无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
有创意的高中语文活动形式篇一
六年级语文备课组坚持学校制定的教育教学工作计划,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学要求与制度,认真地完成各项任务,培养学生语文学习的能力,提高学生的语文素养。同时在情感、态度、价值观等方面也都获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。现制定以下计划:
一、继续学习新课程标准
在上学期认真学习新课程标准的基础上,进一步讨论学习,更深入地领悟新课程标准的精神,并把这种理念渗透到课堂教学中去,尊重学生的个体差异,注重以学生的发展为宗旨的人文性评价。
二、抓好常规教学,规范教师的教学行为
1、教师加强学习,不断提高自身素质。
3、备课组定期进行听课、评课活动,促进课堂教学,提高教学质量。要求每位任课老师听课达40节。
4、探讨作业题型和数量,做到有的放矢,事半功倍。
6、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作,使每个学生都能够树立学习语文的信心,珍惜学习的机会。
三、有针对性地拓展课外内容
1、继续组织学生诵读经典文言短文,打下良好的文言功底。
2、继续组织学生利用中午时间认真练字,使学生有扎实的语文基本功。
3、推荐一批有益读物供学生课外阅读,以提高学生的阅读、欣赏水平。
四、开展丰富有益的课外活动
1、举行“好书伴我成长”阅读活动。
2、进行诗歌朗诵和古诗文背诵比赛。
3、组织查找珍惜时间的名言,展开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。
有创意的高中语文活动形式篇二
作文是语文学习的重要组成部分,作为一名小学生,我参加了多次语文作文活动,不仅积累了写作的经验,也受益匪浅。在这些活动中,我不仅学到了写作技巧,还培养了思维能力和想象力。下面,我将结合自己的经历,分享一下我对小学语文作文活动的心得体会。
首先,作文活动培养了我对语言的敏感性。通过反复的写作锻炼,我逐渐学会了如何观察和感知生活中的点滴细节,以及如何运用语言来表达这些细节。比如,我曾经参加过一次以“秋天”为主题的作文竞赛,为了写好这篇作文,我仔细观察了秋天的景色、听取了身边人的感受,并用恰到好处的词语来描绘秋天的美。通过这次活动,我不仅提高了自己的写作水平,也对秋天这个季节有了更深刻的理解。
其次,作文活动锻炼了我的逻辑思维和组织能力。写作并不仅仅只是表达自己的感受,更要有条理地阐述中心思想和论点。在一次关于动物保护的作文比赛中,我必须按照一定的结构,用合适的论据去支撑我的观点,这要求我要对所写的内容进行合理的组织和安排。这样的训练让我懂得了写作的逻辑性和连贯性,也提高了我的思维能力和组织能力。
再次,作文活动培养了我的想象力和创造力。在作文中,要根据题目和要求展开自己的思考,并通过自己的创意展示出独特的见解。在一次以“未来的世界”为主题的作文比赛中,我构思了一个科幻般的世界,描绘了一幅美好而有趣的未来景象。这次写作让我明白了写作过程中的想象力是多么的重要,只有充分发挥自己的想象力,才能让作文更加生动有趣、引人入胜。
最后,作文活动提高了我的自信心。通过多次与他人的交流和展示,我变得越来越自信。在一次作文朗读比赛中,我站在舞台上大胆地表达自己的观点,并将自己的作品传达给观众。尽管紧张,但这次经历让我更加相信自己的能力和才华。通过与他人的比较和交流,我也了解到自己的不足之处,从而意识到自己还需不断努力去完善和改进。
总而言之,小学语文作文活动给了我很多宝贵的机会来锻炼写作能力,并带给我许多收获与体会。通过这些活动,我逐渐学会了观察人生、思考人生、表达人生。作文不仅仅是一种学科技能,更是一种思维能力和生活智慧的培养。我相信,通过不断的写作锻炼和经验积累,我会在未来的学习中取得更大的成就。
有创意的高中语文活动形式篇三
本学期,我校组语文教师将在学校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生发展为本,努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
习惯校正,环节落实。
1.阅读教学:
(1)三统一:统一学案,统一(集体)备课,统一进度。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练,讲练结合,从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。
(2)探索以学为主的课堂教学新模式,推广“自动·互动·扩展”的.导学法,提高学生学习语文的兴趣。
(3)努力校正学生学习习惯,人人必备课堂笔记本、纠错本;
(4)课堂练习,针对重点、考点,提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。
(5)构建“书香人生”,建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课,老师必须做好阅读指导,圈定书目,做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。
