作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班社会教育活动中秋节教案篇一
活动目的:
1、明白诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。
2、初步具备是非辨别本事,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。
活动准备:
1、录像《狼来了》
2、场景布置:"小红的家"活动过程:
一、导入教师那里有一个故事,请小朋友看看故事里讲的是什么。
二、欣赏故事《狼来了》,引导幼儿了解"诚实"的含义:
1、欣赏故事《狼来了》。
2、提问:
3、师小结:
故事中的小孩由于说谎导致了:羊全部被狼咬死,自我也差点被狼吃掉,我们大家都不能说谎,都要做一个诚实的好孩子。
三、木偶表演,懂得知错能改仍然是个诚实的孩子。
1、导语:边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?
2、看木偶表演:
表演资料:小红在家打扫卫生。不细心把桌上的茶杯打碎了,爸爸听到响声跑过来问:怎样回事呀?小红生怕爸爸责怪他连忙说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
爸爸明白是小红打碎了茶杯,可是没有责备她,而是给小红讲了很多有关诚实的故事,晚上,小红躺在床上怎样也不睡不着,跑到爸爸的房间承认了错误,爸爸高兴地说:"你知错能改,还是一个诚实的孩子。"小红开心地笑了。
3、提问:
(1)你觉得小红是个诚实的孩子吗?为什么?
4、小结:
我们每个人都会做错事情,有时也会因为害怕而不敢承认错误,其实明白错了能立刻改正,别人同样会原谅你,也会认为你是个诚实的孩子。可是小朋友们可不要故事犯错误哦。
四、结合生活,谈谈自我的经历:
1、提问:
(1)你们有没有不诚实的时候?当时心里是怎样想的?之后又是怎样做的?
(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢?
2、小结:
要做个诚实的孩子就不能说谎,要知错能改,勇敢地承认自我的错误,不要把自我的职责推给别人。
五、让幼儿确定或解决问题,明确诚实是好的品质。
其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,请你们帮忙他们做一个诚实的孩子:
2、亮亮和明明踢足球,不细心把邻居家的窗户打破了。他们应当怎样做呢
六、师幼共同总结,欣赏歌曲《好孩子要诚实》结束活动:
1、总结:小朋友们真棒,帮他们解决了问题,也让他们懂得了怎样才能做个诚实的孩子,期望你们也都能做个诚实的好孩子。
2、欣赏歌曲,结束活动。
中班社会教育活动中秋节教案篇二
【活动目标】
1、明白人们的生活离不开水,动植物生长也需要水。
2、了解淡水是有限的,我们要保护水资源,节俭用水,认识相关的节水的标记。
【活动准备】
1、有关水资源的录象
2、挂图
3、地球仪一个
【活动过程】
一、了解水的的用途。
1、看录象,了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。
【讨论】
1)这些地方为什么会变成这样?
2)如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎样样?
二、了解水资源是有限的,懂得保护水资源,节俭用水。
1、观察地球仪,找找淡水在哪?
2、讨论:淡水越来越少了,应当怎样样保护淡水?
1)不污染水源
2)节俭用水
三、认识中国节水标记,学习自我制作节水标记。
中班社会教育活动中秋节教案篇三
1.尝试修补破损的图书。
2.学习爱护图书的方法,产生爱护图书的意识。
重点:尝试修补破损的图书。
难点:学习爱护图书的方法。
1.收集班级图书角破损的图书。
2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。
1.引导幼儿发现图书“生病”了。
(1)教师提问:图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)
(2)教师:图书怎么会生病呢?生了什么病?
(3)出示破损的图书,请幼儿观察。
(4)幼儿自由讨论。
2.为图书“治病”。
(1)教师:请小朋友来做小医生,我们一起为图书治病。
(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等,让幼儿熟悉修补材料,了解使用方法。
(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等,想出如何修补的方法。
(4)师幼共同修补图书。
3.图书“笑”了。
(1)展示修补好的图书,请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价,并说说怎样爱护图书。
(2)学习爱护图书的方法。
请个别幼儿示范取书、看书的动作,教师引导幼儿讨论:他们对待书的方法对不对?
教师演示正确的方法:取书时动作要轻,不能硬扯,避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上,翻书时动作也要轻,不要将书页弄皱或留下折痕,也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上,轻轻放在书架。这样图书就不会生病了,就会笑了。
幼儿按照教师的要求取、看、放书。
1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。
2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时,养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。
中班社会教育活动中秋节教案篇四
活动目标:
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自我与朋友交往中和言行,明白怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮忙同伴,增进爱同伴的情感。
活动过程:
1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一齐唱起来动起来,去找一找自我的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎样样交朋友。
出示视频实录三段:
(1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问:为什么他找不到好朋友?怎样样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
3、说说自我的好朋友。
师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎样样?
