总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。
大班春天的秘密活动反思总结篇一
一、以美妙乐曲方式作引线,打开想象之门
在这个活动中,我以音乐的形式切入,带领幼儿用聆听的方式展开想象,从而开启对于夏天有关事物的想象。在制作课件时,我选择了纯音乐《夏天的感觉》作为欣赏,并与一些音效有机的融合在一起,既可以分开播放又可以再接播放,方便活动中的变化而进行调整。易操作。乐曲中的青蛙叫、蝉鸣、知了声,以及富有夏天味道的雷雨交加声,用感官——耳,去聆听,去感受,从而发现这段乐曲表现了一个热闹的夏天。在欣赏音乐后以问题:在音乐中你听到了什么?这是一个开放性的问题,使幼儿能够大胆的表达自己的所想所感又具有实际的提问意义。但其中有个小小的缺点就是,当孩子说出了乐曲其中的几种事物后,没能让孩子再次来听听这些事物的声音,再次来进行感受。
二、新颖的背景产生方式,体验不同的乐趣
本次活动,亮点在于新颖的背景色制作方式,是以按压的方式来呈现。利用海绵吸附的方法,通过按压过程,慢慢的、一点点,颜色被吸到白色的布上。这是与以往所不同的作画方式,在活动中,变魔术一般的场景是孩子们最喜欢,在他们惊奇、激动的表情中,可以看出他们正在感受和享受这种别具一格的表现手法。此时孩子的兴趣点极高,参与的积极性也较高,这也正为下个环节进行了很好的调整与调节。在进行按压的同时,我以优美的句子,伴随着音乐的流动,再次来找寻、感受夏天中的一些事物。活动后,也一直在思考:如何让背景能衬托所画的作品,使之发挥它更大的价值?在活动中,缺少了一些追问:热闹的夏天里,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。
三、美术活动中,范画和范画之间的意义
幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的'观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于夏天的审美体验,如何让孩子将这“夏天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?一直在是思考的问题,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。但是,在作画前对于一些作画的要求没有提清楚,有个别孩子画面单一,只是表现出了夏天中的一些事物,没有一个较为完整的情节,这也是活动中的缺失和遗憾。
四、夏日“荷塘”,给评价带来美的艺术感受
在陆陆续续孩子们都画好后,以“请你和同伴讲讲你的夏天的故事”,注意的安排,考虑到给予还没画的孩子一点时间,还给予了评价时孩子能够用语言来表达自己的看法。最后以一篇“荷塘”的展板展示孩子的作品,这不仅是让孩子来感受整体的一种美,还能使原本的零散进行了聚集,给予视觉上冲击、美的享受。活动中,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。
每个成功的教育背后,有着诸多的思考与挣扎,用心解读童心、感受童真,才能使活动开展的更为顺畅、更为有效、更有内涵。
大班春天的秘密活动反思总结篇二
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》,幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1)教师有表情的朗诵。
提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?
2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?
3)集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的.神奇,引导用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本采用挂图的方式让通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
大班春天的秘密活动反思总结篇三
《歌唱春天》,它是一首东北民歌,歌中嘿……拉,唱起来非常响亮上口,唱出了小朋友对春天的热爱,非常符合幼儿的认知特点。而且现在正好是春天,小朋友对春天也有了一定的经验积累。在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的.旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:1、我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿记忆歌词。2、引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示图谱,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我改变了以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一张图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
本次活动课的亮点:1、能够出示图谱,引导幼儿记忆歌词;2、让幼儿自己填图谱,记忆歌词;3、“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”学唱时,老师边唱边打节奏,引导幼儿学习、掌握唱法。但是,在教学过程中,还有些不足的地方:原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单,但是,尝试下来发现有一定的难度。但是没有让我想到的是学唱歌曲前应当让幼儿发音练习,这对于幼儿接下来学唱很有帮助,在最后以不同的形式练唱时,没有调动幼儿的积极性,自己的情感没有发挥起来。
通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力和基本功。
大班春天的秘密活动反思总结篇四
每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,每年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩斑斓的画面。在执教前,我带领孩子们在园内园外寻找春天的迹象。因为我觉得孩子们对春天有了直观、亲切的感受,在理解诗歌内容时就容易许多。
本诗歌内容散发着一种静静地、清新地春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。所以在朗诵诗歌时我选择了一段钢琴曲“秋的私语”为背景,以此来衬托散文诗的美。
活动开始了,我的导入语:“春天来了,你看周围有哪些变化?”孩子们立刻叽叽喳喳地说起来,从树木发芽到花草开花再到蝴蝶飞来,大家说了很多。给活动奠定了一定基础。
接下来的欣赏环节中考虑到要给孩子们的视觉冲击,让他们无时不在感受视觉美的冲击。我出示一幅大的.春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里找到是春天呢?”让幼儿通过观察,用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感和对春天的喜欢之情。很快,孩子们找出小河融化了,柳树发出了嫩芽,燕子飞回来了等等。只是麦苗往上钻和农民伯伯开始播种,幼儿平时很少看到,所以我直接进行了解释。
孩子们带着对春天的直观美感,置身于诗情画意中,对诗歌的内容也很快理解了。看到很多孩子还意犹未尽,我就又即兴进行诗歌仿编。请幼儿说出春天里另外一些迹象,如植物,动物方面。再用象诗歌里一样的语言进行朗诵,孩子们都会心地笑了。虽然他们还不能独立进行仿编,但是和大家一起念自己提出的春天的秘密,感觉还是很高兴。
活动后回顾整个过程,我觉得在导入、经验铺垫以及欣赏中的视觉感受方面,我的工作做得还是很细致,因此活动进行得很顺利,但在欣赏环节,在很多很美的形容词的理解方面,对幼儿的引导还不够。所以在朗诵时很多幼儿都忽略了。寻找原因:给幼儿倾听的次数还是不够多,另外在引导方面没有很好地强调。
在怎样引导学习散文诗中优美的、形容性的词语,我觉得自己还有待好好学习。
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大班春天的秘密活动反思总结篇五
春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。作为教师的我们,有责任让幼儿走向大自然,亲近大自然。
我们以小班幼儿熟悉的周围环境——幼儿园入手,让小班幼儿在幼儿园内寻找春天,感受春天的气息,寻找春天的小草、小花、小树的细微变化。单单此活动,一次活动是有局限性的。在往后的主题中,结合日常生活,我们让幼儿通过小手表现春天的色彩,通过朗诵儿歌,阅读故事等活动形式讲述春天的美丽与可爱。通过“找春天”“找草地”等活动,小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”,接着桃花开了,蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽……幼儿对外面活生生的事物非常感兴趣,也很积极很仔细地观察着,就连枯草下被覆盖住的小草也找到了,可谓收获颇多。萌发了幼儿热爱大自然,喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的`季节。通过观察毛毛虫、蜜蜂、青蛙等小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。
俗话说得好“一年之计在于春,一日之计在于晨。”让我们从春天开始,共同快乐学习每一天!