2.作文教学:
(2)各年级组统一使用作文学案;
3.教研活动:
(1)统一组织听评课,实施以评促教,以评促改;
(2)两一次教研会,原则:简短、简洁、务实、高效;
(3)组织1次大型活动。
(4)积极参加校内外各项活动,及时了解中考最前沿信息;
4.周末作业:
(2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读,从平时为备考做好准备;注意保存,以备复习。
有创意的高中语文活动形式篇四
小学语文学习活动是培养学生语言表达能力、文字理解能力的重要环节,我很荣幸能够参与其中。在这些活动中,我不仅学到了知识,还体会到了语文学习的乐趣和意义。下面我将分享我在小学语文学习活动中的心得体会。
第二段:培养语言表达能力的重要性
在小学语文学习活动中,培养学生的语言表达能力是非常重要的。语言是人们交流思想、感情的重要工具,良好的语言表达能力不仅能够使我们更好地理解他人,还能够表达自己的想法和观点。通过参与各种口语表演、朗读比赛等活动,我逐渐克服了害羞、紧张的心理,变得更加自信,并且学会了用恰当的语言表达自己的观点。这不仅提高了我的语文成绩,也增强了我的沟通能力和自信心。
第三段:提升文字理解能力的方法
除了语言表达能力,小学语文学习活动还着重提升学生的文字理解能力。文字是人们交流思想的重要形式,通过阅读理解、语文游戏等活动,我逐渐养成了良好的阅读习惯,培养了对文字的敏感度。我学会了积极思考,通过分析文章的结构、语言的用词等来理解文章的含义。同时,我也学会了捕捉关键信息,提取重点内容,这使得我的学习效率和阅读理解能力得到了极大地提升。
第四段:学习语文知识的乐趣
在小学语文学习活动中,我不仅学习到了丰富的语文知识,还体验到了学习的乐趣。通过学习古诗词、古文阅读等活动,我对中国传统文化有了更深的了解,我欣赏到了诗歌的美丽和文章的智慧。通过写作和创作活动,我能够表达自己的内心世界,增强了我的创造力和想象力。这些活动不仅丰富了我的语文知识,也让我更加热爱学习语文。
第五段:结尾
通过参与小学语文学习活动,我不仅提高了语言表达能力和文字理解能力,也体验到了语文学习的乐趣。在未来的学习中,我会继续努力,不断提升自己的语文水平。同时,我也希望能够利用所学的语文知识,用自己的语言传承和宣扬中华优秀文化,为构建和谐社会作出自己的贡献。
总结:通过这篇文章,我们可以看到小学语文学习活动对培养学生的语言表达能力、文字理解能力以及培养学习兴趣的重要性。只有通过多样化的活动,让学生在学习中感受到乐趣与成就,才能真正激发他们对语文学习的热情。因此,学校和家长应该共同努力,创造良好的语文学习环境,为孩子们提供更多的学习机会和活动,以达到全面发展的目标。
有创意的高中语文活动形式篇五
活动目的:
1.让学生通过课外阅读和课内交流,知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产,是我国文学园地中的一枝奇花异草,语文活动教案――对联趣谈。
2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。
3.激发学习语文的兴趣,培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
活动准备:
向学生推荐一些谈对联的书籍和文章,并要求学生摘录一些对联故事、知识,收集精彩的对联,准备课内交流。
活动过程:
一.教师谈话引入
泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。对联就是其中的一种。
古人学语文,很重要的内容就是学对联。古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的轶闻趣事。
二.说对联故事
鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时,就有对联课。一次老师出题“独角兽”,同学中有的对“二头蛇”,有的对“九头鸟”,老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”,老师点头赞同。还有一回,老师出了五字上联:“陷兽入阱中”,鲁迅对“放牛归林野”,也得到了老师的夸奖。
我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚,他不仅学士渊博,才高八斗,而且思维敏捷,伶牙俐齿,享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时,他也是一位对联圣手,在对联百花园里留下了许多佳话。
有一次,纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候,乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆,就想考考纪晓岚。于是出了一句上联:
两碟豆;
纪晓岚环顾四周,略一思考就对出了下联:
一瓯油。
(你觉得纪晓岚对得如何?)