5、师小结:朋友多了就会觉得觉得欢乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮忙别人,仅有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?
7、听着音乐找更多的好朋友一齐跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
8、师:此刻和你的朋友一齐去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
中班社会教育活动中秋节教案篇五
活动目标:
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、经过观察图片,推测可能发生的事情,了解这样玩的危险性。
3、进取参与户外活动,感受自我保护过程中的愉快心境和活动过程中的欢乐。
活动准备:幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、观察图片,推测可能发生的事情。
(2)鼓励幼儿观察并结合自我的经验说出自我的想法。
教师:大家猜一猜,如果这些小朋友这样玩,可能会怎样呢?让幼儿按照自我的想法推测,并说出后果的危害。
二、幼儿结合自我的生活经验,说说其他比较危险的行为。
(1)教师:你们还明白哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?
(2)经过讨论帮忙幼儿了解几种不安全的玩法,认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论:怎样玩能够使自我比较安全?
(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自我的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护,教育大家如何保护自我,并学习相应的策略。
中班社会教育活动中秋节教案篇六
活动目标:1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达出自我的感情。体会与人正确愉快地交往。
活动准备:
电话机,一次性纸杯、毛线,幼儿用书。
活动过程
一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一齐来唱一唱。
2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗(两个娃娃打电话的事情)
教师小结:刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲,歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗你都和谁打过电话
2、请你和好朋友说说,引导幼儿相互交流自我的经验。
教师小结:根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、教师在口袋里拿出一部手机,手机铃响了:喂,您好,请问你找谁……请稍等,我正在给小朋友上课,等下课后再打给你,好吗再见!
2、引导幼儿回忆并复述刚才教师打电话的资料:小朋友,教师刚才在做什么都说了些什么
3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉教师)
教师小结:在接打电话时,主动拨电话的一方要先说自我是谁,再说要“请”谁来接电话;打错了电话时,要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起,您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”,挂电话时都要说“再见”。
4、谁明白还要注意哪些打电话的问题呢
引导幼儿说出:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应当怎样打电话了,那我们此刻就把自我的一只手当做小电话,和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
五、制作“电话”。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自我动手学做电话呢
教师小结:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去之后出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在令一个牙签上,瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也能够去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。
六、结束活动。
1、电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时,我们不仅仅要注意使用礼貌用语,还要选择适当的场合和时间。
活动延伸:
引导幼儿在区域活动时学做电话。
中班社会教育活动中秋节教案篇七
活动目标:1.理解故事的资料,感受什么是欢乐。
2.幼儿能在讨论、操作中分享欢乐。
3.培养幼儿发现欢乐、分享欢乐,进取应对生活的良好个性品质。
活动重点:理解故事的资料,感受什么是欢乐。
活动难点:幼儿能在讨论中分享欢乐。
活动准备:欢乐的背景音乐、幼儿心境图标、实物"欢乐口袋"、"欢乐口袋"ppt
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣
教师播放有关欢乐的视频,引发幼儿活动的兴趣
师:今日教师给小朋友们带来了一段视频,我们一齐来看看。(幼儿观看后,讨论自我在生活中有哪些欢乐的事。)
二、幼儿欣赏故事,体验作品经验
教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画。
提问:"小动物对着欢乐口袋分享了哪些欢乐?""之后森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新欢乐起来的?"
三、经过讨论、操作,分享欢乐
教师出示幼儿心境图标,提问个别幼儿:"你欢乐吗?为什么?""×××小朋友,你今日为什么不欢乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮忙×××小朋友欢乐起来吗?"(幼儿团体出主意帮忙×××小朋友欢乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动,在共同操作中感受欢乐。活动后,教师提问:"×××小朋友你此刻欢乐吗?""小朋友们你们此刻欢乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人欢乐,自我才是真正的欢乐。)"
教师小结:期望小朋友们都能够欢乐的成长,我们要靠自我发现欢乐并和别人分享欢乐,使别人得到欢乐的人自我才最欢乐。
四、游戏:欢乐口袋
教师出示"欢乐口袋":"我们来做个游戏-把欢乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自我的欢乐对着口袋说说吗?"师:让我们一齐出去收集更多的欢乐吧。(师幼随音乐出活动室)
中班社会教育活动中秋节教案篇八
【活动目标】
1、感受主人公胖胖对主角扮演活动的认真与投入。
2、明白无论是主角、配角,认真努力地表现都值得肯定。
【活动准备】
故事ppt,主角头饰:白雪公主、王子、王后、小矮人,一块地垫,一篮苹果。
【活动过程】
一、导入。
1、师:小朋友听过《白雪公主》的故事,故事里有谁?
