作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班有趣的广告语言教案篇一
1.理解儿歌内容,能够分清儿歌里的平翘舌音。
2.能够有感情,有节奏的朗诵儿歌。
3.通过回忆打造小树林的过往,学会保护环境、珍惜劳动成果。
1.打造小树林的过程实录图片
一、图片导入
1.出示小树林打造前后的对比图片,引导幼儿回忆小树林的打造过程。
师:这两张图片是哪里?是同一个地方吗?
师:小树林里发生了哪些变化?都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢?
(引导幼儿回忆打造小树林的过程)
二、中间部分
(教师有感情的朗诵儿歌,幼儿欣赏。)
2.师:你听到儿歌里的树林怎么了?
(教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)
3.根据图片学习儿歌《树林你好》。
(1)师:小树林里一开始是什么样子的?
(2)师:有哪些人来帮助小树林,让它变得更美丽呢?
(3)师:我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢?
(4)师:现在的小树林变得怎么样了?你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样?
(5)师:小树林和之前相比,增加了哪些好玩的东西呢?
(6)师:除了吊床、滑梯和木屋,小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢?
(7)师:那这么美丽、有趣的小树林,我们应该怎么对待它呢?
(8)师:这首儿歌还有一个好听的名字,做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好),是的,那见到美丽的新小树林,我们也要说(树林,你好),现在你们来猜一猜,这首儿歌的名字叫做什么呢?(《树林,你好》)
(9)师:那我们现在一起来完整地朗诵一下吧!
4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
师:这是我们一起打造的新小树林,所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的?
(引导幼儿形容一下自己的感情,如激动、自豪等)
师:那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林,你好》吧!
5.利用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。
(1)教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。
(2)分组有感情的朗诵。
三、结束部分
师:刚刚儿歌的结尾说:大家都要保护好,那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢?
(引导幼儿自由讨论,保护小树林的方法。)
师:我们的小朋友真聪明,想了好多来保护小树林的方法,那下次我们就来一起试一试吧!
儿歌:树林,你好
小树林里脏兮兮,
大家都来做整理。
一起捡走小叶子,
再来种下小种子。
小树林里好有趣,
吊床滑梯和木屋。
小花小草和小鸟。
树林你好,树林你好,
大家都来保护好。
大班有趣的广告语言教案篇二
1、对事物好奇,能抓住事物的不同特征进行诗意的想象。
2、能在表述中分辨“你”“我”“他”
3、认读重点字词:胡子\脑袋\哪儿。
挂图\音带\录音机\大字卡\小字卡\诗歌读本人手一册。
一,预备活动
1,师幼互相问候
2,幼儿有序取书或教师发书。
二,感知理解活动
1,观察,交流
幼儿看爷爷和小孩的图片或照片,说说爷爷和小孩有些什么不同,什么一样,教师适时出示大字卡“胡子”
2,教师出示挂图,朗诵诗歌,幼儿感知。
讨论交流,小孩的胡子是长到脑袋上的嘛?为什么?
爷爷的头发到哪儿去了?是长到嘴巴上了吗?
教师引导幼儿意识到小男孩随着年龄增长会逐渐长出胡子,而人的年纪越来越大的时候头发就会慢慢掉落。
3,幼儿有序收书。
三,游戏活动
游戏:龟兔赛跑
在黑板上左右两边各画一段通往顶点的台阶,每层台阶上都有一张反扣的句卡,幼儿分成人数相等的'两组,一组演乌龟,一组演小兔,游戏开始,各组的幼儿轮流翻读字卡,读错了,可由本组幼儿帮忙,读对了,就上一个台阶,以先到达山顶的小组为胜。
四,结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序收书整理自己的物品。
大班有趣的广告语言教案篇三
1、认真倾听故事,尝试用较连贯的'语言表达故事内容。
2、能理解故事中出现的反义词,体会反义词的乐趣。
理解故事中出现的反义词
ppt图片
一、图片导入
1、师:来了两个小客人,他们长得很特别,你觉得他们长得怎么样?(棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆)
他叫棒棒,他叫胖胖,和棒棒打招呼?(你好棒棒!)和胖胖打招呼?(你好胖胖!)
