当认真看完一部作品后,相信大家的收获肯定不少吧,是时候写一篇读后感好好记录一下了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
叶至善卧看牵牛织女星读后感篇一
1、看题目,你知道些什么?有些什么问题?
2、你怎么理解“卧看”?
3、看到的景象是什么?
1、自己快速默读课文,了解课文内容。
2、想一想,自己从课文中知道了些什么。
3、请同学起来告诉大家,你知道了些什么。
1、自己再一次读课文,想一想有什么不明白的地方。
2、与同桌交流意见老师也可以组织小组合作学习,与同学一起探讨心中不够明确的问题。
3、老师巡视,了解学生自己解决有困难的问题。
4、在合作学习的基础上,老师引导学生解决一些自己能够解决的问题。
1、教师应该根据学生合作学习时带倾向性的问题适时给以帮助和引导。
2、对于学生质疑时提出的一些比较专业的问题,教师要对这种态度和精神给以充分的肯定,但一定要把握好探究的度,激发学生探究的兴趣和热情,有些问题要留待今后来探究。
3、对于课文中介绍到的一些简单的天文知识,还是要尽量弄懂。
4、老师可以提醒学生用画图表、标数字的方法来把一些比较复杂的问题形象化。
1、再一次自读课文,比较课文前后写作风格上有什么不同。(记叙描写与说明的表达方式)
2、找出课文中用上的列数字和作比较方法的地方,用不同的符号标出来。
3、师生一起体会这样写的好处。
4、适当地试着用这样的方法来写一写。
1、完成课后第3题。
2、用口头和书面两种形式完成选做题,对于不同的学生应该有不同的要求,不强求一致。
叶至善卧看牵牛织女星读后感篇二
这是一篇介绍天文知识的文章,具有一定的文学色彩,并包含了作者的人生哲理思
考,是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。在教学时,应引导学生掌握课文介绍
的天文学的有关知识,切实进行概括文章内容要点的训练;另一方面要引导学生积累文
中所涉及的文化知识,如杜牧的《秋夕)}诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文
化内涵等。这些是本文学习的重点。
本文安排两课时。第一课时扫除阅读障碍,朗读课文,整体感知课文内容;第二课
时练习概括课文内容要点,掌握文中所介绍的天文知识,讨论作者所表达的人生思考。
两课时都以学生活动为主,教师搞好引导、点拨工作。
区教学内容和步骤
一、导语激趣,引入课题。
同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗?(略作停顿,引起思考,
然后教师动情地朗诵)“你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广,那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。我想,他们此刻,定然在天街闲游,不信,请看那朵流星,是他
们提着灯笼在走。”(把学生引入到诗歌的情境中去。)今天我们将要学的是介绍包话牛
郎织女星在内的有关天文知识的文章――《卧看牵牛织女星》,板书。
茫茫宇宙,无边无涯,在浩瀚的星际,除了我们人类已知的星球外,还有些什么
呢?这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章
叶至善卧看牵牛织女星读后感篇三
本文是一篇写给青少年阅读的科学小品,发表在当年颇有影响的刊物《开明少年》上。文章以文学性的笔调,通俗易懂的语言,给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识,暗含了作者对人生的一点哲理思考。
第一部分(开头——可是其他的星全比不上它)由神话传说故事引出织女星和牵牛星,介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣,引人入胜。
第二部分(若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了)以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。
