在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇一
1.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型
1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.
2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.
3.磁带.录音机.
一.导入活动
二.完整欣赏
1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)
2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.
(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.
(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?
3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.
(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅仅形象美观,色彩鲜艳,并且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)
(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次
(2)蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.
5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.
6.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还能够变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验.)
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇二
活动目标:了解小铃的音色,并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。
玩法:
1、老师念谜语,请幼儿猜,激发兴趣:一对好朋友—,每天爱唱歌—,叮叮叮叮叮—,声音顶呱呱—。
2、出示小玲:以小铃的口吻自我介绍:我教名字叫小玲,唱歌声音叮叮叮,我有两个小喇叭,声音好听顶呱呱。
叮叮叮叮
4、启发幼儿学着用高音的音色,按节奏说出相应的语言节奏:老师边按节拍敲小铃,边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐
引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。
5、启发幼儿学着节拍敲小铃。
教幼儿正确的拿小铃的方法:两手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭轻轻地碰一碰,就发出了声音。
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇三
1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。
1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。
现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?
当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师,你是谁"的时候,你就站起来回答:我是谁。
好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。
老师给你们掌声。
2.倾听音乐,理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。
(1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。
回答问题。
歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?
(2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。
我们也一起来尝一尝吧。
(鼓励幼儿边唱边表演)3.师幼互动,初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
(1)老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。
这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。
其实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。
你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的?
(请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你,爱你我就抱抱你。
如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你,
如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)
(2)引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。
刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起唱一下吧。
4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。
现在请你找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。
记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。
小朋友们唱的真好听。
现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇四
今年是国庆71周年,为了让幼儿感受并参与国庆节热烈的气氛,我们根据小班幼儿的特点开展一系列的活动。
国庆要到了,为营造国庆热烈的氛围,我们在班上进行的主题墙的布置。有的幼儿一看到主题墙上的国旗就会好奇的问这是什么。每年的国庆节正是我们爱国主义教育的时机,我们也会不失时机地告诉孩子,祖国妈妈要生日,我们把幼儿园打扮地漂漂亮亮,就是要庆祝祖国妈妈的生日。
祖国妈妈要生日了,怎么引导孩子表达对妈妈生日的祝贺呢?儿歌“最亮最亮五颗星”教师们将幼儿熟悉的国旗展示在孩子们面前,在国旗的印证和关注下,幼儿形象地了解了儿歌中的句子,为制作国旗,唱国歌等一些活动奠定了基础。
除了让幼儿切身感受国庆节,我们还利用这一教育契机让幼儿深刻了解我们的祖国,激发他们热爱祖国的情感。
手工制作等形式表达他们对祖国的热爱,让幼儿充分感受到节日快乐的氛围。另外,在制作过程中,也发展了幼儿的动手能力、想像创造力.
通过一系列的活动,幼儿认识国旗、国徽、唱国歌,分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍,孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入,孩子们也更加热爱我们的祖国了。
幼儿园小班国庆音乐活动总结
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇五
1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词内容。
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器:沙锤、圆舞板若干。
3、手偶:小熊、小马、小兔。
1、导入活动。
老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。
"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。
2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
(1)"今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。
"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。
出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。
指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说:"当我幸福的时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都来一起拍拍手。
"小马说:"当我幸福的时候我会跺跺脚,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚,如果感到幸福你就跺跺脚啊,那么大家都来一起跺跺脚。
"小兔说:"当我幸福的时候我会拍拍肩,请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都来一起拍拍肩。
(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。
3、根据已有经验创编歌词。
老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。
4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。
(2)两组幼儿交换乐器,进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
活动建议活动延伸:可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。
区角活动:可在音乐角投放多种乐器,供幼儿自由选择为歌曲伴奏。
领域渗透:结合语言活动,进行谈话--幸福的生活,使幼儿懂得什么是幸福。
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇六
一、谈话导入活动。
(播放音频)师:听什么声音呀?(小火车)对,是小火车在鸣笛。
谁来学一学小火车鸣笛的声音(呜呜……)
小火车鸣笛了,说明小火车要出发啦!看!火车开动了!
