每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
大班艺术猴趣图反思篇一
1、通过不同的心情体验,引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。
2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。
3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。
一、谈话引出课题
"今天天气真好,你们最想去干什么?"
"小动物想去春游,你们看。"
二、课件演示,引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系
1、感觉心情与表情的关系
——教师请幼儿观看课件《春游:"你们有没有发现小动物们每一次心情变化时,脸上的表情都会变。它们出发去春游时,心情怎样?表情又是怎样的'。
——教师对幼儿的回答都表示赞同,并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。
——教师接着问:"小狗见小熊说是他拿的帽子,心情怎样?表情又怎样?"
——教师肯定幼儿的说法,并请幼儿来模仿一下生气的表情,用感官来体会,同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。
——在幼儿描绘后,教师简单地小结开心和生气的表情中五官的变化。
2、感觉心情与色彩的关系
——教师第二次请幼儿看课件,引导幼儿发现心情与色彩的关系。
——教师问:"小动物心情变化时,除了表情会变,还有什么也会变?"
——教师对幼儿的回答都给予肯定,"你们的心情有颜色吗?"
三、幼儿创作
1、教师引导幼儿选择不同的彩纸,并画上相应的表情,制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的时候,要先确定自己的心情,再选好颜色,画上相应的表情脸谱,画表情的时候可以互相当模特,也可以照着镜子画。"
2、在欢快的轻音乐伴奏下,幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。
四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡
1、教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后,选取其中的部分作品,请幼儿猜想作品后的心情故事。
2、教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里,鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。
大班艺术猴趣图反思篇二
1.利用油水分离的作画方法进行节日礼花的绘画,感受油水分离的奇妙。
2.能大胆想象,画出五彩绚丽的烟花。
绘画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔刷。
1.引导幼儿回忆讨论见过的的.燃放烟花的场景。
师:小朋友们,新年马上到来了,你们在新年的时候喜欢做些什么事情呢?(幼儿自由想象后引出烟花)
师:在什么地方看过放烟花?和谁一起?那夜空中的礼花是什么样子的呢?
2.引导幼儿探讨学习油水分离的作画方法,感受油水分离后作品的美。
利用变魔术的方式激发幼儿的作画兴趣。
出示绘画纸和操作材料,教师示范美丽烟花的油水分离画,引导幼儿讨论为什么画纸上变成黑色后礼花却还能看见呢?引导幼儿感受油水分离的有趣现象。
幼儿自由绘画,教师重点指导幼儿能表现出烟花的五彩绚丽及黑色的夜空。
3.作品展示欣赏。
1.鼓励幼儿在绘画区利用油水分离的方法创作其他作品。
2.利用刮画的方式再次表现美丽的烟花夜景,体验不同形式的作画方式带来的乐趣。
大班艺术猴趣图反思篇三
本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色,但粗细结合的线条,稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受,本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次,写生也是本次活动的一大亮点,对本班孩子来说还算初次尝试,什么是写生,如何写生,写生的时候应该注意些什么,很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决,相信会给孩子们一次独特的艺术体验。
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的.重要性。活动难点:利用粗细线条区分房子主次关系。
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地3、记号笔(一头粗一头细)
1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)
2、小结:——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。
1、提出要求:选择一处自己感兴趣的房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请作者进行简单的介绍。
发现错误立即纠正观察记录这次的活动,以小朋友自己观察,写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点,告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心,我也被他们所营造的氛围感染了,这次的活动,我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候,很多小朋友画的都很认真,连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义,没有按照自己看到的房子来画,而是凭空想象。
大班艺术猴趣图反思篇四
在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中,我们进行“线绳世界”的主题探究活动,孩子们对各种线绳制品充满了好奇,充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后,经过一次又一次的尝试,看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝,那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余,我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时,洪培炎小朋友的一句话提醒了我:“老师,我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟,原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性,让“风筝”都成了我喜欢的白色,致使教学看似成功,却有遗憾。因此,为了给孩子提供自由表现的机会,展示个性审美的舞台,分享孩子创造的快乐,我设计了“彩色风筝”这一活动。
1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。
2、能够用合作的方式表现美,体验合作的成功喜悦。
1、装饰好的彩色风筝若干只;白色风筝每小组2只;皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。
2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。
一、带着问题,自由参观活动材料,激发创作美的兴趣。
师:老师在操作区和美工区投放很多材料,待会儿请小朋友去看看。
这些材料美在哪里?你想用这些材料进行怎样装扮风筝?
二、带着创意,交流讨论,想象美。
师:“小朋友们刚才看到了什么?”
“你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服?”
“如何才会让风筝更美丽、更有创意?”
三、带着审美,合作创作彩色风筝美,体验合作创造的乐趣。
1、提出要求,合作创作。
师:请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。
要求:(1)做的时候要动脑筋想一想:怎样做才会让风筝更美丽,更有创意。
(2)遇到困难的时候可以协商想办法解决,也可以请老师帮忙,也可以去看看别人怎么做。
2、自由创作,体验创作乐趣。
引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。
3、平行介入,适时帮助
四、带着成就,放飞彩色风筝,欣赏美。
1、小组交流,感受美。
师:“你们的风筝美在哪里?”
