小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇七
让幼儿学会根据点子图列出相应的算式,编10以内蒙古自治数的加、减应用题。
2.使幼儿会用一道算式来表示不同画面上所表示的相同数量关系。
准备点子图示张,范例1张。活动接龙卡幼儿每人6―8张。
1.以游戏“开火车”形式复习10以内数的'加、减。如教师边说边有节奏地拍手:“呜呜,我的火车就要开,几点开?”(出示算式,如6+4=?)。幼儿回答:“10点开”。
2.出示点子图。问幼儿:图上分别有几个什么样的点子?合起来是多少?回答后让幼儿用算式记录并讲述:3+5=8。即3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子。
3.出示点子图。问幼儿:图上分别有几个什么样的点子?表示什么意思?然后请幼儿用算式记录并讲述。
4.分小组活动。
a第一、二组用算式卡片接龙,前一幼儿所出算式的得数为后一幼儿所出算式虚线前的数字。
b第三、四组看图,编应用题、写算式,先看看纸上的点子表示的是什么意思,用算式把它记下来,再说说算式是怎样表示图上的意思的。
请参加不同活动内容的幼儿互相交换操作材料继续活动,从而使幼儿加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同数量关系。
瓢虫找家中班快乐数学教案篇八
本次活动介于幼儿对二次分类还没有接触过,因此以幼儿最熟悉的图形宝宝为内容开展了这次活动,来让幼儿尝试进行二次分类。此次活动也注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
学习两种看(如颜色、形状)标记把图形进行二次分类。
2.会自己收拾整理数学操作材料。
大的二次分类底板一张,三种形状的大图形卡片各四张(每种形状的卡片分红、蓝两种颜色)
幼儿二次分类操作材料人手一份
场地布置二次分类板
活动重点
(一)复习认识三种图形。
(出示圆形、三角形、正方形的图片,请幼儿说出它们的名称。)
2.小结:今天来我们班做客的图形宝宝有圆形、三角形、正方形,它们穿着红色和蓝色的衣服来我们班做客。
评析:导入部分我是直接出示直观的三种图形卡片,来让幼儿辨认,介于幼儿对这几种常见的图形记忆深刻,所以幼儿都是脱口而出,其次我引导幼儿说完整的短句,如红色的圆形,蓝色的长方形等等,通过这样的形式可以让幼儿更加牢记。为以下活动做铺垫。
(二)认识二次分类板和学习图形的二次分类。
(第一次分类)
3.小结:小朋友们说得不错,原来这些图形宝宝有两个家,一个是红色标记,
另一个是蓝色标记,这是他们两个家。我请小朋友分别帮这些图形宝宝找到家。
(请个别幼儿操作)(第二次分类)
(请个别幼儿上黑板操作)
6.小结:小朋友都找对了,图形宝宝们都开心极了,因为他们找到了自己的家。老师黑板上的这张图就是二次分类板。
(三)幼儿用操作卡片自己练习二次分类。
1.师:桌子上还有许多图形宝宝没有找到自己的家,它们呀想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?送它们回家时你们先要看清楚图形的的家在哪里,然后再把它们送回家,别送错喽!否则图形宝宝会哭的哦!
(四)游戏“图形找家”。
1.师:我们把图形宝宝都送回家了,图形宝宝的妈妈说:“我非常感谢我们小朋友,所以想请你们到我宝宝的家里来玩。”你们愿意吗?你们先去找一个图形宝宝贴在身上,然后根据自己的图形宝宝找到自己的家,记住男小朋友住大房间,女小朋友住小房间。
(五)结束活动。
1.师:天已经很晚了,我们也该回家了,我们与图形宝宝和妈妈说再见吧!
五、活动反思
瓢虫找家中班快乐数学教案篇九
球、苹果、玩具狗、各一个,各种玩具若干。
【活动目标】
引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系,能够说出什么在什么的上面,什么在什么的下面。
【活动过程】
一、导入引导幼儿观察
1、师:“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客,想和小朋友们一起玩游戏,你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了,原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们,你们好!我是你们最喜欢吃的苹果,很高兴和小朋友们一起玩。”
二、互动游戏,初步引导幼儿辨别上下
1、教师:哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”
出示玩具狗,以小狗的口吻说“小朋友们好,我的名字叫汪汪,想跟你们玩一个游戏。”教师说:“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了,好的。”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛,然后汪汪狗会躲起来,当你们听到:汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来,并说出你是在哪找到的。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面,什么在什么的下面。”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们,它们也在和你们玩捉迷藏的游戏,那现在我们就一起把他们找出来吧!
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
“小朋友们,你们真棒!将所有的礼物都找到了,而且还能说出他们藏在什么地方,我们为自己鼓鼓掌吧!”
[活动反思]
1、通过本次活动,幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系,也能说出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物体间的空间方位。
2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。