方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇方案。以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班参观公园活动方案篇一
1、在活动中认识残疾人,了解并体验残疾人的.不易。
2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。
现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会的关爱多,照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷,在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,引导幼儿正确对待残疾人,让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人,让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦,学习和生活的艰难,萌发他们关心和帮助残疾人的感情。
1、游戏教具:没有鼻子的娃娃,和贴纸鼻子图片
2、课件《千手观音》:残疾人图片若干。
3、音乐《感恩的心》。
一、游戏导入
组织游戏《贴鼻子》规则,:教师出示没有鼻子的娃娃,让幼儿蒙眼贴鼻子。通过活动提出问题“我们玩蒙眼贴鼻子时是什么感受?可是你们知道吗?在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景,有的听不到歌声与欢笑,有的无法开口说话,有的行走不方便……让我们一起来看看。
小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人,我们叫他残疾人。
二、观看课件和《手观音》
让幼儿知道有的残疾是能看出来的,有的残疾额是看不出来的,如哑巴,脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强,知道我们都是健康的人,多多关心别人,尊重残疾人,谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。
三、体验残疾人生活的不容易。
1、请一位幼儿扮盲人走路。
请小朋友说说盲孩子走路的样子。
小结:是啊!走路这么容易的事,盲人做起来却那么难,那么的不容易。
2、游戏“单手剥糖”
师:失去光明的盲人生活这么不容易,如果失去了手会怎么样呢?现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人,请将一只手背到身后,用另一只手来剥糖。
师:今天有些小朋友为什么剥不下糖纸呢(原来一只手不好剪)。
四、讨论怎样帮助残疾人。
师:小朋友们想了这么多的办法帮助他们,现在全社会的都在关心帮助残疾人,我们拥有健康的身体,拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶,您们真幸福,你们应该感谢身边的人,应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。
1、活动以幼儿的生活为基础,贴近幼儿,真实而又亲切。幼儿在熟悉而又被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题——关心残疾人,幼儿兴趣高涨。以活动为主线,注重让幼儿参与和体验。
2、本节活动注重让幼儿多感官的参与,关注幼儿的体验和感受,讲求体验的深度和效果,力求体现活动教学是幼儿的生命的历程。以引导幼儿学会做人,学会关心他人,为形成健全的人格和正确的世界观打下坚实的基础。
3、活动中给了幼儿发展的空间,幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中,语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华,也学到了学习方法。
大班参观公园活动方案篇二
大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。正确使用筷子的.方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和无名指压住另外一根,捏住的那根能活动,这样才能夹住饭菜。
1.发展幼儿的动手能力和观察力。
2.教会幼儿初步正确的使用筷子。
物质——筷子每人一双、红枣若干、小碗
心理——有愉快的心情
1.谈话
小朋友在家吃饭都用什么餐具啊?小朋友会用筷子吗?
怎样用你能来学学吗?
2.看课件,讲解正确的使用方法。
3.幼儿操作练习
幼儿分组进行练习,每一组有一盘红枣,每个幼儿有一个碗,自己往碗里夹红枣。
4.进行夹枣比赛
每一组选出一个夹得最快的幼儿进行对抗赛。
5.丰富筷子的文化
大班参观公园活动方案篇三
1.仔细观察,感受蔬菜剖面的美
2.借形想象并添画,体验创作的乐趣。
3.感受作品的美感。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
ppt、大小不一的蔬菜横截面图片、彩色大图画纸、黑色记号笔
一、导入照片,欣赏蔬菜剖面美
1.宝贝们,你们认识它吗?如果把黄瓜切开,你们猜猜里面会是怎么样的?
2.请你们仔细看看这些花纹,你想到了什么?哪里像?
3.我们再来看看这张照片,它又会是什么蔬菜呢?
那你们觉得卷心菜肚子里的花纹像什么呢
二、看看想想,启发创作
1.宝贝们,蔬菜的肚子能变成很多有趣的`东西。我们一起来看一看!
2.先来猜猜它们是什么蔬菜吗?
3.你们能把这些蔬菜肚子里的花纹变成什么呢?假如你有支记号笔,添上什么会更像?
三、幼儿创作,教师指导
1交代要求
——老师把这些蔬菜的肚子都请到了后面的桌子上,一会儿请你们发挥想象力,通过添画组合的方法,把它们变成一张新的照片。
2指导创作
四、欣赏交流,分享快乐
1谁来说一说,你觉得哪张照片变得最奇妙?为什么?
大班参观公园活动方案篇四
活动目标
1.明确自己的职责,体验与同伴合作造纸的乐趣。
2.了解造纸的历史,感知造纸的过程。
活动准备
造出的纸片若干张,视频《古代造纸》,废纸一叠,小方盒四个,小桶四个,漏勺四个,大盆四个,中盆四个,小圆盆四个,纱网六个,擀面杖四个,方块板若干,干毛巾一叠,搅拌棍四个。
活动过程
1.播放视频,了解纸的历史。
来,看看老师为你们准备了什么?用眼睛看一看。
知道我们今天要干什么吗?
