作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
中班科学活动春天的信息教案反思篇一
1.能进行8以内物体数量的比较,知道哪个多、哪个少。
2.能根据盒子的大小判断数量的多少。
1.幼儿活动材料《数学》第6页《爱心巧克力》。
2.带有巧克力图的ppt。
一、给朋友挑“爱心巧克力”。
师:今天我们一起给自己的好朋友送上一份爱心巧克力吧。现在我们一起看看这些盒子中都装了多少颗巧克力。
师:你们现在来看看这个盒子中有几颗巧克力呀?(教师出示一张带有6颗巧克 力的图)
师:接下来我们再来数数这个盒子中又有几颗巧克力?(教师再次出示一张带有7颗巧克力的图)
师:对,里面有7颗巧克力的这一盒比较多。现在又多了一盒巧克力,我们来数数这盒里面又有几颗巧克力呢?(教师再次出示带有8颗巧克力的图)
师:你们看现在一共出现了3盒巧克力,请你们现在一起来比一比,这3盒中又是哪一盒的巧克力最多。
师:接下来老师这里有一盒巧克力,我把这盒巧克力分成了5个格子,这5个格 子里都装着不一样多的巧克力,现在我请小朋友一起来比较一下哪一个格子里面的巧克力是最多的。
(请幼儿两两比较,说说数量上有什么不同?引导幼儿感知盒子的大小与爱心巧克力之间的关系。)
二、我来数“爱心巧克力。”
师:现在这里有一份爱心巧克力,等一下老师请你们回到自己的座位上,翻开幼儿活动材料《数学》第6页《爱心巧克力》,数一数每个格子里爱心巧克力的数量,比一比哪个格子里面的巧克力最多,然后再用笔把他圈起来。(教师及时在旁引导幼儿)
师:全部做对的小朋友可以得到三颗星星,你们要加油。
中班科学活动春天的信息教案反思篇二
活动目标
1、在活动中感知常见几何体的特征。
2、培养孩子的动手操作兴趣和思考能力。
教学重点、难点
如何掌握几何体的动态特征是这次活动的重点和难点。
活动准备
各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。
活动过程
2、讨论:哪些几何体能够搭建什么?哪些几何体不能叠放?为什么?
教学反思
中班科学活动春天的信息教案反思篇三
炎热的夏季,每个人都懒洋洋的为了让孩子们充分感受在玩中学、做的意义,我特别选择了孩子们最爱的水作为孩子们游戏活动的主要内容,从而设计了这一节活动。
1、让幼儿初步了解水的特性。
2、让幼儿通过挤压初步感知水的压力。
透明塑料袋装上半袋水、玩具雪花片一片、矿泉水瓶(视幼儿人数而定)、吸管
1、通过提问引起孩子的兴趣:水是什么样的?有什么味道?
2、通过教具的演示,使孩子认识到水是无色透明的。
3、教师通过提问:谁玩过水枪,好玩么?引起孩子的兴趣。
4、引出课题,制作简易的小水枪。
5、示范做法:
(1)先拿出一个事先准备好的矿泉水瓶,在瓶盖上扎一个小孔,不要太大,足够穿过一只细吸管即可。
(2)在瓶中灌上八分水,然后拧紧瓶盖,把吸管插入小孔中即可。
(3)用手用力挤压瓶身,水便会从细吸管中呲出,自制小水枪便完成了。
6、在老师的帮助下,引导孩子自己动手制作小水枪。
7、带孩子到户外,以小树为目标,看谁打的准,打的远。
结束
通过提问,引导孩子感知水是受到手用力挤压瓶身的力量,被挤出瓶子,通过细细管流出来的。
通过这节活动后孩子们更喜欢玩水了,并且了解到水的一些特性,体会到同伴之间合作的乐趣,共同参加游戏的幸福感。不足是,孩子们只能在特别炎热的夏季在太阳晒时玩,而且在奔跑游戏时,容易发生擦撞现象。
中班科学活动春天的信息教案反思篇四
3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。
活动准备:
1、图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。
2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。。
活动过程:
1、猜谜语,让幼儿产生对企鹅的兴趣。
(1)教师说谜面:是鹅不是鹅,海岛上生活, 冰天雪地里,玩得真快乐。
(2)请幼儿猜猜是什么动物。
2、老师出示图片,让幼儿观察。
3、幼儿观察幼儿用书,感知企鹅的外形特征和生活习性。
教师提问:
(1)这是什么动物?它们是什么样子的?
