无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
读后续写没写完扣几分篇一
丑小鸭变成白天鹅之后,它还是觉得非常孤单,所以,“丑小鸭”决定回家看望鸭妈妈和哥哥姐姐们,并向它们分享自己的美丽。它马上就上路了。
“丑小鸭”飞过树林,小鸟看到一只漂亮的天鹅飞过,连忙飞上去搭讪道:“漂亮的天鹅,你要去哪儿,我能跟你一起飞吗?”“丑小鸭”说:“我要到我的鸭妈妈那里去。”小鸟听到这么耳熟的声音惊奇地问:“你的声音怎么有点耳熟?”“丑小鸭”谦虚地说:“我就是以前的那只丑小鸭呀!”小鸟听了,想起了以前的事感到非常惭愧,低下了头。“丑小鸭”连忙说:“没关系的,只要能知错就改就可以了。”
“丑小鸭”回到家看见了鸭妈妈,它扑入妈妈的怀里激动地说:“妈妈,你的‘丑小鸭’回家了。”妈妈把它抱在怀里,抚摸着说:“我的‘丑小鸭’终于回来了,而且变得如此美丽。”
大家听到了,哥哥、姐姐呆住了,公鸡躲在草从里,养鸭的小姑娘羞红了脸,低下了头。“丑小鸭”看着大家惭愧的样子,连忙笑着说:“没关系,过去的事就算了,大家过来一起玩吧。”
鸭妈妈说:“外表的美不是真正的
读后续写没写完扣几分篇二
丑小鸭变成一只美丽的天鹅后,开始思念自己的家乡,越来越盼望见到养育他的鸭妈妈。于是怀着迫切的心情,他张开丰满有力的翅膀,飞往家的方向。
历经千辛万苦的飞行后,丑小鸭终于回到了他以前生活过的院子里。正在晒太阳的公鸡看到天鹅优雅地从天而降,又惊奇又羡慕地问道: “你是谁呀?”“丑小鸭”开心地回答:“你不认识我啦?我是丑小鸭呀!”公鸡目瞪口呆,惊讶万分地连声说:“丑小鸭?你不是一只天鹅吗?”正说着,鸭妈妈摇摇摆摆地从屋子里走了出来。“丑小鸭”泪流满面地扑了出来,紧紧抱着鸭妈妈:“妈妈,我回来了!我是丑小鸭,我可想您了!”鸭妈妈简直不敢相信自己的眼睛。她看着眼前这只美丽的天鹅激动不已,热泪盈眶地问道:“真的是你吗,丑小鸭?我的好孩子,你终于回来了!”闻声赶来的哥哥姐姐都不可思议地上下打量着面前这只美丽的“丑小鸭”,又羡慕又惭愧,而公鸡红着脸悄悄地躲起来了。
“丑小鸭”百感交集地说:“虽然我现在已经变成一只天鹅了,但我还是想和自己的亲人生活在一起。”哥哥姐姐们不约而同地道歉:“对不起,我们以前伤害了你。”“丑小鸭”笑着原谅了他们。鸭妈妈语重心长地对大家说:“你们以后可不能以貌取人了,美丑不重要,有一颗善良的心才是最重要的。”大家都热情地欢迎“丑小鸭”回来,连养鸭的小姑娘也端来美食招待他,为之前的态度道歉。
从此,丑小鸭一家过上了幸福快乐的生活。
一天,“丑小鸭”出来散步。走着走着,它发现自己在森林里非常孤独。于是它决定回家去探望大家,分享自己的喜悦。
“丑小鸭”回到家门前,敲了敲门,鸡哥哥连忙跑出来说:“你好!请问你找谁”?“丑小鸭”高兴地说:哥哥,你不认识我了吗?我就是当年的“丑小鸭”啊。听到这句话,鸡哥哥都呆住了,它把眼睛睁得大大的,怀疑自己听错了,难为情说:“弟弟几年不见,没想到你已经长这么高,这么漂亮了。以前是我不好,哥哥对不起你”。“没关系,那是过去的事,就让它过去吧”。“丑小鸭”说。这时养鸭的小姑娘走出来说:“吃饭啦,吃饭啦”。“丑小鸭”跑到小姑娘面前,她看见洁白如玉的天鹅,又惊奇又羡慕,说:“你好,请问你是新来的吗?”不,我是从前的“丑小鸭”。“一听到”丑小鸭“这三个字,小姑娘的脸红的像一团火似的。她说:真是你吗?”丑小鸭“,以前我真不应该讨厌你”。 “没事,没事!”“丑小鸭”连声说道。这时小鸟飞过来听到他们的谈话,连忙躲到一片树林里。“丑小鸭”跑去说:“小鸟,你过的还好吗”?小鸟结结巴巴地说:我过的很好,对不起,我不该讥笑你。没关系,只要你过得好,我就开心了。
这时,一直在窝里观察情况的鸭妈妈走出来,语重心长地说:“‘丑小鸭’是个坚持不懈,追求梦想的孩子,你们以后再也不能欺负比你们弱小的孩子们”。
读后续写没写完扣几分篇三
