人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
快乐的瓶子绘本故事篇一
《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能。
活动目标:
1、喜欢参加美术活动。
2、能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
活动准备:
1、ppt课件、海洋图片、印画学具。
2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,颜料盘、抹布。
3、已调好红、黄、紫四种颜色水粉。
活动过程:
1、出示ppt课件,播放《鱼儿好朋友》音乐。
a、幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
b、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
师:小朋友看这是谁?(ppt出示一条鱼的图片,同时播放孤独伤感音乐)。
师:我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。唉!
师提问:鱼儿怎么了?(它孤单,没有朋友)
师:你们愿意帮助我吗?愿意和我做朋友吗?(愿意)
师:将你们身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。
(海洋图课前打印后粘贴到白板上)
2、引出课题
a、师:我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧
提问:你们知道泡泡是什么形状的吗?(圆形)
师:今天我带了许多东西,仔细看看这些东西的形状。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。
b、教师示范用瓶盖印画。
提示幼儿在印的过程中注意每个物品只能蘸一种颜色,想用其他颜色要拿另一个杯子。
c、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
d、提醒幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
3、相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
4、结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
活动分析:
幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,为了让幼儿掌握一些特殊的绘画方式,我设计了本次活动,本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式,培养幼儿对美术的兴趣,而且也让幼儿参与班级环境布置,提高每位幼儿都有班级小主人的意识。
不足之处:
活动中,幼儿对颜色的运用需要教师不断提醒,有的幼儿只用一种颜色,对泡泡大小也不很感兴趣。
快乐的瓶子绘本故事篇二
活动目标:
1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的快乐!
2、发挥幼儿的想象,尝试不同的跳法。
3、幼儿听教师指令做相应“跳”的动作。
活动准备:
1、跳跳糖邮包
2、足量的小勺子、小碗
3、围裙
4、适合活动的音乐
活动重点:
通过感受能用动作表现跳跳糖的不同跳法
活动过程:
一、通过交谈引起吃跳跳糖的兴趣
1、你们喜欢吃糖吗?吃过什么糖?
今天,围裙妈妈带来一种奇怪的糖,小朋友你们看!(展示跳跳糖)
想不想吃跳跳糖?(想)可是宝宝你们知道吗?吃跳跳糖的时候,小嘴巴要闭上,把小嘴巴闭让围裙妈妈看一下,好了!围裙妈妈为每个宝宝的碗里都放了一些跳跳糖,宝宝们可以用小勺子往嘴巴里放一些跳跳糖,然后闭上嘴巴在老师身边坐下!
2、教师交待吃法,幼儿品尝跳跳糖
二、交流和表现品尝跳跳糖的感受
1、跳跳糖吃到嘴巴里有什么感觉?(甜的,在跳、会叫、会响……)
2、怎样跳的?大家学一学!(幼儿自由跳)
三、再次品尝,感受不同的跳法
1、想一想跳跳糖的在学哪个小动物跳!
我们边吃边学小动物随着音乐一起跳好吗?
(教师和幼儿共同商讨提出注意事项)
四、幼儿听教师指令做跳的动作
1、我们班的宝宝真是太了不起了,围裙妈妈要考一考我们班的宝宝好吗?(好!)
2、幼儿听指令做各种跳的动作,仔细听:“前跳跳,后跳跳、转圈跳!”
五、放松运动、学跳跳糖化的样子(音乐)
我们的宝宝都累了,身上也热了,像跳跳糖一样快化了,现在我们学跳跳糖化的样子吧!(模仿音乐起,师生共同游戏)
快乐的瓶子绘本故事篇三
活动目标:
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备:场景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖
活动过程:
一、准备活动:
拍皮球游戏
(通过游戏,让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急)
二、各种动作来表现跳跳糖
(一)出示跳跳糖请个别幼儿回答
1、那么它到底是谁呢?先请一位小朋友来尝一尝
请个别幼儿品尝。
2、教师提问:说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你们听一听有什么声音啊)
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相应的动作。
(通过声音吸引还没有吃的幼儿,在通过吃过幼儿的动作表现,层层递进,让孩子们对跳跳糖充满神奇)
3、把跳跳糖分发给每位幼儿
(二)大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问:快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢?
2、幼儿做各种动作,大家一起模仿。
(幼儿通过跳跳糖带来的快乐,用各种动作尽情表现,教师随机把幼儿的动作编织成儿歌,让幼儿从中也体验到了语言的趣味)
3、(跳跳糖真快乐,那么我们也变成一个跳跳糖吧?)幼儿转化角色
4、语言游戏:做一粒快乐的跳跳糖。
幼儿亲身体验的一日活动背景,教师和小朋友读一读,做一做
(把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中,更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣)
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
(幼儿会在节奏的变化中去变换动作)
三、结束
(我们把跳跳糖送给小一班的小朋友,让他们也变成快乐的跳跳糖)带幼儿离开。
快乐的瓶子绘本故事篇四
活动目标:
(1)引导幼儿认识曲线,知道曲线的基本特征。
(2)学习用不同的方式表现曲线,有初步互相合作的能力。
(3)能大胆描述画面,感受春天的美好,体验活动的快乐。
(4)让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
活动重难点:
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
活动过程:
(一)看扭扭宝宝观看动画第一场景:
提问:
1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导幼儿用身体学一学)。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。
第二场景:
引导幼儿学画横竖不同的曲线,跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景:
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里,变成了什么?
(二)做扭扭宝宝
1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆表现,引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动,针对不同情况给予不同的指导。
(三)说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察自己画的曲线,说说它们分别变成了什么?
2、引导幼儿感受整个画面中春天的美丽。
(四)延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝,并学着画下来。
快乐的瓶子绘本故事篇五
1.能在老师提供的树型上摆上一片片的`树叶。
2.幼儿有做手工的兴趣,能保持作品的整洁。
3.愿意参加活动,初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。
1.用废图画纸剪成"小树叶",上面分别贴有幼儿和老师的照片。
2.用彩色纸做的树一棵。
一、激发学习的兴趣,感知摆画方法。
1 。 老师在幼儿面前的地面上出示"树"。
2 。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵"小#班树"。
3 。 在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。
4.摆上自己的那片树叶,边摆边自言自语地说:"小#班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?"
二、幼儿操作活动。
1.自然地引导幼儿边在"树"上摆上自己的树叶边说:"小#班的树,我是你的朋友,你喜欢我吗?"
2.老师边参与到幼儿的活动中去,边提醒幼儿将树叶摆满大树。
3.幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。