乾隆见难不倒纪晓岚,便改口道:
“我说的是――两蝶斗”。
(如果你是纪晓岚,你会如何对下联呢?我们来看看纪晓岚的下联,你觉得怎样?)
纪晓岚随即说:“我说的是―一鸥游”。
乾隆是个很聪明的皇帝,他见纪晓岚又对上了,就在上联前加了两个字:
林间两蝶斗;
这是,纪晓岚又是怎样对的呢?
纪晓岚道:
水上一鸥游。
乾隆开心大笑。就这样,他们在游玩过程以对对联为乐,充满了情趣。
1.讨论对联的特点。
从鲁迅先生和纪晓岚大师对对联的故事中,你发现对联有什么特点呢?四人小组讨论。
2.教师小结:
教师归纳对联的三个基本特点,小学六年级语文教案《语文活动教案――对联趣谈》。
a.字数要对,就是要求两个句子的字数相等,配好成对。
b.对仗工整,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词。
c.讲究字的四声,讲究音韵,有抑扬顿挫之美。
三.学生交流对联故事
1.同学们课前都收集了许多有趣的故事,请说给边上的同学听听。
2.指名说。
四.练习写对联
欣赏了这么多有趣的故事,大家想不想也来写写对联?那就让我们一起来试试。
1.老师这儿有几副上联,请大家对对下联。
蚕吐丝――蜂酿蜜辞旧岁――迎新年识时机――顾大局
画饼充饥――望梅止渴行千里路――读万卷书
福如东海阔――寿比南山高处处春光好――家家气象新
家中世界小――网上天地宽冬去山清水秀――春来鸟语花香
2.个人或小组出对,同学应对。
3.我这里还有不完整的几副对联,请大家帮忙对一对。
(1)填写缺字联:
活到老,学到老,老不服老。
画亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。
(2)猜数字联:
快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了
横批:南北――没有东西
上联:二三四五――缺一(衣)
下联:六七八九――少十(食)
你知道这副对联含着的意思吗?
(3)东晋书法家王羲之书法盖世,为世人所景仰,他写的对联刚一贴出,即被人趁夜揭走。这天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联,惟独自己家门前空空落落,急得王夫人直催丈夫想个办法。
王羲之想了又想,微微一笑,又提笔写了一副,写完后,让家人先将对联剪去一截,把上半截先张贴与门前:
福无双至
祸不单行
夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看,见这副对联写得太不吉利,尽管王羲之是书法家,可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。
初一早晨天刚亮,王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好,此时已有不少围观人,大家一看,对联变成:
福无双至今朝至
祸不单行(昨夜行)
众人一看,齐声喝彩,拍掌称妙。
四,欣赏对联
1.对联有着广泛的用途,你在哪些地方,哪些场合看到过对联呢?
2.从一个个有趣的故事,从一副副精妙的对联,我们不难发现:对联确实是中华文化的奇葩,它能表达种种复杂深刻的思想感情,它能把名胜古迹装点得更加奇丽高雅,它能增强喜庆气氛,给人一种喜气洋洋之感,具有很高的欣赏价值和艺术价值。
让我们再来欣赏几副对联:
五代后蜀皇帝孟昶书写我国第一幅对联:
新年纳余庆,
佳节号长春。
玩具厂对联:
多亏工匠巧玩具藏智慧
博得小儿欢娱乐长精神
北京潭柘寺的一联流传甚广:
大肚能容,容天下难容之事
开口便笑,笑世间可笑之人
[明]顾宪成:
风声、雨声、读书声,声声入耳
家事、国画、天下事,事事关心
杭州岳坟联
青山有幸埋忠骨;
白铁无辜铸佞臣。
孤山是杭州西湖的著名风景区,此间有一石亭,称“西湖天下景”,上面镌刻着一副对联,句为:
水水山山处处明明秀秀
有创意的高中语文活动形式篇六
一、指导思想:
为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,发展学生的思维,培养学生的语文实践能力。让心灵沐浴书香,做一个有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!
