范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
舌头本领大教学反思篇一
首先在活动目标上,我制定了三点:
1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。
2、学习量词:一张、一把、一只。
3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动,这三个活动目标基本有达到,完成的程度比较理想。
其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式,但是在今天的活动过程中,我还是发现了几点不足:
1、由于本次的活动没有教学挂图,因此在我在网上找了一些这个故事的图片,并利用电视来播放图片,但是这对于孩子观察还是比较小的。
2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到,都是处于老师问孩子答的教学形式,孩子比较被动。
3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足,而且想象力没有拓展开。
4、教师的设置的问题不够明确,不能很好的做到有效提问。
5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述,而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像,因此在刚出示图片让孩子们观察的时候,很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。
如何组织好一个看图讲述活动,是我应该进一步思考和学习的内容,希望通过反思实践,能够使自己的教学能力有所提高。
舌头本领大教学反思篇二
光阴荏苒,从刚开始参加工作到现在已经有足足两个月了。
回顾这两个月的教学生活,每天都非常忙碌,白天要解决孩子们带来的各种问题,面对繁重的班主任工作,上好每一堂课;晚上要研究教材,查阅许多资料。从白天到晚上,备课、上课、批作业、管纪律、管卫生,总是排得满满的,但是我从未感到一丝辛苦,可能是因为真正爱上教师这个职业的缘故,每天看着这群天真无邪的孩子们一口一个“老师”地喊,更是打从心底里发出喜悦,正如张世坤主任对我们新进教师的谆谆教诲:“今天的幸福生活来之不易,为了我们的幸福生活,我们更应该珍惜,更应该努力!”所以,打从第一天上班起,我便打起十二分的精神,认真努力地工作,希望自己尽快的适应学校的生活,尽快缩短和有经验教师的"差距。希望把自己的工作做好。下面就来谈谈我在这段时间的努力。
一、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展。
1、培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里,安排几位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生上课的热情高涨,也锻炼了自我组织能力。
2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础。为激发学生写作兴趣,我从阅读入手,我让每位学生从家里至少带一本图书过来,建立了班级的图书角,让他们利用中午时间读优秀的作文选和童话选,孩子们的阅读能力得到了很大的提高。
3、培养学生良好的观察习惯。在实践课上,在秋游的时候,注意指导他们观察周围的事物,并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错,告诉他们应该这样而不能那样,说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯,又提高了他们的表达能力。
4、培养学生良好的书写习惯。在教学生字时,很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题,并想想,它的边旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它,在书写时应该注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写,分批次的上黑板书写,并发出了“谁敢挑战老师”的呼号,极大地调动了全班孩子的书写欲望,孩子们都对我提出建议希望我每周多上两节写字课,我的教学得到了良好的效果,孩子们都爱上了写字课。如此这样,渐渐的我班良好的书写习惯基本养成,也提高了学生的写字能力。
5、培养孩子良好的纪律卫生习惯。二年级的孩子自制能力还是比较差,良好的纪律习惯是取得成绩的重要保证,所以在纪律上的严格要求上我始终没有放松,在犯错孩子的身上我坚持采用不伤害学生的自尊,不体罚学生的前提下,和学生谈心,让他知道自己的不足。在卫生习惯上的养成方面我也不松懈,每天安排值日班长的配和学生个人,班级的卫生情况良好。
二、关爱每一个学生,营造温馨班集体。
对孩子无私的爱,深深地触动着我,工作的第二个月,我们就面临这一项艰巨的考验,在甲流的侵袭,在流感的全面进攻下,每天都会有十个、八个孩子发烧,从早到晚,作为班主任的我都必须细心地看护与照料,天天会有孩子围着你量体温,对孩子全心全力地照顾是我义不容辞的责任,一旦有孩子发烧,及时和家长进行沟通,确保孩子在最短的时间内得到有效的治疗。
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舌头本领大教学反思篇三