2、展示作品,分享美。
师请有特色的风筝上台展示。
3、放飞风筝,欣赏美。
师:“我们一起到操场上去放风筝吧!让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”
大班艺术猴趣图反思篇五
1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。
2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3.通过欣赏、操作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。
1.课件:树和树林的图片。
2.报纸、卡纸、浆糊。
导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放ppt(边放音乐边放ppt)(一个一个的放,最后定格在总图)
1.师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形,)
2.师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样)
(幼儿回答)
总结:树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)
1.尝试用身体的动作表现一棵棵树,引导孩子观察表现的树的特征。
师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:……的树干,……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。
2.小朋友一起表现树林。
师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树,
师(边指边说):这棵树的.树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮,这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
(如果孩子站的位置比较工整,可以再来一次。)
(幼儿讨论)
师:要变成密密的树林,有的树在前面,有的树在后面,有的树高一点,有的树矮一点。
师:先现在我说一二三,大家可要站好哟!
(幼儿随口令,评价:这片树林和刚才不一样了,树都靠在一起了,有的树在前,有的树在后,姿势也不一样呢。)
1.刚才大家用身体表现了树和树林,下面呢,朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师:怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法,树干的表现手法,弯曲的表现方法。)
(演示树的造型及粘贴过程)
2.交代操作要求
师:我知道小朋友们也想变一片小树林,待会儿两人一张黑色卡纸,一起合作完成一片小树林,注意要一起商量,想想怎么样去设计你们的小树林。
师:好现在找一个好朋友开始吧。
(幼儿操作,教师观察,提供帮助)
(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师:我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
大班艺术猴趣图反思篇六
1、认识几种常见树的叶子(银杏树、棕树、杉树)
2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品
3、喜欢参加手工活动,激发幼儿的创造想象力
1、已制作好的几幅树叶粘贴画。
2、树叶若干,幼儿每人一支固体胶,一把剪刀,一张白纸。
3、幼儿以往的关于粘贴,用剪刀的经验准备。
一、开始部分:
二、认识几种常见树的叶子
银杏树的叶子像把扇
用相同的树叶做成一幅范画,边做边讲解粘贴的注意事项
3、提问:没有与物体相似的树叶时,应该怎么办?用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。
我们既可以将树叶直接粘上去,也可以将树叶剪贴成我们所需要的'形状粘贴上去。
四、幼儿自己动手制作树叶粘贴画,教师巡回指导。
五、幼儿互相展示自己的作品,交流经验,将好的作品粘贴到艺术角活动反思:本次活动在技能目标上达成度不是很好,幼儿受到了讲解范画的影响,大都做的是讲的范画,其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显,在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过,没有从根本上启发幼儿的思维。所以,在以后的教学过程中要注意少使用范画,尽量让幼儿发挥他们的想象力,先自己做,然后老师再引导,这样更能体现幼儿的主体性。
另一方面,对幼儿的了解度不是很够,大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状,这种方式对幼儿来说太难,如果去掉这个方式,让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。
大班艺术猴趣图反思篇七
1.感受乐曲《雷神》进行曲曲风,愿意用自己的肢体表现乐曲段落。
2.能够运用语音总谱分辨乐曲段落。
1.数字故事《如果我是一颗小水滴》
2.角色牌
3.蓝色纱幔
运用语音总谱分辨乐曲段落
用自己的肢体表现乐曲
一、导入活动
二、基本活动
1.完整欣赏音乐
师:小水滴的旅行,都藏着一段音乐里呢!让我们听听吧!
播放音乐,教师朗诵语音总谱。
2.提问:小水滴去了哪些地方旅行?顺序是什么?
3.第二次完整欣赏音乐,听一听小水滴旅行所去之处的顺序。
4.播放数字故事,幼儿随数字故事的提示在音乐中朗诵语音总谱。
5.师幼随音乐朗诵语音总谱。
6.师幼互动
(1)幼儿用自己的动作表现水源从小到大。
(2)教师扮演雷电与幼儿互动音乐第二段。
(3)小水滴在大海中的快乐表现。
7.游戏环节
玩法:四名幼儿拉住纱幔的'四个角,跟随音乐的变化摆动纱幔。五名幼儿分别扮演语音总谱中的五个角色,“小水滴”在音乐和“水”的变换中找朋友。其他幼儿跟随数字故事朗诵语音总谱,给予参与游戏的幼儿提示。
三、结束活动
1.小结:大自然中的水源,从泉水到小溪,到湖泊到江河,最后都会汇聚到大海中。
2.整理收纳活动材料。
大班艺术猴趣图反思篇八
1.知道冬天服装的特片。
2.学习分类和统计。
3.享受游戏的乐趣。
1.每位幼儿准备一件冬装。
2.收集不同款式的冬装图片。
3.准备开展《服装商店》角色游戏要用到的部分装材料。
1.组织幼儿向同伴介绍自己带来的冬装,重点引导幼儿说说衣服的.款式、质地和颜色。
2.引导幼儿分别统计本班幼儿冬装的不同款式、面料和颜色。
3.看一看穿哪一种款式、哪一种颜色衣服的人最多;穿哪一种款式、哪一种颜色衣服的人最少。
4.教师与幼儿共同布置冬装店。
(1)教师出示服装商店的材料,引起幼儿活动兴趣。
5.游戏——冬装店
组织幼儿自选角色,教师引导幼儿利用各种材料开展游戏。