二、语文活动课的目标
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
3、培养和提高学生动手能力、创造能力、思辩能力、口语交际能力与写作能力;
4、培养和提高学生语文自学能力;
5、培养和提高学生对活动的策划及组织能力;
6、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长,培养和提高学生的文化品位及审美情趣。
三、班级情况分析:
五(1)班共有学生36名,其中男生19名,女生17名。五(2)班共有学生39名,其中男生22名,女生17名。学生的语文基础知识掌握情况两极分化比较大,一半学生的语文基础知识较为牢固,对学习语文的兴趣浓厚。小部分学生有热爱阅读的习惯,但学生的阅读能力及应用方面比较死板,不能灵活运用、举一反三。对课外阅读不是很感兴趣,总需要老师或家长陪看,才慢慢地肯对这本书深入下去。有个别学生还是很主动地会去看自己喜欢的书。这学期中除了监督学生能顺利地通过古诗文考级、阅读考级等活动外,还向学生推荐一些书目。
四、具体措施:
1、利用学校及班级的现有条件,积极创设读书的氛围。可以向学校的阅览室和图书馆借书看,也可以借班级图书来阅读。
2、每天利用课前5分钟的时间,按座位顺序请一位同学到讲台前,谈其对《中华上下五千年》中的某一篇文章的故事或读后感受。也可让其谈自己所阅读到的某篇优秀文章的读后感受。
3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
4、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
5、老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
五、本学期课外阅读重点推荐书目:
本学期课外阅读的书目推荐
《新语文读本》、《中华上下五千年》
课外阅读的要求:
1、每个学生一学期至少读2本书。
2、每天有二十分分钟的阅读时间。(包括古诗背诵)
3、每学期在班级召开一次阅读交流会。
六、具体活动时间安排:
二月份:始业教育
三月份:开展关于“读书”为主题的综合活动。
1、搜集名人读书的故事或读书名言。
2、去图书馆或书店看看,了解图书都有哪些种类。
3、找一本喜欢的书阅读,读书时作摘抄或填写阅读记录卡。
4、背诵古诗,进行班级考核。
四月份:走进传统节日
1、搜集关于中国的各种传统节日的由来,风俗等。
2、制作有关传统节日主题的手抄报等。
五月份:开展综合性——走进信息世界
1、认真阅读“阅读材料”的文章,并搜集相关资料,了解现代社会信息传递的方式。
2、调查并记录全家人都从哪些渠道获得信息。
3、展开辩论会,关于如何正确利用电视、网络等媒体的问题。
4、开展活动,体会信息传递方式的变化给我们带来的影响。
六月份:
1、阅读材料,了解研究报告的基本特点。
2、师生讨论生活中有哪些值得研究的问题,确定一些值得研究的主题。
3、分头搜集资料,在组内交流汇总搜集到得资料。
4、制定复习计划。
有创意的高中语文活动形式篇七
语文学习是小学阶段的重要内容,通过语文学习,不仅可以提高学生的语言表达能力,还可以培养其情感、思维、创造和判断能力。为了更好地开展语文学习,我校开展了一系列的语文学习活动。在这些活动中,我积极参与,不断学习,取得了许多收获和体会。
第一段:语文知识的学习
在这个学期的语文学习中,我们学习了很多的语文知识,如拼音、识字、词语组句、阅读理解等等。其中,最让我受益匪浅的是课外阅读活动。在这个活动中,我读了许多优秀的文学作品,如《红楼梦》、《小宝与庄家人》等,这些作品不仅丰富了我的文学知识,还提高了我的阅读能力和阅读理解能力。通过这些阅读,我不仅感受到了作品中的人物情感,还领略到了优秀的作家的才华和智慧。
第二段:语文技能的提升
在这些语文学习活动中,我们也进行了许多语文技能的训练,如写作、演讲和朗诵等。其中,我最喜欢的是写作活动。通过写作,我可以表达自己的想法和感受,让自己的思维更加清晰和有条理。在写作活动中,我学会了如何合理组织文章的结构,如何运用修辞手法来提升文章的表达力,如何选择恰当的词语来表达自己的意思。通过这些训练,我的写作能力得到了很大的提升。
