作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
大班数学活动认识先后教案反思篇一
计算
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2.通过讨论、操作时钟,知道时针、分针以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。
3.学会爱惜时间、珍惜时间。1.认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2.通过讨论、操作时钟,能辨认整点、半点。
3.体会时间和日常生活的关系。认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
通过观察、交流、操作时钟,能辨认整点、半点。
教具:大时钟一只
学具:自制钟若干、幼儿操作材料六组
一、集体活动
1、认识时钟,知道时钟名称及用途。
师:这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?
2、观察认识钟面。
3、认识整点、半点,了解分针与时针的运转关系。
(1).教师将两指针都拨到12上。
师:分针和时针都在12上,这就表示12点,看,它们在走,是怎样走的?
教师操作引导幼儿观察发现,他们都是朝着一个方向走的,分针走一圈,时针走一格,初步感知一小时。
教师报时间,幼儿演示拨指针,引导幼儿检查,帮助幼儿理解整点的意义。
(2).认识半点。方法同上。
4、学习“画指针”活动,巩固对钟点的认识。
师:你几点上幼儿园?
师:谁会在钟面上画出时针和分针表示8点钟?
二、小组活动
第一、二组:看图画指针。
师:请小朋友仔细看每幅画面的内容,想想做这件事的时间,再在钟面上画出指针表示时间。
第三、四组:画钟面
师:请小朋友在钟面上写上数字,自己报时间,在钟面上画上相应的指针。
第五、六组:看钟面报时间
师:看一看钟面是几点,你能说出来吗?
三、活动评价
1、请幼儿口述自己的作业单,师生共同评价,进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。
2、鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿的操作能力。
一、 猜谜导入
1.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。你们知道它是谁吗?(时钟)
2.(出示实物钟)你知道钟的作用是什么吗?
小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。
二、 幼儿观察、交流、操作。
1. 认识钟面及时针、分针的运行规律
(1)师:今天老师也带来了一个钟,请你仔细观察钟面上有什么?(有两根针和12个数字)
提问:这两根针有什么不同(长度不同)
(2)师:今天时针和分针要进行一次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。(教师操作钟表)
(3)提问:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
师总结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
2. 认识整点、半点。
(1)师:请看钟面,你知道现在是几点吗?(3点)你是怎么看的?
(2)教师边操作边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“x点钟”。时针指向两个数字的中间,分针指向6时,就表示“x点半”。(两个指针在数字十二时重合表示十二点整)
(3)小结:整点时,时针指向某数,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的早间,分针指在6上。
3.游戏:老狼老狼几点了?
(1)老狼(教师)出示标有时间(整点、半点)的钟面,请幼儿说出是几点。
(2)幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。
三、 小组活动
第一、二组:将相应的时间和钟面连线。
师:小朋友这是几点呀?请在右边找出相应的钟面,并用连线的方法,将将相应的时间和钟面连线。
第三、四组:按时间画指针
师:请小朋友按时间在钟面上画出相应的指针。
第五、六组:看钟面写时间
师:看一看钟面是几点,你能说出来吗?并写在横线上
四、活动评价
请两名幼儿口述自己的作业单,师生共同评价,进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。
这节活动的亮点是充分的运用了游戏,让孩子们在玩中学,孩子的学习兴趣非常的高涨。
本节活动的不足:在讲解整点和半点时没有及时的进行规范的书写,这样孩子在操作作业单时,对时间的书写就遇到了困难。
大班数学活动认识先后教案反思篇二
小学数学一年级(下册):《认识人民币》
学生在生活中经常见到人民币,有时还使用人民币。本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成商店购物、义卖等二个实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣、并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
采取分组活动教学,4个同学分为一组,分为12个组。
1、一个漂亮的盒子,里面装着人民币;
2、每个组各种面值的人民币一套;
3、准备价格分别为2元1角和5角5分等的物品各4种;
4、表格如下,每个学生两张(表1, );
1元
5角
2角
1角
名称
单价
数量
付 款 方 式
1元
5角
2角
1角
5分
2分
1分
夹子
5角
橡皮
1元2角
铅笔
3角
尺子
7角
本子
1元
铅笔盒
1元5角
胶水
8角
卷笔刀
8角
合计
大班数学活动认识先后教案反思篇三
1、能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的.,不论向前、后、左、右它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、幼儿每人一个小筐子,筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2、教师演示用的大范例,教室内角落放有球体形状的物体。
1、请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。
2、请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答,教师小结。
3、把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动,并启发幼儿说出:球向前,向后,向左,向右都能滚动。
教师小结:球能向各个方向滚动,小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。
4、找找哪些东西是球体的?
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的,说说为什么要做成球体形状?
5、作操作材料,三个图例中,找找哪个是球体,为什么?
6、活动结束。
在找找、做做、说说这一环节中,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看,幼儿对于球体的认识是比较到位的,只有个别幼儿出了点小错。
大班数学活动认识先后教案反思篇四
1、培养幼儿探究精神。
2、发展幼儿观察力和空间思维能力。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸篮子胶泥表格40份
(一)导入活动
老师带领幼儿复习圆的特征,并请幼儿进入圆圆世界。
(二)展开活动
1幼儿第一次尝试。
2教师引导幼儿相互观察,比较所拿物品特征,逐步归纳,提炼球体特征,并用记录的方法展现球体特征。
3教师小结球体特征。
4教师提出要求,幼儿再次选择所拿物品。
5教师指导幼儿再次感知球体特征,"来;自、屈;老师;教、案;并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。
6请幼儿想一想,并说出生活中的球体。
请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。
请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。
《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”,对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作,让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同,从而认识球体;在此基础上,又通过分类、讲讲生活中的事物,扩展了孩子的思维;最后,通过寻找不同类使活动进入高潮。在整个活动中,我尊重每位幼儿的人格,让孩子和我处于平等的地位,让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递,但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议,目的是为了引出幼儿自己的探索和表达,而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问,其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件,营造良好的情绪。每个活动总有不足之处,在孩子滚动小球时,有的滚到了地上,于是孩子们高兴地满地跑,现场一时比较骚乱,最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴,所以我设想,如果能将这节课改成室外课,让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体,如体育球类,轮胎,油桶,滚环及各种圆柱体物体,或类似球体的东西,孩子充分的感受之后,积累的经验会更加扎实有效,只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力,值得尝试尝试。
大班数学活动认识先后教案反思篇五
活动目标:
1.认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。
3.通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。
活动准备:
学具:人手一份买文具的作业单。
活动过程:
一、认识人民币。
币。请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"
、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?"
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?"
先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3)幼儿操作。
三、小组活动。
请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。"
幼儿操作,教师指导。
四、活动评价。