第三部分(那白蒙蒙的银河是什么呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云)扩展介绍银河及宇宙的一些知识,从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。
谈牵牛织女星和其他天文学知识的几段文字,由近及远,有条有理,娓娓道来。作者以四个设问句开头,再回答提出的问题,层次分明。第一个设问句:“那么牛郎在哪里呢?”这一句承上启下,上承第三段解释杜牧的诗,提到了织女星,下启第四段,在这一段,行文逻辑自然该说说牛郎星。第五段又将牛郎织女星放在一起来谈,告诉读者两颗星距离之遥远。由距离的遥远自然提到下一个问题:“什么叫做光年呢?”第六、七段,作者列数据,打比方,告诉读者关于光年的知识和恒星运动速度问题。第三个设问是:“那白蒙蒙的银河是什么呢?”告诉读者关于银河系约有关知识;第四个问题是:“那么银河系之外是什么呢?”告诉读者银河系外还有河外星系。四个问题,由谈牛郎星说开去,涉及光年、银河系、河外星系等天文知识,在空间上构成由近及远的关系,沿着人们观察天空的视线方向进行介绍。这样自然归结到课文最后一段,既然时间这样无始无终,空间这样无边无际,面对茫茫太空,不免使人产生作者所说的“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”的感觉。作者也正好借此对年轻的读者(当时本文的读者对象主要是青少年,即“开明少年”)来几句理性的劝语。这样,这篇小品,由诗歌开始,到神话传说,再开始科学知识介绍,最后谈谈人生感慨,水到渠成地上升到人生哲理的高度。
文章题目叫“卧看牵牛织女星”,充满诗情画意。作者在题记中引了杜牧的《秋夕》诗,正文第一、二段花大量篇幅介绍西方和中国有关牵牛织女星的神话传说,第三段再回头阐释《秋夕》诗的内涵。文章第四段才正式开始作科学意义上的说明。最后一段,作者告诉读者不要因为时间和空间的无限,就“感叹生命的短暂和藐小”。作者之所以要来这样几笔,是因为这是一篇科学小品,而科学小品往往既有较强的科学性和知识性,又有一定的文学性和趣味性。这篇小品,正是让读者在轻松愉快的阅读中,怡情悦性,了解科学知识。一般的科技说明文,总是名词术语太多,知识性有余而趣味性不足,科学性有余而人文性不足。这篇科学小品正是克服了一般科技说明文的缺点,使这篇介绍天文知识的文章,既有丰富的科学知识,又有浓郁的文化气息。这正是最适合青少年阅读的科学小品。
这篇文章的语言通俗浅显,明白易懂,同时又有着文学语言的典雅。因为它是为特定读者而写的,所以没有看不懂的名词术语,最难懂的大概就是“光年”“银河”这样的名词了,但即使是这样的名词术语,作者也用简短的语言,解释得一清二楚。文章的知识介绍自始至终笼罩在诗情画意和神话传说的氛围之中,给人美的享受。
文章中有许多优美的词语,要注意引导学生积累,如预习提示列出的那些;有不少还是成语,更要懂得它的意思,并练习造句,作文时要学会运用。
本课中由诗入题,再通过中西方的两个传说进入正题——介绍天文学知识,最后又阐明了一定的哲理。这其中两次入题和文章的哲理的阐发,思维上的跳跃较大,需要教师适时点拨,帮助学生把握住作者的思路和文章的脉络。“点”为学生的理解课文走下方向目标、“拨”是在学生理解上出现偏差时及时将他们指引回正途上来。两次入题,教师需要“点”的是:一是诗和传说作用是为了引起下文,一是增强文章的文学性,使文章能被更多、更广泛的人所接受;“拨”的是:诗中女主人孤单寂寞的心境,中西方传说的差异,西方的浪漫、神奇而美丽,中国的富有意义,又是人们对美好生活向往的一种体现。哲理的“点”:浩瀚宇宙无边无际,几乎是无始无终,人却渺小,对此感慨万千;“拨”:探索宇宙奥秘,珍惜时间,努力奋斗学习。
教学设计示例
一、导入新课
以秋夜星空、银河美景、牛郎织女的传说导入对天文方面知识的探究了解,从而进入课文学习。
二、阅读课文
请同学们快速阅读全文,完成下列任务:
1.查字典,了解下列加点字的读音和画线词的词义。
怠情描摹藐小俯首贴耳
2.在文中用横线划出有关的天文数据,想一想这些数据对本文所起的作用。
3.在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句,准备复述故事。
4.理清本文的结构。
三、归纳结构内容
学生讨论概括,教师明确。结构内容略。
四、讨论发言