第三段:语文思维的培养
在语文学习活动中,我们也进行了许多与思维能力相关的活动。其中,最让我印象深刻的是语文答题活动。在这个活动中,我不仅要理解问题的意思,还要提炼问题的关键信息,然后根据关键信息进行推理和分析,最后找出正确的答案。通过这个活动,我不仅提高了自己的思维能力,还培养了自己的判断能力和解决问题的能力。这对我以后的学习和生活都有很大的帮助。
第四段:语文培养情感的意义
语文学习活动不仅可以提高学生的思维能力和表达能力,还可以培养他们的情感。在这个学期的语文学习中,我们进行了许多与情感相关的活动,如诗歌鉴赏、语文名言等。这些活动不仅让我领略到了优美的诗歌和智慧的名言,还让我对美、善、真等价值观有了更深刻的认识。通过这些活动,我不仅提高了自己的情感表达能力,还培养了自己的审美情趣和价值观。
第五段:语文学习的启发和感悟
通过这个学期的语文学习活动,我深深地感受到了语文的魅力和意义。语文不仅是一种工具,更是一种精神的追求和文化的传承。通过语文学习,我不仅学习了知识,还提高了思维能力、表达能力和情感表达能力。语文让我更加了解了自己,也更加了解了人类文化的丰富和多样性。我相信,在未来的学习和生活中,语文会继续伴随着我,帮助我更好地与他人沟通,更好地理解世界。我会继续努力,不断提升自己的语文能力,为实现自己的人生目标奋斗不止。
通过这个学期的语文学习活动,我不仅学到了很多知识和技能,还培养了自己的思维能力和情感表达能力。这对我以后的学习和生活都具有很大的帮助。我希望通过持续的努力和学习,不断提升自己的语文能力,为实现自己的梦想做出更大的贡献。
有创意的高中语文活动形式篇八
在多年的教育教学工作中,我一直致力于提高学生的语文素养,因此对语文教研活动的重要性有深刻的认识。最近我参加了一次语文教研活动,这次活动给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我不仅学到了许多教育教学的新理念和新方法,还和其他老师深入交流,一同探讨教育教学中的难题。
第二段:活动内容
这次语文教研活动以“提高学生写作能力”为主题,包括讲座和研讨两个部分。讲座环节,我们邀请了语文学科的专家,详细介绍了如何培养学生的写作能力,分享了大量的案例和经验。研讨环节,我们以小组形式进行讨论,共同探讨如何在日常教学中培养学生的写作兴趣和能力。在这里,我结交了许多志同道合的教师朋友,我们展开了热烈而有益的交流。
第三段:收获与体会
通过这次语文教研活动,我收获颇丰。首先,我学会了用新的思路看待学生写作。过去,我一直觉得学生写作是应付考试的一种手段,但在这次活动中,我意识到写作是培养学生思维能力和表达能力的绝佳途径。其次,我了解到了一些先进的教学方法和工具,比如通过影视作品激发学生的写作灵感,通过写作比赛提高学生的写作自信心。最后,通过与其他老师的交流,我了解到了其他学校的教学模式和经验,这对我在日后的教学中起到了很大的启发作用。
第四段:改进与应用
在回到学校后,我第一时间将所学到的知识付诸于实践。我在课堂上尝试了新的教学方法,比如给学生布置写作任务并鼓励他们多尝试不同的写作方式。我还利用课余时间,组织学生参加写作比赛,并为他们提供必要的指导。这些改变使我学生的写作能力有了明显提高,也增强了他们的学习兴趣。
第五段:总结与展望
通过这次语文教研活动,我不仅增长了知识,还拓宽了视野。我意识到作为一名教师,不能满足于眼前的教学成果,更要不断提升自己的教学水平。因此,我将积极参与更多的教育研究活动,学习更多的新知识和新方法,为学生的成长与发展贡献自己的力量。我相信,只有不断学习和探索,我们才能给学生带来更好的教育体验。
有创意的高中语文活动形式篇九
中华文化博大精深,中国的成语魁宝名扬四海,传承至今,为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱,激发爱国主义情感,丰富学生的业余生活,特组织此次活动。
1、主办:语文教研组。
2、竞赛对象:七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的基础上,每班选6名同学参加决赛。