组织游戏时,尽量让孩子自己选择,以保证游戏有兴趣性和积极性。自选游戏有多种形式小班的孩子一般是教师在桌面上放上3种左右的玩具。幼儿根据桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教师通过与幼儿共同协商,征得大多数幼儿的同意把内容确定下来。这样做,既符合了幼儿的实践需要,又充分发挥了幼儿的主动性和积极性,体现了幼儿和主体地位。对动手能力强,肯动脑筋又搭到好的幼儿及时进行表扬、鼓励、起到激励作用。对在原有水平上有提高的幼儿给予充分肯定,树立他们的信心。还可展览幼儿的作品,供观赏,起到示范作用,于利于整体的提高。
集体参加的教学游戏是根据教养大纲,有目的、有组织、有计划地对幼儿进行教育的一种手段,教学游戏是和发展幼儿语言、认识、动作等紧密相连的,它的内容非常广泛。通过集体参加教学游戏的组织,使每个幼儿都有锻炼的机会,从而培养他们对集体活动与学习的兴趣。集体游戏是多门类,多角度,多方位进行的,有利于幼儿体、智、德、美全面发展。集体游戏又是有一定的规则和要求的,有利于幼儿良好行为习惯的培养和交往能力的发展。
舌头本领大教学反思篇四
我班晨晨是个调皮捣蛋的孩子,晚上,收到晨晨妈妈的信息,资料是说晨晨今日放学回家后很不高兴,因为不乖受到了教师的批评,小朋友也不要和他做游戏。当然晨晨妈妈不是责怪我们教师批评了他,是担心孩子的这种情绪会影响在园生活,产生对幼儿园的排斥现象。
经过几条信息的交流,我和晨晨妈妈都认为晨晨是个喜欢给他戴高帽子的孩子,批评对他没有什么作用。第二天晨晨来到幼儿园,听到他大声的和教师主动问早,我便就对他进行了这一天里的第一次表扬,并鼓励他如果沈教师再发现有第二个表现好的事情,就让晨晨做小教师,果然,整理玩具的时候,晨晨一改往日横冲直撞去放玩具的样貌,而是慢慢的.像只小花猫一样轻轻的走过去,等孩子们都安静下来后,经过晨间谈话我表扬了晨晨的表现,并把小教师的牌子挂到了晨晨的脖子上,晨晨理解完这项神圣的使命后,继续严以律己,做好小教师的榜样。
游戏时间到了,晨晨不会两两寻找好朋友的命运再次上演,由于他的年龄较小,反应也稍比动作快的小朋友慢一点,当周围的孩子都已经拉起好朋友的小手时,晨晨才反应过来,于是看到眼前有小朋友,便立刻试图要去拆散一对好朋友,那已经找到好朋友的孩子当然不妥协,久而久之,晨晨心里不高兴的情绪又出来了,觉得自己没有人愿意和他成为好朋友,当然班中不会找好朋友的孩子不止晨晨一个,他们总是很盲目,如果眼前没有单个的小朋友,就会傻傻的楞在那里,每次,我都帮他们迅速牵手,使得每次都很被动,终究还是没有学会自己主动的去寻找好朋友,各位有经验的教师,能帮我出出招吗。
舌头本领大教学反思篇五
(1)掌握好游戏的时间。孩子到了岁半岁左右,自控能力增强了,手眼动作进一步协调,认识的能力逐步延长。桌面游戏可以调整为15---20分钟。这样,使会的幼儿充分发挥自己的潜能,玩出花样来。玩出水平。对不会的幼儿,教师可引导他们观察,模仿同伴的游戏;在他们失去兴趣,影响别人游戏时,就让他们到别的地方去玩别的玩具,使游戏开展井然有序。
(2)丰富游戏内容。如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥,就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏;供给纸笔就学画画。供给串珠,训练手眼协调;供给拼板,训练目测;供给套盒,比较大小等等。以上这些游戏材料不是在同一时间出现在幼儿面前,而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的。根据幼儿的人数,一般安排3---4种玩具,供给的数量要充足,保证每个幼儿都有玩具玩,玩过一段时间,幼儿兴趣不浓了,再及时更换别的玩具,使幼儿觉得常玩常新。
舌头本领大教学反思篇六
游戏是幼儿掌握知识的最佳途径,是教师引导幼儿学习的最有效方法。
从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园,小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏,在生活中、课堂上,游戏无处不在。下面我就以游戏的几种形式,谈谈自己对游戏的粗浅认识:
我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右,根据其年龄的发展特征,幼儿动作已经慢慢稳健,他们需要尝试自己的力量,扩大自己的视野,加强与同伴的交往。安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。如:让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包,让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露,他们毫无拘束,毫无顾忌,自由自在。充分满足幼儿户外活动的需要,为了保证幼儿的安全,使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。在游戏进行中,都要来会走动,不断巡视,随时制止幼儿的危险举动,保证幼儿的安全。同时还要指导不会玩的幼儿,带领胆小的幼儿。经过教师的教育、帮助和锻炼,使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的提高,将纠纷和事故减少到最低限度。
d1.学习态度反思1000字