1.由学生复述关于“天琴座”的神话传说,可以发挥想象,但要注意文中相关的关键词句。
2.由学生复述关于“织女星”的神话传说,可以发挥想象,但要注意文中相关的关键词句。
3.由学生用最简洁的语句,向大家讲情牵牛星和织女星的有关天文学知识。注意其中的关键字词和数据。
五、总结
茫茫宇宙,有无数的奥秘,人们面对浩渺的宇宙,产生了无数的遐想。在今天,科技日益发展的时代,更要求同学们努力学习,才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量。
《卧看牵牛织女星》
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叶至善卧看牵牛织女星读后感篇四
(一)知识教学点
1.学习本说明文中神话传说的作用。
2.掌握本文中数字的准确性。
(二)能力训练点
1.培养学生对科普作品的兴趣。
2.使学生掌握一些说明文的知识。
(三)德育渗透点
通过学习本文,激发学生热爱大自然,探索宇宙空间奥秘的兴趣,从而使他们认识到今天努力学习明天才能报效祖国。
二、重点、难点、疑点及解决办法
(一)重点
重点在于对说明文知识的讲解。
(二)难点
难点在于对文章中隐含的人生哲理的分析。
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
让学生复述文章中的相关知识。
五、教学步骤
(一)导入新课
在秋日的夜晚,秋高气爽。当我们仰望天空时,在幽深的天幕上群星闪烁,引起我们多少的好奇与兴奋,这时最吸引我们眼光的就是那长长的银河,看到银河,牛郎织女的传说便会印入我们的头脑里。那么有关这两颗星的天文方面的知识是什么呢?它还有一些什么故事呢?下面就让我们一起去读一读叶至善写的《卧看牵牛织女星》,从中我们便可以知道了。
(二)阅读课文
本文是一篇自读课文,请同学们快速阅读全文,完成下列思考题
1.查字典,了解下列加点字的读音和划线词的词义。
怠惰描小俯首帖耳
2.在文中用横线划出有关的天文数据,想一想这些数据对本文所起的作用。
3.在文中用波浪线划出神话传说故事中的关键词句,准备复述故事。
4.理清本文的结构。
(三)归纳本文的'结构
第一部分(开头――可是其他的星全比不上它)由神话传说故事引出织女星和牵牛星,介绍两颗星在银河中的位置。写得生动有趣,引人入胜。
第二部分(若是我们一连几晚――他又离我们渐渐地远了)从多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识。从而科学准确地介绍了两颗星的知识。
第三部分(那白蒙蒙的银河是什么呢――也是这样一团扁平的旋涡状的星云)扩展介绍银河及宇宙的一些知识,从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣。
(四)由学生复述“天琴座”的神话传说,可以发挥想象,但要注意文中相关的关键词句。
(五)由学生复述“织女星”的神话传说,可以发挥想象,但要注意文中相关的关键词句。
(四)学生发言
由学生用最简洁的语句,向大家讲清牵牛星和织女星的有关天文学知识。注意其中关键字词和数据。
(五)讲解作业
第3题
(六)总结
茫茫宇宙,有无数的奥秘,人们面对浩淼的宇宙,又产生了无数的遐想。在今天,科技日益发展的时代,更要求同学们努力学习,才能在今后的宇宙探索中贡献自己的一份力量。
(七)布置作业
作文训练:完成课后练习第四题。题目自拟,字数500字。
六、板书设计
叶至善卧看牵牛织女星读后感篇五
引诗杜牧《秋夕》诗情画意
引传说
西方:天琴座七弦琴奥佛士弹琴
中国:织女、牛郎织女七夕相会神奇美妙
介绍天文知识
织女星最亮距地球26光年
牵牛星最大最亮距地球16光年永不相遇近
光年――银河系――河外星系宇宙无边远
人生哲理:天地无涯人生有限自强不息
说课精要
这是一篇介绍天文知识的文章,具有一定的文学色彩,并包含了作者的人生哲理思考,是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。在教学时,着重引导学生掌握课文介绍的天文学的有关知识,切实进行概括文章内容要点的训练;另一方面要引导学生积累文中所涉及的文化知识,如杜牧的《秋夕》诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。这些是本文学习的重点。