2、师:你能把话说清楚、说完整吗?
3、师:如果让你表演故事,你想演哪个主角?为什么?
6、师:他到底演了什么主角呢?我们一齐来听一听故事。
二、倾听、理解故事,感受主人公胖胖对主角的认真与投入。
1、教师讲述故事《胖石头》,讲到“当然演了!你们没有看见吗?”时引导幼儿观察画面。
2、师:你们明白,胖胖演的是谁吗?
3、师:胖胖到底演的是谁?我们继续往下听。
4、故事讲完后提问:
——胖胖演了一个什么主角?
——为什么其他小朋友都不愿意演?
——你觉得胖胖演得好不好?为什么?
5、教师总结:大家都不愿意演的主角,胖胖却愿意,并且演得十分好,告诉我们,不管是主角还是配角,只要我们认真去做,都会值得别人的肯定。
6、师:如果让你来演,你能演好大石头吗?
7、师:让我们一齐扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢?(故事一开始,就要扮演好大石头不能动了)
8、师:故事结束了,请你谈谈你扮演大石头的感受。
9、教师小结:胖胖能够认真、坚持做好一件事,是一种很好的品质,我们要向胖胖学习。
三、联系幼儿生活。
1、师:小朋友在平时活动或游戏中,哪些地方也能够向胖胖学习?
2、师:在游戏中,有的主角没有人扮演,只要你能认真做好,也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能认真听,也是值得我们表扬的。
四、扮演主角,体验主角的认真与投入。
1、师:我请几个小朋友也来演一演这个故事,谁愿意来表演呢?
2、请五个孩子上来,请他们自我商量自我要演什么主角。
师:给你们10秒,商量一下你要演什么主角?
3、师:教师给大石头准备了一块垫子,大石头能够怎样扮演呢?
4、师:当我们在看表演的时候,我们小朋友应当怎样看?(坚持安静,不能讲话。)
5、教师讲述故事的大概资料,演员按照教师说的顺序出场。
6、师:你们觉得大石头演得怎样样?
7、师:我们为他们精彩的演出鼓掌。
中班社会教育活动中秋节教案篇九
1、初步了解感恩节的由来及习俗。
2、懂得感谢别人、尊重他人。
1、课件《感恩节》,音乐《感恩的心》。
2、手工纸、水彩笔。
(一)出示图片,讲述感恩节由来的小故事,引入活动。
1、师:你在图上看到了什么?
2、这里有一个小故事:1620年,一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后,终于在酷寒的11月里,在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天,半数以上的移民都死于饥饿和传染病,危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助,活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来,他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后,庄稼获得了意外的丰收,为了感谢上帝赐予的丰收,为了感谢印第安人的帮助,举行了3天的狂欢活动。从此,这一习俗就此沿续下来,并逐渐风行各地。
(二)观看图片、了解感恩节的来历和习俗。
1、感恩节的由来。
师:1863年,美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天,直到如今。感恩节是美国和加拿大共有的节日,由美国人民独创,原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。
2、感恩节习俗。
中最富于传统和最受人喜爱的食品。
(三)说一说我们要感恩的人
1、逐一播放图片,引导幼儿观察,感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。
(1)图1:感恩父母,了解养育之苦。
师:“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”
幼1:妈妈天天给我做好吃的,买新衣服。
幼2:爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。
2.图2:感恩老师,了解培育之难(图片内容:小男孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有及时扶他,而是给予鼓励,让他自己爬起来。)
师:“在我们生活中,老师还教你干什么呢?”
幼1:老师教我唱歌、画画。
师:“老师教你们学本领,让你们长大,做自己想做的事。”
3.图3:感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)
师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”
幼1:我们一起做游戏。
幼2:她帮我系扣子。
4.感恩周围的人,了解幸福生活的来之不易(图片内容:锄禾,了解粮食的来之不易,懂得珍惜粮食。)
师:“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”
幼1:医生为我们看病,让我们有一个健康的身体。
幼2:建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。
还有警察、环卫工人
三、如何感恩。
1.让幼儿自由发言,“你最感谢谁,如何感谢他?”
幼1:感谢爸爸妈妈,我可以帮他们干活。
幼2:感谢环卫工人,我们不乱扔法果皮纸屑,一起来保护环境。
2、教师小结
(教师通过图片引导,让幼儿说出要感谢的人)
师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢?”
师:“在我们旅行即将结束时,我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”(播放音乐,幼儿随老师做手语,在音乐中结束活动)