作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班音乐活动冬天到教案篇一
活动目标:
1、能用语言和动作表达自己对冬天的感受。
2、告诉不同力度、速度的歌曲旋律,并学着用歌声来表达。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:学会唱歌曲。
活动难点:学会用不同力度、速度的唱歌曲。
活动准备:
歌曲录音《再见吧冬天》。
活动过程:
1、经验交流,表达对冬天的不同感受:
说季节,引出主题:
——“春天来了,冬天正悄悄地过去,我们该对冬天说什么?”(再见吧冬天)
交流对冬天不同的感受:
——“你喜欢冬天吗?为什么?”
“如果你喜欢冬天,你会怎样对冬天说再见呢?”
(启发幼儿用不同的语速讲述)
2、倾听乐曲,用动作表现对冬天的不同感受:
教师按不同的力度(强、弱)、速度(快、慢)分别弹奏乐曲。(第一遍轻柔缓慢;第二遍强烈跳跃)
——“这两遍乐曲听上去有什么不同?”
“哪段乐曲表现喜欢冬天?哪段乐曲表示和冬天说再见?”
幼儿选择不同的乐曲,用动作表达对冬天的不同感受:
——“如果你喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、拥抱)
“如果你不喜欢冬天,和它再见时会做哪些动作?”(挥手、摇头)
3、学唱歌曲,用不同力度、速度的声音表现:
老师分别扮演喜欢和不喜欢冬天的两位小朋友唱歌曲:
——“喜欢冬天的小朋友唱歌的声音是怎样的?”(慢慢的、柔柔的)
“不喜欢冬天的小朋友唱歌的声音又是怎样的?”(快快的、重重的)
幼儿试着用不同的力度、速度学唱歌曲。
师生共同选择不同的音乐,边唱边表演。
活动反思:
这首歌曲的前三乐句是基本相同的,就是最后两个小节的音呈递增关系,要让幼儿体会这种情感的变化,最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此,在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化,让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱,结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱,这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。
中班音乐活动冬天到教案篇二
1、熟悉乐曲的风格和结构,理解乐曲ab两段的不同情绪。
2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。
3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点:熟悉乐曲的风格和结构,理解乐曲ab两段的不同情绪。
与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。
教学挂图,磁带。
一、欣赏画面
1、出示画面:冬天到了,北风吹呀吹,雪花飘呀飘,飘到地上堆雪人。
瞧:她们堆了两个好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀,下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐,提问:你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么?
2、再次欣赏音乐,这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣赏音乐,边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。
三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感
1、自由跳舞:请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。
2、情节性表演:请雪娃娃堆完雪人后,在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。
四、教师简单介绍音乐背后的故事
这段好听的音乐叫《北风吹》,是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐,你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后,和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》,下次我们再来共同欣赏。
中班音乐活动冬天到教案篇三
1、学习有感情的朗读儿歌,理解儿歌的内容。
2、幼儿能够联系实际,更加深刻地理解感受冬天。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
理解儿歌的内容,联系实际,理解冬天、感受冬天。
1、活动前:趁着下雪天,让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景,玩雪,引起幼儿对雪花的兴趣,切身感受冬天:
2、冬天下雪、堆雪人的图片;
3、儿歌挂图。
一、开始部分
教师引导幼儿观察身边的天气状况。
教师:“宝宝们,看看外面的天气怎么样?”(冷了!下雪啦!)
教师:“是啊,大家的穿着有何变化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)
二、展开部分
1、通过谈话,引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。
教师:“冬天到了,小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?”(想……)
老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。
2、通过观察画面内容,切身理解感受冬天的氛围。
教师:“小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?”
老师引导,围绕上述几个问题展开互动,从而导出《冬天到》儿歌学习。
3、幼儿学念儿歌。
(1)教师边做动作,边带领全班幼儿朗诵。
(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。
(3)实行班级带领式学教儿歌,(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习,进行小组讲评。)
三、结束部分
教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》,指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯,防止生病感冒。
教学反思:
本次活动,老师主要抓住幼儿贪玩这一本性,利用幼儿这一特点,进行活动,从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点,教会他们基本的生活习惯。
中班音乐活动冬天到教案篇四
1、初步学唱歌曲,用快乐的歌声表现歌曲的情趣;
2、能随着歌曲的内容,跟着音乐节奏做出相应的动作表现;
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
小豆芽指偶,钢琴
1、提供整体的音乐印象,引导幼儿倾听歌曲。
师:小朋友,你们认识我吗?
师:我是吴老师,我今天来到了你们班,还有一个小客人也和我一起来了。
师:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)
师:小朋友们,你们知道小豆芽最喜欢干什么吗?(幼儿自由猜想)
师:小豆芽还喜欢干什么呢?我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师:小豆芽喜欢干嘛呢?
师:它怎么钻的呀?
师:钻出来地面之后,小豆芽发生了什么变化?
师:小豆芽们,我们要和泥土玩游戏啦
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师:刚刚我们是自己和自己玩游戏的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢?
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏,再重新找一个好朋友玩一玩
1、师:现在呀,我就是小豆芽,你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀?
结束活动:小豆芽钻泥土的游戏可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音乐活动冬天到教案篇五
1、初步学唱歌曲,用快乐的歌声表现歌曲的情趣;
2、能随着歌曲的内容,跟着音乐节奏做出相应的.动作表现;
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
小豆芽指偶,钢琴
1、提供整体的音乐印象,引导幼儿倾听歌曲。
师:小朋友,你们认识我吗?
师:我是吴老师,我今天来到了你们班,还有一个小客人也和我一起来了。
师:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)
师:小朋友们,你们知道小豆芽最喜欢干什么吗?(幼儿自由猜想)
师:小豆芽还喜欢干什么呢?我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师:小豆芽喜欢干嘛呢?
师:它怎么钻的呀?
师:钻出来地面之后,小豆芽发生了什么变化?
师:小豆芽们,我们要和泥土玩游戏啦
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师:刚刚我们是自己和自己玩游戏的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢?
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏,再重新找一个好朋友玩一玩
1、师:现在呀,我就是小豆芽,你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀?
结束活动:小豆芽钻泥土的游戏可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。