每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
中班语言我想课件篇一
1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读,感受阅读的`乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
一、认识蚂蚁
1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)
2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)
3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)
二、小蚂蚁过生日
3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?
4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)
5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)
6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)
8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!
中班语言我想课件篇二
《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(p123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。
1、理解故事内容。
2、大胆表述和想象小动物的小船。
课件ppt、草帽、八宝粥盒。
1、提问引出故事内容
师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)
师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
2、看图讲故事,理解故事内容
师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)
师:这是谁?
师:他用什么当做船?(门板)
师:船上有什么?
师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。
出示小灰鼠图片
师:小灰鼠用什么来做船呢?
师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?
师:小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)
师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)
师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)
师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)
师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?
师:你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)
师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)
师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。
师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)
3、通过问题引导幼儿帮小动物找小船
师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)
师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)
师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。
在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的思考能力。
环节一:过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。
环节二:乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。
环节三:帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。
本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。
中班语言我想课件篇三
家(中班语言)
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。
1、背景图(有蓝天,树林,河水,草地,红花)
2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等
导课
(导语)老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧!
授课
一、(学习诗歌)
1、出示背景图,和幼儿一起观察画面:(图上有蓝蓝的天空,密密的树林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花朵)
3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家
师幼喊(小宝贝回家喽)白云的家是哪里?(蓝蓝的天空)......
4、完整读一遍诗歌,(过渡语)蓝天,树林说:'我们家还有许多宝贝你能知道吗?
二、(仿编诗歌)
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁?
2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。
结课
教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事......
延伸
带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。
附儿歌:
家
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
清清的河水是鱼儿的家,
绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是我们的家。
中班语言我想课件篇四
活动目标:
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备:
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程:
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
中班语言我想课件篇五
活动目标:
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。
3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:
请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。
中班语言我想课件篇六
活动目标:
1、理解故事内容,了解蚯蚓的生活习性。
2、锻炼幼儿语言表达能力和思维
3、通过学习故事,学会帮助别人做一些力所能及的事。
活动准备:《谁松的土》挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。
活动过程:
一、谜语导入:
1、今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它是什么。“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。”
2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有一棵小桃树不知道。他到处寻找帮他松土的小动物,我们看看他都遇到了谁。
二、出示挂图,让幼儿自由表述。
1、出示第一幅挂图,他遇到了谁?对,是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶,小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。
2、分别出示二、三幅挂图,问题同上。也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。
3、出示第四幅挂图,最后他找到了谁?对,是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?原来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本领,其他小动物有什么本领呢?我们听听故事里是怎么说的。
三、对照挂图完整讲述故事后,表演故事。
四、出示实物,让幼儿观察。
1、今天老师把小蚯蚓和他的家一起请来了,闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么颜色?他生活的土是什么样子的。对,它是活在湿润的土里。
2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的,滑滑的,很好。我们让他休息一下。
五、幼儿自由讨论蚯蚓生活习性,并自由表演。
1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小朋友用好看的动作表演一下。(教师总结提升动作,然后请幼儿一起跟着表演。)
2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样保护自己呢?小朋友们非常聪明,小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里吸收一些东西,遇到危险时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本领就是被砍成好几节时还是可以活下来,是不是非常厉害!
六、情感教育。
小桃树长得这么健康是因为有那么多的好朋友帮助了他,他非常感谢他们。他的好朋友也感到非常的高兴。那你想帮你的好朋友做些什么事呢?(教师总结)
七、结束部分:
小朋友们非常棒,我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我们一起去吧!
中班语言我想课件篇七
一、 活动目标:
1. 体验手部动作与影子之间的关系。
2. 萌发对手影游戏的兴趣。
二、 活动准备:
1. 已有做手影游戏的经验。
2. 台灯若干。
三、 活动过程:
1. 它们是谁。
——挂图或幼儿活动材料。
——幼儿观察挂图,自由交流。
2. 谁是新邻居。
——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。
——哪些小动物成了新邻居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是谁?
3. 手影像什么。
——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。
——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、 活动建议:
1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附] 故事
新 邻 居
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。
中班语言我想课件篇八
目标
1.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2.愿意给别人带去快乐。
准备
1.挂图,故事磁带。
2.两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3.空白的圆形卡片,油画棒等。
过程
1.看表情图。
――教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!
2.欣赏故事第一段。
――出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
――小蜗牛能为朋友做些什么呢?
――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3.完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
――它是怎样把微笑送给大家的?
――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
――大家为什么认为蜗牛了不起?
4.制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
建议
1.作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界,在教学中,教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体验为朋友做事的快乐。
2.最后环节可放在日常活动中进行。
附:微笑
森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌,大象为朋友盖房子,小兔为朋友送信……小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢地爬,别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边,小蜗牛向着小兔微笑。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜。”小蜗牛想:“对呀,我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想,“可是,怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想出了好办法。第二天,他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”