(2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。
(3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?
(4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?
5、教师小结。
活动延伸:
1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料,布置主题墙。
3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。
中班科学活动春天的信息教案反思篇五
活动目标:
1、观察了解青蛙的成长过程。
2、知道青蛙吃害虫,要保护青蛙。
3、培养爱护动物的情感。
活动准备:
《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
活动过程:
一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜,一条尾巴拖后头。东游游来西游游,好像许多黑豆豆。"小朋友,你们能猜出我是谁吗?对啦,我的名字叫小蝌蚪,别看我长得挺可爱,其实我是个很可怜的孩子,妈妈一生下我就去了别的地方,我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢?那就跟我走吧。
二、播放视频,了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频,感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2、出示魔术图片,引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片,幼儿动手操作。
1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2、幼儿自主交流,教师适时点拨。
四、音乐游戏:"小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面,根据歌词自编动作。
五、小结:
小蝌蚪变成青蛙以后,经常帮农民伯伯捉田里的害虫,青蛙是我们的朋友,我们一定要保护它哦。
活动延伸:
1、春天到了,天气逐渐转暖,幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪,观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
中班科学活动春天的信息教案反思篇六
“开放”和“封闭”是一组相对的概念,在日常生活、游戏中,经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口……《纲要》明确指出:幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择“开放”和“封闭”这一活动,内容和情节是幼儿所熟悉的,身边能够接触到的,又是很容易被忽视的;选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的,易于接受和力所能及的;选择中班幼儿,既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。总之,本活动课题贴近幼儿生活,有助于拓展幼儿的经验,解决实际生活中的问题,提高幼儿的集体合作意识。
1、在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”,初步理解其含义及两者的相只于性。
2、尝试运用数学知识解决实际问题,提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。
[活动准备]
课件一个,幼儿操作图纸、操作卡片等
[活动过程]
一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭”
1、(出示课件)甜甜小朋友养了一群小鸡,小鸡们自由自在地在草地上玩,可是没有栅栏,不听话的小鸡会走到小河边去,这样就有危险了,怎么办呢?(教师操作电脑:竖一圈栏杆)栅栏围好了,小鸡走不出去了,(教师点击电脑:突出图形)像这样全部围起来,一.最开谬的地方也没有,小鸡们会觉得很安全,瞧,它们玩得多心啊。
2、一1-鸡们饿了,甜甜要给小鸡喂食了,怎么进去呢?(教师操作电脑:栅栏上开小门)哦,开了小门.栅栏开放了,甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。
3、那小门什么时候开,什么时候关呢?(需要开的时候开,需要关的时候关,这样小鸡在里面就很安全了)
5、小结:全围起来,没有开口的是封闭,开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时“候开放,需要封闭的时候封闭。
二、理解‘‘开放”和“封闭”,拓展幼儿思路
1、甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏,你能帮助她吗?(随幼儿的回答,依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。)”
2、哎呀,这些图形有的是开放的有的是封闭的,甜甜都搞不清楚了,我们来帮她分一分吧。
3、分类游戏看图形分类
我这里有两个标记,你们选那个做分类图形的标志?哪个做开放图形的标志?
“好,现在请你们拿起自己的”小篮子,对好自己的号码,把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边,记得要自己看,动脑筋想好后再摆放若我会“用音乐等你们,音乐结束了,就告诉大家做好了。
4、幼儿操作,教师小结正确的操作结果。
三、联系实际,解决问题
1、今天我带来了一瓶矿泉水,看我嘴唇都干了,我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了,我还“要把它关好,封闭瓶子,这样里面“有许多这样的事例,有的时候需要封闭,有的时候需要开放,请大家想一想还有那些事例。
幼儿操作、介绍后活动。
活动延伸
让幼儿在生活中了解更多的开放与封闭的相对状态,及其相互转换;了解人的心情也有开朗与郁闷的时候,要学会调节自己的心情,让自己常往好处想,变得心情愉快、活泼开朗。
中班科学活动春天的信息教案反思篇七
“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?”但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的'方法,萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
1、提问交流:
1)请罗宜家提出自己原先的问题。
2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?
2、操作体验:
1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?
2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较:
1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。
2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、拓展内化
1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?
2)讨论:指纹有什么用?
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。