小结:棒棒天使和胖胖天使长得正好相反,所以他叫棒棒、他叫胖胖,
二、完整欣赏故事,理解故事内容
1、师:棒棒和胖胖是一对好朋友,他们怎么了呢?我们一起看着图片听一听故事。
2、幼儿完整欣赏
3、尝试找出并理解反义词
(1) 你听到什么了?(球棒和棒球)及时播放孩子提到的图片
(2)师:还听到了什么呀?(瘦、胖)
(4)播放该图片
师:除了胖和瘦,他们比较还能发现什么?(棒棒高、胖胖矮)
(5)孩子自由的回忆一些故事内容。
(5)到底是不是这样呢,我们再来跟着图片来听一听吧。
三、再次完整欣赏故事
(一)、一次出示图片请孩子说说图片的内容
1、刚才你们猜得真对!他们在云的哪里飞呀?说清楚点(棒棒在云上飞。胖胖在云下飞)
小结:他们都会飞,一个在白云上面飞,一个在白云下面飞,上和下也是相反的意思。
2、除了这个还听到别的吗?说说看(有的云多、有的云少)
小结:他们的玩具,就是天上的云,棒棒天使的云少,胖胖天使的云多。
3、还有吗,还看到了什么?(大象滑梯、小乌龟)播放该图片
小结:胖胖天使用一朵大云,做了一个大象滑梯,棒棒天使用一朵小云,做了一只小乌龟,大和小也是相反的意思。
4、点击图片,说说看?(不晒太阳,身体是湿的,晒太阳身体是干的)
5、你是怎么发现身体是湿的?联系生活说说什么时候自己身体是湿的。
小结:棒棒天使不晒太阳,身体是湿的,胖胖天使跑去晒太阳,身体是干的。
5、教师补充剩余图片内容
(1) 播放变彩虹的图片
(2) 你发现他们在干什么?先来说棒棒天使?(变出一条长长的彩虹)胖胖天你使呢?(变出了短的彩虹)
小结:他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手,变出一条长长的彩虹,胖胖天使也挥一下手,变出来的彩虹太短,不能用。我们发现了长和短也是相反的意思。
(3) 下雨了的图片
(4) 你看到了什么?(下雨要打伞)他们怎么飞才不会淋雨呀?(横着飞)
(5) 小结:出示横竖对比的图片,下雨了他们照样飞,横着飞,会淋雨,竖着飞,不淋雨,原来横和竖也是相反的意思。
(6) 出示彩虹船的图片
(7) 他们还把彩虹放在水中,当做一条彩虹船,你看发生了什么事?(棒棒翘了起来,胖胖沉了下去)为什么棒棒翘起来,胖胖沉下去呢?(棒棒瘦,胖胖瘦)
(8) 你说的也有点不过,不过上翘还是下沉和体重有关系,棒棒天使身体轻,船的这头往上翘。胖胖天使身体重,船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。
(9) 他们玩累了,两人都想睡了。棒棒天使说:晚安、胖胖!胖胖天使说:晚安,棒棒!
6、再次完整欣赏,感受相反词的趣味
(1) 刚才发现了那么多的有趣的相反的事,老师说一句你们说下面一句吧。
(2) 再次完整欣赏故事,边说看边和老师一起说一说。
四、活动延伸
1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书,他的名字叫棒棒天使,回去以后老师把书放在阅读区,你可以和好朋友再一起看看。
2、出示书本《棒棒天使》
大班有趣的广告语言教案篇四
活动目标:
1、认真倾听和理解故事内容,懂得做事要专心
2、能观察画面,学习复述故事片段,愿意在同伴前讲述。
3、认读字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、专心等
活动准备:
1、挂图一张(导入)
2、自绘图片:小乌鸦、小公鸡、小鹁鸪、八哥等、字卡
活动过程:
一、看图谈话导入
师:1、看王老师给你们带来的图片,图片里有谁?
(幼儿可能说不出鹁鸪、喜鹊、乌鸦等,可以先卖个关子,听故事时再回答)
2、它们在干什么?它们上课专心吗?你从哪看出来的?
二、故事欣赏
1、欣赏故事第一段(开头~~学生们齐声回答:能做到!)
2、提问相关内容:故事里都有哪些小动物?
八哥老师在上课时提了什么要求?(上课要专心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴跟着念)
学生们是怎么回答的?(都答应地好好地,表示“能做到!”)
