为了确保事情或工作得以顺利进行,通常需要预先制定一份完整的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么方案应该怎么制定才合适呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
学校汉字听写活动方案设计篇一
(1)考虑到三个年级汉字学习不同步,各年级的决赛分开进行。
(2)活动以年级为单位,先在各班进行宣传、准备,并进行选拔,每班选出5名学生组成代表队,参加学校的决赛。决赛采取现场听写,逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推,评出前三名的团队,进行奖励。听写要求:在40秒内时间内,正确书写出报读的词语,并做到不倒笔。在40秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
(3)具体操作:
主持人:部分语文教师
执行方式:从课文中随机选择生字词听写,每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式:每写对一个字词个人计5分;集体计1分,整场比赛分个人和集体累积分数。
学校汉字听写活动方案设计篇二
为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神,特开展此次听写大赛活动。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
一至六年级学生。
主题:书写汉字传递文明
内容:各年级教材中涉及的`相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结,对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式:活动以年级为单位,本着人人参与的原则,将学生分成几组,每组成员书写同样多的生字,然后评出对错,得出总分,获胜小组给予得星奖励。
1、在10秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊,不得弄虚作假。
学校汉字听写活动方案设计篇三
(一)关于汉字
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。
(二)关于书写
但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损。
(三)关于听写大会
举办《中国汉字听写大会》的意义,不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观,向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下,语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动,目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力,鼓励家长和孩子们多写汉字,积极传承蕴涵在汉字中的文化,终身学习,人人成才。
二、指导思想
汉字是中华文化传承的精髓,举行本次活动,旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣,促进汉字文化的传承。面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。
三、活动目的
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
8年级100名选手。
五、比赛内容
听写150个常见易错的词语。
六、比赛时间
**年11月13日星期三下午第一节和第二节。
七、活动地点
十中阶梯教室。
八。活动用具
小白板,电子大屏幕,音响设备,桌椅等。
九、组织人员
八年级语文老师:周丽君,崔丽,张玉玮,陈佳斌,栗刚,李佳,易文燕,孙俊,马文洁,姚莉,王雨露,梁芳,杨新宪。
十、活动安排
第一阶段为准备阶段,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段,初赛全年级所有学生参加笔试,各班优选4名学生,年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段,11月13日100名选手,50名观众,所有语文老师,领导齐聚阶梯教室,进行决赛。
十一、具体分工
(一)活动主持:梁芳
以“新乡市十中全民终身学习活动――汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语,中间灵活串词。
(二)读词考官:陈佳斌、张玉玮
筛选、准备好词库(七上、七下、八上50%,课外50%),有词和解释。两人轮流读词。
(三)评委、解说:崔丽、周丽君、马文洁
1、每题后评判对错,决定选手去留。
2、制作四张海报,分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。
(四)课件制作、操作:易文燕、李佳
1。会标:20新乡市十中全民终身学习活动――汉字听写大赛。
2。词库做成课件。
(五)计时:栗刚、王雨露
1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时,以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状,12张个人奖状。
(六)组织协调:孙俊、姚莉
1、赛前召集100名选手集会,5个代表队起队名,选队长,队员编号1―20号,定口号。每队20名学生,由老师制作胸牌。如:标明“1―1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位,维持秩序。
十二、比赛规则
每班选出4名选手,组织成5个代表队。每队20人。
1队:1、2、3、4、11班;
2队:5、6、7、8、12班;
3队:9、10、13、14、15班;
4队:16、17、立人1、2、3班;
5队:立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛:单号选手共50人先上场,双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场,每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写,评委决定其去留。如若该词5人全部写对,回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位,继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数,决出集体奖,哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖,3个二等奖。当场颁奖。
第二场个人赛:留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手,进行比赛,在场上剩下12名选手时进行车轮战,依次上场一名选手,决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。
新乡市第十中学语文组马文洁
学校汉字听写活动方案设计篇四
各年级教材中涉及的相关词汇,及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备:
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围,各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
学校汉字听写活动方案设计篇五
为弘扬中华民族的优秀传统文化,激发学生学习汉语的兴趣,巩固七年级所学习的.生字新词,进一步提高学生语文素养和遣词造句能力,结合《语文新课程标准》对学生词语积累方面的要求及《语文中考考试说明》,特举行初级中学七年级汉字听写比赛活动。
一、指导思想:
汉字听写活动有利于学生巩固所学词语,提高词语书写的正确性和运用能力,确保所学过的词语会读、会写、会运用,进一步提高写作水平,提高语文素养。
二、比赛时间:
20xx年4月20日晚自习
三、比赛地点:
七年级三班、七年级四班教室
四、参赛对象:
七年级三班、七年级四班全体学生
五、比赛内容:
人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。
六、要求:
1、比赛稿纸由老师统一提供。
2、使用0.5黑色签字笔;
3、要求书写规范、正确,并按老师朗读的顺序书写。
4、时间要求:20分钟以内听写60个词语。
七、材料准备:
自备签字笔,比赛用纸由老师统一提供。
八、奖项设置:
每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。