3、比赛时间:十四周星期二下午。
4、比赛地点:学校操场。
5、会场布置:x班。
6、主持人:__。
7、参赛形式及规则:
(1)速写成语
以每个班为方阵,一分钟,写出尽可能多的规定范围内的成语,写对一个加一分(有错别字不计分)。
(2)必答题
每个代表队共同讨论,推选一名选手作答,并允许一名选手补充。答对加5分,答错或答不全不加分。
(3)抢答题
规则:必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答、不用举手,直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒回答且回答正确,则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。
(4)你说我猜
每组出两人,一人面对台下同学,另一人则相反,一人举成语,随机挑选成语,一人用所学知识或相关的历史故事解释,但不能出现成语本身的`字。时间以1分钟为限,以猜对多者为胜。供选择的成语:(一共15个成语,猜过的成语作废,每猜对一个加2分)。
8、出题老师分工:
9、评委:__
(1)各班确保选手准时参赛。
(2)比赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。
设团体奖和个人奖。按总分的高低评选出每个年级的班级一二三等奖,进行发奖状或奖品。评出5名选手。
有创意的高中语文活动形式篇十
第一段:引言(200字)
语文教研活动是教师提高教学水平、改进教学方法的重要途径。在过去的一段时间里,我参加了一次语文教研活动,并对此有了一些深刻体会和感悟。在这篇博客中,我将分享我在教研活动中的收获和心得,希望能够与大家一起探讨,共同进步。
第二段:教研活动的组织与收获(200字)
在语文教研活动中,组织者精心安排了一系列的交流和研讨环节,包括查阅资料、讨论教材解读、观摩课堂等。通过这些活动,我不仅学习到了一些新的教学理念和方法,还结识了一些优秀的教师,从他们身上汲取了宝贵的经验。通过与他们的互动,我对语文教学的目标、内容、方法都有了更深入的理解。这次教研活动使我受益匪浅,对我今后的教学工作起到了很好的启迪作用。
第三段:教研活动的心得与体会(400字)
首先,教研活动让我认识到没有最好的教学方法,只有最适合的教学方法。在与他人的交流和观摩中,我发现不同的教师有着不同的教学风格和特长,他们各自的教学方法在不同的场合下会有不同的效果。因此,作为一名教师,要根据自己的条件和学生的需求,选择合适的教学方法,灵活运用,不拘一格。
其次,教研活动让我认识到教学需要不断创新与改进。通过观摩他人的课堂,我看到了一些独特的教学方法和策略,这些方法能够有效地引发学生的兴趣,提高他们的学习效果。我意识到,教学是一个不断探索、创新的过程,只有不断学习借鉴他人的经验,敢于尝试新的教学方法,才能不断提高自己的教学水平。
最后,教研活动让我认识到教师的角色不仅是知识的传授者,更重要的是引领学生,激发学生的学习兴趣和主动性。在观摩他人的课堂时,我看到了一些优秀教师对学生进行情感教育、态度教育的例子。他们与学生建立了良好的师生关系,让学生真正喜欢上了学习。这让我深刻体会到,语文教学不仅仅是传授知识,更是培养学生的人文素养和综合素质,这是我今后教学工作的努力方向。
第四段:对未来的展望与规划(200字)
通过这次语文教研活动,我对自己的教学工作有了更明确的认识和规划。首先,我将积极参加各种教研活动,与他人交流、观摩,不断学习和成长。其次,我将关注和研究一些新的教学理念和方法,不断创新教学,提高学生的学习效果。最后,我将努力营造和谐的师生关系,关注学生的情感与态度教育,培养他们的人文素养和综合素质。
第五段:总结(200字)
通过这次语文教研活动,我深刻体会到了教研活动的重要性,它是我们提高教学水平、改进教学方法的重要途径。通过与他人的交流和观摩,我对语文教学的目标、内容、方法都有了更深入的理解。这次教研活动让我受益匪浅,启迪了我今后的教学工作。我将积极参与各种教研活动,不断创新教学方法,提高学生的学习效果,努力成为一名优秀的语文教师。