二、组织感受音乐。
1.完整欣赏,感受音乐(播放课件、音乐)
提问:小火车开动时发出了什么声音?谁来学一学?(咔嚓咔嚓……)
提问:火车是怎么开的?速度怎么样?(刚开始很慢,后来越来越~~快)
2.分段欣赏,感受快慢(播放课件、音乐)
师:对,刚开始很慢(放二分音符),我们一起听着小火车开动的声音来帮小火车伴奏。
师:听,小火车慢慢加快速度了,我们也跟着加快伴奏(依次放四分、八分,引导幼儿学习。)
3.完整尝试,区分快慢。
师:孩子们,你们想坐在这列小火车去旅行吗?(想)可是小火车要考考我们小朋友,只有能跟上它节奏的小朋友才能坐着它去旅行。(用嘴巴中的咔嚓声为音乐伴奏。)
3.组织幼儿坐椅子上利用手部动作为火车开动伴奏。
师:孩子们,坐着火车去旅行好玩不好玩?(好玩)告诉你们,开着小火车去旅行会更好玩呢!小火车怎么开?(加上手部动作)完整尝试由慢到快一遍。(按幼儿情况可尝试第二遍,予以巩固)
4.组织幼儿起立一起来站在原地开火车。
现在我们坐在椅子上开火车,小火车好象还是在原地没动,有谁有好办法让我们的小火车动起来?(加上脚部动作)
小朋友们你们真棒,嗯,用我们小脚往前走小火车就动起来了。但是,你们看,小火车的轮子动得可是很整齐的哦,我们也必须很整齐才能开起来。我们先在原地练习一下好吧。(1遍不整齐后)老师告诉你们一个诀窍,只要我们跟上节奏就能开得很整齐呢。(再1遍)
三、组织音乐游戏。
1.组织幼儿分组——男孩、女孩一起来开火车游戏。
你们的小火车开得可真不错。现在呀,老师要请你们变成两列小火车,来比赛看看,哪一列小火车开得更棒。
2.全体一起组成一列长长的火车,我们开着火车一起回教室吧!
真是两列非常棒的小火车呢,现在,我们要变成一列长长的火车出发去旅行啦。小车厢们,赶紧行动起来,变成一列长长的火车。(排队成一列)在场地上围绕一周后出活动室。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇七
活动目标: 1.在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的.在一起。
活动准备: 1.课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。
2.课件-音乐《how lucky i am!(我多幸运)》
活动过程: 一、导入猜谜语,引起幼儿兴趣凸眼睛,阔嘴巴, 尾马要比身体大,碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花 (金鱼)
二、展开
1.课件声音:叹气你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?
2.课件-照片:金鱼
(1)奥!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?
(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。
(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?
(引导幼儿说出,找个好朋友)课件-照片:两条金鱼我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗?
课件--照片:许多小金鱼
(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)
(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)
教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在,我们来听一首小金鱼的儿歌好吗?
(1)教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?
(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)
三、结束
请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《how lucky i am!(我多幸运)》表演,自然结束。
【附】 小金鱼(儿歌)
一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇八
活动目标:
1、通过玩游戏“玩具王国”,感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐
活动过程:
1、教师出示玩具,学习创编动作。
(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?
(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)
2、学习游戏“玩具王国”,在游戏中欣赏音乐。
(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)
(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)
(3)教师:在音乐里有的`玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)
(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇九
1、感应乐曲圆滑与断奏。
2、舞蹈的创编。
cd塑料袋各种材质的球铃鼓
活动过程:
断奏:手指/肢体点触
圆滑:手掌/地板滑
断奏:脚尖/点跳
圆滑:脚掌/滑动
断奏:脚尖/走或原地轻跳
圆滑:脚掌/滑动
一名幼儿一个塑料袋
断奏:用手拍塑料袋
圆滑:套在脚上在地板上滑动两名幼儿一组,活动同上
断奏:用手拍软球
圆滑:两名幼儿一组滚、踢软球
小班音乐活动采蘑菇的小姑娘篇十
活动目标
1、感受儿歌的韵律、节奏美,懂得自己的事情自己做。
2、能用身体动作表现儿歌并大胆表达。
3、理解儿歌内容,尝试大胆朗诵儿歌。
活动准备
玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等。
活动重点
学会安静倾听儿歌,理解儿歌内容。
活动难点
能够大胆的在同伴面前表演儿歌,知道自己的事情自己做。
活动过程
一、利用手指游戏,了解小手的作用
1、师幼一起做游戏“听我说、跟我做”,激发幼儿对手的兴趣,认识小手。
师:
(1)刚才小朋友和自己的`小手做了游戏,现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)
(2)伸出我们的双手,数数一共有几个手指头?(从拇指开始,按次序进行,手口一致地点数,数好后再换一只手数。)
2、根据出示的玩具小手和图片的提示,请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。
师:我们的小手能做什么?
二、安静倾听,感知儿歌的节奏感
1、播放音频,请幼儿安静倾听儿歌。
师:你听到了小手能做什么事情?
2、教师结合图片朗诵儿歌,使幼儿感知儿歌押韵的特点。
三、利用幻灯片教师有感情朗诵,使幼儿理解儿歌的内容
教师播放幻灯片,根据图片提示,请幼儿学说儿歌内容。
四、师幼表演儿歌,鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演,并朗诵儿歌
播放儿歌音乐,教师与幼儿一起伸出小手,表演儿歌。
小结:我们现在已经长大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小宝宝。
活动延伸
利用丙烯颜料进行手印画:《我的小小手》。
附:
我有一双小小手
我有一双小小手,
一只左来,一只右,
小小手,小小手,
一共十个手指头,
有了这双小小手,
能洗脸来,能漱口,
会穿衣,会梳头,
自己的事情自己做。
活动反思
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力,因此教师利用玩具小手和图片,孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏,又喜欢模仿,因此,教师准备了各种贴近生活的图片,来拓展幼儿的经验。