2、带着问题欣赏故事第二段( 八哥老师笑着点点头,就在黑板上端端正正写了五个词:“妈妈~~~~~~~~最后)
1)八哥老师写了哪5个词语?
2)它请谁来回答问题?(小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦)
4)它们为什么没有把八哥老师教的五个词语都学会呢?(不够专心)
懂得上课要专心、认真听讲!
三、幼儿认字
师:小动物们学习不够专心,所以只学会了一个单词。你们觉得难为情吗?
现在王老师请你们来学习这5个单词,你们能专心地学习吗?
1、认读字卡,每张读3遍
2、游戏“谁不见了”
3、完整欣赏故事
师:你们学得比小动物专心多了。为了奖励你们,我们再完整地来欣赏一下这个故事。能干的小朋友可以和王老师一起讲。
大班有趣的广告语言教案篇五
1、理解散文诗的内容,初步学习诗歌。
2、借助图片欣赏散文诗,并结合生活经验进行仿编。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
配乐朗诵的背景音乐,课件《找家》。
一、五彩笔导入:
二、观看课件《找家》,理解散文诗的内容
1、完整观看课件
2、欣赏、学习散文优美句子,相应结合观看课件片段:
散文中是用什么优美动听的话来说这些家的?
3、教师朗读散文诗让幼儿欣赏。
4、再次朗读。
三、学习朗读散文诗
1、模仿跟读散文诗
2、完整朗读散文诗
四、尝试仿编散文诗
蓝色的大海,除了是小鱼的家,还会是谁的家?教师采用相同的方法提问,相同的方法记录,并带领幼儿看图完整地念一念仿编的散文诗。
我班的孩子思维很活跃,生活经验也比较丰富,他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓,为孩子们提供一个宽松的语言情境,鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听,以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识,在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升,让幼儿愉快的、大胆的表达,达到语言教学的最佳效果,同时我深深的体会到,在语言创编活动中,教师不能急于求成,特别是对于较抽象的知识,应该多提问,用语言慢慢去引导,才能拓展幼儿的思路,充分发挥他们的想象力,从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容,要做反复思考、体现细节。
大班有趣的广告语言教案篇六
2.理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。
:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事
:《突然》ppt
一、抛出问题,激发幼儿兴趣
2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。
二、阅读猜测,理解故事
1.出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。
3.出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!
4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?
5.出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!
6.出示图片5、6:狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?
8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!
9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事
三、续编故事,激发想象
1.出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的.霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情?(出示图片11)
2.幼儿自由讨论,续编故事
四、欣赏原创,自然结束
1.出示图片12:咦?发生了什么事?
2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?
3.突然--啊……嚏……(教师演示课件13),谁来说一说?
4.集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
五、联系生活,说说"突然"
1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?
2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。
3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。
4、你能用突然说说"生活中的事情吗?
大班有趣的广告语言教案篇七
1、欣赏故事,感受故事的趣味,理解故事内容。
2、丰富幼儿对蛋的认知经验。
3、萌发幼儿的好奇心,对测量产生探究的愿望。
ppt课件、蛋若干、口袋、各种图片、大记录表。
活动过程:
师:老师和小朋友玩一个游戏,叫摸一摸、说一说、排排队。
请若干小朋友摸一摸,说说是什么蛋,并按照一定顺序排一排。
1、播放ppt,观察封面。
师:故事的名字叫什么?
这个很大很大的蛋可能会是什么蛋?
2、播放ppt,分段讲述,理解故事内容。
师:谁第一个发现了蛋?它觉得这是一个怎样的蛋?有多大?
狐狸觉得很好奇,它也去看了。它觉得这个蛋大吗?它是怎么比的?
最后谁也去看了?小熊是怎么认为的?
为什么三个动物的想法不一样呢?难道这是一个魔法蛋,会变大变小吗?
你有什么好办法帮助它们呢?
测量的时候应该注意什么呢?
2、幼儿分组测量,并将测量结果贴在大记录表上。
延伸活动:
师:猜一猜,蛋里究竟是谁呢?
哪些动物也会下蛋?
游戏:谁会下蛋?
师:这里有许多的小动物,小朋友猜一猜,谁会下蛋,猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里,猜不对的,小动物就回原地不动。