那你知道最早的纸是谁发明的吗?古代人是怎么造纸的?
那时候的人是用什么材料造纸的?
竹子可以用来造纸,首先要把竹子切碎,放到水里煮,或者放入水中长时间浸泡,第二部,将它们砸碎,捣烂,然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀,纸浆必须均匀的覆在纱网上面,用工具挤压掉里面的水,最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干,纸就做成了。
2.明确分工,动手造纸
造纸的方法我们已经知道了,你想不想动手学学古代人造纸?
我需要招聘四个队长,分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。
请各队队长拿着工作证去招聘你的工人,看哪个队长先完成任务,把你的工人带过来。
我们的上班铃声是叮铃铃,在上班之前我开一个短会,各对长请注意,队长的工作就是管理好你的工人,让你的工人各尽其责,做好自己的工作,另外队长要检查好你们队的卫生,咱们的上班时间为二十分钟,准备好了吗?叮铃铃,上班时间到了,请各队工人开始工作。
3.讨论评比
你觉得哪一组造出的纸质量最好,咱们再去看一看各组的卫生情况,看哪一组卫生第一名。
4.活动延伸
等我们造的纸干了以后,我们可以在上面写字、画画,还可以折叠出各种小动物呢。
大班参观公园活动方案篇五
1、认识生活中常见的数字标记,初步理解数字在不同地方有不同的和意义,感知数字和人们日常生活的密切联系。
2、发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。
1、师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。
2、常见的数字标记图片三组。
第一组:各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如:日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等)
第二组:标有数字2的各类常见数字标记图片。(如:2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等)
第三组:按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。(时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等)
3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字,并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等。
1、寻找生活中的数字,体验发现的乐趣。
导入:宝贝们,我们认识了很多数字,那这些数字都在我们生活中的哪里呢?
(1)回忆与生活有关的数字。
师:宝贝们说出了这么多生活中的数字,真是太棒了!
(2)与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。
师:今天老师给宝贝们准备了好多标有数字的物品,现在请宝贝们分组上来每人拿一件物品。
师:宝贝们都拿到物品了吗?
师:现在请宝贝们和你的同伴说说你拿到的是什么物品?上面有什么数字?
(3)个别介绍自己带来的物品。
师:都和同伴介绍了你的物品了吧!那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品?
师:介绍时物品时请你像老师这样说:“我拿到的是计算机,上面有0123456789这些数字。
师:这位宝贝说得很完整!还有谁再来说一说?(鼓励幼儿举手发言,估计三四个小朋友发言。)
师:现在请小朋友请你把手上的东西收到篮子里。(请幼儿拿两个篮子从两边同时收。)
(4)介绍教师带来的有数字的物品。(日历)
师:今天,老师也带来了一个有数字的物品,你们看这是什么啊?上面都有哪些数字?
师:上面有1——31的数字。
师:还有哪些数字啊?
师:哇!日历上一共有三组数字,第一组是20xx,它表示的是20xx年;第二组是10,它表示的是20xx年10月,下面1——31日是表示10月份里的每一天,比如:5,就表示10月5日。
师:哦,原来日历上的数字是表示几年几月几日的。
2、讲讲生活中的数字,初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。
师:那生活中还有很多地方有数字,那它们又表示什么的呢?接下来我们一起看一看这些图片就知道了。
(1)观看第一组课件(各类常见的有数字标记的物品和生活场景)逐一出示,积极发表自己的见解。
师:这是什么?上面的数字是表示什么的?
师:哦,上面的数字是表示时间的。(随幼儿回答概括)
小结:这些数字在不同的地方表示的.意义是不一样的。有表示时间日期的,有了这些数字我们的生活就会井然有序;有表示号码的这些数字能方便我们识别事物;有表示地址的,这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方;有表示长度的,有表示重量的,有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊!
(2)观看第二组课件(标有数字2的各类常见数字标记照片),引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意思。
师:不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的,那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢?我们再来看看这组图片!
师:宝贝们看看这些图片,上面都有数字几?
师:它表示的意思一样吗?那它们表示的是什么啊?
小结:原来,数字不仅存在在我们生活中的各个地方,而且,它们还有非常重要的作用,不同地方的数字代表着不同的意思。
(3)讨论:“如果没有数字,我们的生活会怎样?”(播放无数字的图片)
师:数字的作用这么大,如果有一天没有了数字,我们的生活会怎样?
(教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考,如:如果公车上没有数字,电梯里、电话上等没有数字,会怎么样,鼓励幼儿大胆发言,体会数字的重要性。)
小结:有了这些数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。数字对我们来说真是太重要了,所以,希望大家都要和我们的数字交好朋友。
3、制作幼儿个人数据库。
师:今天,我们在一起说了许多关于数字的事情,现在我们用数字来制作自己的数据库吧!
4、结束活动
师:好的,还没填完的空,请你带回去和爸爸妈妈来一起完成。