读后续写是一种对于已有文学作品创作的方式,要求作者在原作的基础上,进行续写,延续原作的思想和立意,并发挥自己的创造力。这种创作形式在提高个人写作能力、拓宽阅读视野、增强对文学作品理解和表达能力等方面都有很大的帮助。通过读后续写,我深刻体会到了文学作品的魅力和创作的乐趣,并从中获得了许多启示。
首先,读后续写提高了我的写作能力。在读懂原作并理解作者的意图后,我需要进行进一步的思考和创作,使我的续写内容能够与原作相呼应。这需要我对语言、修辞、情节等方面有更深入的了解和掌握。通过对原作的分析和思考,我能够更加熟练地运用各种写作技巧,提升自己的表达能力。同时,读后续写也锻炼了我整合和组织思维的能力,在有限的篇幅内进行创作,不仅要保留原作的精髓,还要展现自己的创造力,这对于写作能力的提高是一种很好的锻炼。
其次,读后续写拓宽了我的阅读视野。在进行续写之前,我需要对原作进行深入的研读和分析。这使我有机会接触到各种不同风格、不同题材、不同时代的优秀作品。无论是古典文学还是现代文学,我都能够从中学习到很多有价值的东西。有了这些阅读的经验和积累,我在写作时便能够借鉴并汲取各种文学作品的灵感,丰富自己的文学素养。读后续写是一种与众多作家进行对话的良好方式,使我能够更好地欣赏、理解和吸收他们的作品。
第三,读后续写增强了我对文学作品的理解能力。在进行续写之前,我需要对原作进行深入的阅读和分析,以确保自己能够准确理解作者的意图。这锻炼了我的文学鉴赏能力,使我能够更好地理解作品中的细节、情节以及人物形象的塑造等。对于一部作品,只有真正理解了其中的深意和主题,才能够进行准确的续写,才能够更好地传达作者的意图。通过这种深入的理解,我对于文学作品的品味和理解能力也有了更高的要求。
第四,读后续写给我带来了创作的乐趣。续写是一种创造性的活动,给予了我很大的创作自由。读懂原作后,我能够在其中找到自己的灵感和思考,并尝试将这些想法通过续写的方式表达出来。这种创作的过程是一种享受,它使我更加热爱写作,感受到了创作带来的乐趣。读后续写也让我对作家的创作过程有了更深入的了解,感受到了他们所经历的思考、情感和痛苦,这进一步增强了我对文学创作的兴趣和热情。
总之,通过读后续写,我提高了自己的写作能力,拓宽了阅读视野,增强了对文学作品的理解能力,并体验到了创作的乐趣。读后续写不仅是一种对原作的一种“致敬”,更是一种与作者对话、与作品沟通的方式,通过这种方式,我不仅能够深入地理解和欣赏文学作品,还能够更好地培养自己的创作能力和文学素养。读后续写是我在文学创作中的一种尝试和探索,带给了我很多启发和收获,使我对写作和文学有了更深入的认识。
读后续写没写完扣几分篇四
读后续写是一种常见的写作形式,通过读取他人已经完成的文本,并在此基础上进行创作,可以锻炼自己的想象力和写作能力。在读后续写的过程中,我深感读者与作者之间的情感交流与信息传递的重要性。读后续写不仅是对原文进行延续和发展,更是一次对作者意图的理解和创作的实践。此外,读后续写也是一种对想象力和创造力的锻炼,可以帮助我们更好地发挥自己的想象能力和写作技巧。通过读后续写,我也更加深刻地认识到写作是一个不断探索和表达的过程。因此,在读后续写的实践中,我鲜明地感受到了阅读和写作之间的紧密联系和相辅相成的关系。
首先,读后续写是对读者和作者之间情感交流的延续。通过读后续写,我有机会深入地理解和体会原作者的情感和意图。在理解作者意图的基础上,我可以根据自己的创作思路进行延续,同时也可以加入自己的情感和感受,使作品更加丰富多样。在读和续写的过程中,我感受到了与作者之间情感的共鸣和呼应,这种情感交流让我更加感受到了读后续写的魅力和意义。
其次,读后续写是对信息传递的延续和发展。通过读后续写,我可以更好地理解和传递原文的信息。在续写的过程中,我可以通过加入新的想法和观点来进一步丰富原文的内容,使之更具深度和广度。这样的续写既是对原文信息的传递和延续,也是对作者观点的延伸和发展。通过读后续写,我也更加深刻地认识到了信息传递的关键和重要性,这对于锻炼我的写作能力和思考能力起到了积极的促进作用。
