围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结,总结某一方面的成绩、经验。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐游戏碰一碰教学反思总结篇一
1、初步感受音乐《瑞典狂想曲》,能创编表现猴子特征的动作。
2、借助图谱支架,随乐创编游戏动作,表现故事情境。
3、激发关心助老人的情感,体验音乐游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能胆的在集体面前演唱。
1、故事情景准备。
2、音乐《瑞典狂想曲》剪辑,图谱。
1、情景导入,初步感受音乐。
教师:我们猴子特别聪明能干,妈妈种的香蕉成熟了,你们愿意妈妈摘香蕉吗?
2、分段熟悉音乐。
(1)随乐练习小猴走路、远眺的动作。
教师:我的猴子宝宝们动作可机灵了,谁上来给家表演一下?
(2)创编上树、摘香蕉、下树动作。
教师:香蕉树好高呀,我们怎么上去呢?谁来表演一下。
教师:你看到了什么?我们一起来摘吧。
教师:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,听听音乐中的猴宝宝是怎么做的?
(3)创编擦汗回家动作。
教师:好热啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
3、完整欣赏音乐。
(1)看图谱随乐梳理游戏情节。
(2)表演音乐游戏:小猴摘香蕉
4、趣味表现音乐。
(1)观看猴奶奶摘香蕉。
教师:猴奶奶年纪了,香蕉也摘不动了,怎么办呢?
(2)完整表现音乐游戏。
教师:乘猴奶奶回家休息,我们她把香蕉摘下来,送给她一个惊喜。
活动延伸:
创设继续助其他小动物情节,创编相应动作进行游戏。
中班音乐游戏碰一碰教学反思总结篇二
活动前,我准备了红、黄、白三种花及三种蝴蝶的头饰;搜集了儿歌《蝴蝶花》和《三只蝴蝶》这个故事视频;制作了ppt课件;对教学设计进行了多次修改。可以说,为了上好这节公开课,我做了充分的准备。
为激发幼儿们的兴趣,在《蝴蝶花》的音乐声中,我带领幼儿“飞”进教室,然后我结合中班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维调动起来,激发幼儿的好奇心。紧接着通过故事视频把故事展示给幼儿,真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。幼儿的好奇心被激发、注意力被吸引,为后面的活动打下了良好的基础。
为了提高活动效果,我改变了以前先口头讲述故事再提问的方法,采用多媒体手段——看视频,让静的东西动了起来,大大提高了幼儿的兴趣和参与度。在整个活动中,幼儿能积极主动地回答问题,踊跃参与角色表演。通过听故事、讲故事、演故事的活动,较好的完成了教学预设。在教师的引导下,将活动再延伸到日常生活中,孩子们应该怎样做更团结友爱,在玩玩具时,不争不抢,大家一起玩,学会分享;玩滑滑梯时,不推不挤,团结友爱,讲秩序;上下楼梯时一个跟着一个走……这一环节的设计,提高了教学目标的达成度,效果良好。
这节课,虽然课前精心准备、课上认真引导,但是也存在不如意的地方,比如环节之间过渡不够自然,评价语言不够丰富等,都是今后值得注意和改进的地方。
中班音乐游戏碰一碰教学反思总结篇三
龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义,是与传说及神话中龙在天则腾云驾雾、下海则追波逐浪、在人间则呼风唤雨的无比神通有很大的关系,但更重要的',是因为龙几千年来往往成为中国奴隶、封建社会最高统治者的“独家专利”,是皇权的代名词,因此,皇帝自比为“真龙天子”,全们的身体叫“龙体”《穿的衣服叫“龙袍”》,坐的椅子叫“龙椅”,乘的车、船叫“龙辇”、“龙舟”……总之,凡是与他们生活起居相关的事物均冠以“龙”字以示高高在上的特权。为了让孩子们更加了解龙在中国的传统文化,结合本周音乐活动我给孩子们上了一节音乐游戏《龙摆尾》。这是一首十分欢快活泼的歌曲,很适合幼儿玩游戏!
本节课的活动目标为:
幼儿初步学唱歌曲,并学会玩龙摆尾的游戏,在游戏中遵守游戏规则!体验与同伴合作的乐趣!幼儿喜欢音乐,让他们在音乐声中充分的欣赏美,感受美和表现美。并从中培养幼儿共同创作互相交往的能力。在游戏中不仅增强了孩子们的合作精神。还提高了孩子们的音乐游戏的常规!
歌曲旋律很好听,充分体验幼儿那种愉快的心情,所有的幼儿都融入到整节课中,充分体现了音乐游戏带给孩子们那种愉悦。但是由于班级幼儿较多,在游戏时显得有点乱,如果当时进行分组教学效果肯定会更好。
中班音乐游戏碰一碰教学反思总结篇四
1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
3、积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子,找果树的动作。图谱2
2、学习摘果子的动作。图谱3
(1)提问:我们要去农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4
2、学习跑去送果子的动作。图谱5
3、师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1、播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相方向去摘果子)
1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们忙摘果子送的水果。
2、回教室品尝水果。
中班音乐游戏碰一碰教学反思总结篇五
角色游戏中,我发现我班的幼儿对“角色”这一概念并不是特别的清楚。经常提醒他们要把角色的对话和动作表现出来,但是多番的教导并无效果,在游戏中,他们依然没有体现出角色该有的一些言语,对此,我非常苦恼,经常都在思考如何才能提高我们班幼儿角色游戏水平。
在一次角色游戏中,我让孩子带着问题去游戏,让他们在游戏时注意观察自己组的小朋友玩得好不好。在活动评价时,孩子们都能积极发言,有的说谁要绑头发她帮她设计了一个漂亮的发型,有的说来银行取钱的没说要取多少钱就直接拿钱了,有的说他们的菜市场围满了人,有的说去菜市场买菜的小朋友没问菜多少钱,对于这些现象,我和孩子们一起商量了解决了办法。尽管孩子们提出的问题是片面的,但是我相信,不断地让孩子们自己去发现、解决问题,他们的游戏水*一定会慢慢提高的。