第三,读后续写是对想象力和创造力的锻炼。在读取他人的作品之后,我可以根据原文的内容和意图,展开我的思维和想象力,进一步进行创作和延伸。这个过程中,我可以发挥自己的想象能力,通过加入新的元素和观点来丰富原文的内容和意义。同时,读后续写也是对我的创造力的锻炼,使我可以更好地发挥自己的写作技巧和思维能力。在读后续写的实践中,我感受到了创造力的无穷魅力,也更加明白了创造力对于写作的重要性。
第四,读后续写是对写作过程的探索和表达。通过读后续写,我可以更好地探索和理解写作的过程和方法。在续写的过程中,我可以通过实践和尝试不同的写作方式和技巧,从而更好地发掘自己的写作潜力和风格。通过读后续写,我认识到了写作是一个不断尝试和探索的过程,只有通过实践和多样性的尝试,才能更好地发现自己的写作风格和特点。同时,读后续写也是对自己思想和意见的表达,通过对原文的续写,我可以更好地表达自己的观点和思考,从而加深自己对于某一问题的理解和认识。
总之,读后续写是一种锻炼自己写作和思考能力的好方法。通过读和续写,我可以与原作者进行情感交流和信息传递,进一步锻炼自己的想象力和创造力,同时也能够更好地探索和表达自己的思想和意见。在读后续写的过程中,我深刻认识到了阅读和写作之间的紧密联系和相辅相成的关系,这也为我今后的创作提供了更多的思考和借鉴。读后续写不仅是对他人作品的延续和发展,更是对自我理解和认识的一次实践和追求。让我们继续读后续写的旅程,相信在这个过程中,我们可以不断突破自我,实现更好的创作。
读后续写没写完扣几分篇五
读后续写作为一种阅读活动和写作训练手段,已经被广泛运用于中小学的语文教学中。通过读一段材料之后,学生需要根据所读内容进行写作,这不仅可以检验学生的理解能力,还可以培养他们的想象力和表达能力。在这个过程中,我收获了许多,不仅让我对课文有了更深的理解,还提高了我的写作水平和创造力。然而,我也面临了些许困难,比如对课文理解有限、构思能力不足等。通过持之以恒的努力和不断地实践,我渐渐地克服了这些困难,并享受到读后续写所带来的乐趣。
首先,读后续写对我的思维能力有了很大的提升。在读后续写中,我不仅需要理解课文的内容,还需要进行推理和展开构思,这对我的思维的灵活性和创造力提出了很高的要求。在读后续写的过程中,我逐渐学会了将自己的想法与所读内容相融合,这不仅使我的写作更具有个性化,也让我对课文的理解更加深入。例如,在一次读后续写中,我读到了一个关于友谊的故事,我选择延续了故事中朋友间的相互帮助和理解之情,通过自己的构思,让故事更具深度和思考。这让我意识到阅读并不只是被动地接受信息,而是要主动思考并表达自己的观点。
其次,读后续写对我的写作水平有了显著的提升。通过不断地进行读后续写练习,我渐渐培养了我的写作习惯,提高了我的写作技巧。读后续写要求学生在较短的时间内完成作文,所以我学会了快速思考和整理思路。而且,在读后续写中,我可以自由发挥,无需受限于具体的题目要求,这让我在写作时更加有创意,表达更加自如。例如,在读后续写时,我可以为故事添加一个新的人物或者改变故事的情节,这样不仅增加了作文的趣味性,还可以培养我的联想能力和写作表达能力。
然而,读后续写也面临了一些困难和挑战。首先,对课文的理解有时候存在一定的局限性。有时候,我对课文的理解会出现偏差,导致写出来的内容与课文不够贴切。这就需要我通过多次反复阅读和思考,逐渐摸索出正确的构思方向。其次,构思能力对于读后续写也是一个重要的挑战。在读后续写的过程中,我需要构思一个完整的故事情节,并且保持与原文的连贯性,这对于我的构思能力提出了很高的要求。有时候,我可能会陷入思路瓶颈,这时候就需要我多进行头脑风暴,通过不断尝试来找到合适的构思方式。
通过不断地进行读后续写的练习,我逐渐克服了困难,并提高了我的写作水平。读后续写让我学会了思考和创造,让我对课文的理解更加深入,也让我在写作时更加自由和灵活。通过读后续写,我发现了写作的乐趣,也发现了自己在写作方面的潜力。读后续写让我体会到了阅读和写作的魅力,它让我在文字的世界中尽情地展开想象,书写属于我的故事。通过读后续写,我不仅拓宽了自己的写作思路,还培养了思维的灵活性和创造的能力,希望在未来的写作道路上能够继续取得进步。